男孩穷养，女孩富养：女孩为何要富着养 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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宋默 著

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• 教育
• 家庭教育
• 育儿
• 性别教育
• 亲子关系
• 成长心理
• 穷养
• 富养
• 女儿
• 男孩

出版社： 朝华出版社

ISBN：9787505424845

版次：1

商品编码：10094655

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-09-01

用纸：胶版纸

页数：315

正文语种：中文

编辑推荐

　　从来富贵多淑女，自古纨绔少伟男。“穷养男，富养女”不仅仅是家教古训，更是具有科学依据的教育方法。父母只有尊重性别差异，因材施教，才能培养出优秀的孩子。

内容简介

　　不同的性别，就要用不同的养育方式，培养出优秀的女孩不是梦！

　　这是一部用科学的方法、通俗的语言给父母带来专家的富养女孩的教育指南！

　　女孩是上天赐给我们的宝贝，养育一个优秀女孩，是天下父母的心愿。富养女孩，并非惯养女孩，而是要在物质上开阔其视野，精神上丰富其思想，这样的女孩才能独立自主，见多识广，高雅睿智，一生幸福！

作者简介

　　宋默，资深编辑、图书策划、自由撰稿人，现从事儿童、青少年教育研究和文字创作。已经出版图书《13岁前，妈妈不可不知的教育心理学》《培养孩子创造力的60种方法》。其作品观念新颖，案例生动，语言通俗活泼，为父母以及教育工作者提供最新教育理念和教育方法，具有很强的指导性和可操作性。

目录

引言：自古富贵多淑女——女孩为什么要富着养

为什么说“自古富贵多淑女”

高贵一一富养的真正内涵

富养，就是要宠爱女孩

富养心经：给女孩创造最好的成长环境

第一章 女孩男孩到底有什么不一样

来自金星的小女孩

女孩为什么早慧——女孩与男孩的大脑差异

雌性激素和孕激素主宰女孩的一生

X染色体决定女孩一生的成长轨迹

女孩的优势和劣势

让女孩尽情发挥语言天赋

发挥女孩心灵手巧的天赋

第二章 女孩的成长蓝图

又甜又辣——这就是小女孩

“千金”的名字由何而来

让女孩像花蕾一样绽放：从出生到7岁

感情蓬勃发展的时期：8～12岁

“你们无法理解我”的年龄：13～17岁

18岁以后，引导女儿找到自己的位置

富养女孩，警惕性别思维定势

第三章 富养女孩，父亲要做什么

当大男人遭遇“小女人”

父爱的表达方式——肢体语言

爸爸如何应对“小女人”的坏脾气

女儿的成功靠爸爸

爸爸要做女儿的“护花使者”

“我很勇敢”——父亲给女儿男性精神

青春期——换种方式，去爱你的女儿

“未来的老公像爸爸”——做女儿情感上的榜样

第四章 富养女孩，母亲要如何扮演好自己的角色

女儿是妈妈的贴心“小棉袄”

母亲是唤醒女儿的第一人——教女孩如何做女人

帮女儿找准“女性社会角色”的平衡点

教给女儿感知幸福的能力

母女关系越好，女儿性格越开朗

富养，女孩需要妈妈更多的陪伴

记住，越权的母爱是女儿的毒药

第五章 富养女孩秘诀1：高情商的女孩更好命

高情商的女孩幸福指数更高

乐观自信的女孩更美丽

引导女孩建立“关系式人生”

培养女孩的交际技巧

让女孩走出孤独的世界

培养女孩的移情能力

让女孩为自己的行为负责

给女孩一分“理性思维”

第六章 富养女孩秘诀2：让女孩多见见世面

眼界开阔的女孩更聪明

从小带女儿出入各种场合

让女孩有广泛的兴趣爱好

和女孩一起讨论家国天下

不要让女孩成为物质的俘虏

教女孩成为智慧女人

第七章 富养女孩秘诀3：重金打造女孩的超凡气质

举止，举手投足展现淑女气质

谈吐，气质女孩也是“说”出来的

礼仪，气质女孩的表现符号

装扮，外在美为女孩形象加分

绘画，让女孩拥有一双发现美的眼睛

音乐，让女孩有一颗不老的心

舞蹈，让女孩的举手投足具有韵律感

第八章 授人以鱼不如授人以渔，给女孩一双知识的翅膀

无论如何，一定要让女孩爱上阅读

让女孩轻松学好英语

培养女孩的创造力，让小丫头更有灵气

发挥天赋，让女孩成为小作家

教女孩学会“温故而知新”

