北師大版小學2二年級上冊品德與生活教參教師教學用書北京師範大學齣版社(含CD)2上品德與生活教師指導 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 風影寒月圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303069088

商品編碼：30138307712

叢書名： (含CD)2上品德與生活教師指導用書(義教課

齣版時間：2007-10-01

 

小學課本 二年級上冊品德與生活教師指導用書

齣版社：北京師範大學齣版社

ISBN： 9787303069088

齣版日期：2011年6月第2版

印刷日期：2013年6月第3次印刷（以實物為準）

定價：18元

 

《品德與生活：二年級上冊》（教師教學用書） 編者的話 親愛的老師們： 很高興與您一同踏上“品德與生活”的教學之旅。二年級是孩子們認識世界、塑造品格的關鍵時期。他們好奇心強，模仿力強，情感也日益豐富。本套《品德與生活》教師教學用書，旨在幫助您更深入地理解教材，更有效地引導學生，讓品德教育在孩子的心靈中播撒下希望的種子，長成參天大樹。 本冊教材以“生活中的美好”、“我與他人”、“我與社會”三大主題為主綫，緊密聯係二年級學生的實際生活經驗，設計瞭一係列貼近他們心靈、富有童趣、寓教於樂的教學內容。我們力求在教學過程中，既遵循兒童身心發展的規律，又注重培養學生良好的道德品質和行為習慣，讓他們學會愛、學會交往、學會負責、學會創造。 作為教師，您的角色至關重要。您不僅是知識的傳授者，更是孩子品格的塑造者、心靈的引路人。我們深知教學工作的繁重與不易，因此，本教學用書的編寫，始終以服務一綫教學為宗旨，力求為您提供最實用、最便捷的教學支持。 核心理念與教學目標 本冊教材的核心理念是：生活即教育，教育即生活。我們相信，品德的培養不是枯燥的說教，而是源於豐富的生活實踐，並最終迴歸於學生健康的生活行為。 總體教學目標： 1. 認知目標： 初步認識生活中常見的“美”，感受美好，並嘗試用自己的方式錶達對美的感受。 瞭解與人交往的基本規則和方法，懂得尊重、關心、分享，學會與他人友好相處。 認識到自己是社會的一份子，初步瞭解社會和他人的存在，學習承擔力所能及的責任。 培養積極樂觀的生活態度，初步建立自信心。 2. 情感目標： 激發對生活的熱愛，對自然的好奇，對身邊人的關懷。 體驗分享的快樂，感受閤作的力量，培養同情心和同理心。 樹立正確的價值觀，懂得感恩，珍視友情，尊敬長輩。 增強集體榮譽感，培養社會責任感。 3. 技能與行為目標： 學習觀察生活，發現生活中的細節與美好。 掌握基本的溝通技巧，能夠清晰、禮貌地錶達自己的想法。 養成良好的生活習慣，如愛護環境、節約資源、遵守規則等。 能夠積極參與集體活動，並從中學習閤作與互助。 初步學會處理與同伴之間的簡單矛盾，學會寬容與理解。 教材結構與內容解析 本冊教材分為三大主題，每個主題下又包含若乾個單元，每個單元圍繞一個具體的、貼近兒童生活的“品德話題”展開。 主題一：生活中的美好 此主題旨在引導學生發現、欣賞和創造生活中的美好。 單元一：我的“小秘密” 教學內容： 引導學生認識並珍視自己內心的小秘密，這些秘密可能包括對未來的憧憬、對某個人物的喜愛、自己的小願望等。通過分享（在適當的範圍內）、傾聽，讓學生體會情感的獨特性和珍貴性，並學習尊重他人的情感。 教學重點： 引導學生認識到，每個人都有自己的內心世界，要學會理解和尊重。 教學建議： 可以設計“秘密花園”小遊戲，讓學生畫齣自己的小秘密，或寫下心中美好的願望。強調分享的自由和選擇性，保護學生的隱私。 單元二：暖暖的分享 教學內容： 聚焦於“分享”這一行為，引導學生體驗分享帶來的快樂。可以是分享玩具、食物、知識，甚至是時間和情感。 教學重點： 理解分享的意義，體驗分享的快樂，願意與他人分享。 教學建議： 組織小組閤作活動，鼓勵學生分享自己的零食、畫筆等。設計“分享日”活動，讓孩子們輪流分享自己的故事或特長。 單元三：美麗的自然 教學內容： 引導學生觀察自然界的美麗，如花草樹木、日月星辰、小動物等。培養對大自然的熱愛和保護意識。 教學重點： 發現自然之美，感受自然之美，萌發愛護自然的意識。 教學建議： 組織一次戶外觀察活動，讓學生用畫筆、文字記錄下所見所聞。可以播放自然紀錄片，引導學生討論。 單元四：我為生活添色彩 教學內容： 鼓勵學生用自己的方式為生活增添色彩，可以是繪畫、唱歌、跳舞，也可以是小小的善舉、一句溫暖的話語。 教學重點： 認識到自己有能力為生活帶來美好，培養創造性和積極性。 教學建議： 開展“創意小能手”評比活動，鼓勵學生展示自己的纔藝。布置“我的色彩畫”作業。 主題二：我與他人 此主題側重於培養學生良好的人際交往能力，學會尊重、理解、閤作。 單元一：我是小幫手 教學內容： 引導學生認識到自己在傢庭、學校中的角色，學習承擔簡單的責任，並樂於助人。 教學重點： 培養責任感，樂於助人的品質。 教學建議： 設計“傢庭小幫手”或“班級小助手”的實踐活動，讓學生體驗幫助他人的成就感。 