正版 媽媽應該為小學三年級孩子做的50件事 《檸檬樹》編輯部；李龍 9787500693 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 小學三年級
• 育兒
• 親子關係
• 教育方法
• 兒童成長
• 學習方法
• 好習慣培養
• 李龍

店鋪： 博古通今圖書專營店

齣版社： 中國青年齣版社

ISBN：9787500693062

商品編碼：30102620098

包裝：平裝

齣版時間：2011-01-01

基本信息

書名：媽媽應該為小學三年級孩子做的50件事

定價：25.00元

作者：《檸檬樹》編輯部；李龍

齣版社：中國青年齣版社

齣版日期：2011-01-01

ISBN：9787500693062

字數：

頁碼：190

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.259kg

編輯推薦

---

403位韓國教育專傢的意見！507位高手媽至理箴言！6476位媽媽提齣的典型苦惱！科學、簡單、實用的解決方案！

內容提要

---

《媽媽應該為小學三年級孩子做的50件事》專為小學三年級孩子的媽媽量身定做，書中涉及如何幫孩子掃除語文“攔路虎”、如何促進三年級的孩子打好數學基礎、如何有效輔導三年級孩子的英語、如何培養孩子的創造力、如何發掘孩子的興趣和纔華、如何增強孩子的獨立能力、如何應對說髒話的孩子、如何讓溝通和教育變得更容易、如何教孩子管理零用錢、如何與老師保持良好的關係、十歲前必須改正的五個壞習慣、小學三年級孩子應該瞭解的生理知識等育兒過程中媽媽遇到的諸多典型問題，通過生動實用的方法和實例，指導媽媽怎樣用好有效的方法應對小學三年級孩子生活和學習上的各種難題。

目錄

---

作者介紹

---

本係列書來自韓國知名雜誌《檸檬樹》編輯團隊。編者通過集中采訪以韓國兒童谘詢委員為中心的403位教育專傢的意見，並廣泛徵集6476位媽媽提齣的的常見苦惱，傾聽507位經驗豐富的高手媽至理箴言，終篩選歸納齣孩子為小學一至四年級各年齡段媽核心苦惱，並對其做齣瞭科學、簡單、實用的建議和解決方案，旨在做一套的解答書，幫助各位媽媽走齣迷茫和睏惑，從而更好地感受身為人母的幸福、快樂和成就。

文摘

---

Part 1 學習篇
1. 為什麼要給三年級的孩子更多關愛和鼓勵
到瞭小學三年級，授課時間延長，一天要上五、六節課，孩子會覺得很纍。相對於一、二年級教科書的簡單輕鬆、寓教於樂，三年級教科書的內容更加嚴謹，也會齣現很多難懂的詞。科目內容難度加大，孩子的學習壓力隨之升高，老師的要求也會隨之變高，他們認為三年級的學生已具備獨自完成任務的能力。因此，學習、生活上的很多事會放手讓孩子自己去做。而所有這些都可能讓孩子無法很快適應三年級的生活，自立能力差的孩子會因此而背上沉重的心理包袱。
到瞭三年級，就能明顯看齣哪些孩子能跟得上學習進度，哪些跟不上瞭。一、二年級時，老師會適當將進度放慢，照顧跟不上的孩子，但三年級就不能這樣做瞭，因為時間有限，教學任務又很重。這時候父母要幫助孩子，讓他保持對學習的興趣。此時若跟不上進度，後麵的學習將會越來越吃力。
一開始孩子不太適應三年級生活的時候，父母要選擇信任和等待， 畢竟以後要在學校生活和學習的人是他自己。不要乾巴巴地說“該做作業瞭”、“上補習班去吧”，講一些暖心的話，“很纍吧？媽媽能幫你做什麼？”對於孩子的請求要努力傾聽。一旦察覺到父母就在身後做後盾， 孩子會更好地融入學校生活。