数学，谁说女孩就比男孩差

“这次没及格”——请理性看待女孩的成绩

第九章 注重品德和修养，培养真正的公主

真、善、美——优秀女孩的三堂必修课

感恩、孝顺——让女孩懂得回馈长辈的爱

自尊自爱——女孩必不可少的品质

分享——女孩获得快乐的最好途径

爱心——培养一个人见人爱的小公主

宽容——为女孩的魅力值加分

公德心——教育女孩遵守社会规范

第十章 披荆斩棘，教女孩应对未来的机遇和挑战

认识女孩面临的机遇和挑战

把女儿培养成新时代需要的女性

独立的女孩才能掌控人生

培养女孩基本的自我生活能力

培养女孩坚强的意志力

抉择能力——谁能决定小公主的未来

引导女孩深入思考人生

成长是一种美丽的疼痛

精彩书摘

　　养育一个优秀女孩，是天下父母的心愿。拥有一个出色的女儿，是天下父母的福气。然而面对这个天赐的娇柔公主，父母们都会有一个困惑：我要怎样养育才能让她最幸福？最优秀？答案就是富养。富养女孩，并非惯养女孩，而是要在物质上开阔其视野，精神上丰富其思想，这样的女孩才能独立自主，见多识广，高雅睿智，一生幸福！

　　为什么说“自古富贵多淑女”

　　中国有句古话，叫“自古富贵多淑女”。在古代，但凡那些举止优雅充满自信的淑女一般都是出自家境比较优越的环境。过去大户人家的女孩，琴棋书画、诗词歌赋无不精通，举止得体，知书达理，如卓文君、李清照。

　　为什么会这样呢？这是因为过去女孩要靠嫁人改变命运，男权社会对女性的品德仪态要求很高，家庭优越的父母就在这上面下工夫，希望女儿将来嫁得好，生活得好。这就是自古富贵多淑女的最主要原因吧。

　　这就给我们今天的父母一个启示，女孩要“富养”。有的父母看到这里，马上会说，我的家庭环境还不错，富养不是什么难题。不就是给女孩吃好穿好，不让她吃苦嘛！不，我们在这里说的富养，绝不是指在物质上的丰富。

　　既然自古富贵多淑女，是因为出自富贵人家的女孩大多从小就接受了较好的文化和礼仪教育，我们富养女孩的目的，当然也是在女孩的内在修为和外在气质上下工夫。当然，我们这样教养女孩的目的，并不是希望她将来嫁得有钱的夫婿，我们“富”养女孩，就是要让她乐观、开朗、热情，有同情心，有主见，心智成熟，眼光独特，魅力不凡，长大后能开创出一片属于自己的天地。

　　较于男孩，在养育女孩时，父母需要投入更多的爱心，对女孩的心灵要进行更多的呵护和照顾，要富养出女孩的精致，更要富养出女孩的独立和大气。

　　一说到富养，一些父母首先想到的就是娇生惯养，不让女儿吃苦受累，其结果是养出一个连生活自理能力都没有的女孩。生活能力是所有的人，不分男女，不管穷养富养的都应该具备的素质之一，连大观园中的薛宝钗和林黛玉都有一手好绣工，娇养出来的孩子却连最起码的自我生存能力都没有，即使是在过去也是要被婆家看不起的，更何况我们这个时代，是需要女孩自己出来工作、打天下的。有的家庭经济条件很好，父母认为家务活有保姆做就行了。在女孩的成长阶段，父母最好还是教女孩学会这些，有备无患！红楼梦中的王熙凤虽然自己不做菜，但是对每道菜的做法都是了如指掌，薛宝钗家那么富贵，她的绣工却是一流的，那可都是从小一针一针练出来的啊！现在号称“富养”女儿的父母只怕舍不得让女儿遭这个罪吧？

　　女孩蔷薇就和她的名字一样美丽。似乎从她降生那天起，她就不知道什么是挫折。爸爸妈妈给她打点好了一切。爸爸给她找工作，妈妈照顾她的饮食起居。后来，爸爸托老战友介绍了一个各方面条件都不错的男孩，很快，顺利地结了婚。一度，她成为身边姐妹的羡慕对象。几年后，蔷薇离婚了，而父母也一下子老去，再也帮不了她了，她的世界突然变得一团糟，她无法照顾女儿，甚至连自己都养活不起。

　　现代社会，男女角色不像古时分工得那么明确，在外面，女人也要去和男人竞争，在家里，女人的本分，生育、持家一样也不能少。如今做一名成功的女性，三头六臂都嫌不够。富养女孩的目的就是要让女孩有一个好未来——事业成功、婚姻幸福。

　　总之，富养的女儿，一定要有生活能力，比如对烹饪的了解和实践。会不会干和需不需要干实际上是两码事儿，前者属于生活能力问题，后者比较复杂，涉及到命运、处事技巧等方面。没有哪种生活方式是不需要付出和努力的。

　　更何况，人算不如天算，命运的手将来不知道会把女孩拨到哪里，父母能为女儿做的，就是培养她在任何时候任何环境中都可以独立自主，可以随遇而安、自在地享受生活。富养，就要让女孩从小接受最好的教育和礼仪，让女孩在温馨的、充满爱的家庭中长大，注重对女孩心灵的滋养。

　　高贵——富养的真正内涵

　　一说到富养，我们往往就会想到一个词：高贵。

　　法国国王路易十六的妻子伊丽莎白走上断头台的时候，不小心踩到刽子手的脚，她礼貌地说了一声“对不起”。历史和政治上的是非暂且不论，光凭这一细节，就能看出伊丽莎白作为贵族的高贵和修养，与其说这是一种修养，不如说是一种习惯，是从小培养训练的结果。富养，就是养育一个气质高贵、谈吐不俗的女孩。

