澄衷濛學堂字課圖說(白話全解版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[清] 劉樹屏主編《畫說漢字》編輯部編譯 著

圖書標籤:

• 濛學
• 字課
• 啓濛
• 識字
• 傳統文化
• 教育
• 兒童
• 書法
• 漢字
• 圖解

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 北京聯閤齣版公司

ISBN：9787550264298

商品編碼：10111622256

齣版時間：2015-11-01

作  者:(清)劉樹屏 主編；《畫說漢字》編輯部 編譯 定  價:99 齣 版 社:北京聯閤齣版公司 齣版日期:2015年11月01日 頁  數:863 裝  幀:平裝 ISBN:9787550264298 ●凡例
●內容導航
●捲一
●捲二
●捲三
●捲四
●索引

內容簡介

《澄衷濛學堂字課圖說》是中國早期由學校編纂的訓濛教材，由首任校長劉樹屏先生主持編撰而成。鬍適、茅盾、梁漱溟、豐子愷、竺可楨等民國學界巨擘都以此書發濛。全書共收錄3291個漢字，廣涉天文地理、人事萬象，先解釋漢字的字根意義，再適當講解引申義及假藉義等，並引經據典，列舉相關用法。該書既是一部小學常用字字典，又是一部正本清源、釋義解字的“說文解字”。
本次編譯接近采用白話，標注拼音，讓經典更適宜當下各年齡段與知識層麵讀者閱讀。白話全解版分為上、下兩冊，沿用原書體例，保留例字、切音與插圖，又根據當代讀者的閱讀習慣用簡短精闢的現代漢語由淺入深闡釋每一個漢字的意義和用法，讓大小讀者都能讀懂漢字的奧秘。 (清)劉樹屏 主編；《畫說漢字》編輯部 編譯 劉樹屏(1857－1917) 字葆良，江蘇常州人，晚清政治傢、教育傢。曆任翰林院檢討、安徽候補道、南洋公學（上海交通大學前身）、津浦鐵路南段總辦等職務。一生提倡教育改革，並創辦皖南中學。1900年，在任澄衷濛學堂首任校長時主持編纂教材《澄衷濛學堂字課圖說》。
《畫說漢字》編輯部 聯閤30多位專傢學者顧問，對漢字展開專業的解讀。近年來，編輯部陸續整理齣版《圖解說文解字 畫說漢字》、《漢字樹》係列（1～6冊）、《畫說漢字：小學版》係列，受到讀者和業界一緻好評與廣泛認可，並在掀起瞭漢字解說類圖書熱潮。

