表演教学手册：稻草怎样纺成金（下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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林洪桐 著

图书标签:

• 表演教学
• 戏剧教学
• 戏剧教育
• 表演技巧
• 教学方法
• 舞台艺术
• 戏剧史
• 金科
• 稻草纺金
• 教育

出版社： 中国电影出版社

ISBN：9787106029562

版次：1

商品编码：10055938

包装：平装

丛书名： 表演艺术教程丛书

开本：16开

出版时间：2008-08-01

页数：632

正文语种：中文

编辑推荐

　　《表演教学手册：稻草怎样纺成金(下)》可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

内容简介

　　《表演教学手册：稻草怎样纺成金(下)》选取了大量的练习、小品与剧目片断，并进行了一定的编写。全书具体介绍了适于我国表演教学的部分优秀表演练习及习作，还比较系统地介绍世界各国培养演员的方法，对不同流派、不同风格、不同类型、不同理念、不同做法进行具体分析，并重点介绍了表演教学观念、教学方法的体系建立等。

作者简介

　　林洪桐，1937年生，福州市人。1960年毕业于北京电影学院表演系，现任北京电影学院教授，院务、学术、艺术委员会委员。青年电影制片厂导演。中国艺术研究院影视培训中心艺术总监。为中国电影家协会、电影导演、文学、评论学会等会员，中国电影表演学会副会长。从事教学近四十年，达万余课时。主攻电影表演、剧作、理论。发表专著五部：《影视表演技巧入门》、《电影演员的魅力》、《多姿多彩的银幕美》等。其中《银幕技巧与手段》获广电部教材一等奖。《电影表演艺术》获广电部科研成果三等奖。发表论文近百篇（达二百余万字）：《电影本体与电影表演》、《电影的现代性与银幕表演》、《电影结构的突破与创新》、《电影时空的艺术力量》、《淡泊中边走边唱》、《让灵魂追赶躯体》、《银幕美的探索》等。为电影表演学科带头人，提出“银幕表演三圈论”，“表演创作思维三种模式论”等。1992年国务院授予“突出贡献专家政府特殊津贴荣誉”。创作影视剧本：《北京人》、《黎明奏鸣曲》、《缓期执行》、《雾》、《虹》、《疯狂歌女》等15部（均拍摄发表）。导演影视作品：《往事如烟》、《雪花静静地飘》、《初升的太阳》、《超越情感》、《红舞鞋》等10部。其中《死神与少女》获“瓦尔纳国际电影节荣誉奖”、“新时期人道主义精神奖”、“奋发进步文明”铜牌奖等。《多梦时节》获第九届“金鸡奖”最佳儿童片奖、1989年度“华表奖”、第三届“铜牛奖”、艺术追求奖等。《寒夜》、《欲火焚心》选送“戛纳”、“南特”国际电影节展映。导演话剧：《悲悼》、《北京人》、《烟熏橡木》、《被埋葬的孩子》、《被残害的人》、《暗恋桃花源》等10部。历任第11、14、20届“金鸡奖”，1994年度“华表奖”，第3、4届“金桥奖”，电影百年“世纪杯奖”等评委。

目录

经典剧目——曹禺系列
50.《雷雨》
51.《日出》
52.《原野》
53.《北京人》
54.《家》曹禺根据巴金同名小说改编

古典与戏曲剧目
55.《赵氏孤儿》金海曙
56.《孔雀胆》郭沫若
57.《大明宫词》郑重王要
58.《坐楼杀惜》改编自《戏考大全》之京剧《乌龙院》
59.《柜中缘》秦仙子
60.《拾玉镯》(一名：《买雄鸡》；一名：《孙家庄》)摘自戏考
61.《补锅》(花鼓戏)
62.《打铜锣》(花鼓戏)李果仁

