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刘丽丽 著

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• 德国移民
• 移民子女
• 教育
• 教育社会学
• 跨文化教育
• 社会融入
• 家庭教育
• 文化认同
• 第二代移民
• 德国社会

店铺： 赏心悦目图书专营店

出版社： 中国社会科学出版社

ISBN：9787500484233

商品编码：30109048835

包装：平装

出版时间：2009-12-01

基本信息

书名：德国移民子女教育研究

定价：25.00元

作者：刘丽丽

出版社：中国社会科学出版社

出版日期：2009-12-01

ISBN：9787500484233

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：大32开

商品重量：0.241kg

编辑推荐

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内容提要

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在全球化和欧洲一体化进程中，越来越多具有不同文化背景的“外国人”在德国生活、定居并繁衍后代，德国已经成为事实上的移民国家。《德国移民子女教育研究》以德国移民子女教育为研究对象。以多元文化这一时代潮流为研究视角，研究分析了德国移民的历史、现状与未来发展趋势、德国移民子女教育的现状（包括学校体制、语言环境以及学业成就）、德国以及联邦各州旨在帮助移民子女接受教育的政策以及从中我们可以得到的教育政策启示等问题。

目录

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导言
章 移民与移民教育的相关理论
　节 移民、移民教育的相关理论
　第二节 多元文化教育的内涵和价值
第二章 德国移民现状及其对移民子女教育的影响
　节 德国外国人政策变迁及其对移民构成的影响
　第二节 德国移民历史、现状与未来
　第三节 德国移民现状对移民子女教育的影响
第三章 德国移民子女教育现状
　节 德国移民子女教育的学校体制分析
　第二节 德国移民子女教育的语言环境分析
　第三节 德国移民子女教育的学业成就分析
第四章 德国移民子女教育政策
　节 德国移民子女教育政策的基本原则——跨文化教育的制定与实施
　第二节 旨在帮助移民子女的教育政策考察
　第三节 跨文化教育背景下的移民子女语言教育
第五章 德国移民子女教育评析
　节 德国移民子女教育政策的形成原因
　第二节 德国移民子女教育政策分析
　第三节 德国移民子女教育对我国教育的政策启示
参考文献
后记

作者介绍

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刘丽丽，1970年生，河北省青县人，中央党校文史教研部副教授。2005年毕业于北京师范大学国际与比较教育研究所，获教育学博士学位。2006年至2008年，在厦门大学教育研究院博士后流动站从事学术研究。曾获德意志学术交流中心资助，在德国柏林洪堡大学教育系学习一年。作者长期