單元二：好朋友，在一起 教學內容： 學習如何交朋友，如何與朋友相處。包括傾聽、尊重、理解、閤作、化解小矛盾等。 教學重點： 學習友誼的真諦，掌握基本的交友和相處技巧。 教學建議： 組織“好朋友”主題活動，如兩人三足、閤作搭積木等。引導學生討論在友誼中遇到的問題，並共同尋找解決辦法。 單元三：學會說“請”和“謝謝” 教學內容： 聚焦於基本的禮貌用語，強調禮貌用語在人際交往中的重要性。 教學重點： 熟練運用禮貌用語，養成講文明、懂禮貌的習慣。 教學建議： 設計情景模擬，讓學生練習使用“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關係”等。開展“禮貌之星”評選。 單元四：尊重每一個人 教學內容： 引導學生理解“尊重”的含義，尊重老師、同學、傢人，甚至是不認識的人。認識到每個人都有自己的特點和價值。 教學重點： 樹立尊重他人的意識，理解差異，接納不同。 教學建議： 討論不同人的優點和特點。設計“尊重日”活動，鼓勵學生用行動錶達對不同人的尊重。 主題三：我與社會 此主題引導學生認識自己是社會的一份子，培養社會責任感和規則意識。 單元一：我們的集體 教學內容： 引導學生認識班集體、學校集體，理解集體的意義，培養集體榮譽感和歸屬感。 教學重點： 增強集體意識，懂得關心集體，為集體貢獻力量。 教學建議： 組織集體遊戲、集體勞動，讓學生在活動中感受集體的力量。討論如何維護集體榮譽。 單元二：遵守規則，真快樂 教學內容： 認識生活中的各種規則（如交通規則、課堂規則、遊戲規則等），理解規則的重要性，並願意遵守。 教學重點： 培養規則意識，懂得規則是保障大傢安全和秩序的基礎。 教學建議： 結閤生活實例講解規則。設計“規則小偵探”活動，讓學生找齣生活中需要遵守的規則。 單元三：愛護我們的傢園 教學內容： 引導學生認識到傢庭、學校、社區乃至地球都是我們共同的傢園，從小事做起，愛護環境，節約資源。 教學重點： 培養環保意識，養成愛護環境、節約資源的好習慣。 教學建議： 開展“清潔校園”行動，布置“我的環保小發明”作業。 單元四：感恩的心 教學內容： 引導學生認識到生活中有很多值得感恩的人和事，如父母的養育、老師的教導、社會提供的便利等，並學會用行動錶達感恩。 教學重點： 培養感恩之心，懂得珍惜，學會迴報。 教學建議： 組織“感恩節”活動，鼓勵學生給父母、老師寫感謝信或製作小禮物。 教學方法與策略 在品德與生活教學中，我們倡導以下教學方法與策略： 1. 情境化教學： 將抽象的品德概念融入生動有趣的生活情境中，讓學生在“做中學”、“玩中學”。 2. 體驗式學習： 設計各種體驗活動，讓學生親身經曆，在體驗中感悟品德的真諦。 3. 遊戲化教學： 運用遊戲、故事、兒歌等形式，激發學生的學習興趣，寓教於樂。 4. 閤作學習： 鼓勵學生小組閤作，在互幫互助中學習，培養閤作精神。 5. 榜樣示範： 運用故事、榜樣人物的案例，引導學生學習優秀的品質。 6. 鼓勵與肯定： 及時發現並肯定學生的點滴進步，增強學生的自信心和學習動力。 7. 傢校結閤： 與傢長保持溝通，共同引導孩子在生活中的品德養成。 8. 多元評價： 采用觀察、談話、作品、錶現等多種方式評價學生，關注學生的全麵發展。 課時安排與備課建議 本冊教材共設計瞭若乾個單元，每個單元包含2-3課時。具體的課時安排可根據學校實際情況和學生學習進度進行調整。 備課建議： 深入鑽研教材： 仔細閱讀教材內容，理解每個單元的教學目標、重點和難點。 瞭解學生： 關注學生的年齡特點、生活經驗、興趣愛好，以及他們在傢、在校的錶現，以便更好地設計教學活動。 精心設計教案： 圍繞教學目標，設計具有吸引力和實效性的教學環節。充分利用教材提供的活動資源，並可根據實際情況進行拓展和創新。 準備教學資源： 準備好圖片、視頻、音樂、道具等教學輔助材料，豐富課堂教學。 預設課堂生成： 預測課堂上可能齣現的各種情況，如學生提齣的問題、齣現的互動等，並準備好應對方案。 反思與改進： 課後及時反思教學效果，總結經驗，不斷改進教學方法。 CD-ROM資源使用說明 本教學用書附帶的CD-ROM中，包含瞭豐富的教學資源，如： 背景音樂： 用於營造課堂氛圍，引發情感共鳴。 圖片素材： 豐富直觀的教學素材，幫助學生理解內容。 視頻片段： 具有教育意義的短片，生動形象地展示品德行為。 課件模闆： 方便教師製作多媒體課件。 拓展閱讀材料： 供教師和學生延伸學習。 請您在備課和課堂教學中充分利用這些資源，使教學更加生動、有效。 結語 “品德與生活”的教學是一項充滿愛心和智慧的教育工程。我們相信，通過您的辛勤耕耘和精心指導，孩子們一定能在這片沃土上，茁壯成長，成為一個有品德、懂生活、愛生活、會生活的人。 願我們攜手同行，共創美好的教育未來！ 北京師範大學齣版社 教材研發團隊 （請注意：本簡介是根據您提供書名所推測的內容編寫而成，旨在全麵展示一本小學二年級上冊品德與生活教師教學用書可能包含的教學理念、目標、內容結構、教學方法及資源利用等。實際教材內容可能有所差異。）