　　无论女孩多么甜美、顺从、聪慧，她们都需要一些经历来增加她们的女性力量。富养的目的就是塑造一个独立、有主见、在任何情况下都能够保持精神高贵的女性。

　　女孩的高贵来自于家教，但很多父母认为让女儿高贵就是周末送女儿去弹弹钢琴，让女儿有出息就送她去英语学习班，好像知识越多家教越好。知识不等于高贵，高贵是一个习惯成自然的东西，是在良好的家庭氛围中薰陶出来的举手投足中的亲切与自然、优雅与高尚。有些有钱的家庭会送孩子周末去学各种贵族知识，但父母自己却谈吐粗鲁。这样的家教造就出来的女孩可能有知识，但不一定有素质，更谈不上高贵、高雅了。

　　有一个女孩，从小父母离异，她和弟弟由母亲抚养。母亲用卖房子的3万元钱跟人合伙做生意，慢慢家里经济条件好了起来，这女孩要什么母亲都给她买。直到有一天，她跟母亲要钱时，母亲终于忍无可忍：“你已经买了3辆车了，我不会再给你买。”女孩一气之下居然出手打了母亲，母亲伤透了心，给了女孩50万元：“从今以后，断绝母女关系。”这女孩很快花光了母亲给她的钱，在没有母亲资助的情况下，她不知道该怎么办才好。年过30岁的她，连养活自己的一门手艺都没有，更别提去干苦活累活了。

　　女孩要什么，就给她什么，却从来不注意对女孩技能和品德的培养，这其实是典型的“穷养”。这样养出来的女孩，除了穿戴比普通女孩好一些之外，其实是大脑空空、言语粗俗、行为粗鲁、好吃懒做，更别说什么高贵的气质了。

　　高贵不是穿金戴银，高贵是一种内在的气质风韵。富养，就是舍得在女孩的能力上花心思，舍得在女孩的教育上投资，用充分的爱心来滋养女孩。50万元，你可以让女孩拥有一座房子、一辆汽车，也可以让女孩拥有一身高贵的气质、一身能让女孩在社会上从容优雅地独立生活的本事。

　　微的父母都是下岗职工。但是，父母都很勤劳，母亲在做保姆，父亲在打工。微从小就懂事、学习好。微喜欢音乐，父母不管家里多困难，都坚持让微去学习乐器和唱歌。如今，出落得亭亭玉立的微，每天晚上背着吉他去酒吧唱歌，赚外快，支付自己的大学学费。

　　如果你能看到微，一定会感叹，这是一个气质高贵脱俗的女孩！这是因为才华使这个女孩在人群中别有一番风韵。由此可见，高贵的气质，来源于得到丰足的教育之后，转化为内在的气韵风度。

　　无论处于何时何地，一颗高贵的心，是女孩最为宝贵的财富。当女孩年幼时，遇到挫折还有父母在帮助，当女孩长大成人，真正应对人生风雨的只有女孩自己。如何保持女孩内心的纯洁高贵，才是富养的关键。

　　古往今来，灵魂高贵的女子都是能够坚守自我的人。女孩天性容易妥协，不喜欢竞争。这个弱点使女孩在经历失败后很容易就放弃自我，或者为了维持关系而放弃自己的主张和理想。这样的结果是女孩失去了自我价值的追求，这样的女孩，终究也不过是一个没有灵魂的躯壳，无法独立于世。

　　即使很多人也认识到精神领域需要富养，却简单地理解为参加音乐会就能陶冶情操，参加兴趣班就可以锻炼性情，从而变相演变为用金钱可以解决的物质满足。而我们讲富养女孩，就是富养其气质，让她富得高雅、富得妩媚、富得有魅力、富得有内在、富得秀外慧中、富得未语先香。

　　我们主张女孩“富”着养，强调的是对女孩文化修养的投资，侧重的是对女孩性情的陶冶，养的是“贵气”，什么事都不是一夜之间就促成的，而是日积月累养成的，打造女孩的贵气，就要从小富养。

