北师大版小学2二年级下册品德与生活教参教师教学用书北京师范大学出版社D新课标品德与生活教师指导用书2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303071937

商品编码：30135077866

丛书名： D新课标品德与生活教师指导用书2下(含1CD

出版时间：2010-05-01

 

小学课本 二年级下册品德与生活教师指导用书

出版社：北京师范大学出版社

ISBN： 9787303071937

出版日期：2010年12月第2版

印刷日期：2012年12月第3次印刷（以实物为准）

定价：16元

 

《生活小助手：二年级品德与生活主题探究》 面向二年级小学生，以“生活中的我们”和“多彩的世界”为两大主题，引导孩子观察、体验、思考，培养积极健康的人格，建立良好的社会交往能力，理解并尊重多样性。 一、 前言：开启品德生活新旅程 亲爱的同学们，欢迎来到《生活小助手》的世界！这本书是你们在二年级学习“品德与生活”课程的好伙伴。在这个阶段，你们即将迈出更广阔的生活脚步，接触到更多新奇的事物，认识更多有趣的朋友。你们的内心也变得越来越丰富，开始有自己的想法和感受。 “品德与生活”课程就像一盏明灯，照亮我们如何在生活中做得更好，如何与他人和谐相处，如何成为一个善良、勇敢、有责任心的人。在这本书中，我们将一起走进奇妙的生活课堂，通过一个个生动的故事、一个个有趣的活动，去发现生活中的美好，去学习如何爱自己、爱他人、爱我们生活的这个世界。 我们将一同探究“生活中的我们”，了解自己的成长，认识自己的优点和缺点，学习如何管理自己的情绪，如何保护自己，如何对家人负责。同时，我们也会走进“多彩的世界”，去感受大自然的魅力，去了解不同的人和事，去学习如何与不同的人交朋友，如何理解和尊重差异，如何为我们共同的家园——地球，贡献一份力量。 这本书不仅是一本学习的工具，更是一扇通往更美好品德生活的窗口。让我们带着好奇心和探索的勇气，一起开始这段精彩的旅程吧！ 二、 主题一：生活中的我们——认识自我，成长有我 1. 我是一个特别的我：认识我的身体和感受 我的身体，我的朋友： 我们每个人都有独特的身体。通过游戏和观察，孩子们将认识自己身体的各个部位，了解它们的功能，学习如何保持身体健康，比如勤洗手、按时睡觉、均衡饮食。 活动建议： “身体部位大点兵”游戏，让孩子指出自己身体的各个部位；“健康小卫士”角色扮演，模拟洗手、刷牙等场景。 情感培养： 引导孩子爱护自己的身体，认识到身体是进行各项活动的基础，培养初步的健康意识。 我的情绪，我的表情： 我们每天都会有各种各样的情绪：高兴、伤心、生气、害怕……这些情绪都是正常的。学会认识自己的情绪，并用恰当的方式表达出来，是健康成长的重要一步。 活动建议： “情绪表情模仿秀”，让孩子用面部表情和肢体语言表达不同的情绪；“情绪小故事”，阅读关于情绪管理的故事，讨论主人公是如何处理情绪的。 情感培养： 帮助孩子理解并接纳自己的各种情绪，学习用积极的方式疏导负面情绪，培养良好的情绪管理能力。 我的优点，闪闪发光： 每个人都有自己的优点和长处。通过鼓励和肯定，让孩子发现自己的闪光点，比如乐于助人、认真听讲、有创造力等，增强自信心。 活动建议： “我的优点画册”，让孩子画出自己的优点，并请家人老师帮忙写下；“优点分享会”，鼓励孩子分享同学的优点。 情感培养： 培养孩子积极的自我认知，建立自信心，鼓励他们发扬自己的优点。 2. 我与家人：亲情的力量，责任的萌芽 家，温暖的港湾： 家是我们成长的摇篮，家人是我们最亲密的伙伴。通过认识家庭成员，了解家人的付出，孩子们将体会到家的温暖和爱。 活动建议： “我的家庭树”，画出家庭成员并写下他们的名字和关系；“感恩节小卡片”，制作卡片表达对家人的感谢。 情感培养： 培养孩子对家人的爱和感激之情，建立亲密的家庭关系。 我为家做点事：小小的责任感： 即使是二年级的孩子，也可以承担一些力所能及的家务。学习整理自己的房间、帮助家人做些小事，能培养孩子的责任感和独立性。 活动建议： “我的家务清单”，列出孩子可以完成的家务，并鼓励他们按时完成；“我是小帮手”游戏，让孩子在游戏中体验帮助家人的乐趣。 