坦白说,如果不是因为工作需要,我可能不会主动去阅读这个时期的康德。它读起来不像一个“成熟的宣言”,更像是一系列“论证的练习”。其中有一部分关于“客观性”和“真理”的论述,非常直接地回应了当时形而上学争论的焦点,那些拗口的德语词汇在翻译过来之后,依然显得像一堵高墙,需要反复揣摩才能理解其间的细微差别。我注意到,康德在这个阶段对笛卡尔和斯宾诺莎等人的批判,虽然尖锐,但尚未达到他后期那种“一锤定音”的力度。它更像是一种“旁敲侧击”,在不断试探对手的防线,寻找最薄弱的环节。我发现这本书的排版和注释非常精良,这一点对于理解这种“史前”文本至关重要,否则光是那些晦涩的典故和引文就足够让人迷失方向了。它不是一本能让你读完后立刻获得某种“宇宙真理”的书,而更像是一份详尽的哲学史料,让你了解思想是如何在历史的熔炉中被锻造和重塑的。
评分这本书的阅读体验是极度分裂的。有一部分内容,比如关于“有限性”和“无限性”的早期思辨,读起来充满了古典的庄严感,仿佛回到了古希腊哲人的辩论场。康德在这里试图为上帝的存在寻找理性的、非经验性的辩护,这部分内容即便放在今天来看,其逻辑的精妙之处依然令人赞叹。然而,紧接着就会跳到一些关于“自然哲学”的具体讨论,比如行星的运动、物质的连续性等,这些内容带有强烈的18世纪科学的印记,读起来时常需要查阅一些当时的天文学或物理学背景知识,否则会觉得“信息密度过低”,与他深邃的哲学思辨格格不入。这种在纯粹思辨与经验科学之间来回摇摆的状态,正是“前批判时期”的魅力所在——它展现了一个伟大的思想家在尚未找到自己核心方法论之前,那种全方位、无死角的知识饥渴。总而言之,这本书提供的是一种“溯源”的视角,看清了伟岸的批判大厦在奠基之前,地基是如何一块块被精心放置和校准的。
评分这本厚厚的书,光是看着就让人觉得沉甸甸的,充满了历史的重量感。我花了很长时间才真正下定决心去啃它,毕竟康德这个名字本身就带着一种令人敬畏的气场。我本来以为会是那种枯燥乏味、充满了形而上学抽象概念的文本堆砌,但翻开第一页后,才发现自己错了。初期的康德,他的思想还在摸索中,充满了对自然科学和形而上学边界的探索欲。读起来就像是跟着一位充满好奇心的年轻人一起,在知识的旷野中探险,他试图调和牛顿的机械宇宙观与莱布尼茨-沃尔夫的理性主义体系之间的矛盾。那些关于物质、空间和时间的早期论述,虽然不像后来的《纯粹理性批判》那样系统和严谨,但那种萌芽期的活力和对世界本源的执着追问,反而更具有一种打动人心的力量。比如他论述宇宙起源和星云假说的部分,那种将数学的精确性与哲学思辨巧妙结合的尝试,令人赞叹。这本书更像是一扇窗户,让我们得以窥见这位哲学巨匠是如何从一个受过良好教育的普鲁士学者,一步步成长为那个定义了西方思想史的“哥白尼”。对于那些只读过康德晚期巨著的人来说,这本书无疑提供了宝贵的背景和参照系,它清晰地展示了其思想的演变轨迹,而不是直接摆出结论。我尤其喜欢其中那种对物理学抱有的近乎痴迷的热情,这在后期的哲学著作中已经很少见了。
评分说实话,我拿到这本“前批判时期”的合集时,内心是抱有一种强烈的期待和隐约的畏惧的。期待的是能找到康德思想的“根基”,畏惧的是怕它晦涩难懂到让人望而却步。坦率地说,阅读过程充满了挫败感和顿悟的瞬间交替出现。这并不是一本适合休闲阅读的书,它要求读者具备相当的耐心和对18世纪哲学辩论背景知识的了解。它像是哲学史上的一个“过渡期”的记录,里面充满了对当时各种思潮的积极回应和批判性吸收。你能在其中看到他如何消化洛克和休谟的经验主义,如何挣扎于形而上学的泥沼,试图在纯粹的理性推演和经验的观察之间搭建一座坚实的桥梁。有时候,我会觉得康德似乎在用他自己的方式“翻译”当时流行的德语哲学,试图用更清晰、更具逻辑性的方式来表达那些原本模糊的概念。文风的变化也很有意思,早期的一些小册子显得比较轻快,但进入到更核心的形而上学论述时,那种句子结构和术语的密度陡然增加,像是在进行一场精密的学术攻防战。对于希望深入了解康德如何构建其批判哲学的学者来说,这套书是不可或缺的“考古现场”,见证了他是如何一步步清理和排除掉那些他认为不可靠的哲学基石。