　　……

前言/序言

《爱与远见：雕琢女儿的未来人生》 第一章：时代变迁下的女性力量崛起 在飞速发展的时代洪流中，我们正见证着一场深刻的社会变革——女性力量以前所未有的姿态崛起。从职场到家庭，从学术殿堂到政治舞台，女性的身影愈发活跃，她们的智慧、勇气与担当，正在重新定义着社会的运行逻辑与价值判断。然而，伴随这份骄傲与欣喜，我们也不禁要问：在这个日新月异的时代，我们该如何更好地“养育”我们的女儿？如何为她们的成长注入最坚实的底气，让她们在未来的社会中，既能绽放独立之光，也能拥有内心的安宁与幸福？ 历史的长河中，女性的社会角色往往被固化在特定的框架里。传统的观念束缚着她们的脚步，限制着她们的视野，也埋没了她们无限的潜能。然而，今天的世界早已不同。科技的进步打破了信息壁垒，教育的普及拓宽了知识边界，全球化的浪潮促进了文化的交流与碰撞。女性不再仅仅是家庭的守护者，她们更是时代的创造者，是社会进步的重要推动力。她们在科学研究领域攻坚克难，在艺术创作上独辟蹊径，在商业竞争中崭露头角，在公益事业上奉献力量。这份力量的觉醒，不仅仅是对性别平等的追求，更是对人类社会多元化发展和价值实现的必然要求。 然而，与这份力量崛起相伴而生的，是更为复杂的挑战。社会对女性的要求，不再仅仅是“贤妻良母”，而是要求她们兼具事业的成就感与家庭的幸福感。她们需要在职场上披荆斩棘，在家庭中扮演多重角色，同时还要应对社会对女性外貌、身材、年龄等方面的种种审视。这使得现代女性肩上的压力与日俱增。更重要的是，她们需要拥有强大的内心力量，去面对可能存在的性别歧视、不公平待遇，以及自我认同的迷茫。 在这样的背景下，传统的家庭教育方式，特别是对女儿的养育模式，已经难以满足新时代的需求。过去那种“女孩子要乖巧懂事”、“嫁个好人家就万事大吉”的观念，不仅过时，甚至可能成为阻碍女儿未来发展的绊脚石。我们需要审视我们的教育理念，跳出陈旧的思维定势，用一种更具前瞻性、更符合时代发展趋势的方式，来陪伴女儿的成长。 “富养”女儿，绝非物质的堆砌，也并非无原则的溺爱。它是一种精神上的丰富，是一种视野的拓展，是一种能力的塑造，更是一种对女儿未来人生负责任的态度。它关乎如何帮助女儿建立自信、培养独立思考的能力、激发她的好奇心与求知欲、塑造她健全的人格，以及教会她如何在这个复杂的世界中优雅地生存与绽放。 本书的诞生，正是源于对这一时代背景的深刻洞察，以及对新一代女性成长的殷切期盼。我们希望通过对“女孩为何要富着养”这一命题的深入探讨，为广大家长提供一种全新的养育视角，帮助她们理解并实践一种真正有利于女儿长远发展的教育方式。这不仅是对女儿个人未来的投资，更是对未来社会发展的一份贡献。因为，一个内心富足、能力卓绝、视野开阔的女儿，必将成为未来社会一道亮丽而坚韧的风景线。 第二章：内在的丰盈：为女儿构建强大的精神堡垒 “富养”女儿，首先在于内在的丰盈。这并非指物质财富的充裕，而是指精神世界的丰富与强大。在信息爆炸、价值观多元的当代社会，女儿需要拥有强大的内在力量，去辨别是非、抵制诱惑、坚定自我，并在这个快速变化的世界中找到属于自己的位置。 1. 塑造独立思考的能力： 独立思考是女儿未来行走于世最宝贵的财富。这意味着我们要鼓励女儿质疑，引导她分析，训练她独立判断。从小的生活事件，到书本上的知识，再到社会现象，都可以成为锻炼她独立思考的素材。不要轻易否定她的“为什么”，而是耐心引导她寻找答案。鼓励她表达自己的观点，即使与大人不同，也要认真倾听，并适当地指出其中的逻辑漏洞或存在的其他可能性。让她明白，真相往往不止一面，而独立思考的能力，能够帮助她拨开迷雾，看清本质。 实践建议： 开放式提问： 鼓励女儿对事物提出自己的看法，例如：“你觉得为什么会这样？”“如果你是主角，你会怎么做？” 信息辨别： 引导女儿接触不同来源的信息，并讨论这些信息的可靠性，培养她对虚假信息的警惕性。 鼓励反思： 在解决问题后，引导女儿回顾过程，思考哪些做得好，哪些可以改进，以及下次遇到类似情况可以如何应对。 2. 激发强烈的好奇心与求知欲： 好奇心是学习的发动机，求知欲是女儿不断进步的源泉。一个对世界充满好奇的孩子，会主动去探索，去学习，去发现。作为父母，我们要做的不是灌输知识，而是点燃她内心的火焰。多带女儿接触新鲜事物，鼓励她尝试不熟悉的环境，阅读各类书籍，观看科普纪录片，甚至参与一些她感兴趣的实践活动。