序言

---

《成長的力量：點亮孩子未來的50個關鍵實踐》 引言 孩子的成長是一段充滿未知與驚喜的旅程，而父母，尤其是母親，在這趟旅程中扮演著至關重要的角色。她們是孩子最早的引路人、最堅實的後盾，也是最智慧的陪伴者。理解孩子在小學三年級這個特殊階段的需求，並以科學、有愛的方式迴應，將為他們一生的發展奠定堅實的基礎。本書《成長的力量：點亮孩子未來的50個關鍵實踐》並非簡單羅列“應該做什麼”，而是深入剖析小學三年級孩子身心發展的特點，從認知、情感、社交、習慣、健康等多個維度，提供一套係統、實用且富有洞察力的指導方案，幫助傢長們在日常生活中，通過50項具體、可行的實踐，點燃孩子內在的潛能，賦能他們的未來。 第一部分：認知啓濛與學習動力——播撒求知的種子 小學三年級是孩子從“為學而學”嚮“樂在其中”過渡的關鍵時期。他們開始具備更強的抽象思維能力，對世界充滿好奇，但同時也可能在學習中遇到挑戰。本部分聚焦於如何激發孩子的學習興趣，培養良好的學習習慣，並幫助他們建立自信。 1. “為什麼”的探險傢：鼓勵提問與獨立思考。 鼓勵孩子對身邊的一切事物提齣“為什麼”，並引導他們自己尋找答案，而非直接給齣標準答案。這不僅能培養他們的求知欲，更能鍛煉其獨立思考和解決問題的能力。例如，在戶外活動時，可以問：“你看這片葉子為什麼是這個顔色？”“為什麼小鳥能飛起來？”引導孩子觀察、聯想。 2. 閱讀的奇妙世界：打造傢庭閱讀時光。 營造一個充滿書香的傢庭環境，與孩子一起分享閱讀的樂趣。選擇適閤三年級孩子閱讀的優秀讀物，可以是故事繪本、科普讀物、曆史故事等。每天留齣固定的親子閱讀時間，讓閱讀成為一種享受，而非任務。還可以鼓勵孩子自己去書店挑選喜歡的書籍，培養他們的自主閱讀能力。 3. “玩中學”的智慧：遊戲化學習的樂趣。 將學習內容融入有趣的遊戲中，讓孩子在玩耍中鞏固知識，理解概念。例如，用積木學習數學的幾何概念，用角色扮演學習曆史故事，用科學小實驗探索自然規律。關鍵在於寓教於樂，讓學習過程充滿趣味性。 4. “錯”也是一種收獲：正視學習中的錯誤。 告訴孩子，犯錯誤是學習過程中不可避免的一部分，重要的是從錯誤中學習。當孩子做錯題目時，不要責備，而是引導他們分析錯誤原因，找齣正確的解題思路。培養孩子不怕睏難，勇於嘗試的精神。 5. 個性化學習路徑：發掘孩子的獨特天賦。 每個孩子都有自己的學習節奏和偏好。觀察孩子在哪些科目或領域錶現齣興趣和天賦，並給予相應的支持和引導。例如，如果孩子對繪畫有天賦，可以鼓勵他們參加繪畫課程；如果對編程感興趣，可以提供相關的啓濛資源。 6. 時間管理的初體驗：規劃與執行。 引導孩子學習簡單的計劃和時間管理。幫助他們製定每日的學習計劃，包括完成作業、預習復習、閱讀、運動等。從小的計劃開始，讓他們體驗到按計劃完成任務的成就感，培養他們的責任感和自律性。 7. 獨立完成作業：培養自主學習能力。 在孩子能夠獨立完成作業時，傢長應扮演監督和指導的角色，而非代勞。提供必要的支持和幫助，解答疑惑，但要避免直接告訴答案。這有助於培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力。 8. 科技的善用：平衡屏幕時間。 科技是學習的有力工具，但也需要閤理引導。在讓孩子接觸科技産品的同時，要設定閤理的屏幕使用時間，並引導他們使用有益於學習和成長的APP、網站。培養孩子辨彆信息的能力，警惕網絡陷阱。 9. 多元化的學習體驗：走齣課堂。 鼓勵孩子參加各種形式的校外學習活動，如參觀博物館、科技館、藝術展覽，參加主題夏令營、鼕令營等。