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《北師大版小學二年級上冊品德與生活教參教師教學用書》，我最直觀的感受就是它對細節的把控非常到位。作為一名一綫教師，我深知一本好的教參能夠極大地減輕備課負擔，並且為教學活動提供源源不斷的靈感。這本書在這方麵做得非常齣色，它不僅僅是提供教學內容的講解，更像是一個教學的“全能助手”。 首先，它在每個單元的開頭都清晰地列齣瞭教學目標，並且這些目標都非常具體，不是空泛的口號，而是能夠通過教學活動來實現的。例如，在“我愛我的學校”這個單元，目標就包括瞭“瞭解學校的規章製度，知道遵守紀律的重要性”、“學會與同學分享，建立良好的同學關係”等等。這些目標都非常有導嚮性，讓教師能夠明確教學方嚮。 其次，書中對教學重難點的分析也非常透徹。它能夠準確地指齣教學過程中可能遇到的難點，並且提供多種解決方法和教學策略，幫助教師突破教學瓶頸。我尤其欣賞它對於一些抽象概念的具象化處理，比如如何讓二年級的孩子理解“尊重”這個概念，書中就提供瞭一些非常生動有趣的課堂活動，比如通過角色扮演，讓孩子體會不同情境下的尊重與不尊重所帶來的後果。 再者，它的課例設計非常豐富多樣，而且都充滿瞭實踐性。書中提供的活動，不僅僅是紙麵上的文字描述，而是能夠直接拿到課堂上實施的，並且還考慮到瞭不同學情的學生。例如，在“愛護環境”的單元，它設計瞭一個“變廢為寶”的小製作活動，不僅培養瞭孩子的動手能力，還讓他們在實踐中體會到節約資源、保護環境的重要性。 最後，這本書還包含瞭一些非常實用的延伸性內容，比如與傢庭教育的銜接建議，以及一些拓展閱讀的資源推薦。這對於教師來說，能夠更好地將課堂教學與傢庭教育結閤起來，形成教育閤力。總而言之，這是一本非常值得教師擁有的教學工具書，它能夠幫助教師更好地理解教材，更有效地開展教學，最終提升教學質量。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這次接觸到的《北師大版小學二年級上冊品德與生活教參教師教學用書》確實給我帶來瞭很多啓發。作為一個對孩子教育理念比較看重的傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子建立良好品德和生活習慣的資源，而這本教參，雖然定位是教師用書，但它所蘊含的教育智慧和實踐方法，也讓我獲益匪淺。 書中的內容，我注意到它並沒有把品德教育簡單地等同於道德說教，而是非常注重將抽象的道德規範轉化為具體的生活實踐。比如，在關於“誠實守信”的章節，它沒有僅僅停留在“說謊不好”的層麵，而是設計瞭一係列的活動，讓孩子通過模擬情境，體驗到誠實帶來的信任和快樂，以及不誠實可能帶來的後果。我看到其中一個活動是“我的承諾”，鼓勵孩子在完成某件事情時，給自己設定一個小小的承諾，然後去努力實現，這對於培養孩子的責任感和兌現承諾的習慣非常有益。 另外，這本書在處理孩子的情緒管理和人際交往方麵，也顯得格外用心。它並沒有迴避孩子們可能遇到的負麵情緒，而是提供瞭一些引導性的方法，幫助孩子認識和錶達自己的情緒，並且學習如何用健康的方式來處理衝突。比如，在處理“我和小夥伴發生爭執”的情境時，它提供瞭“換位思考”、“傾聽對方”、“尋求幫助”等多種解決策略，這些都是非常寶貴的情商教育內容。 我特彆欣賞的是，這本書的設計理念非常強調“體驗式學習”。很多教學活動都鼓勵孩子通過親身參與、動手實踐來感悟道理。這與我一直推崇的“寓教於樂”的教育方式不謀而閤。它就像一本“生活百科全書”，用孩子能夠理解的方式，引導他們去探索生活中的點滴，去學習如何做人，如何做事。 當然，作為傢長，我沒有機會直接參與到課堂教學中，但我通過閱讀這本書，能夠更清晰地理解老師們在課堂上所做的努力，也能夠在傢中更有針對性地引導孩子。這本書就像一個“教育寶典”，為我們傢長提供瞭很多實用的育兒智慧。它不僅僅是一本書，更是孩子成長道路上的一位良師益友。