保护并放大她的“为什么”，让她的求知之路充满乐趣与惊喜。 实践建议： 创设探索环境： 准备一些有趣的实验工具、益智玩具，或带女儿参观博物馆、科技馆，激发她的探索欲。 支持兴趣发展： 无论女儿对什么表现出浓厚的兴趣，都要给予支持和鼓励，为她提供相关的书籍、课程或资源。 鼓励阅读： 养成良好的阅读习惯，提供丰富多样的书籍，让她在文字的世界里自由翱翔。 3. 培养健全的人格与价值观： 健全的人格是女儿一生幸福的基石。这包括她的自信心、同理心、责任感、抗挫折能力以及对公平正义的追求。我们需要以身作则，用自己的言行去影响女儿。教导她尊重他人，理解他人的感受，学会分享与合作。让她明白，每一次的挫折都是成长的契机，失败并不可怕，可怕的是失去重新站起来的勇气。同时，引导她形成正确的价值观，让她知道什么才是真正重要和有意义的。 实践建议： 树立榜样： 父母自身要展现出积极向上、善良正直的品格，言传身教。 强调共情： 引导女儿站在他人的角度思考问题，理解他人的情感，培养她的同理心。 机会教育： 在女儿遇到挫折时，不要一味安慰，而是引导她分析原因，从中学习，并鼓励她再次尝试。 讨论伦理问题： 通过故事、新闻等，与女儿讨论关于诚实、善良、公平等价值观的话题。 4. 建立坚实的自信心： 自信是女儿应对挑战、实现梦想的强大助力。自信并非源于外在的赞美，而是源于内在的自我肯定。我们需要帮助女儿认识到自己的优点和价值，鼓励她勇敢地尝试，并允许她犯错。每一次的成功，无论大小，都要给予肯定；每一次的努力，即使未达预期，也要给予鼓励。让她明白，她的价值不取决于是否完美，而在于她不断成长的过程。 实践建议： 发现并肯定优点： 细心观察女儿的闪光点，并及时给予真诚的赞美。 设置可实现的目标： 帮助女儿设定一些小目标，让她在达成目标的过程中体验到成就感。 允许犯错： 告诉女儿，每个人都会犯错，重要的是从中学习，而不是因为害怕犯错而不敢尝试。 鼓励自我表达： 创造机会让女儿在家人或朋友面前展示自己的才能，增强她的自信。 内在的丰盈，就像为女儿量身定制了一副坚不可摧的精神盔甲，让她在未来的风雨中，能够挺直腰杆，勇敢前行。这份“富养”，是任何物质财富都无法比拟的，它将伴随女儿一生，指引她走向更广阔的天地。 第三章：视野的拓展：让女儿看见更辽阔的世界 “富养”女儿，还体现在为其拓展更广阔的视野。在这个信息爆炸、全球化的时代，一个视野狭窄的女儿，将难以适应时代的变迁，更难以把握发展的机遇。我们需要主动为女儿打开一扇扇通往世界的窗户，让她认识到世界的多元与精彩，从而树立更宏大的目标，拥抱更丰富的人生。 1. 亲近自然，感受生命的力量： 自然是最好的老师，它教会女儿生命的奥秘，孕育生命的奇迹。带女儿走进大自然，让她去观察植物的生长，感受四季的变化，聆听鸟儿的歌唱。在与自然的亲密接触中，女儿能够培养对生命的敬畏之心，体验到生命的顽强与美好。这种体验，比任何书本知识都能让她更深刻地理解“活着的意义”。 实践建议： 户外活动： 定期组织登山、露营、郊游等活动，让女儿在实践中体验大自然的美。 观察动植物： 在家中或公园，引导女儿观察小昆虫、植物的生长过程，了解其生命周期。 节日习俗： 参与与自然相关的传统节日活动，如春耕、秋收等，感受人与自然的和谐。 2. 涉猎广泛的知识领域： 知识是开启世界大门的钥匙。我们不应局限于课本所学的知识，而应鼓励女儿涉猎更广泛的领域。无论是科学、艺术、历史、哲学，还是文学、音乐、体育，都能为女儿打开新的认知维度。让她了解不同学科的魅力，激发她对未知世界的好奇心，并为她未来的学习和发展奠定坚实的基础。 实践建议： 多元化的阅读： 为女儿准备涵盖各种领域的书籍，鼓励她自由选择阅读内容。 观看优质节目： 推荐科普纪录片、艺术类电影、历史讲座等，拓宽她的知识面。 参加兴趣班： 根据女儿的兴趣，鼓励她学习绘画、音乐、编程、舞蹈等，让她在实践中获得知识。 3. 体验多元文化，拥抱世界： 世界是一个由不同文化交织而成的丰富多彩的画卷。让女儿了解不同国家、不同民族的风俗习惯、艺术特色和思维方式，能够培养她的开放心态和包容精神。这种跨文化的体验，将帮助她打破思维定势，学会以更广阔的视角看待问题，为未来在全球化环境中发展打下基础。 实践建议： 国际交流： 如果条件允许，可以参加一些国际夏令营或交换项目，让女儿亲身体验异国文化。 了解世界： 通过书籍、纪录片、电影等，介绍不同国家的历史、文化、地理。 