這些體驗能夠拓寬孩子的視野，豐富他們的知識，讓他們更直觀地感受學習的樂趣。 10. “我是小達人”：培養學習的成就感。 適時地肯定和錶揚孩子在學習上的進步和努力，讓他們感受到學習的成就感。可以設立小小的奬勵機製，如集齊多少個“小紅花”可以換取一次特彆的親子活動。 第二部分：情感培育與性格塑造——澆灌內心的花園 小學三年級是孩子情感發展的關鍵期，他們開始更深刻地理解和錶達自己的情感，並與他人建立更復雜的關係。本部分關注如何幫助孩子建立健康的自我認知，培養積極的情緒管理能力，以及塑造良好的品格。 11. “我是獨一無二的”：建立積極的自我認知。 經常肯定孩子的優點，讓他們知道自己是獨特的、有價值的。避免與其他孩子進行不恰當的比較，而是關注孩子的個人成長和進步。 12. 情緒的“天氣預報”：識彆與錶達。 教導孩子識彆和命名自己的情緒，如高興、生氣、難過、害怕等。鼓勵他們用語言錶達自己的感受，而不是憋在心裏或通過不良行為發泄。 13. “深呼吸”的力量：學習情緒調節。 教授孩子一些簡單的情緒調節方法，如深呼吸、數數、找一個安靜的地方獨處片刻、畫畫或傾訴。幫助他們學會管理自己的負麵情緒，避免衝動行為。 14. 同理心的小種子：換位思考的練習。 引導孩子理解他人的感受，嘗試站在他人的角度思考問題。可以通過講故事、看動畫片或生活中發生的事情，引導孩子思考：“如果你是他，你會怎麼想？怎麼做？” 15. “謝謝你”與“對不起”：學會感恩與道歉。 培養孩子感恩的心，讓他們學會珍惜所擁有的一切，並對幫助自己的人錶達感謝。同時，也要教導孩子在犯錯時勇於承擔責任，真誠地道歉。 16. 自信心的“加油站”：鼓勵嘗試與肯定。 孩子在麵對新事物或挑戰時，可能會因為害怕失敗而退縮。要鼓勵他們大膽嘗試，即使失敗瞭，也要肯定他們的勇氣和努力，幫助他們從失敗中汲取經驗，重拾信心。 17. “分享的快樂”：培養閤作精神。 鼓勵孩子與他人分享玩具、零食、知識等，讓他們體驗到分享帶來的快樂，並理解閤作的重要性。在集體活動中，引導他們學會與他人協作，共同完成任務。 18. “誠實的小衛士”：培養誠實品格。 強調誠實的重要性，教育孩子說真話，即使真相不那麼令人愉快。當孩子說謊時，要溫和地指齣，並解釋說謊的危害，幫助他們認識到誠實的可貴。 19. “堅韌的橡樹”：麵對挫摺不放棄。 生活中難免會遇到挫摺和睏難。要培養孩子不畏艱難，堅持不懈的精神。當孩子遇到睏難時，給予鼓勵和支持，引導他們分析問題，尋找解決辦法，而不是輕易放棄。 20. “獨立的小翅膀”：培養自主能力。 在生活自理方麵，鼓勵孩子獨立完成力所能及的事情，如自己穿衣、整理房間、洗漱等。逐步放手，讓他們體驗到獨立帶來的成就感。 第三部分：社交技能與人際交往——構建和諧的橋梁 小學三年級是孩子建立更廣泛社交圈的重要時期，他們開始學習如何在集體中與同伴相處，發展友誼，並處理人際衝突。本部分旨在提供指導，幫助孩子成為受歡迎且能夠融入集體的個體。 21. “我是友善的朋友”：結交朋友的技巧。 教導孩子如何主動與同伴打招呼，如何發起簡單的對話，以及如何分享和閤作。鼓勵孩子多參加集體活動，為他們創造結交新朋友的機會。 22. “聽我說，也聽你說”：學會傾聽與溝通。 培養孩子認真傾聽他人說話的習慣，理解對方的意圖。同時，也要鼓勵他們清晰、準確地錶達自己的想法和需求，避免使用攻擊性或命令式的語言。 23. “衝突的調解員”：處理人際矛盾。 孩子之間發生矛盾是很正常的。教導他們用和平、理性的方式解決衝突，例如，先冷靜下來，然後嘗試理解對方的想法，協商齣雙方都能接受的解決方案。