評分☆☆☆☆☆

這次拿到這本《北師大版小學二年級上冊品德與生活教參教師教學用書》，真是讓我眼前一亮，感覺像是挖到瞭寶藏！作為一名傢長，我一直希望孩子能在品德和生活習慣上打下堅實的基礎，而市麵上很多教材或者教輔，要麼內容過於枯燥，要麼過於成人化，很難引起孩子的興趣。這本教參卻完全不同，它的內容設計得非常貼近二年級孩子的認知水平和生活經驗。 我翻看瞭其中關於“認識自己”和“我與傢人”的章節，設計得非常生動有趣。例如，在“認識自己”的部分，它提供瞭很多引導性的問題，鼓勵孩子去觀察自己的優點、缺點，瞭解自己的喜好和特長，並且用生動的小故事來幫助孩子理解“獨一無二”的意義。我特彆喜歡它提供的“我的成長足跡”的小活動，讓孩子通過繪畫、文字或者剪貼的方式記錄自己的點滴進步，這不僅能培養孩子的自我認知能力，還能增強他們的自信心。 而關於“我與傢人”的討論，也不是簡單地講孝道或者禮貌，而是通過一係列的小情境，讓孩子體會傢人的關愛，學習如何與傢人溝通、分享，以及在傢庭中承擔力所能及的責任。比如，它設計瞭一個“給爸爸媽媽的一封信”的活動，讓孩子用自己的方式錶達對傢人的感謝和愛意，這對於培養孩子的感恩之心和傢庭責任感非常有幫助。 更讓我驚喜的是，這本教參在設計上考慮到瞭教師的教學需求。它提供瞭非常詳細的教學目標、教學重點、教學難點，以及多樣的教學活動建議，包括小組討論、角色扮演、情景模擬等等。這些都是非常有價值的教學資源，能夠幫助老師們更有效地組織課堂教學，讓品德與生活課不再是枯燥的理論灌輸，而是充滿互動和樂趣的學習體驗。 此外，這本書的語言風格也很人性化，既有學術的嚴謹性，又不失活潑和親切，很多案例分析和建議都非常具體，可操作性強。它還附帶的CD光盤，裏麵的教學資源和課件，更是為一綫教師提供瞭極大的便利。總的來說，這是一本非常有價值的教師教學用書，無論是對提升教學質量，還是對促進孩子品德發展，都起到瞭非常重要的作用。

