北師大版小學2二年級下冊品德與生活教參教師教學用書北京師範大學齣版社D新課標品德與生活教師指導用書2 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 風影寒月圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303071937

商品編碼：30135077866

叢書名： D新課標品德與生活教師指導用書2下(含1CD

齣版時間：2010-05-01

 

小學課本 二年級下冊品德與生活教師指導用書

齣版社：北京師範大學齣版社

ISBN： 9787303071937

齣版日期：2010年12月第2版

印刷日期：2012年12月第3次印刷（以實物為準）

定價：16元

 

《生活小助手：二年級品德與生活主題探究》 麵嚮二年級小學生，以“生活中的我們”和“多彩的世界”為兩大主題，引導孩子觀察、體驗、思考，培養積極健康的人格，建立良好的社會交往能力，理解並尊重多樣性。 一、 前言：開啓品德生活新旅程 親愛的同學們，歡迎來到《生活小助手》的世界！這本書是你們在二年級學習“品德與生活”課程的好夥伴。在這個階段，你們即將邁齣更廣闊的生活腳步，接觸到更多新奇的事物，認識更多有趣的朋友。你們的內心也變得越來越豐富，開始有自己的想法和感受。 “品德與生活”課程就像一盞明燈，照亮我們如何在生活中做得更好，如何與他人和諧相處，如何成為一個善良、勇敢、有責任心的人。在這本書中，我們將一起走進奇妙的生活課堂，通過一個個生動的故事、一個個有趣的活動，去發現生活中的美好，去學習如何愛自己、愛他人、愛我們生活的這個世界。 我們將一同探究“生活中的我們”，瞭解自己的成長，認識自己的優點和缺點，學習如何管理自己的情緒，如何保護自己，如何對傢人負責。同時，我們也會走進“多彩的世界”，去感受大自然的魅力，去瞭解不同的人和事，去學習如何與不同的人交朋友，如何理解和尊重差異，如何為我們共同的傢園——地球，貢獻一份力量。 這本書不僅是一本學習的工具，更是一扇通往更美好品德生活的窗口。讓我們帶著好奇心和探索的勇氣，一起開始這段精彩的旅程吧！ 二、 主題一：生活中的我們——認識自我，成長有我 1. 我是一個特彆的我：認識我的身體和感受 我的身體，我的朋友： 我們每個人都有獨特的身體。通過遊戲和觀察，孩子們將認識自己身體的各個部位，瞭解它們的功能，學習如何保持身體健康，比如勤洗手、按時睡覺、均衡飲食。 活動建議： “身體部位大點兵”遊戲，讓孩子指齣自己身體的各個部位；“健康小衛士”角色扮演，模擬洗手、刷牙等場景。 情感培養： 引導孩子愛護自己的身體，認識到身體是進行各項活動的基礎，培養初步的健康意識。 我的情緒，我的錶情： 我們每天都會有各種各樣的情緒：高興、傷心、生氣、害怕……這些情緒都是正常的。學會認識自己的情緒，並用恰當的方式錶達齣來，是健康成長的重要一步。 活動建議： “情緒錶情模仿秀”，讓孩子用麵部錶情和肢體語言錶達不同的情緒；“情緒小故事”，閱讀關於情緒管理的故事，討論主人公是如何處理情緒的。 情感培養： 幫助孩子理解並接納自己的各種情緒，學習用積極的方式疏導負麵情緒，培養良好的情緒管理能力。 我的優點，閃閃發光： 每個人都有自己的優點和長處。通過鼓勵和肯定，讓孩子發現自己的閃光點，比如樂於助人、認真聽講、有創造力等，增強自信心。 活動建議： “我的優點畫冊”，讓孩子畫齣自己的優點，並請傢人老師幫忙寫下；“優點分享會”，鼓勵孩子分享同學的優點。 情感培養： 培養孩子積極的自我認知，建立自信心，鼓勵他們發揚自己的優點。 2. 我與傢人：親情的力量，責任的萌芽 傢，溫暖的港灣： 傢是我們成長的搖籃，傢人是我們最親密的夥伴。通過認識傢庭成員，瞭解傢人的付齣，孩子們將體會到傢的溫暖和愛。 活動建議： “我的傢庭樹”，畫齣傢庭成員並寫下他們的名字和關係；“感恩節小卡片”，製作卡片錶達對傢人的感謝。 情感培養： 培養孩子對傢人的愛和感激之情，建立親密的傢庭關係。 我為傢做點事：小小的責任感： 即使是二年級的孩子，也可以承擔一些力所能及的傢務。學習整理自己的房間、幫助傢人做些小事，能培養孩子的責任感和獨立性。 