傢長可以作為引導者，但要避免直接乾預，讓孩子自己學會處理。 24. “分享與閤作的夥伴”：團隊協作的力量。 在學校或傢庭中，經常組織一些需要團隊閤作的遊戲或活動，讓孩子體會到閤作的樂趣和力量。引導他們學會分工閤作，互相支持，共同達成目標。 25. “規則的遵守者”：理解並尊重集體規則。 幫助孩子理解學校、傢庭和社會中的規則，並認識到遵守規則的重要性。例如，排隊、保持安靜、按時完成作業等，這些都是集體生活的基礎。 26. “尊重差異的使者”：包容與接納。 引導孩子理解每個人都是不同的，有不同的習慣、背景和觀點。教育他們尊重他人的差異，不因為不同而歧視或排斥他人。 27. “懂得說‘不’”：保護自己。 教導孩子在麵對不閤理的要求或感到不舒服時，有權利和勇氣說“不”。同時，也要教會他們區分什麼是正當的要求，什麼是需要拒絕的。 28. “傢人的支持係統”：建立良好的傢庭關係。 傢庭是孩子最安全的港灣。多花時間與孩子溝通交流，瞭解他們的學校生活和朋友圈。用愛和理解去迴應他們的情感需求，讓他們感受到傢庭的溫暖和支持。 29. “社區的參與者”：融入更廣闊的社交圈。 鼓勵孩子參與社區活動，如公園裏的遊戲、社區組織的義工活動等，讓他們接觸到不同年齡層的人，學習與更廣泛的社會群體互動。 30. “網絡社交的禮儀”：虛擬世界的智慧。 隨著科技的發展，孩子可能會接觸網絡社交。教導他們基本的網絡禮儀，如不隨意透露個人信息，不參與網絡欺淩，以及如何辨彆網絡信息的真僞。 第四部分：健康生活與習慣養成——夯實成長的基石 良好的生活習慣是孩子健康成長的基石，不僅關乎身體健康，也影響著他們的學習效率和情緒狀態。本部分著重於如何在日常生活中，通過科學的引導，幫助孩子養成受益終生的好習慣。 31. “均衡膳食的小專傢”：科學飲食的重要性。 普及均衡飲食的知識，鼓勵孩子多攝入蔬菜、水果、全榖物和優質蛋白質。減少高糖、高油、高鹽食物的攝入。讓孩子參與食物的準備過程，培養他們對健康食物的興趣。 32. “運動的活力源泉”：規律的體育鍛煉。 鼓勵孩子每天進行至少一小時的體育鍛煉，可以選擇他們喜歡的運動項目，如跑步、跳繩、遊泳、球類運動等。運動不僅能增強體質，還能釋放壓力，改善心情。 33. “充足睡眠的守護者”：建立規律的作息。 保證孩子充足的睡眠是他們身心健康的關鍵。建立規律的作息時間，睡前避免劇烈活動或長時間使用電子産品，營造安靜舒適的睡眠環境。 34. “衛生的踐行者”：個人衛生習慣。 教導孩子養成良好的個人衛生習慣，如勤洗手、飯前便後洗手、正確刷牙、定期修剪指甲等。讓衛生習慣成為他們生活的一部分。 35. “安全意識的訓練師”：居傢與戶外安全。 普及居傢安全知識，如用電安全、用火安全、防止跌落等。在戶外活動時，教導孩子交通安全、防範陌生人、以及在緊急情況下的求助方法。 36. “愛護眼睛的小衛士”：保護視力。 引導孩子保持正確的讀寫姿勢，控製用眼時間，定時遠眺，並鼓勵他們多進行戶外活動，以保護視力健康。 37. “閱讀的健康伴侶”：正確的閱讀姿勢。 強調正確的閱讀姿勢，避免躺著或在晃動的車廂裏閱讀，以減少對眼睛的負擔。 38. “整理的規劃師”：保持環境整潔。 鼓勵孩子養成整理玩具、學習用品和房間的習慣，培養他們條理清晰、整潔有序的生活態度。 39. “健康生活的小報告”：定期體檢的重要性。 強調定期帶孩子進行健康體檢的重要性，及時發現和解決健康問題，確保孩子的身體健康發展。 40. “自然探索的愛好者”：親近自然。 鼓勵孩子多接觸大自然，如到公園、郊外遊玩，觀察動植物，感受大自然的美好。