品尝异国美食： 尝试制作或品尝不同国家的美食，从中了解当地的风土人情。 学习外语： 鼓励女儿学习一门或多门外语，为她与世界的沟通搭建桥梁。 4. 见识各行各业，理解社会运行： 社会是一个复杂的生态系统，各行各业的人们都在为之贡献力量。让女儿了解不同职业的工作内容、价值与意义，能够帮助她更清晰地认识社会，理解职业的多元性，并为她未来的职业规划提供参考。这也能帮助她认识到，每一个岗位都有其存在的价值，每一个劳动者都值得尊重。 实践建议： 职业体验： 鼓励女儿参与一些短期的职业体验活动，如参观工厂、医院、博物馆等。 与不同职业者交流： 创造机会让女儿与医生、教师、工程师、艺术家等不同职业的人士交流，听他们讲述自己的工作。 观看相关节目： 推荐描写各行各业的电影、电视剧或纪录片，让女儿对社会有更直观的认识。 5. 培养旅行的习惯，行万里路： “读万卷书，行万里路”。旅行是拓宽视野最直接有效的方式。每一次的旅行，都能让女儿亲身感受不同地域的风土人情，体验自然风光，了解历史遗迹。在旅途中，她不仅能增长见识，更能锻炼独立解决问题的能力，增强她的适应性和包容性。 实践建议： 规划家庭旅行： 每年安排一次或多次家庭旅行，让女儿参与旅行目的地的选择和行程的规划。 鼓励独立旅行（适龄）： 随着年龄增长，可以鼓励女儿进行短途的、安全的独立旅行，锻炼她的自主能力。 旅行中的学习： 在旅行中，鼓励女儿观察、记录，了解当地的历史文化和风俗习惯。 通过拓展视野，“富养”女儿，就是为她的人生注入无限的可能性。当她站在更高的起点，拥有更广阔的胸襟，她将能够更自信、更从容地迎接未来的挑战，并为这个世界带来更多的色彩与光芒。 第四章：能力的塑造：赋予女儿独立生存与创造的力量 “富养”女儿，最终要落脚在能力的塑造上，即赋予她独立生存和创造的力量。这不仅仅是掌握一门吃饭的技能，更是培养她面对生活挑战、解决复杂问题、适应社会发展的综合能力。 1. 培养生活自理能力： 独立生活是个人价值实现的起点。从基本的穿衣、吃饭、整理房间，到更复杂的烹饪、理财、时间管理，都需要从小培养。一个生活自理能力强的女儿，能够更好地照顾自己，减轻家庭的负担，也更能自信地面对未来的独立生活。 实践建议： 家务劳动： 分配适合女儿年龄的家务，让她参与到家庭日常的运作中。 烹饪技能： 教导女儿基本的烹饪技巧，让她能够为自己准备简单的餐食。 时间管理： 引导女儿学习规划自己的时间，合理安排学习、休息和娱乐。 金钱管理： 教导女儿认识金钱的价值，学会储蓄和合理消费。 2. 锻炼解决问题的能力： 生活并非总是一帆风顺，女儿迟早会遇到各种各样的问题。教会她如何分析问题，寻找解决方案，并付诸实践，是培养她独立解决问题能力的关键。这需要父母的耐心引导，允许她尝试，并在必要时提供支持。 实践建议： 情景模拟： 面对生活中的一些小问题，与女儿一起分析原因，探讨解决方案。 鼓励独立解决： 在女儿遇到困难时，不要立刻包办，而是引导她自己思考，尝试解决。 分享成功经验： 鼓励女儿分享自己成功解决问题的经历，增强她的信心。 总结失败教训： 当遇到失败时，引导女儿从中学习，总结经验，下次避免。 3. 培养创新与创造力： 在日新月异的时代，创新与创造力是女儿脱颖而出的核心竞争力。我们要鼓励女儿大胆想象，敢于突破常规，尝试用新的方法解决问题，创造新的事物。无论是艺术创作、科学探索，还是解决生活中的小麻烦，都可以是培养她创造力的土壤。 实践建议： 鼓励自由创作： 提供绘画、手工、写作等工具，让女儿自由发挥想象力。 开放式游戏： 鼓励女儿进行角色扮演、搭建积木等开放式游戏，激发她的创造性思维。 支持新想法： 当女儿提出一些新奇的想法时，即使不成熟，也要给予鼓励和支持，并一同探索实现的可能。 接触艺术与科学： 引导女儿接触各种形式的艺术和科学活动，激发她的创造灵感。 4. 学习沟通与协作： 人是社会性动物，良好的沟通与协作能力是女儿融入社会、取得成就的重要保障。教会她如何清晰地表达自己的想法，如何倾听他人的意见，如何与不同的人建立良好的关系，以及如何在团队中发挥自己的作用，都至关重要。 实践建议： 家庭沟通： 鼓励女儿在家庭中主动表达自己的需求和感受，并学会倾听家人的意见。 参与集体活动： 鼓励女儿参加学校的集体项目、社团活动，学习与他人协作。 模拟沟通场景： 通过角色扮演，帮助女儿练习与不同人沟通的技巧。 