情感培养： 培养孩子初步的责任意识，懂得感恩和回馈。 3. 我与朋友：友谊的小船，乘风破浪 交朋友的快乐： 学校是孩子们学习和生活的重要场所，也是结交朋友的起点。学习如何与同学相处，如何分享，如何合作，是建立友谊的基础。 活动建议： “合作小游戏”，通过分组游戏，体验合作的乐趣和重要性；“分享时间”，鼓励孩子分享零食、玩具，体验分享的快乐。 情感培养： 培养孩子友善待人的态度，学习分享和合作，建立良好的人际关系。 解决小矛盾： 朋友之间难免会有小摩擦。学习用沟通和理解的方式解决问题，是培养孩子情商的重要环节。 活动建议： “模拟对话”，通过角色扮演，练习如何表达自己的想法和倾听他人的意见；“故事接龙”，讲述关于解决矛盾的小故事，引导孩子思考。 情感培养： 培养孩子解决冲突的能力，学会倾听和理解，维护友谊。 4. 安全小卫士：保护自己，远离危险 生活中的安全： 交通安全、用电安全、防火安全、食品安全……这些都是与我们生活息息相关的安全知识。让孩子们了解基本的安全常识，提高自我保护意识。 活动建议： “安全标志我认识”，学习辨认常见的安全标志；“情景模拟”，模拟遇到危险情况时的应对方法，如不跟陌生人走、如何拨打110等。 情感培养： 增强孩子的安全意识，培养他们遇事冷静、懂得求助的能力。 三、 主题二：多彩的世界——探索未知，拥抱多元 1. 神奇的大自然：我与自然有个约会 四季的秘密： 感受大自然四季的变化，了解不同季节的特点，观察动植物的生长，培养对自然的热爱。 活动建议： “季节小观察日记”，记录下不同季节看到的植物、天气变化；“小小植物园”，带领孩子观察校园或社区的植物，了解它们的名称和特性。 情感培养： 培养孩子热爱自然、保护环境的意识，感受大自然的美好。 小动物，我的朋友： 认识常见的动物，了解它们的习性，学习如何善待小动物。 活动建议： “动物百科小课堂”，通过图片、视频了解动物；“保护动物小宣传”，制作关于保护动物的海报。 情感培养： 培养孩子爱护动物的同情心和责任感。 2. 多彩的社会：认识不同的人和事 我的学校，我的家： 了解学校的规章制度，认识老师和同学，知道自己在学校的角色和责任。 活动建议： “我是小小值日生”，体验值日工作，培养集体荣誉感；“我的学校地图”，画出学校的各个区域，了解学校的整体布局。 情感培养： 培养孩子对学校的归属感和责任感，学习遵守规则。 不同的人，不同的生活： 了解社会中有各种各样的人，他们的职业、生活方式可能不同，但都值得尊重。 活动建议： “职业小问答”，了解不同职业的工作内容；“社区一日游”，参观社区里的不同场所，了解社区的功能。 情感培养： 培养孩子尊重他人、理解差异的态度，学会包容。 节日的祝福： 了解中国传统节日以及一些重要的国际节日，感受节日的文化氛围，学习节日的由来和意义。 活动建议： “节日故事会”，讲述不同节日的传说和习俗；“节日手工艺”，制作与节日相关的装饰品。 情感培养： 传承中华优秀传统文化，培养对多元文化的理解。 3. 我是小小环保家：保护地球，从我做起 节约资源，从小事做起： 了解水、电、纸张等资源的重要性，学习如何在日常生活中节约资源。 活动建议： “节约小窍门收集”，鼓励孩子和家人一起收集节约水电的妙招；“垃圾分类小达人”，学习垃圾分类的基本知识。 情感培养： 培养孩子环保意识，从小事做起，为保护环境贡献力量。 爱护环境，人人有责： 了解环境污染的危害，学习保护环境的简单方法，如不乱扔垃圾、爱护花草树木等。 活动建议： “小小清洁队”，组织一次校园或社区的清洁活动；“我为地球添绿色”，学习种植简单的植物。 情感培养： 增强孩子的环保责任感，树立“绿色生活”的理念。 四、 结语：让品德与生活同行 同学们，《生活小助手》的旅程即将告一段落，但品德与生活的学习永不停止。希望这本书能够成为你们生活中的好朋友，在今后的日子里，继续带着好奇心去观察，带着善意去待人，带着责任去行动，让你们成为一个善良、勇敢、有智慧、有担当的人。 愿你们在生活中收获快乐，在品德学习中不断成长，成为照亮自己、温暖他人的闪亮之星！

