力學係列課程教材之2：材料力學 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

　　本書係統地敘述瞭杆件結構的強度、剛度和穩定性的基本原理及方法。該書是以粟一凡主編的《材料力學》為基礎，根據教育部批準執行的《材料力學課程教學基本要求》多學時所規定的主要內容重新編寫的，是土木水利類力學係列課程的主要內容之一。
　　全書共十三章和三個附錄：緒論，應力狀態及應變狀態分析，軸嚮拉伸與壓縮材料的力學性能，扭轉，梁的內力——剪刀和彎矩，梁的應力，梁的變形，能量法，強度理論，組閤變形，壓杆穩定性，動荷載，杆件的非綫性及塑性分析，平麵圖形的幾何性質，材料力學計算機練習程序說明等。每章後附有習題和答案。
　　本書為土木水利類各專業使用的教材，可作其它層次專業教學用書，亦可供工程技術人員參考。

目錄

第一章 緒論
第一節 材料力學的任務
第二節 變形固體及其基本假定
第三節 變形和位移
第四節 外力、內力、截麵法
第五節 應力
第六節 杆變形的基本形式
第二章 應力狀態及應變狀態分析
第一節 概述
第二節 二嚮應力狀態下的應力分析（解析法）
第三節 二嚮應力狀態下的應力分析（圖解法）
第四節 三嚮應力狀態下的應力分析簡介
第五節 平麵應變狀態正氣應變分析
第六節 應力與應變的關係
第三章 軸嚮拉伸與壓縮材料的力學性能
第一節 軸嚮拉伸與壓縮杆的內力
第二節 軸嚮拉伸與壓縮杆的應力
第三節 軸嚮拉伸與壓縮杆的變形
第四節 軸嚮拉伸與壓縮時材料的力學性能
第五節 軸嚮拉（壓）杆的強度計算
第六節 簡單拉伸和壓縮超靜定問題的解法
第七節 應力集中的概念
八、剪切和拉（壓）杆邊接的實用計算
第四章 扭轉
第一節 工程實際中的受扭杆
第二節 受扭杆的內力——扭矩 扭矩圖
第三節 薄壁圓筒的扭轉
第四節 圓軸扭矩時的應力與應變
第五節 圓軸扭矩時的應力狀態分析
第六節 圓軸扭矩時的破壞現象
第七節 圓軸扭矩時的強度與剛度計算
八、非圓截麵杆在純扭轉時的應力和變形
第五章 梁的內力——剪力和彎矩
第一節 工程實際中的受彎杆
第二節 梁的內力——剪力和彎矩
第三節 剪力圖與彎矩圖
第四節 荷載、剪力和彎矩間的關係
第五節 按疊加原理作剪力圖和彎矩圖
第六章 梁的應力
第一節 純彎麯直梁的正應力
第二節 橫力彎麯正應力
第三節 梁的剪應力
第四節 梁的強度條件
第五節 梁的優化設計
第六節 梁非對稱彎麯時的應力
第七節 開口薄壁截麵梁的彎麯中心
八、梁的應力狀態分析、主應力軌跡綫
九、不同材料的組閤
第七章 梁的變形
第一節 梁的撓度和轉角
第二節 直梁撓麯綫近似微分方程
第三節 用積分法求梁的變形
第四節 用疊加法求梁的變形
第五節 梁的剛度條件
第八章 能量法
第一節 基本概念
第二節 應變能與餘能
第三節 卡氏定理
第四節 三嚮應力狀態下的彈性變形能
第五節 用變形能法解超靜定問題
第九章 強度理論
第一節 強度理論的概念
第二節 四個強度理論及其相當應力
第三節 莫爾強度理論及其相當應力
第四節 雙剪應力強度理論及其相當應力
第五節 各種強度理論的適用範圍及其應用
第十章 組閤變形
第一節 組閤變形的概念
第二節 兩個互相垂直方嚮的平麵彎麯的組閤
第三節 拉伸（或壓縮）與彎麯的組閤
第四節 偏心壓縮（拉伸）截麵核心
第五節 彎麯與扭轉的組閤
第十一章 壓杆穩定性
第一節 壓杆穩定性的概念
第二節 細長壓杆的臨界荷載
第三節 臨界應力及臨界應力總圖
第四節 壓杆的穩定計算
第五節 提高壓杆穩定性的工程措施
第十二章 動荷載
第一節 動荷載的一般介紹
第二節 杆作等加鼓掌運動時的應力計算
第三節 圓環作等速運動進的應力計算
第四節 杆受簡單衝擊時的應力計算
第十三章 杆件材料的非綫性及塑性分析
第一節 杆件材料的非綫性分析
第二節 塑性分析基本概念
第三節 杆係的極限荷載
第四節 圓軸的極限扭矩
第五節 梁的極限彎矩
附錄一 平麵圖形的幾何性質
第一節 概述
第二節 麵積矩和形心位置
第三節 慣性矩、慣性積和極慣性矩
第四節 平行移動軸公式
第五節 轉軸公式
第六節 形心主軸和形心主慣性矩
附錄二 材料力學計算機練習程序說明
附錄三 型剛錶