分享合作经验： 鼓励女儿分享在团队合作中遇到的挑战和成功的经验。 5. 掌握终身学习的能力： 知识更新的速度越来越快，终身学习能力是女儿未来持续发展的核心动力。我们要培养她热爱学习、善于学习的习惯，让她能够主动获取新知识，不断提升自己，适应未来的变化。 实践建议： 鼓励自主学习： 引导女儿根据自己的兴趣和需求，主动探索学习的途径。 掌握学习方法： 教导女儿如何进行信息检索、阅读理解、笔记整理等高效学习方法。 培养反思习惯： 鼓励女儿在学习后进行反思，总结所学内容，并思考其应用。 保持学习热情： 创造积极的学习氛围，让她在学习中感受到乐趣和成就感。 “富养”女儿，就是为她打造一套能够独立行走于世界的“装备”。这套装备，包含了她内心的力量、开阔的视野，以及解决生活与工作的各项能力。拥有这套装备的女儿，将不再是温室里的花朵，而是能够乘风破浪、书写自己精彩人生的独立女性。 第五章：爱与界限：智慧父母的育女之道 “富养”女儿，并非无休止的物质给予，更不是纵容与溺爱，而是在深厚的爱意中，设立清晰的界限。这是一种智慧的平衡，关乎如何用爱引导，用规则约束，让女儿在安全、健康的环境中茁壮成长。 1. 深沉而有智慧的爱： 父母对女儿的爱，是她最坚实的后盾。这份爱，应该是无条件的接纳，也是理性引导。我们爱女儿的全部，包括她的优点和缺点，她的成功与失败。然而，真正的爱，不是满足她所有的愿望，而是帮助她认识到什么才是真正对她有益的，什么才是她真正需要的。 实践建议： 倾听与陪伴： 花时间与女儿交流，了解她的内心世界，给予她情感上的支持。 肯定与鼓励： 无论女儿是否达到我们的期望，都要肯定她的努力和进步，给予她前进的动力。 尊重与理解： 尊重女儿的个性和选择，理解她的困惑和迷茫，与她一同面对。 2. 明确的规则与界限： 爱不等于放纵。规则和界限，是帮助女儿建立自律，认识到行为后果的重要途径。清晰的规则，能让女儿知道什么是可以做的，什么是不可以做的，从而培养她对秩序的尊重和自我约束的能力。 实践建议： 制定家庭规则： 与女儿一起商议并制定适合家庭的规则，并确保所有成员都遵守。 明确后果： 让女儿明白，违反规则需要承担相应的后果，并坚持执行。 循序渐进： 随着女儿年龄的增长，适当调整规则的复杂度和执行的力度。 一致性： 父母在规则的执行上应保持一致，避免给女儿造成困惑。 3. 鼓励独立，而非依赖： “富养”女儿，是为了让她最终能够独立自主，而不是成为父母的“附庸”。我们应该鼓励她自己做决定，自己承担后果，自己去解决问题。过度的包办和代劳，只会剥夺她成长的机会，让她变得依赖和脆弱。 实践建议： 放手尝试： 在保证安全的前提下，给予女儿尝试独立完成任务的机会。 提供支持，而非替代： 当女儿遇到困难时，给予指导和帮助，而不是直接替她完成。 鼓励自主规划： 鼓励女儿自己安排学习、娱乐和生活，培养她的规划能力。 4. 培养健康的情商： 情商，即情绪智力，是女儿在人际交往中能否游刃有余的关键。教导她如何识别、理解和管理自己的情绪，如何有效地与他人沟通，如何处理冲突，以及如何建立良好的人际关系。 实践建议： 情绪觉察： 帮助女儿认识和命名自己的情绪，理解情绪产生的原因。 情绪调节： 教导女儿一些有效的情绪调节方法，如深呼吸、转移注意力等。 同理心培养： 引导女儿理解他人的情绪，学会换位思考。 积极沟通： 教导女儿使用“我”开头句式表达自己的感受，并学会倾听。 5. 父母的成长与学习： 作为父母，我们也在不断学习和成长。时代的变迁，社会的发展，都要求我们不断更新自己的教育理念和方法。保持开放的心态，积极学习育儿知识，与其他父母交流经验，是我们更好地“富养”女儿的必要条件。 实践建议： 阅读育儿书籍： 持续学习与儿童发展、教育心理学相关的书籍。 参加讲座与培训： 关注相关的育儿讲座和线上课程。 与伴侣沟通： 与伴侣保持良好的沟通，就育儿问题达成共识，共同承担责任。 反思与调整： 定期反思自己的育儿方式，并根据女儿的成长和实际情况进行调整。 “富养”女儿，是一场充满爱与智慧的修行。它需要父母的耐心、理解、坚持和不断的学习。当我们用爱去浇灌，用智慧去引导，用坚定的界限去守护，我们的女儿定能成长为一个内心强大、视野开阔、能力出众、优雅自信的独立女性，在属于自己的舞台上，绽放出最耀眼的光芒。这，便是我们作为父母，送给女儿最宝贵的礼物。