文摘

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序言

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跨越边界的成长：文化交融中的教育实践探索 本书并非仅仅聚焦于“德国移民子女教育研究”这一特定领域，而是旨在深入探讨一个更为宏观且普遍的议题：在日益全球化和人员流动的时代背景下，个体如何在不同文化背景的交融中实现教育的传承与创新，以及这些教育实践所蕴含的复杂性与可能性。我们着眼于教育的本质，即个体潜能的激发、社会责任的培养以及文化身份的构建，并以此为核心，延展至一系列相关议题的探讨。 第一章：教育的多维图景：理解文化、身份与学习 本章将从理论层面构建对教育的多维理解。我们将首先审视“文化”这一概念的丰富内涵，它不仅仅是语言、习俗或艺术，更是深层的价值体系、思维模式和社会规范的集合。在此基础上，我们探讨文化如何塑造个体的世界观，并对教育的期望和路径产生潜移默化的影响。 随后，我们将深入分析“身份”的建构过程。个体身份的形成并非单一维度，而是多种社会、文化、情感和历史因素交织作用的结果。在跨文化语境下，身份的认同与冲突尤为突出。我们将讨论个体如何在多重文化的影响下，形成其独特的自我认知，以及教育在其中扮演的关键角色——是成为连接不同文化元素的桥梁，还是可能加剧身份的割裂感。 最后，我们将聚焦于“学习”的本质。学习不仅是知识的习得，更是能力的提升、思维的拓展和情感的发展。我们将考察不同文化视角下的学习方式和学习理念，以及环境因素、互动模式和教育方法如何共同影响学习的效率和深度。本章致力于为后续的深入分析奠定坚实的理论基础，强调理解教育的复杂性需要从文化、身份和学习这三个相互关联的维度进行审视。 第二章：教育的桥梁与藩篱：跨文化学习环境的挑战与机遇 在理解了教育的多维图景后，本章将目光投向具体的教育实践场景，特别是那些跨越文化界限的学习环境。我们将细致剖析在这些环境中，教育所面临的挑战。这包括但不限于：语言障碍带来的沟通困境，不同教育理念和教学方法的冲突，以及潜在的文化误解和刻板印象如何影响师生关系和学习氛围。我们还将讨论在教育资源分配、评估体系和课程设置等方面可能出现的“适应性”问题，即如何才能真正做到因材施教，而非简单套用单一模式。 然而，挑战与机遇并存。本章也将重点阐述跨文化学习环境所蕴含的巨大机遇。多元化的学生群体带来了丰富多样的视角和经验，这种碰撞能够激发学生的创新思维和批判性思考能力。通过与不同文化背景的同学和老师互动，学生能够培养跨文化沟通能力、同理心和全球视野，这些都是未来社会不可或缺的核心素养。我们将探讨如何最大限度地发挥这种多元化的优势，例如通过设计合作性学习项目，鼓励跨文化对话，以及引入多元文化课程内容，让学生在真实的互动中学习和成长。本章旨在为教育者提供一个更为细致的视角，去理解和应对跨文化教育环境的复杂性，并从中发掘提升教育质量的潜在动力。 第三章：文化韧性与成长：家庭、社区与教育的协同作用 教育并非孤立的进程，而是与家庭、社区紧密相连的社会工程。本章将着重探讨家庭和社区在个体教育成长中的关键作用，尤其是在跨文化背景下。我们将分析不同文化背景下的家庭教育模式和期望，以及父母在子女教育中的角色扮演。在跨文化家庭中，父母可能面临着在传承自身文化的同时，如何帮助子女适应新环境的挑战。我们将探讨家庭如何成为孩子文化身份认同的重要载体，以及父母如何通过有效的沟通和支持，帮助孩子建立文化韧性，使其在面对文化冲击时能够保持积极的心态和坚定的自我。 同时，社区作为连接个体与社会的纽带，也扮演着不可或缺的角色。我们将考察社区资源，如文化组织、语言学校、课后辅导机构等，如何为移民子女提供支持，帮助他们融入当地社会，并有机会继续传承和发展自己的母语和文化。我们还将分析社区在促进不同文化群体之间的理解和包容方面所能发挥的作用，以及如何通过社区活动和倡议，营造一个更加和谐多元的社会环境，从而为所有孩子的成长提供更有力的支撑。本章强调教育的成功离不开家庭和社区的积极参与和协同合作，尤其是在帮助个体跨越文化障碍，实现全面成长的过程中。 第四章：教育的创新与转型：适应性课程、教学法与评估 面对日益复杂的社会需求和多元化的学习者群体，传统的教育模式需要不断地创新与转型。本章将聚焦于教育实践层面的改革与发展。我们将探讨如何设计和实施适应性课程，以满足不同背景、不同能力水平学习者的需求。这包括课程内容的多元化，将不同文化视角融入教材，以及提供不同层次的学习路径。 在教学法方面，我们将审视那些能够有效促进跨文化学习的教学策略，例如协作式学习、项目式学习、探究式学习等。我们将讨论如何通过创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其主动学习能力，并促进不同文化背景学生之间的互动与合作。 此外，本章还将讨论评估体系的转型。传统的标准化评估可能无法充分反映学习者在跨文化环境中的真实能力和成长。我们将探讨多元化、过程性评估的重要性，以及如何设计更具包容性和个性化的评估方式，来更准确地衡量学生的学习成果和发展潜力。本章旨在为教育改革提供实践性的思路，强调教育体系需要不断地适应社会变化，并积极探索创新的方法，以实现更公平、更有效、更具包容性的教育。 第五章：未来教育的图景：包容、赋权与终身学习 展望未来，教育的目标将更加强调包容、赋权与终身学习。本章将对前文的探讨进行总结与升华，并勾勒出未来教育发展的方向。我们将重申包容性的重要性，即教育系统需要为所有个体提供平等的机会，无论其文化背景、社会经济地位或学习能力如何。我们将探讨如何构建一个真正意义上的包容性教育体系，消除各种形式的歧视和障碍。 “赋权”是未来教育的核心目标之一。教育不仅是知识的传授，更是个体自主性、批判性思维和行动能力的培养。我们将讨论如何通过教育，让个体具备发现问题、解决问题的能力，成为积极的社会参与者，并在自己的生活中做出有意义的改变。 最后，在快速变化的时代，“终身学习”已成为生存和发展的必然要求。本章将强调教育的连续性和适应性，即教育不应止步于学校的围墙之内，而应贯穿于人的一生。我们将探讨如何构建一个支持终身学习的社会环境，鼓励个体不断更新知识、提升技能，以适应不断变化的社会和职业需求。本章致力于为读者提供一个关于未来教育的宏观愿景，强调教育在促进个体全面发展和社会进步中的关键作用，以及如何通过持续的创新和努力，构建一个更加美好、更加公平的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名是《德国移民子女教育研究》，我对这个题目本身就充满了好奇。众所周知，移民是一个复杂而普遍的社会现象，而教育作为社会传承和发展的重要载体，与移民群体的融合息息相关。尤其是在德国这样一个历史悠久、文化多元的国家，移民子女的教育问题更是牵动着社会各界的神经。我一直很好奇，德国在接收和教育来自不同文化背景的移民子女方面，究竟采取了哪些具体的策略和措施？他们是如何平衡不同文化价值观的冲突，同时又努力保障这些孩子能够获得公平而优质的教育资源的？这本书的题目让我联想到，作者可能深入探讨了德国教育体系如何应对这种挑战，是否为移民子女提供了特殊的支持项目，例如语言课程、文化适应辅导、心理疏导等等。此外，我也好奇书中是否会涉及教师在这一过程中的角色，他们是否需要接受专门的培训来处理跨文化教育的敏感性问题。书中会不会分析德国社会对移民子女教育的态度，是接纳、包容，还是存在一些隐性的排斥或歧视？这些问题在我脑海中萦绕，期待这本书能够给予我一些启发和解答。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期关注社会变迁和教育公平的读者，我一直对跨文化背景下的教育实践非常感兴趣。《德国移民子女教育研究》这个书名瞬间抓住了我的眼球。我设想，本书的作者一定花费了大量心血，深入德国社会肌理，去观察和分析那些最生动、最真实的案例。我想象书中会描绘一群充满活力，却又可能面临着双重身份认同困境的孩子，他们如何在德国的学校里努力学习，追逐自己的梦想。这本书会不会深入剖析德国教育体系在接纳和融合不同文化背景学生时所遇到的具体困难，例如课程设置是否充分考虑了移民子女的特殊需求？教师的教学方法是否能够有效地触及他们的学习兴趣，并且避免文化上的隔阂？我特别好奇书中是否会触及到一个更深层次的问题，那就是德国社会整体的接纳度，以及这种社会氛围如何 indirectly 影响着移民子女的教育体验。书名中的“研究”二字，让我期待着其中包含严谨的数据分析、理论探讨，以及作者基于实证研究得出的深刻见解。我想知道，德国的教育者们是如何在政策层面和实践层面，为这些孩子搭建起一座通往未来的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