這不僅有益於身心健康，也能激發他們的求知欲和環保意識。 第五部分：傢校溝通與親子關係——智慧的陪伴與成長 傢校溝通是孩子教育中不可或缺的一環，而良好的親子關係則是教育的基石。本部分強調如何有效地與學校老師溝通，以及如何構建一個充滿愛、理解和支持的親子關係，共同助力孩子的成長。 41. “溝通的橋梁”：與老師建立良好關係。 主動與老師保持聯係，瞭解孩子在學校的錶現。參加傢長會，積極與老師交流，分享孩子在傢中的情況，共同商討教育方案。 42. “學校是夥伴”：理解學校教育的重要性。 尊重學校的教育理念和教學安排，理解學校在孩子成長過程中扮演的角色。與學校保持積極的閤作關係，形成教育閤力。 43. “傾聽與迴應”：高質量的親子陪伴。 每天留齣一些時間，放下手機和雜事，與孩子進行真誠的交流。認真傾聽他們的想法和感受，給予積極的迴應和支持。 44. “理解萬歲”：共情孩子的感受。 嘗試理解孩子的情緒和行為背後的原因，即使是負麵情緒，也要給予理解和接納，幫助他們找到積極的應對方式。 45. “共同成長的夥伴”：父母是孩子的榜樣。 父母自身的言行舉止對孩子有著潛移默化的影響。在日常生活中，父母要以身作則，展現齣積極、健康、有責任感的生活態度。 46. “愛的錶達方式”：讓孩子感受到被愛。 用語言、擁抱、行動等多種方式錶達對孩子的愛。讓孩子知道，無論何時何地，他們都是被深愛著的。 47. “適度的放手”：培養獨立性。 隨著孩子的成長，要學會適當地放手，給予他們獨立的空間和機會去嘗試、去犯錯、去成長。過度的乾涉反而會阻礙他們的發展。 48. “傢庭會議的召集者”：共同決策與分擔。 定期召開傢庭會議，讓孩子參與到傢庭事務的討論和決策中來。讓他們感受到自己是傢庭的一份子，並學會承擔責任。 49. “發現孩子的閃光點”：用欣賞的眼光看待。 避免隻關注孩子的缺點，而要學會發現和欣賞他們的優點和進步。積極的肯定和鼓勵，能夠極大地激發孩子的內在動力。 50. “這是一場馬拉鬆”：保持耐心與積極心態。 孩子的成長是一個漫長而復雜的過程，充滿瞭挑戰和變化。父母需要保持耐心，用積極的心態去麵對，相信每一個孩子都能在愛與智慧的澆灌下，茁壯成長，綻放屬於自己的光彩。 結語 《成長的力量：點亮孩子未來的50個關鍵實踐》是一本關於愛、關於智慧、關於陪伴的書。它不是一套僵化的教條，而是一套靈活的理念和可行的實踐。希望通過這50項關鍵實踐，能夠幫助每一位傢長，尤其是母親，更好地理解和支持孩子在小學三年級這個重要的人生階段，為他們的人生奠定堅實的基礎，點亮他們通往未來的璀璨星光。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《正版 媽媽應該為小學三年級孩子做的50件事》就像一把鑰匙，打開瞭我內心深處對孩子教育的探索之門。我一直堅信，真正的教育不是灌輸，而是引導。我的孩子正處於三年級，這個年齡段的孩子，既有對世界的好奇和探索欲，又開始有自己的想法和情緒，需要傢長用智慧和愛去陪伴。我尤其期待這本書能夠提供一些非常具體的、可操作的“50件事”。我希望這些“事”不僅僅是理論上的指導，更是行動上的實踐。比如，如何鼓勵孩子獨立思考，如何培養孩子的閱讀興趣，如何引導孩子認識挫摺並從中學習，如何幫助孩子建立健康的社交圈。我希望這本書能為我提供一個清晰的路綫圖，讓我在茫茫的育兒海洋中找到方嚮。同時，我也期待這本書能夠幫助我更好地理解孩子在這個年齡段的心理發展特點，從而更有效地與他們溝通，建立更深厚的親子關係。我希望通過這本書，我能成為一個更智慧、更有愛的媽媽，陪伴孩子健康快樂地成長。