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这本书带给我最大的启发，是关于“预备性教育”的理念。它没有停留在眼前的教育成果上，而是放眼未来三十年，预测社会对成年人（特别是作为家庭顶梁柱和主要贡献者的个体）的要求。作者似乎在预设一个场景：在未来的职场和社会结构中，男性需要具备更强的底层适应能力和情绪管理能力，因为他们可能需要承担更多的基础性或高压力的任务；而女性则需要被武装到牙齿，拥有超越传统期待的知识和自信，去争取那些原本需要“男性优势”才能获取的资源。这种前瞻性的视角，使得书中的建议不再是简单的育儿技巧，而演变成了一种面向未来的生存策略指导。我尤其喜欢它用细腻的笔触描绘了不同性别在面对“失败”和“成功”时应有的心理调适过程，这种对心理学前沿的结合，让整个论述显得既有温度又极具科学性。

评分☆☆☆☆☆

与其他泛滥的成功学育儿书籍不同，这本书的价值在于它敢于直面社会现实的结构性不平等，并试图通过教育手段进行微观层面的“矫正”。它并不是在宣扬性别歧视，而是基于对现有社会生态的清醒认知，为不同性别量身打造最优的成长路径。阅读过程中，我感觉作者像一位高明的建筑师，深知不同承重墙需要的支撑材料是不同的。男孩的“穷养”旨在夯实地基，使其能够抵御未来生活中的意外震荡；而女孩的“富养”，则是在构建高耸的楼层，确保她们拥有向上的自由和视野。全书的语言风格时而幽默犀利，时而沉稳厚重，让人欲罢不能。它不强迫读者完全接受每一个观点，但它提出的每一个论据都像一把手术刀，精准地切开了我们潜意识中对孩子教育的盲区，迫使我们进行一场深刻的自我对话。

评分☆☆☆☆☆

读完此书，我立刻有种醍醐灌顶的感觉，它彻底颠覆了我过去对于“公平教育”的狭隘理解。过去总以为对孩子一视同仁就是最好的教育，这本书却细腻地剖析了由于生理和社会环境的差异，男孩和女孩在成长初期所需要的“支持系统”本质上是不同的。作者的笔触非常犀利，直指那些隐藏在“爱”之下的“溺爱”和“限制”。我特别欣赏其中关于“独立性培养”的章节，它没有陷入空泛的口号，而是具体阐述了在不同性别身上如何设置“适度的难度墙”。对于男孩的“穷养”，我理解为培养他们对物质的钝感力和对过程的尊重；而对女孩的“富养”，绝非物质堆砌，而是对认知边界的拓宽——提供高质量的导师资源、多元文化的接触机会，以及坚韧的心理韧性训练。这本书的价值在于，它提供了一套可操作的、基于现实差异的教育框架，而不是空泛的道德说教，这对于正处于教育十字路口的家长来说，无疑是一份极其宝贵的指南。

评分☆☆☆☆☆

这本关于家庭教育理念的书籍，虽然书名听起来有些大胆和引人注目，但其核心思想似乎是对当下社会中对性别角色刻板印象的一种挑战与反思。我个人在阅读过程中，最深刻的感受是作者在探讨“养育”这一宏大命题时，并非简单地倡导“穷”或“富”的物质投入，而是着重强调了精神层面和能力建设的差异化培养策略。它似乎提供了一种全新的视角，让我们去审视传统家庭教育中对男孩和女孩隐性的、甚至是不自觉的差异对待方式。例如，书中对“男孩要懂得艰辛的价值”的论述，不是说要让孩子受苦，而是强调培养他们应对挫折、建立内在驱动力的重要性；而对“女孩需要更广阔的视野和资源”的阐述，则可能指向了赋权（Empowerment）的概念，即给予女性更多的选择权和实现自我的空间。整本书的行文流畅，逻辑严谨，引用的案例也相当贴近生活，让人在阅读时总能联想到自己或身边家庭的影子，引发强烈的共鸣与自我审视。它成功地将一个看似二元对立的标题，转化成了一场关于如何科学、有远见地培养下一代的深度对话。

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说实话，初次翻开这本书时，我的内心是持保留态度的，毕竟“穷养”和“富养”这种词汇太过煽情。然而，深入阅读后发现，作者的智慧在于其对这些词汇进行了深刻的重新定义。这本书更像是一本关于“资源分配哲学”的教育读本。它巧妙地利用了对比的张力，促使读者去思考：我们到底在给孩子提供什么“资源”？男孩所需的“资源”更多是内在的结构性力量——责任感、抗压性和自给自足的能力，这些“养分”往往需要在适当的限制和挑战中才能汲取，所以被形象地称为“穷养”。反观女孩，在社会环境尚未完全公平的今天，她们需要更强大的“外部操作系统”——知识储备、人脉资源、眼界高度，以确保她们在未来能够平稳落地，这便是作者所强调的“富养”——知识和机会的富集。这本书的结构编排非常人性化，论证层层递进，让人不得不佩服作者在教育哲学上的深厚功力。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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书很好，是正品，家有女孩的不防看看这本书，不错

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给老婆买的，她说很好

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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还没太看，主要先表扬一下送的那本 妈妈决定孩子一生 的小册子。 那本看完了，学到了很多，比如：跟孩子从不要说 不要这样 不要那样 要说应该怎样；经常表扬孩子的行为和努力 而不是说你好聪明 好漂亮 等等 。。。。

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包装很漂亮，书只看了一点点

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25条

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提高效益，亦可谓“教学相长”。