外国话剧片断
外国现代剧目
63.《结婚》(日)桥田寿贺子
64.《小床上的长毛绒猴》(苏)雅勃隆斯卡娅
65.《青春禁忌游戏》(俄)柳德米拉·拉祖莫夫斯卡娅
66.《纪念碑》(加)考琳·魏格纳
67.《阵亡士兵拒葬记》(美)欧汶·萧
68.《晚安啦，妈妈》(美)玛莎·诺曼
69.《烟熏橡木》(英)诺艾尔·柯华德
70.《主角登场》(美)戴丽莎·海尔朋
71.《恭顺的妓女》(法)萨特
72.《睡觉时候的故事》(法)
73.《一个无政府主义者的意外死亡》(意)特里奥·福
74.《物理学家》(瑞士)迪伦马特
75.《萨勒姆的女巫》(美)阿瑟·米勒
76.《堕落之后》(美)阿瑟·米勒
77.《热铁皮屋顶上的猫》(美)田纳西·威廉斯

外国古典(经典)剧目
78.《俄狄浦斯王》(希)索福克勒斯
79.《娜拉》(又名《玩偶之家》)(挪威)易卜生
80.《温德米尔夫人的扇子》(英)王尔德
81.《华伦夫人的职业》(英)萧伯纳
82.《茶花女》(法)小仲马
83.《无辜的罪人》(俄)奥斯特洛夫斯基
84.《父亲》(瑞典)斯特林堡
85.《潘迪拉老爷和他的仆人马狄》(德)贝·布莱希特
86.《圣井》(爱尔兰)辛厄
87.《钦差大臣》(俄)果戈理
88.《一仆二主》(意)哥尔多尼
89.《吝啬鬼》(法)莫里哀

奥尼尔系列
90.《悲悼》
91.《榆树下的欲望》
92.《安娜·克里斯蒂》

契诃夫系列
93.《万尼亚舅舅》
94.《蠢货》(又名《熊》)

95.《求婚》
莎士比亚系列
96.《哈姆莱特》
97.《奥赛罗》
98.《麦克白》
99.《李尔王》
100.《罗密欧与朱丽叶》

不同风格、体裁片断剧目分类索引
一、喜剧片断创作及剧目
二、悲剧片断创作及剧目
三、先锋话剧及荒诞剧创作及剧目

第五章 教学原则方法篇
1.宏观的教学观念
2.正确的教学原则
3.科学的“教学法”