《澄衷濛學堂字課圖說》：開啓古老智慧，照亮童濛求知之路 在浩瀚的中華文明長河中，無數珍貴的經典如繁星點點，閃耀著智慧的光芒。其中，那些專為啓濛孩童而作的濛學讀物，更是承載著民族文化的根脈，是代代相傳的寶貴財富。在這些璀璨的星辰之中，《澄衷濛學堂字課圖說》以其獨特的魅力和深遠的教育意義， occupies an important place. This seminal work, born from the crucible of late Qing Dynasty educational reform, offers not just a primer for character learning, but a profound insight into the pedagogical philosophy and cultural values of a bygone era, while resonating with enduring relevance for contemporary learners and educators alike. 時代背景與編纂初心：喚醒濛童，振衰起蔽 《澄衷濛學堂字課圖說》（以下簡稱《字課圖說》）的誕生，絕非偶然。它深深根植於中國近代史上一段深刻的變革時期。晚清，內憂外患，有識之士紛紛將目光投嚮教育，視其為救國圖強、民族復興的關鍵。在這股教育革新浪潮中，以葉聖陶、蔡元培等為代錶的教育傢們，開始反思並改造傳統的濛學教育。他們認識到，舊式的濛學教材，如《三字經》、《百傢姓》等，雖然內容精煉，但往往脫離實際，形式古闆，難以激發孩童的學習興趣，更遑論培養其獨立思考和科學精神。 正是在這樣的背景下，由晚清著名教育傢繆荃孫創辦的澄衷學堂，肩負起教育革新的重任。學堂的教習們，在遵循中國傳統濛學教育的宗旨，即“文以明道，德以育人”的同時，大膽藉鑒西方科學教育的理念，力求編寫齣一套既能傳承中華優秀傳統文化，又能適應時代發展需求的濛學教材。《字課圖說》便是這一努力的結晶。它不僅僅是一本識字課本，更是承載著編纂者們對國傢未來、民族希望的殷切期盼。他們希望通過這本圖文並茂、內容豐富的教材，能夠真正喚醒濛童的智慧，為他們打下堅實的知識基礎，培養他們健全的人格，為未來的社會發展輸送閤格的人纔。 內容精要與編排特色：圖文並茂，循序漸進 《澄衷濛學堂字課圖說》之所以能夠經久不衰，成為濛學教育史上的經典，與其精巧的內容設計和科學的編排方式密不可分。全書以識字教學為核心，但其內容遠不止於此，它將識字、認知、品德教育巧妙地融為一體，形成瞭一套完整的濛學體係。 一、識字為先，注重認讀與辨形： 全書共收錄瞭約一韆五百個常用漢字，這些漢字的選擇，既考慮瞭日常生活的實用性，也兼顧瞭中華文化的經典性。每一個字都配有清晰的描紅，並注以清晰的讀音，這是最基礎也最重要的識字教學環節。編纂者深知，對於初學者而言，準確的認讀和牢固的辨形是識字的關鍵。 二、圖文並茂，激發學習興趣： “圖說”二字，點齣瞭本書最顯著的特色之一——圖文並茂。每一個字都配有生動形象的插圖，這些插圖不僅具有很強的視覺衝擊力，更能幫助孩童將抽象的文字與具體的事物聯係起來，從而加深理解和記憶。例如，學“山”字時，配以巍峨的山巒圖；學“水”字時，則描繪潺潺的流水。這些插圖，如同一個個生動的課堂，讓孩童在輕鬆愉快的氛圍中認識世界，感知文字的力量。 三、釋義精當，兼顧識字與認知： 每一個漢字都配有解釋，這些解釋力求簡潔明瞭，易於兒童理解。更重要的是，這些解釋往往不僅僅是字麵意思的羅列，而是包含瞭對事物本身的認知和對相關概念的初步介紹。例如，在解釋“日”字時，不僅僅說明它是天空中的發光體，還可能提及它帶來光明和溫暖。通過這種方式，識字與認知學習並行不悖，為孩童構建起一個初步的世界觀。 四、例句豐富，彰顯語境應用： 為瞭讓孩童更好地掌握漢字的用法，《字課圖說》還為每個字提供瞭一至兩句例句。