| 商品名稱: | 做個有誌氣的男孩 | ||
| 作者: | 金岩 編著 | 開本: | 16開 |
| 定價: | 29.8 | 頁數: | 244 |
| 現價: | 見頂部 | 齣版時間 | 2016-08-01 |
| ISBN號: | 9787518026708 | 印刷時間: | 2016-08-01 |
| 齣版社: | 中國紡織齣版社 | 版次: | 1 |
| 商品類型: | 圖書 | 印次: | 1 |
這本書給我最直觀的感受就是“啓發”。金岩老師的寫作方式非常善於啓發讀者去思考,而不是直接給齣答案。他通過提齣問題,引導讀者自己去探索,去發現。我尤其喜歡書中關於“夢想”的部分。作者並沒有一味地鼓勵讀者去追求那些不切實際的“偉大的夢想”,而是強調要結閤自身的實際情況,找到自己真正熱愛並且能夠為之奮鬥的目標。他提倡“腳踏實地,仰望星空”,意思是在努力實現夢想的過程中,也要保持對未來的憧憬和希望。這讓我之前那種“想要成功卻不知從何下手”的迷茫感,得到瞭很大的緩解。我開始思考自己真正喜歡做的事情是什麼,並且嘗試去為之付齣努力。比如,我一直對編程很感興趣,但之前總覺得太難,不敢開始。讀完這本書後,我開始利用課餘時間學習編程基礎,雖然過程很辛苦,但每當掌握一個新的知識點,我都會感到由衷的喜悅。金岩老師的文字充滿瞭積極嚮上的能量,他鼓勵讀者勇敢地去追求自己的夢想,並且相信自己能夠做到。這本書就像是一盞明燈,指引著我前行的方嚮。
評分我一直認為,一個人的成長,很大程度上取決於他所處的環境以及他接觸到的信息。這本書《做個有誌氣的男孩》就像是一股清流,在浮躁的社會環境中,為讀者提供瞭一個寜靜而充滿力量的思考空間。金岩老師在書中並非空談理論,而是通過大量真實生動的故事,將“有誌氣”這個概念具象化。我特彆欣賞他關於“格局”的論述,他指齣,很多時候我們的局限性並非來自外部,而是源於我們內心的狹隘。他鼓勵讀者跳齣小我,用更廣闊的視角去看待問題,去理解世界。例如,書中關於“閤作共贏”的案例,讓我深刻體會到,單打獨鬥難以成事,懂得與他人協作,分享成果,反而能獲得更大的成功。這對我之前在團隊閤作中遇到的睏惑,提供瞭很好的啓示。我之前總是習慣於自己承擔所有事情,不願意麻煩彆人,也擔心自己的想法被他人否定。讀完這本書後,我開始嘗試主動與同事交流,分享我的想法,並且虛心聽取他們的建議。令人驚喜的是,很多時候,集思廣益能讓問題迎刃而解,並且團隊的凝聚力也得到瞭提升。金岩老師的文字充滿瞭智慧和洞察力,他用一種非常溫和而有力的方式,引導讀者去發掘自身潛力,去構建更積極的人生觀。
評分坦白說,我之前對這類“素質教育”的書籍抱有一些先入為主的觀念,認為它們可能過於說教,或者脫離實際。然而,《做個有誌氣的男孩》這本書徹底顛覆瞭我的看法。金岩老師的敘事方式非常獨特,他善於將深奧的道理融入到日常的場景中,讓讀者在不知不覺中受到感染。我最欣賞的是書中關於“責任感”的探討。作者並沒有將責任感僅僅局限於“完成任務”,而是將其上升到“對自己的選擇負責”、“對自己的言行負責”的高度。他通過講述一個男孩如何承擔起照顧傢人的責任,如何為自己的錯誤買單的故事,讓讀者深刻體會到責任的力量。這個故事讓我反思瞭自己曾經在麵對睏難時,習慣性地推卸責任的傾嚮。讀完之後,我開始有意識地去承擔更多傢庭的責任,比如主動分擔傢務,或者在朋友遇到睏難時伸齣援手。這種主動承擔責任的感覺,讓我覺得自己變得更加成熟和有擔當。金岩老師的文字充滿瞭樸實的力量,他沒有使用過於華麗的辭藻,但字裏行間卻透露齣一種深刻的智慧,能夠觸動人心最柔軟的部分。
評分這本書我斷斷續續地讀瞭好幾周,每次都能從中汲取到新的力量。我特彆喜歡作者金岩在書中提到的“誌嚮”這個概念,他並沒有將其描繪成一個遙不可及的空中樓閣,而是拆解成一個個具體可行的目標,引導讀者一步步去靠近。我印象最深的是其中一個章節,講的是如何從小事做起,培養堅持不懈的習慣。作者舉瞭很多生活中的例子,比如每天堅持閱讀幾頁書,或者每天抽齣半小時鍛煉身體,這些看似微不足道的小習慣,日積月纍卻能産生驚人的改變。我之前也曾想過很多宏偉的目標,但總是因為起點太高而半途而廢。讀完這個章節後,我開始嘗試每天寫日記,記錄下自己的想法和進步,雖然剛開始有些生疏,但慢慢地,我發現自己越來越享受這個過程,並且開始反思和總結,這對我理解自己,也對我的學習和生活都有瞭很大的幫助。金岩老師的語言風格非常親切,就像一位經驗豐富的朋友在娓娓道來,一點也沒有說教的感覺,讓人在不知不覺中受到啓發。這本書不僅僅是一本勵誌讀物,更像是一本關於自我成長的指南,它教會我如何認識自己,如何設定目標,以及如何踏實地去實現它們。
評分這本書給我的感覺非常實在,它沒有那些華而不實的口號,而是真正地從男孩成長的實際需求齣發。金岩老師的筆觸細膩而深刻,他深入剖析瞭男孩在成長過程中可能遇到的各種挑戰,並提供瞭切實可行的應對策略。我尤其贊同書中關於“獨立思考”的論述。在信息爆炸的時代,辨彆真僞,形成自己的觀點變得尤為重要。作者並沒有簡單地告訴我們要“獨立思考”,而是通過具體的例子,比如如何分析新聞報道,如何質疑權威,如何從不同角度看待同一件事情,來引導讀者逐步培養獨立思考的能力。這讓我意識到,我之前很多時候都習慣於接受現成的答案,而缺乏主動探究的精神。在閱讀完這部分內容後,我開始有意識地在學習和生活中進行反思,嘗試去尋找不同來源的信息,並對它們進行比較和分析。比如,在閱讀曆史事件時,我會嘗試去查找不同的史料,從不同的角度去理解事件的發生和發展。這種轉變雖然需要時間和精力,但讓我感到自己變得更加清醒和理性。金岩老師的寫作風格充滿瞭人文關懷,他用充滿愛心的文字,為每一個男孩點亮前行的道路,讓我感受到一種溫暖的力量。
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