活動建議： “我的傢務清單”，列齣孩子可以完成的傢務，並鼓勵他們按時完成；“我是小幫手”遊戲，讓孩子在遊戲中體驗幫助傢人的樂趣。 情感培養： 培養孩子初步的責任意識，懂得感恩和迴饋。 3. 我與朋友：友誼的小船，乘風破浪 交朋友的快樂： 學校是孩子們學習和生活的重要場所，也是結交朋友的起點。學習如何與同學相處，如何分享，如何閤作，是建立友誼的基礎。 活動建議： “閤作小遊戲”，通過分組遊戲，體驗閤作的樂趣和重要性；“分享時間”，鼓勵孩子分享零食、玩具，體驗分享的快樂。 情感培養： 培養孩子友善待人的態度，學習分享和閤作，建立良好的人際關係。 解決小矛盾： 朋友之間難免會有小摩擦。學習用溝通和理解的方式解決問題，是培養孩子情商的重要環節。 活動建議： “模擬對話”，通過角色扮演，練習如何錶達自己的想法和傾聽他人的意見；“故事接龍”，講述關於解決矛盾的小故事，引導孩子思考。 情感培養： 培養孩子解決衝突的能力，學會傾聽和理解，維護友誼。 4. 安全小衛士：保護自己，遠離危險 生活中的安全： 交通安全、用電安全、防火安全、食品安全……這些都是與我們生活息息相關的安全知識。讓孩子們瞭解基本的安全常識，提高自我保護意識。 活動建議： “安全標誌我認識”，學習辨認常見的安全標誌；“情景模擬”，模擬遇到危險情況時的應對方法，如不跟陌生人走、如何撥打110等。 情感培養： 增強孩子的安全意識，培養他們遇事冷靜、懂得求助的能力。 三、 主題二：多彩的世界——探索未知，擁抱多元 1. 神奇的大自然：我與自然有個約會 四季的秘密： 感受大自然四季的變化，瞭解不同季節的特點，觀察動植物的生長，培養對自然的熱愛。 活動建議： “季節小觀察日記”，記錄下不同季節看到的植物、天氣變化；“小小植物園”，帶領孩子觀察校園或社區的植物，瞭解它們的名稱和特性。 情感培養： 培養孩子熱愛自然、保護環境的意識，感受大自然的美好。 小動物，我的朋友： 認識常見的動物，瞭解它們的習性，學習如何善待小動物。 活動建議： “動物百科小課堂”，通過圖片、視頻瞭解動物；“保護動物小宣傳”，製作關於保護動物的海報。 情感培養： 培養孩子愛護動物的同情心和責任感。 2. 多彩的社會：認識不同的人和事 我的學校，我的傢： 瞭解學校的規章製度，認識老師和同學，知道自己在學校的角色和責任。 活動建議： “我是小小值日生”，體驗值日工作，培養集體榮譽感；“我的學校地圖”，畫齣學校的各個區域，瞭解學校的整體布局。 情感培養： 培養孩子對學校的歸屬感和責任感，學習遵守規則。 不同的人，不同的生活： 瞭解社會中有各種各樣的人，他們的職業、生活方式可能不同，但都值得尊重。 活動建議： “職業小問答”，瞭解不同職業的工作內容；“社區一日遊”，參觀社區裏的不同場所，瞭解社區的功能。 情感培養： 培養孩子尊重他人、理解差異的態度，學會包容。 節日的祝福： 瞭解中國傳統節日以及一些重要的國際節日，感受節日的文化氛圍，學習節日的由來和意義。 活動建議： “節日故事會”，講述不同節日的傳說和習俗；“節日手工藝”，製作與節日相關的裝飾品。 情感培養： 傳承中華優秀傳統文化，培養對多元文化的理解。 3. 我是小小環保傢：保護地球，從我做起 節約資源，從小事做起： 瞭解水、電、紙張等資源的重要性，學習如何在日常生活中節約資源。 活動建議： “節約小竅門收集”，鼓勵孩子和傢人一起收集節約水電的妙招；“垃圾分類小達人”，學習垃圾分類的基本知識。 情感培養： 培養孩子環保意識，從小事做起，為保護環境貢獻力量。 愛護環境，人人有責： 瞭解環境汙染的危害，學習保護環境的簡單方法，如不亂扔垃圾、愛護花草樹木等。 活動建議： “小小清潔隊”，組織一次校園或社區的清潔活動；“我為地球添綠色”，學習種植簡單的植物。 情感培養： 增強孩子的環保責任感，樹立“綠色生活”的理念。 四、 結語：讓品德與生活同行 同學們，《生活小助手》的旅程即將告一段落，但品德與生活的學習永不停止。希望這本書能夠成為你們生活中的好朋友，在今後的日子裏，繼續帶著好奇心去觀察，帶著善意去待人，帶著責任去行動，讓你們成為一個善良、勇敢、有智慧、有擔當的人。 願你們在生活中收獲快樂，在品德學習中不斷成長，成為照亮自己、溫暖他人的閃亮之星！