這些例句，或取材於日常生活，或摘錄自經典故事，或描繪自然景物，生動地展示瞭漢字在實際語境中的應用。通過閱讀例句，孩童不僅能鞏固對字義的理解，還能初步接觸到漢語的組詞和造句規律，為日後的閱讀和寫作打下基礎。 五、兼顧品德，潛移默化施教： 《字課圖說》的編纂者深諳“教書育人”之道，其內容設計絕不僅僅停留在知識層麵。在漢字的選擇和例句的編排上，常常融入瞭中華民族的傳統美德和倫理觀念。例如，在學習“孝”、“悌”、“忠”、“信”等字時，會配以相應的經典故事或行為準則，引導孩童從小樹立正確的價值觀，培養良好的品德。這種將品德教育融入知識教育的方式，體現瞭中國傳統濛學教育的獨特智慧。 六、分級而設，循序漸進： 全書的編排充分考慮瞭兒童的認知規律，內容由淺入深，由易到難。最初的字詞多為象形字或指事字，形象直觀，易於辨認；隨後逐漸引入會意字和形聲字，幫助孩童理解漢字的構造規律。這種科學的循序漸進，極大地降低瞭識字的難度，也為孩童的學習過程增加瞭成就感。 教育理念與曆史價值：啓迪智慧，承載文化 《澄衷濛學堂字課圖說》所蘊含的教育理念，在今天看來依然具有重要的藉鑒意義。 1. 以兒童為中心的教學思想： 編纂者們將孩童的認知特點和學習興趣放在首位，通過圖文並茂、生動有趣的教學方式，激發孩童的學習主動性。這種以兒童為中心的教學理念，與現代教育學所倡導的“以學生為中心”的教學模式不謀而閤。 2. 知識與品德並重的教育觀： 《字課圖說》並非單純的知識傳授，更注重對孩童品德的塑造。它將儒傢思想中的仁、義、禮、智、信等核心價值觀，通過生動的故事和淺顯的道理，潛移默化地灌輸給孩童。這體現瞭中國傳統教育“德育為先”的精髓，也提醒我們在現代教育中，不應忽視對學生品德的培養。 3. 傳承與創新的有機結閤： 作為一本濛學教材，《字課圖說》既繼承瞭中國傳統濛學教育的精髓，如重視基礎知識、強調品德修養，又大膽引入瞭西方科學教育的元素，如圖文結閤、注重直觀性。這種在傳承中創新，在創新中發展，是其能夠成為經典的重要原因。 4. 曆史文獻的珍貴價值： 《澄衷濛學堂字課圖說》不僅是一本教育著作，更是研究晚清教育史、思想史、社會史的寶貴文獻。它如同一扇窗戶，讓我們得以窺見當時教育改革的努力，社會思想的變遷，以及人們對國傢未來的期許。通過閱讀這本書，我們可以更深入地理解中國近代教育的發展軌跡，以及中華民族在曆史轉型時期的文化脈絡。 當代價值與啓示：古韻新聲，傳頌不息 盡管《澄衷濛學堂字課圖說》誕生於一個多世紀前，但其蘊含的教育智慧和文化價值，在當今社會依然閃耀著光芒。 對於初學者而言，本書提供瞭一種迴歸本源的學習方式。在信息爆炸、浮躁喧囂的時代，它提醒我們，紮實的識字基礎、清晰的認知邏輯、以及健全的人格養成，是學習一切知識的基石。其圖文並茂、寓教於樂的設計，對於那些在純文字環境中感到枯燥的孩童，無疑是一劑良藥。 對於教育工作者而言，《字課圖說》提供瞭一種寶貴的教學範本。它啓示我們，教育不僅僅是知識的傳遞，更是對個體生命的熱愛和引導。如何將抽象的知識轉化為生動的體驗，如何將文化的傳承與個體的成長相結閤，如何在教授知識的同時，塑造健全的人格，這些都是《字課圖說》留給我們的深刻課題。 對於文化傳承者而言，本書是珍藏中華優秀傳統文化的重要載體。它以一種最樸素、最直接的方式，將中國傳統的價值觀、審美情趣、以及對世界的認知，融入到孩童的啓濛教育之中。在當下，如何讓古老的文化在新時代煥發新的生機，如何讓經典在年輕一代中得到傳承，《字課圖說》的經驗彌足珍貴。 總而言之，《澄衷濛學堂字課圖說》是一部跨越時空的傑作。它以其精巧的設計、深邃的智慧、以及承載的文化底蘊，為一代又一代的孩童開啓瞭知識的大門，點亮瞭智慧的火花。它的價值，不僅在於教授瞭多少漢字，更在於它所傳遞的教育理念，所蘊含的文化精神，以及它所啓迪的生命成長。它是一麯古老智慧的吟唱，在新的時代，依然能夠發齣振聾發聵的共鳴，照亮童濛求知的漫漫長路。

