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评分第三节 本次语文课程标准研制的基本背景
评分结束语 问题讨论与展望
评分第三章 全日制义务教育语文课程性质与改革的基本理念
评分教育部于2001年6月7日颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》),大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。这是面向21世纪的一次重大课程改革行动,根据此次课程改革的目标和调整后的课程结构来制定新的国家课程标准是这次课程改革的重要任务之一。已经出版的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文标准》)力求体现国家对全日制义务教育语文课程的基本规范和要求。《语文标准》是语文教材编写、语文教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价语文课程的基础。语文课程标准体现了国家对不同阶段学生在语文知识和技能、语文学习过程和方法、情感态度和价值观等方面的基本要求,阐明了语文课程的性质、目标、内容框架,提出了语文教学和评价的建议。
评分第四章 全日制义务教育语文课程的目标及其实施
评分第三章 全日制义务教育语文课程性质与改革的基本理念
评分教育部于2001年6月7日颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》),大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。这是面向21世纪的一次重大课程改革行动,根据此次课程改革的目标和调整后的课程结构来制定新的国家课程标准是这次课程改革的重要任务之一。已经出版的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文标准》)力求体现国家对全日制义务教育语文课程的基本规范和要求。《语文标准》是语文教材编写、语文教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价语文课程的基础。语文课程标准体现了国家对不同阶段学生在语文知识和技能、语文学习过程和方法、情感态度和价值观等方面的基本要求,阐明了语文课程的性质、目标、内容框架,提出了语文教学和评价的建议。
评分第四章 全日制义务教育语文课程的目标及其实施
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