评分☆☆☆☆☆

作为一名刚刚开始接触教学的新老师，拿到这本《北师大版小学二年级下册品德与生活教参教师教学用书》简直就像找到了救星！我之前一直担心自己经验不足，无法很好地把握教材的精髓，更不知道如何设计出既能让孩子接受又能达到教学目标的活动。这本书完全打消了我的顾虑。它提供的教学思路非常清晰，从整体的教学目标到每一课时的具体目标，再到每一个教学环节的设想，都写得面面俱到，而且逻辑性很强，让我能快速理解教材的编排意图。最让我惊喜的是，书中针对不同类型的教学内容，提供了多种多样的教学方法和活动设计。有些活动非常有创意，比如结合生活中的实际例子来讲解道理，或者通过角色扮演来体验不同的情感，这些都非常吸引我，也让我看到了让品德与生活课程变得生动有趣的无限可能。它还提供了一些非常实用的评价建议，帮助我更准确地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。总而言之，这本书对我这样一个新手老师来说，意义非凡，它不仅是一本教材的参考书，更是我的教学“智囊团”，让我充满了信心去面对未来的教学工作。

评分☆☆☆☆☆

这次研究这本《北师大版小学二年级下册品德与生活教参教师教学用书》，我感受到它对于培养学生的“规则意识”和“合作精神”有着非常独到的见解。书中关于“遵守规则”的教学设计，不仅仅是简单地列举各种规则，而是通过创设一些情境，让学生在体验规则的必要性和重要性中，自觉地去遵守。比如，书中提到可以组织一些小组合作的游戏，让学生在游戏过程中体会到没有规则会带来混乱，而有了规则则能使游戏更加公平、有趣。这种“体验式”的学习方式，远比枯燥的说教更能深入人心。同时，对于“合作”的引导，书中也提供了非常多层次的设计，从最初的“认识合作”，到“尝试合作”，再到“体验合作的乐趣和成功”，层层递进，让学生在不断的实践中理解合作的意义，并从中学习如何有效地与他人合作。这对于即将进入更高年级、面临更多团队协作任务的孩子们来说，无疑是打下了坚实的基础。这本书真正做到了从孩子的视角出发，让他们在玩中学，在乐中悟，将品德与生活的教育融入到日常的点滴之中。

评分☆☆☆☆☆

这次拿到这本《北师大版小学二年级下册品德与生活教参教师教学用书》，真是让我眼前一亮。虽然我自己不是老师，但作为一位对孩子教育颇为关注的家长，我一直觉得品德与生活的教育至关重要，而教师指导用书无疑是连接教材与课堂、理论与实践的桥梁。翻开这本书，首先感受到的是一种扎实而细致的编排。它不仅仅是简单地罗列教材内容，而是深入地剖析了每个单元、每个课时背后的教育理念和目标。对于教材中的每一个小故事、每一个活动，都进行了详尽的解读，比如某个故事所蕴含的道理、某个活动的最佳实践方式、以及如何引导学生进行深入思考和讨论。我尤其欣赏的是，书中提供了大量的教学建议和课堂活动设计，这些设计既有创意又贴近二年级孩子的认知特点，能够有效地激发他们的学习兴趣和参与度。不仅仅是知识的传授，更重要的是情感的培养和价值观的塑造，这本书在这方面给老师提供了很多行之有效的指导。感觉它像是为老师们量身定做的一本“魔法手册”，能帮助老师们将品德教育这门“软”课上得“硬”起来，让孩子们在潜移默化中受到良好的熏陶，真正做到“润物细无声”。

评分☆☆☆☆☆

这本《北师大版小学二年级下册品德与生活教参教师教学用书》给我的感觉是，它充分体现了以学生为中心的教育理念。在阅读过程中，我能明显感受到作者在努力引导老师如何从学生的视角出发，去理解和设计教学内容。书中不仅仅是教老师“教什么”，更重要的是教老师“怎么教”，而且是“怎么更好地教”。它强调了通过观察、倾听、体验等多种方式，让学生主动参与到品德与生活的学习中来。例如，针对“爱护环境”这一课，书中不仅提供了相关的知识点，还设计了引导学生观察校园的角落，发现存在的问题，并思考如何去解决的活动。这种让学生“动手”又“动脑”的教学设计，能够让他们更深刻地理解抽象的道理，并将其内化为自己的行为准则。另外，书中还特别强调了家校合作的重要性，提供了一些与家长沟通的建议和方法，这对于形成教育合力非常有帮助。我能感受到，这本书不仅仅是为了完成教学任务，更是为了培养孩子健全的人格和良好的生活习惯，让孩子们在快乐中成长，在实践中学习。

评分☆☆☆☆☆

说实话，作为一名经验丰富的教师，我阅览过不少教参类书籍，而这本《北师大版小学二年级下册品德与生活教参教师教学用书》依然给我带来了新的启发。这本书的价值在于它对新课标精神的深刻理解和落地实践。它没有停留在概念的阐述，而是将新课标的要求具体化、操作化，体现在每一个教学环节的设计中。我特别欣赏书中对“情感态度与价值观”这一维度的关注，它提供的不仅仅是引导学生说出道理，更注重引导学生去感受，去体验，去内化。比如，在关于“分享”的主题教学中，书中设计了许多能够让学生在实际情境中去体验分享的快乐和重要性的活动，而不是仅仅讲授“分享是美德”这样的口号。此外，书中还提供了一些对学生常见困惑或误区的分析，以及如何巧妙地引导学生纠正这些偏差的策略，这对于我们一线教师来说，是非常及时和有效的帮助。它能帮助我们更精准地把握教学的“度”，既要引导学生树立正确的价值观，又要尊重他们的个性发展。