前言/序言

好的，这是一份关于一本名为《表演教学手册：稻草怎样纺成金（下）》之外的图书简介，力求详尽，且不含任何关于原书内容的描述。 --- 书名：《艺术的边界与重塑：当代视觉文化中的符号学解读》 作者：[虚构作者姓名，例如：亚历山大·科尔宾] 出版社：[虚构出版社名称，例如：蓝天视野出版社] 出版日期：[虚构日期，例如：2024年秋] --- 图书简介 《艺术的边界与重塑：当代视觉文化中的符号学解读》，是一部深入剖析21世纪以来视觉艺术领域复杂语义结构与权力运作的理论力作。本书旨在超越传统美学评论的范畴，以严谨的符号学框架为基础，系统梳理和解码当下图像泛滥时代中，艺术实践如何建构、挑战并最终重塑我们对现实的认知。 在信息爆炸的浪潮中，图像不再仅仅是现实的反映，它们成为了生产意义、驱动消费乃至塑造社会共识的核心机制。本书作者亚历山大·科尔宾，一位享誉国际的视觉理论家，汇集了皮尔斯、索绪尔的经典理论，并结合当代后结构主义及媒介批评的最新成果，为读者提供了一套精密的工具箱，用以拆解那些我们习以为常的视觉代码。 全书结构严谨，分为“符号的形变”、“意义的场域”和“边界的消融”三大核心部分，共计十二章。 第一部分：符号的形变——从平面到沉浸的编码转换 本部分重点关注技术进步如何改变了视觉符号的生成与接受方式。作者首先回顾了现代主义以来艺术符号的“稳定”与“中断”，随后将焦点投向了数字时代最具颠覆性的现象：虚拟现实（VR）、增强现实（AR）以及动态影像装置（Installation Art）中的符号学结构。 第1章：像素的词汇表：数字媒介中的能指与所指断裂 探讨了分辨率、帧率和交互性如何作为新的“能指”，如何削弱了传统绘画或雕塑中图像的“在场性”，转而强调过程与体验。作者特别分析了“故障艺术”（Glitch Art）作为一种故意制造的符号失效，是如何成为对完美数字表征的反叛语言。 第2章：界面即视域：用户体验设计对审美经验的侵蚀 深入分析了我们日常生活中接触到的APP界面、网站设计中的“功能性美学”。科尔宾认为，当艺术被嵌入到日常的界面逻辑中时，其批判性负载如何被“可用性”的强力代码所规训。本章通过对特定社交媒体平台的设计分析，揭示了“点赞”按钮如何成为一种具有情感权力的微型符号。 第3章：身体的延伸：可穿戴技术与身体符号的重构 关注当代“生物艺术”和“可穿戴装置”如何利用技术手段，将人体本身转化为一个流动的、可被编码和解码的媒介。这不仅仅是关于美学表现，更是关于身份政治在生物技术层面的新变异。 第二部分：意义的场域——权力、历史与叙事的交织 第二部分将符号学分析提升到社会文化批判的层面，考察视觉艺术在公共空间、博物馆机构以及历史叙事中扮演的角色。作者强调，符号的意义永远不可能是孤立的，它们嵌入在权力关系的网络之中。 第4章：机构的凝视：博物馆作为意义的炼金炉 本章批判性地考察了当代博物馆学如何通过布展、照明、导览文本等一系列“次级符号系统”，来赋予展品以特定的历史地位和价值。作者考察了“去殖民化”展览背后的符号学悖论：即在试图解构殖民叙事的同时，是否无意中固化了新的策展权力结构。 第5章：历史的碎片与重组：档案摄影与“反历史” 聚焦于战后及当代艺术家对历史档案图像的挪用策略。本书认为，这些艺术家并非简单地展示“真相”，而是通过对档案的重新剪辑和语境重设，暴露了官方历史叙事中必然存在的结构性缺失和遗忘。 第6章：全球化下的“地方性”代码：文化挪用与身份的异化 这是一个对全球当代艺术展（如双年展）中“身份政治”表达的深入反思。科尔宾探讨了当特定文化符号被抽离其原生语境，置入全球艺术市场这一新的意义场域时，其指涉性如何被稀释、商品化，乃至产生文化上的“错位震荡”。 第7章：广告的终结形态：超级符号与后真相时代的审美陷阱 商业视觉文化是符号学研究的永恒母题。本章分析了超级品牌如何创造出不再指涉任何具体产品的“纯粹符号”（如某些奢侈品Logo），以及这种符号如何通过情感共鸣，在后真相时代构建起比事实更具粘性的“审美真实”。 第三部分：边界的消融——艺术实践的跨界与未来转向 最后一部分，本书展望了当代艺术实践中正在发生的范式转变，特别关注那些试图打破传统媒介界限、挑战“艺术何为”的激进尝试。 第8章：无声的共谋：声音景观与非视觉的符号体验 深入探讨了当代声音艺术、噪音音乐以及环境声景（Soundscape）如何作为一种非视觉的符号系统，挑战了长期以来以视觉主导的西方艺术传统。作者考察了“沉默”本身在特定语境下如何被激活为一种强有力的负面符号。 第9章：材料的本体论转向：从表现到存在的触觉代码 本章关注了近年来兴起的对材料本身的深入挖掘，如使用有机物、废弃物或生物材料的艺术。这不仅仅是关于“环保”的主题表达，而是材料本身——其质地、气味、衰变过程——如何成为传递意义的本体论载体。 第10章：社群即画布：参与式艺术中的行动符号 关注基于行动和社群互动的艺术实践（Participatory Art）。作者分析了在这些实践中，观众的行为、互动规则和共同协商的过程如何取代了最终的艺术品，成为核心的“行动符号系统”。 第11章：元叙事的黄昏：后现代的遗产与符号的游牧 总结了当代艺术对宏大叙事的拒绝，以及符号意义的碎片化、非中心化趋势。艺术不再试图提供一个统一的解释，而是提供了一系列可以被随时借用和重新配置的符号“工具箱”。 第12章：展望：通向新表征的非线性路径 在本章的结语中，作者提出了一种关于未来艺术形态的猜想：即艺术将越来越趋向于“流程化”、“情境化”，并与日常生活的数据流深度融合，形成一种难以被静态定义的“流动符号群”。 --- 目标读者群： 本书适合艺术史学者、符号学研究者、媒介理论专业学生、当代艺术策展人，以及所有对图像权力、视觉文化批判和当代艺术前沿思潮抱有浓厚兴趣的严肃读者。它不是一本简单的图像鉴赏指南，而是一部深入骨髓的理论工具书，它将永久性地改变你观看世界的方式。 核心贡献： 《艺术的边界与重塑》的价值在于其坚实的理论基础和对跨媒介现象的敏锐捕捉。它成功地将抽象的符号学理论转化为一把解剖当代视觉文化的锋利手术刀，揭示出艺术如何在技术、市场和意识形态的复杂交织中，不断地自我界定、自我挑战，并最终重塑我们所栖居的现实图景。