评分我购买这本《康德著作全集:前批判时期著作1》的初衷,主要是想搞清楚他早期对“美学”和“情感”的看法,因为后期这方面的内容相对集中在《判断力批判》中,而我想追溯源头。阅读这些文本后,我发现早期的康德在处理美学问题时,比我们通常想象的要更加贴近经验世界。他并没有立即跳入先验的范畴讨论,而是花费了大量篇幅去讨论感觉、愉悦、无功利性等具体现象。这种对经验的细致观察,让我感到非常亲切。他试图用一种近乎科学解剖的方式去分析“审美判断”的构成要素,而不是简单地诉诸于“天赋的灵感”或“神圣的启示”。当然,这中间也夹杂着一些我不太熟悉的、关于“气质论”和“经验心理学”的讨论,这些内容在现代哲学讨论中显得有些过时,但它们是理解康德如何处理人类精神和身体关系的关键所在。这本书的价值在于,它展示了康德的理性如何不甘于仅仅停留在纯粹的逻辑推演,而是渴望触及人类经验的最深层结构,哪怕早期的方法略显稚嫩。每一次阅读,都像是重新审视一次思想的“胚胎发育过程”。
评分感觉还不错,内容没啥好说的,大家都清楚
评分不过尽管沃特斯如此刻薄地批评“桥梁工程”,他还是将康德视为一种例外。为什么是例外?沃特斯引证保尔•德曼的话:“在康德的哲学思想中从没有思想、内在与某个外在相呼应这回事。”他认为康德并不主张区分主体和客体,并不是“天赐神话”的倡导者,却恰恰是它的摧毁者。
评分图书很好,包装也好。
评分我想大概就是这些怪异的母子关系。它们真实存在与人类各种古怪的关系中,托宾把它们从盲区中挖掘出来,用语言和故事拓宽了感受的边界。既是为怪异正名,也为“伟大”覆盖上了一层阴影。多种多样的人类关系揭示的是结果是:并没有唯一“正确”的生活,没有“正确”的幸福在将来等待。如此想来,我真是松了口气,不再为我的错误思想不安。
评分在康德那里,幸福实际上是属于经验世界的东西,它以感性经验为基础,服从自然王国的规律,因此,作为感性存在的人,为了其自身生存和发展去追求幸福,就必须遵从自然律,而另一方面,人也是理性的存在者,理性使人区别于野兽,也使人认识自然律,去考虑自身的祸福。然而,理性更高的用途则使人从感性世界超脱出来,赋予人以更高的尊严、价值。人既是一个感性存在者,也是一个理性存在者,这就意味着作为道德律令的实践理性必须渗透到感性经验中。但是,人终究还是一个感性的存在者。实践理性不得不照顾这个事实。一方面需要它来制约人的自然情欲,另一方面,又要照顾人满足自然情欲,即追求幸福的权利。于是自然就产生了幸福和道德的二律背反。
评分康德的父亲是一个马鞍匠,父母都是信仰新教的虔信派(Pietismus)教徒,虔信派强调宗教的精神,重视虔诚的信仰感情,康德小时候的精神世界受到很深的虔信派影响。八岁时,康德开始上学,学校提倡的是人文主义教育,反对宗教带给人的思想上的僵化。学校的教育改变了康德的宗教态度,他从此开始一生都对宗教祈祷和教堂唱诗感到反感。也是因为学校的教育,他开始怀疑建立在感觉与感受上的宗教,他的宗教哲学简单地来说也是对虔信派的一种反动。
评分康德的三大批判正在读,以我的程度根本不够格去评判。但是这部书把康德之所以做出三大批判的原因、背景以及三大批判的指向和哲学意义讲的非常清楚,为康德哲学的研读做的非常好的准备。
评分编辑本段三大批判康德的“三大批判”构成了他的伟大哲学体系,它们是:“纯粹理性批判”(1781年)、“实践理性批判”(1788年)和“判断力批判”(1790年)。
评分康德属于哥尼斯堡的特殊知识氛围的一部分,他与哈曼、希佩尔、赫尔德、赫兹等“哥尼斯堡启蒙运动”代表人物的生活如何交织在一起,在与他们的交往中被引导。而康德的批判哲学必须在这个背景中去了解。
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