評分☆☆☆☆☆

我總是覺得，孩子的成長過程中，父母扮演著至關重要的角色，尤其是在小學階段，孩子正處於一個塑造三觀、培養習慣的關鍵時期。這本書《正版 媽媽應該為小學三年級孩子做的50件事》的書名一下子就打動瞭我，因為它非常直接地指齣瞭媽媽在孩子成長中所承擔的責任，並且給齣瞭一個可量化的目標“50件事”，這讓我覺得內容一定非常充實和具體。我期待這本書能夠提供一些關於如何與孩子進行有效溝通的技巧，因為我知道，良好的溝通是解決很多育兒難題的鑰匙。我也希望書中能有關於如何激發孩子學習興趣的建議，讓他們覺得學習是一件有趣的事情，而不是負擔。更重要的是，我希望這本書能教我如何引導孩子建立健康的人際關係，如何培養他們的同理心和責任感，這些都是未來人生路上非常寶貴的品質。我希望這本書不僅僅是一本育兒手冊，更是一本能夠幫助我與孩子建立深厚情感連接，共同成長的指南。

評分☆☆☆☆☆

這絕對是一本能讓傢長和孩子都受益的書！我一直很想找到一些真正實用、不空洞的親子教育指南，尤其是在孩子邁入小學三年級這個關鍵時期。這個年紀的孩子，思維開始變得更獨立，但也更容易受到外界影響，正是需要傢長耐心引導、建立正確價值觀的時候。這本書的標題就抓住瞭我的痛點：“正版 媽媽應該為小學三年級孩子做的50件事”。“正版”兩個字讓我覺得內容是經過篩選和驗證的，不是市麵上那些泛泛而談的“雞湯”。而“50件事”這個具體的數字，則給瞭我一個清晰的目標，感覺每一件事都是經過精心設計的，不是為瞭湊數。我尤其期待書中能提供一些具體的、可操作的方法，比如如何與孩子溝通，如何培養孩子的學習興趣，如何幫助孩子處理同學之間的矛盾，甚至是如何引導孩子進行一些有意義的課外活動。我希望這本書不僅僅是告訴媽媽們“應該做什麼”，更能教會媽媽們“如何去做”，讓這些“50件事”真正落地，成為連接母子之間情感的橋梁，也成為孩子成長道路上的堅實後盾。我迫不及待地想翻開這本書，看看它究竟能帶給我多少驚喜和啓發。

評分☆☆☆☆☆

作為一個新手媽媽，看到“小學三年級”這個關鍵詞，真是感覺一股壓力撲麵而來。我的孩子現在剛開始進入這個階段，我總覺得自己的教育方式有些跟不上趟，擔心自己會錯過孩子成長的關鍵時期。這本書的齣現，簡直就像及時雨。我非常看重“媽媽應該為……”這個部分，因為它直接點明瞭目標人群和核心內容。我希望這本書能夠提供一係列的“行動指南”，讓我清楚地知道在孩子的這個特定年齡段，我應該如何扮演好媽媽的角色。我期待書中能涵蓋一些關於如何幫助孩子建立良好學習習慣的建議，比如如何應對枯燥的學習內容，如何培養孩子的專注力；同時，我也很關心如何引導孩子認識社會，比如如何與人交往，如何理解規則，如何培養同理心。更重要的是，我希望這本書能提供一些關於情感溝通的技巧，因為我知道，良好的親子關係是孩子健康成長的基石。讀完這本書，我希望能更有信心，更有方嚮地陪伴孩子度過這個重要的成長期，為他們打下堅實的人生基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為一位對孩子教育有著強烈責任感的母親，我一直在尋找能夠真正幫助我與孩子建立更緊密聯係，同時又能有效促進孩子成長的資源。這本書《正版 媽媽應該為小學三年級孩子做的50件事》的齣現，瞬間吸引瞭我的目光。“正版”二字讓我對內容的權威性和實用性有瞭初步的信心，而“50件事”則給瞭一個具體的框架，讓我對如何係統地引導孩子有瞭明確的期待。我特彆關注的是，這本書能否提供一些能夠培養孩子核心素養的建議，比如如何激發他們的學習動力，如何培養他們的獨立思考能力，以及如何在生活中滲透品德教育。同時，我也希望書中能夠提供一些關於如何處理孩子在這個年齡段可能齣現的各種情緒和行為問題的實用方法，例如，孩子在學習上遇到睏難時，我該如何鼓勵和引導；孩子在社交中遇到摩擦時，我該如何教會他們處理；孩子對某些事物産生強烈的好奇心時，我該如何激發並加以引導。我期望通過閱讀這本書，能夠獲得更科學、更有效、更具人情味的育兒指導，成為孩子成長道路上最好的夥伴和引路人。