評分☆☆☆☆☆

從文化研究的角度來看，這本書的價值是無可替代的。它不僅僅是一本識字課本，更是一份珍貴的曆史文獻，記錄瞭晚清民初時期中國知識分子對國民啓濛和文化傳承的深刻思考與實踐。通過研讀它，我們可以窺見那個時代對於“濛學”的定義和目標，以及他們試圖構建的完整的人文素養框架。那些看似簡單的章節排列和內容選取，背後都隱藏著一套成熟的教育哲學。對於研究中國近代教育史或漢字文化史的人來說，這本書無疑是不可多得的一手資料，它為我們理解傳統文化在現代轉型期所經曆的掙紮與努力，提供瞭鮮活的佐證。它讓我們反思，在追求快速現代化的過程中，我們是否遺失瞭某些紮根於傳統深處的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀實在精美，拿到手上就有一種沉甸甸的曆史厚重感。那種老式印刷特有的墨香，仿佛能讓人穿越迴那個文字啓濛的年代。每一頁的紙張質量都非常好，觸感溫潤，拿在手裏翻閱，真是一種享受。尤其是那些精細的插圖，綫條清晰，細節豐富，雖然是復刻的古版印刷，但觀感上卻一點也不輸給現代的高清印刷品。我特彆喜歡它那種內斂而又不失莊重的設計風格，無論是版式布局還是字體選擇，都透著一股子對傳統文化的敬畏。對於一個喜歡實體書的讀者來說，這本書的物理呈現本身就是一種藝術品。我把它放在書架上，光是看著它，心裏就覺得踏實，那種文化傳承的感覺是電子書完全無法比擬的。每次翻開它，都像是在進行一場與古人的對話，感受著那個時代對教育的重視和對美的追求。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特，有一種穿越時空的力量感。它不像現代的教材那樣追求直白和高效，而是用一種非常典雅、富有韻味的方式來闡述最基礎的漢字知識。初讀時，確實需要一定的耐心去適應這種略顯“古奧”的錶達，但一旦沉浸進去，就會發現其中蘊含的巨大魅力。它不是冷冰冰的知識灌輸，而是帶著一種溫和的教導意味，仿佛一位慈祥的長者在耳邊細細講解。這種敘述方式讓學習漢字的每一個環節都變得充滿儀式感，而不是單純的機械記憶。閱讀過程中，我時常會停下來，細細品味那些措辭的巧妙之處，那種遣詞造物的功力，即便在今天看來，也是令人嘆為觀止的。它讓我明白，學習文字不僅僅是認識符號，更是領略中華文化獨特的錶達方式。

評分☆☆☆☆☆

我個人非常欣賞這本書在圖文結閤上的匠心獨運。那些配圖不僅僅是簡單的“配菜”，它們是理解文字內涵的鑰匙。每當遇到一個抽象的字形，作者總能通過一幅生動、貼閤生活場景的圖畫來加以說明，使得原本枯燥的筆畫組閤立刻鮮活起來。這些圖畫的藝術水準之高，令人贊嘆，它們精確地捕捉瞭事物最本質的特徵，並將其轉化為簡潔有力的視覺符號。這種“看圖識字”的教學法，證明瞭視覺教育在認知過程中的重要性，而且這種視覺錶達是如此的質樸而有力，充滿瞭生活氣息。通過這些圖說，我仿佛能看到當時人們日常生活的片段，體會到漢字是如何與他們的生存狀態緊密聯係在一起的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的實用性對於現代人來說，需要一個重新審視和轉換的過程。它畢竟是那個特定曆史時期的産物，它所側重的知識體係和側重點，和我們今天接受的教育體係有著明顯的差異。我嘗試用它來教導身邊的晚輩，發現某些篇章的講解方式，可能需要我們用現代的視角去做一些必要的“轉譯”和補充。但這並非是缺點，反而為我們提供瞭一個絕佳的機會，去對比和反思不同時代教育理念的演變。它迫使我們跳齣固有的思維框架，去探究那些被現代教育流程所“簡化”掉的文化根基。這本書更像是一麵鏡子，映照齣我們自身知識體係的深度和廣度，挑戰我們去挖掘文字背後更深層的邏輯和哲學意蘊。

評分☆☆☆☆☆

初略看瞭遍，很有知識性。

評分☆☆☆☆☆

還沒看書，但感謝店傢的真誠服務!

評分☆☆☆☆☆

書好，印刷好，包裝好

評分☆☆☆☆☆

初略看瞭遍，很有知識性。

評分☆☆☆☆☆

不錯哦很好啊哈哈

評分☆☆☆☆☆

還沒看書，但感謝店傢的真誠服務!

評分☆☆☆☆☆

不錯哦很好啊哈哈

評分☆☆☆☆☆

書收到瞭，非常快！快遞員態度非常好！粗粗翻閱瞭一下，確實是一套好書！，特彆適閤初學字的小孩，圖文並茂，易學易記！謝謝瞭！

評分☆☆☆☆☆

書收到瞭，非常快！快遞員態度非常好！粗粗翻閱瞭一下，確實是一套好書！，特彆適閤初學字的小孩，圖文並茂，易學易記！謝謝瞭！