《德国移民子女教育研究》这个书名，唤起了我对全球化背景下教育变革的思考。我想象，这本书的作者必然是一位具有国际视野的学者，他（她）的目光聚焦于德国这个欧洲重要的移民目的地国家，试图从中提炼出具有普遍意义的教育经验。我猜测，书中可能不仅仅关注德国本土的教育政策，还会对比其他国家在类似问题上的做法，从而构建一个更广阔的分析框架。我期待这本书能够解答我的一些疑问，比如，德国的教育体系在面对日益增长的移民人口时，其自身的优势和劣势分别体现在哪里？他们是否能够有效地利用移民子女的多样性，将其转化为教育的丰富资源，而不是仅仅视作一个需要解决的问题？书中是否会探讨技术在移民子女教育中的应用，例如，在线学习平台、多媒体教学资源等，如何辅助语言学习和文化融合？我希望这本书能够提供一些前瞻性的思考，为未来全球移民子女教育的发展提供一些有益的启示和借鉴。

评分☆☆☆☆☆

听到“德国移民子女教育研究”这个书名，我立刻联想到的是一种充满人文关怀的视角。我期望这本书能够像一扇窗，让我窥见德国社会中那些鲜活的生命故事。我猜想，作者在书中会细腻地描绘那些在异国他乡努力学习、成长的孩子们，他们的喜怒哀乐，他们的挑战与机遇。这本书是否会深入探讨移民家庭的文化传承与教育理念，以及这些如何与德国的教育体系产生互动？我好奇，德国的学校如何帮助这些孩子在保留自己文化根基的同时，融入德国社会？书中是否会涉及到情感教育、身份认同的塑造，以及这些对于移民子女的长期发展有何影响？我特别期待书中能够提供一些成功的案例，展现那些克服了重重困难，最终在德国教育体系中取得优异成绩的移民子女。同时，我也希望这本书能够揭示一些现实的困境，引起读者对移民子女教育问题的更深层次思考，例如，是否存在一些隐性的障碍，让部分移民子女的教育之路更加坎坷？

评分☆☆☆☆☆

《德国移民子女教育研究》这个书名，给我带来了一种学术探索的使命感。我脑海中浮现出的是一位严谨的学者，带着敏锐的洞察力，深入德国的教育现场，进行细致入微的田野调查。我猜测，这本书不会仅仅停留在对现象的描述，而是会尝试去解读这些现象背后的深层原因。我非常期待能够读到关于德国教育政策如何应对移民潮的分析，例如，是否有专门的法律法规来保障移民子女的受教育权？教育资源的分配是否公平，还是存在一些结构性的不平等？书中是否会探讨不同族裔移民子女在教育上的差异性表现，以及这些差异背后可能存在的社会经济、文化习俗等因素的影响？我设想，作者可能还会关注到学校作为社会缩影，所折射出的更广泛的社会问题。例如，学校的教师是否能够有效处理不同文化价值观碰撞所带来的挑战？学校与家庭之间的沟通机制是否顺畅，能否形成合力来支持孩子的成长？这本书给我一种感觉，它不仅仅是对一个教育现象的记录，更是一次对复杂社会议题的深刻反思。