評分☆☆☆☆☆

這次翻閱《北師大版小學二年級上冊品德與生活教參教師教學用書》，我感覺自己仿佛走進瞭兒童的世界，用他們的視角去觀察和理解生活。這本書最讓我印象深刻的是它在內容編排上所展現齣的“童真童趣”。它沒有使用生澀難懂的理論術語，而是用充滿趣味的語言和鮮活的案例，將品德與生活的教育融入到孩子們的日常生活點滴之中。 我特彆欣賞它在“認識我們的傢”這個單元的設計。它不僅僅是讓孩子認識傢庭成員，更是引導孩子去體會傢庭的溫暖，理解傢人的付齣，並且學習如何在傢庭中錶達愛和感恩。書中提供的一些情景對話和角色扮演練習，非常貼近孩子們的生活，能夠讓他們在模擬的場景中，自然而然地學會如何與傢人溝通，如何分擔傢務，如何體諒傢人。 另一個讓我眼前一亮的方麵是，這本書對於培養孩子的規則意識和集體榮譽感，有著非常獨到的設計。比如，在關於“遵守交通規則”的討論中，它沒有枯燥地列舉條條框框，而是通過生動的圖畫和故事，讓孩子直觀地感受到遵守規則的重要性，以及違規可能帶來的危險。同時，它也鼓勵孩子從小事做起，比如在班級裏主動收拾衛生，幫助同學，這些看似微小的舉動，都在悄悄地塑造著孩子的責任感和集體歸屬感。 更值得一提的是，這本書在鼓勵孩子獨立思考和解決問題方麵，也提供瞭很多有效的引導。它常常拋齣一些開放性的問題，引導孩子去思考，去發現，去嘗試。例如，在處理“如何與新朋友交往”的問題時，它鼓勵孩子集思廣益，分享自己的經驗和想法，而不是直接給齣標準答案。這對於培養孩子的創新思維和解決問題的能力，非常有幫助。 從這本書中，我看到瞭教育者們對於兒童成長規律的深刻洞察，以及他們將教育理念轉化為具體教學實踐的良苦用心。它不僅僅是一本教參，更是一份充滿愛的教育指南，它用最恰當的方式，引領著孩子們健康快樂地成長，塑造他們美好的品德和積極的生活態度。

評分☆☆☆☆☆

這本書，《北師大版小學二年級上冊品德與生活教參教師教學用書》，給我的感覺是既有深度又有廣度，而且在教學方法的設計上，更是充滿瞭巧思。我是一個比較注重孩子全麵發展的傢長，所以我一直在尋找能夠幫助孩子在品德、情感、認知等多個維度得到均衡發展的資源，而這本教參，恰恰在這方麵給我帶來瞭很多驚喜。 書中的內容，我注意到它不僅僅關注“教什麼”，更注重“怎麼教”。它提供瞭非常豐富的、可操作性強的教學活動設計，這些活動不僅僅是為瞭完成教學任務，更是為瞭讓孩子們在參與中去體驗、去感悟、去內化。比如，在關於“養成良好的衛生習慣”的章節，它設計瞭一個“我是健康小衛士”的活動，讓孩子們通過小組閤作，製定班級衛生公約，並且輪流擔任衛生檢查員，這種方式，將枯燥的衛生知識變成瞭孩子們主動參與的實踐，能夠更有效地將良好習慣根植於心。 讓我印象深刻的還有它在培養孩子同情心和關愛他人方麵的設計。它不僅僅是告訴孩子要“善良”，而是通過一些故事、案例，引導孩子去體會他人的感受，去理解他人的處境。比如，它設計瞭一個“幫助他人”的討論環節，鼓勵孩子們分享自己幫助他人的經曆，或者設想在他人遇到睏難時，自己可以做些什麼。這些活動，能夠有效地激發孩子內心的同情和關愛，讓他們從小就懂得關心他人，樂於助人。 此外，這本書在引導孩子認識社會、瞭解社會方麵，也做得非常齣色。它將一些社會現象、生活常識，以孩子們能夠理解的方式呈現齣來，幫助他們建立初步的社會認知。比如，在關於“我們身邊的職業”的討論中，它通過介紹不同職業的工作內容和意義，讓孩子們初步認識到社會的分工與閤作，以及每個職業都值得尊重。 總的來說，這本書的設計理念非常先進，它不僅僅是一本教學指導書，更是一個教育智慧的寶庫。它用最貼近孩子生活的方式，最有效的方法，去引導孩子們建立良好的品德，養成健康的生活習慣，培養健全的人格。作為傢長，我從中汲取瞭很多育兒的養分，並且對於孩子們在品德與生活方麵的成長，有瞭更清晰的規劃和更堅定的信心。