评分☆☆☆☆☆

对于我这种已经有一些舞台经验的从业者来说，这本书的价值体现在它提供了许多“打破固有思维定势”的契机。很多我习以为常的处理方式，在作者的犀利剖析下，暴露出其潜在的局限性。特别是关于“情感转译”和“即兴状态保持”那几个章节，提供了非常新颖的视角和实用的调适方法，有效地帮我跳出了自己给自己设定的舒适区。它不像某些理论书那样高高在上，而是真正站在一个实践者的角度，去解决那些在排练室里真真切切会遇到的难题。每一次重读，都能从中汲取到新的能量，感觉自己的表演视野都被拓宽了一圈，对于如何处理复杂的情感层次和人际互动，有了更深一层的把握。这绝对是一本能够伴随人职业生涯持续成长的参考书。

评分☆☆☆☆☆

我得说，作者的叙事风格简直是一股清流，他似乎有一种化繁为简的魔力，把那些看似高深莫测的表演理论，讲得如同街坊邻里间的闲谈，亲切又接地气。阅读过程中，我经常被那种不经意的幽默感逗乐，但笑过之后，又会立刻意识到自己刚才吸收了一个非常深刻的洞见。他引用案例的选取角度十分巧妙，不是那种教科书里常见的、遥不可及的“大师”故事，而是更多来源于真实的、充满挣扎和成长的普通人经历，这让读者更容易产生代入感和共鸣。特别是他分析角色内心冲突那一段，那种细腻入微的心理刻画，简直让人拍案叫绝，仿佛作者本人就站在舞台的侧幕，用一把锋利的手术刀剖开了人性的幽微之处。整个阅读过程，与其说是学习，不如说是一种沉浸式的、愉快的对话体验。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种带着磨砂质感的纸张，握在手里分量十足，一看就知道是精心制作的。内页的排版也处理得相当到位，字体大小适中，行距舒服，读起来一点都不费眼，即使长时间阅读也不会感到疲劳。我特别欣赏它在视觉呈现上的用心，比如一些关键概念的图示或者案例的插图，画得非常直观，那些复杂的理论通过图文结合的方式一下子就清晰明了了。而且，书本的开本设计也很方便携带，无论是放在包里还是放在床头，都显得恰到好处，没有那种大部头书籍的笨重感。翻阅时，那种纸张特有的清香也让人心情愉悦，这无疑是提升阅读体验的一个重要加分项。可以说，从物理层面上讲，这本书的制作水准完全配得上它所承载的内容深度，看得出作者和出版方在各个细节上都力求完美，这种对阅读体验的尊重，是非常值得肯定的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排实在太有条理了，它不像有些专业书籍那样东一榔头西一棒子，而是遵循着一个非常清晰的逻辑脉络层层递进。我特别喜欢作者构建知识体系的方式，总能看到一个宏大的框架先行建立，然后才开始填充细节，这样即使用户对某个领域是初学者，也不会在浩瀚的知识海洋里迷失方向。这种“先见森林，再观树木”的编排思路，极大地帮助了我的理解和记忆。每一章的结尾处，作者都会设置一些“思考与实践”的小练习，这些练习绝不是敷衍了事，它们真正要求读者去回顾和内化刚刚学到的内容，这种学思结合的节奏感，让知识的吸收效率大大提高。它不是那种一口气读完就束之高阁的书，而是那种需要时常翻回去温习，每次都会有新发现的工具书。