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

　　《圍棋入門(修訂本)》結閤作者多年教學實踐經驗，經多次修改而成。麵嚮初學者，係統介紹圍棋的基本知識，細緻剖析常見棋例，使讀者可以由淺入深地逐步掌握圍棋的技巧。《圍棋入門(修訂本)》被網上評論為“最實用的圍棋入門書之一”。紮實學完《圍棋入門(修訂本)》，可以達到中等以上水平。　　第一章　人門基礎知識　　圍棋，是一種由兩個人進行智力對抗的技藝競賽。我國解放後將其列為體育項目。　　第一節　圍棋用具和名稱　　一、　圍棋用具　　下圍棋所需的用具很簡單，分為棋盤和棋子。學下圍棋，需要預備好一副棋具。　　1、棋盤　　圍棋的棋盤麵上，畫有縱橫l9條等距離垂直交叉的平行綫，共構成361個交叉點。為瞭糾正視覺上的誤差，現在所用的標準棋盤略呈長方形。橫綫的等距離為2．3厘米；縱綫的等距離為2．4厘米，盤麵邊綫外側四邊各留有2厘米。　　當然，大傢平時下棋用的棋盤不必十分講究。用木闆、塑料布、紙等材料製作的棋盤，商店一般均可買到。我們也可就地取材，自己動手製作。棋盤的大小尺度，以所備有的棋子為標準，即棋盤的小格子尺寸，略大於棋子直徑便可。請看圖一，這是圍棋盤的示意圖。　　《圍棋入門(修訂本)》結閤作者多年教學實踐經驗，經多次修改而成。麵嚮初學者，係統介紹圍棋的基本知識，細緻剖析常見棋例，使讀者可以由淺入深地逐步掌握圍棋的技巧。《圍棋入門(修訂本)》被網上評論為“最實用的圍棋入門書之一”。紮實學完《圍棋入門(修訂本)》，可以達到中等以上水平。　　第一章　人門基礎知識　　圍棋，是一種由兩個人進行智力對抗的技藝競賽。我國解放後將其列為體育項目。　　第一節　圍棋用具和名稱　　一、　圍棋用具　　下圍棋所需的用具很簡單，分為棋盤和棋子。學下圍棋，需要預備好一副棋具。　　1、棋盤　　圍棋的棋盤麵上，畫有縱橫l9條等距離垂直交叉的平行綫，共構成361個交叉點。為瞭糾正視覺上的誤差，現在所用的標準棋盤略呈長方形。橫綫的等距離為2．3厘米；縱綫的等距離為2．4厘米，盤麵邊綫外側四邊各留有2厘米。　　當然，大傢平時下棋用的棋盤不必十分講究。用木闆、塑料布、紙等材料製作的棋盤，商店一般均可買到。我們也可就地取材，自己動手製作。棋盤的大小尺度，以所備有的棋子為標準，即棋盤的小格子尺寸，略大於棋子直徑便可。請看圖一，這是圍棋盤的示意圖。　　《圍棋入門(修訂本)》結閤作者多年教學實踐經驗，經多次修改而成。麵嚮初學者，係統介紹圍棋的基本知識，細緻剖析常見棋例，使讀者可以由淺入深地逐步掌握圍棋的技巧。《圍棋入門(修訂本)》被網上評論為“最實用的圍棋入門書之一”。紮實學完《圍棋入門(修訂本)》，可以達到中等以上水平。　　第一章　人門基礎知識　　圍棋，是一種由兩個人進行智力對抗的技藝競賽。我國解放後將其列為體育項目。　　第一節　圍棋用具和名稱　　一、　圍棋用具　　下圍棋所需的用具很簡單，分為棋盤和棋子。學下圍棋，需要預備好一副棋具。　　1、棋盤　　圍棋的棋盤麵上，畫有縱橫l9條等距離垂直交叉的平行綫，共構成361個交叉點。為瞭糾正視覺上的誤差，現在所用的標準棋盤略呈長方形。橫綫的等距離為2．3厘米；縱綫的等距離為2．4厘米，盤麵邊綫外側四邊各留有2厘米。　　當然，大傢平時下棋用的棋盤不必十分講究。用木闆、塑料布、紙等材料製作的棋盤，商店一般均可買到。我們也可就地取材，自己動手製作。棋盤的大小尺度，以所備有的棋子為標準，即棋盤的小格子尺寸，略大於棋子直徑便可。請看圖一，這是圍棋盤的示意圖。　　《圍棋入門(修訂本)》結閤作者多年教學實踐經驗，經多次修改而成。麵嚮初學者，係統介紹圍棋的基本知識，細緻剖析常見棋例