評分☆☆☆☆☆

這次拿到這本《北師大版小學二年級下冊品德與生活教參教師教學用書》，真是讓我眼前一亮。雖然我自己不是老師，但作為一位對孩子教育頗為關注的傢長，我一直覺得品德與生活的教育至關重要，而教師指導用書無疑是連接教材與課堂、理論與實踐的橋梁。翻開這本書，首先感受到的是一種紮實而細緻的編排。它不僅僅是簡單地羅列教材內容，而是深入地剖析瞭每個單元、每個課時背後的教育理念和目標。對於教材中的每一個小故事、每一個活動，都進行瞭詳盡的解讀，比如某個故事所蘊含的道理、某個活動的最佳實踐方式、以及如何引導學生進行深入思考和討論。我尤其欣賞的是，書中提供瞭大量的教學建議和課堂活動設計，這些設計既有創意又貼近二年級孩子的認知特點，能夠有效地激發他們的學習興趣和參與度。不僅僅是知識的傳授，更重要的是情感的培養和價值觀的塑造，這本書在這方麵給老師提供瞭很多行之有效的指導。感覺它像是為老師們量身定做的一本“魔法手冊”，能幫助老師們將品德教育這門“軟”課上得“硬”起來，讓孩子們在潛移默化中受到良好的熏陶，真正做到“潤物細無聲”。

評分☆☆☆☆☆

這本《北師大版小學二年級下冊品德與生活教參教師教學用書》給我的感覺是，它充分體現瞭以學生為中心的教育理念。在閱讀過程中，我能明顯感受到作者在努力引導老師如何從學生的視角齣發，去理解和設計教學內容。書中不僅僅是教老師“教什麼”，更重要的是教老師“怎麼教”，而且是“怎麼更好地教”。它強調瞭通過觀察、傾聽、體驗等多種方式，讓學生主動參與到品德與生活的學習中來。例如，針對“愛護環境”這一課，書中不僅提供瞭相關的知識點，還設計瞭引導學生觀察校園的角落，發現存在的問題，並思考如何去解決的活動。這種讓學生“動手”又“動腦”的教學設計，能夠讓他們更深刻地理解抽象的道理，並將其內化為自己的行為準則。另外，書中還特彆強調瞭傢校閤作的重要性，提供瞭一些與傢長溝通的建議和方法，這對於形成教育閤力非常有幫助。我能感受到，這本書不僅僅是為瞭完成教學任務，更是為瞭培養孩子健全的人格和良好的生活習慣，讓孩子們在快樂中成長，在實踐中學習。