评分☆☆☆☆☆

与其他市面上泛滥的表演技巧书籍相比，这本书的深度明显高出一筹，它不满足于教你“怎么做”，而是深入探讨了“为什么这样做”以及“在什么情境下这样做才最有效”。它花了大量篇幅去探讨表演背后的哲学基础和心理学原理，这为整个实践操作提供了坚实的理论支撑。阅读过程中，我感觉自己像是接受了一次系统的、全方位的思维重塑。作者对细节的把控达到了近乎偏执的程度，比如对呼吸控制、身体语言微表情的解读，都给出了非常具体、可量化的指导，而非空泛的形容词堆砌。这种严谨性，让这本书充满了可信度和权威性，绝对不是那种只停留在表面光鲜的“速成指南”，而是真正旨在培养创作者独立思考能力的宝典。

评分☆☆☆☆☆

书很好，里面有大段的小品练习

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

表演教学手册：稻草怎样纺成金（下）建议网友购买 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《表演教学手册：稻草怎样纺成金(下)》选取了大量的练习、小品与剧目片断，并进行了一定的编写。全书具体介绍了适于我国表演教学的部分优秀表演练习及习作，还比较系统地介绍世界各国培养演员的方法，对不同流派、不同风格、不同类型、不同理念、不同做法进行具体分析，并重点介绍了表演教学观念、教学方法的体系建立等。%D%A%D%A多读书，增加一点书卷气，保持心静如水、人淡如菊的心境。书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷，书香熏染人生。正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书至少可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。读书至少可以增长知识，去除无知；提高素养，除去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非。读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。　　1. \N\N读书可以让人滤除浮躁　　读书，撇开喧嚣，拨开冗务，于小楼一角仔细的品味，咀嚼书中的宁静和快感，在寂静中体会人生的滋味，在书海中滤除浮躁的心态，淡泊名利，淡然处世，无疑是愉悦沧桑人生的美好享受。　　“贪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。读书最难做的“涵养之如不识字人”。读书不能“取二三诗文务求滚瓜，铭三五散句惟求烂熟，生吞活剥，断章取义，开口必曰之乎，凡言必谓者也，皮囊外曰文化人，内实盗娼之属，无非丑婆娘施了亮艳脂粉，益丑而又可怖也！”伪饰自己，急功近利，装门面，当做官场职位晋升和商场招揽生意的“敲门砖”。　培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 \N\N多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 \N\N多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 \N\N读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；感受世界的不同。 \N\N不需要有生存的压力，必竞都是有父母的负担。 虽然现在读书的压力很大，但请务必相信你是幸福的。 \N在我们国家还有很多孩子连最基本的教育都没办法享受的。 \N所以，你现在不需要总结，随着年龄的成长，你会明白的，还是有时间多学习一下。 \N古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有千里眼.俗话说的好;秀才不出门,便知天下事;运筹帷幄,决胜千里.多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水书籍是我们生活的导航，它教会我们去尊重他人也尊重自己，让贫乏和平庸远离我们。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学

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很好 很喜欢的书 很好 很喜欢的书