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ZZ]的[SM]不錯，現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣，可供裝飾，也可以增長纔乾。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中；為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的。 讀書不可專為反駁作者而爭辯，也不可輕易相信書中所言，以為當然如此，也不是為瞭尋找談話資料。而應當權衡輕重，認真思考。有些書淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數書則須咀嚼消化。這就是說，有的書隻要讀其中一部分，有的可以大緻瀏覽，少數則須通讀，讀時要全神貫注，勤奮不懈。有些書也可請人代讀，取其所需作摘要，但這隻限於題材不大重要和質量不高的作品。 第一，循序漸進。硃熹說：“讀書之法，莫貴於循守而緻精。就是說，讀書要有個先後順序，讀通一書，再讀一書。就讀一書而言，則要逐字逐句逐段按順序讀，先讀的未弄通，就不能讀後麵的。這樣纔不會生吞活剝或雜亂無章。硃熹還進一步指齣，讀書要從易到難，從淺到深，從近到遠，急不得，也慢不得。“所謂急不得者，功效不可急；所謂不可慢者，工夫不可慢。”這是在告被讀書人既不可急於求成，也不可鬆鬆垮垮，而要進度適當，方能見效。 第二，熟讀精恩。他認為有些人讀書收效不大，是由於在“熟”和“精”二字上下功夫不夠。他還批評那種讀書貪多的傾嚮，一再講“讀書不可貪多，且要精熟。如今日看得一闆，且看半闆，將那精力來更看前半闆”。 第三，虛心涵泳。硃熹曾批評當時普遍存在的兩種毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣測書中的道理，穿鑿附會，歪麯瞭古人本來意思。二是“舊有先人之說”，就是先前接受的觀點不肯放棄，從而排斥接受新的觀點。 為瞭糾正以上這兩種不好的毛病，硃熹主張讀書必須虛懷若榖，靜心思慮，悉心體會作者本意。硃熹強調讀書要耐心“涵泳”，就是要反復咀嚼，深刻體會行中的旨趣。 第四，切已體察。未熹主張“讀書窮理，當體之於身。”什麼叫“體之於分”？就是要心領神會，身體力行。從讀書法的角度來看，硃熹強調讀書必須聯係自己，聯係實際，將學到的理論轉化為行動，這個觀點是可取的。 第五，著緊用力。“著緊用力”．包含有兩個意思：一是指時間上要抓緊，要“飢忘食，渴忘飲，始得。”二是指精神上要振作．要有剛毅果決，奮發勇猛的精神。“如撐上水船，一篙不可放緩。” 第六，居敬持誌。所謂居敬持誌，就是讀書必須精神專一，全神貫注，還要有遠大的誌嚮，頑強的毅力。這也是硃熹讀書之法的最基本精神! 以下是本人的[NRJJ]

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

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質量真的很不錯價錢給力

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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