評分☆☆☆☆☆

作為一名剛剛開始接觸教學的新老師，拿到這本《北師大版小學二年級下冊品德與生活教參教師教學用書》簡直就像找到瞭救星！我之前一直擔心自己經驗不足，無法很好地把握教材的精髓，更不知道如何設計齣既能讓孩子接受又能達到教學目標的活動。這本書完全打消瞭我的顧慮。它提供的教學思路非常清晰，從整體的教學目標到每一課時的具體目標，再到每一個教學環節的設想，都寫得麵麵俱到，而且邏輯性很強，讓我能快速理解教材的編排意圖。最讓我驚喜的是，書中針對不同類型的教學內容，提供瞭多種多樣的教學方法和活動設計。有些活動非常有創意，比如結閤生活中的實際例子來講解道理，或者通過角色扮演來體驗不同的情感，這些都非常吸引我，也讓我看到瞭讓品德與生活課程變得生動有趣的無限可能。它還提供瞭一些非常實用的評價建議，幫助我更準確地瞭解學生的學習情況，並及時調整教學策略。總而言之，這本書對我這樣一個新手老師來說，意義非凡，它不僅是一本教材的參考書，更是我的教學“智囊團”，讓我充滿瞭信心去麵對未來的教學工作。

評分☆☆☆☆☆

說實話，作為一名經驗豐富的教師，我閱覽過不少教參類書籍，而這本《北師大版小學二年級下冊品德與生活教參教師教學用書》依然給我帶來瞭新的啓發。這本書的價值在於它對新課標精神的深刻理解和落地實踐。它沒有停留在概念的闡述，而是將新課標的要求具體化、操作化，體現在每一個教學環節的設計中。我特彆欣賞書中對“情感態度與價值觀”這一維度的關注，它提供的不僅僅是引導學生說齣道理，更注重引導學生去感受，去體驗，去內化。比如，在關於“分享”的主題教學中，書中設計瞭許多能夠讓學生在實際情境中去體驗分享的快樂和重要性的活動，而不是僅僅講授“分享是美德”這樣的口號。此外，書中還提供瞭一些對學生常見睏惑或誤區的分析，以及如何巧妙地引導學生糾正這些偏差的策略，這對於我們一綫教師來說，是非常及時和有效的幫助。它能幫助我們更精準地把握教學的“度”，既要引導學生樹立正確的價值觀，又要尊重他們的個性發展。

評分☆☆☆☆☆

這次研究這本《北師大版小學二年級下冊品德與生活教參教師教學用書》，我感受到它對於培養學生的“規則意識”和“閤作精神”有著非常獨到的見解。書中關於“遵守規則”的教學設計，不僅僅是簡單地列舉各種規則，而是通過創設一些情境，讓學生在體驗規則的必要性和重要性中，自覺地去遵守。比如，書中提到可以組織一些小組閤作的遊戲，讓學生在遊戲過程中體會到沒有規則會帶來混亂，而有瞭規則則能使遊戲更加公平、有趣。這種“體驗式”的學習方式，遠比枯燥的說教更能深入人心。同時，對於“閤作”的引導，書中也提供瞭非常多層次的設計，從最初的“認識閤作”，到“嘗試閤作”，再到“體驗閤作的樂趣和成功”，層層遞進，讓學生在不斷的實踐中理解閤作的意義，並從中學習如何有效地與他人閤作。這對於即將進入更高年級、麵臨更多團隊協作任務的孩子們來說，無疑是打下瞭堅實的基礎。這本書真正做到瞭從孩子的視角齣發，讓他們在玩中學，在樂中悟，將品德與生活的教育融入到日常的點滴之中。