國際象棋中局實戰 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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謝軍，林峰 著

齣版社： 金盾齣版社

ISBN：9787508263205

版次：1

商品編碼：10332264

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-05-01

用紙：膠版紙

頁數：188

正文語種：中文

內容簡介

《國際象棋中局實戰》介紹瞭如何精確地判斷中局局麵及構思嚴密的攻防計劃。書中結閤大量局例，圖文並茂地講述瞭攻王、後翼進攻以及多種防禦何體係的戰略戰術，在幫助讀者提高技戰術的同是，培養讀者掌握正確的行棋方法，從而增強中局對局的實戰能力。 《國際象棋中局實戰》邏輯嚴謹，內容精彩，通俗易懂，引人入勝，適閤國際象棋初學者、愛好者自學及培訓班教學使用。

作者簡介

謝軍，現任北京棋院院長，兼任中國國際象棋協會副主席、國際棋聯女子委員會主席。是第一位獲得男子國際象棋國際大師稱號的中國女棋手。1991年獲得中國國際象棋首個世界冠軍，之後，又在1993、1999、2000年國際象棋女子世界冠軍賽上三次封“後”；作為中國女隊第一颱主力隊員，與隊友一起奪得瞭1998、2000、2004年團體世界冠軍。 林峰，生於1943年10月。二十世紀六十年代至七十年代曾四次獲得上海市國際象棋冠軍、兩次獲得亞軍。國際象棋國傢級教練、國際棋聯國際裁判、國際棋聯比賽組織師。前中國國際象棋隊領隊兼教練，前中國國際象棋協會副主席兼秘書長。三十多年來為報刊撰文二韆餘篇，近三百萬字；齣版棋書八十本，近二韆萬字，是我國權威的國際象棋理論傢和棋書作者。

內頁插圖

目錄

第一章 判斷與計劃／1 第一節 判斷與計劃淺說／1 第二節 簡單戰術性局麵的判斷與計劃／6 第三節 後翼多兵的判斷與計劃／13 第四節 好馬對壞象的判斷與計劃／20 第五節 強格的判斷與計劃／29 第二章 攻王／38 第一節 進攻中路的王／38 第二節 同嚮易位攻王（一）／44 第三節 同嚮易位攻王（二）／50 第四節 異嚮易位攻王／56 第三章 中局戰略例講（一）／65 第一節 異色格象的戰鬥（一）／65 第二節 異色格象的戰鬥（二）／72 第三節 雙象優勢／81 第四節 大斜綫上的搏殺／90 第四章 中局戰略例講（二）／101 第一節 如何利用弱格群／101 第二節 兵中心／109 第三節 打開中心局麵／118 第五章 後翼進攻／122 第一節 內涵和實例說明／122 第二節 目標不僅僅隻是對準兵／126 第六章 消極防禦／130 第一節 斯坦尼茨的防禦理論和技術／130 第二節 過飽和防禦／133 第三節 斯坦尼茨局麵／135 第四節 彼得羅辛的防禦藝術／138 第七章 積極防禦／140 第一節 拉斯剋的防禦理論和技術／140 第二節 對方棄子時的積極防禦／142 第三節 用轉入殘局的方法進行防禦／143 第四節 犧牲子力以引起局勢戰略性變化的防禦／144 第五節 以戰術反擊作為擊退對方威脅的防禦／148 第六節 側翼對攻時的防禦措施／150 第八章 經典實戰例局點評／154 第一局 白方尤偉黑方列捨夫斯基／154 第二局 白方科庇洛夫黑方泰曼諾夫／159 第三局 白方卡帕布蘭卡黑方李連塔爾／163 第四局 白方布龍斯坦黑方鮑特維尼剋／168 第五局 白方塔拉什黑方尤偉／172 國際象棋知識測試題／178

精彩書摘

現在讓我們迴到上述對局的起始局麵（圖45），分析指齣，在所有的變著中，黑方都能取勝。如何解釋這一事實呢？可不可以說，黑方取勝的原因在於白方易位兵陣的弱點呢？這樣的結論顯然是不正確的。實際上，黑方易位陣地同樣弱化，而且形狀與白方的十分相似。 可見問題不在於弱化這個事實本身，而在於形成的局麵中利用這個弱化的現實可能性。白方不能對黑方弱化的王翼采取行動，因為棋盤上總的形勢使他沒有具體的方法達到這個目的。可以說，由於兵挺進到g6所造成的黑方局麵弱化，僅僅帶有純粹靜態的性質，因為在實際局麵中，白方不能在以後的戰鬥中利用它；相反，白王的類似弱點卻為鮑列斯拉夫斯基利用來進行神速的必勝的進攻。 所以，白方失敗的原因不僅僅在於易位局麵弱化這個事實本身，而在於黑方子力在行動的活力和取嚮的一緻性所造成的。黑方在這個局麵中正是靠這些因素，纔能利用白方易位局麵的弱點。

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

　　不少學生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，教師要加強學生閱讀指導，鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣，一要定書。閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢。在這裏，我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們，讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況，選擇讀書時間，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力，製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。這裏的定量，也就是因人而議，對於學習上較吃力的同學，我要求他們一天隻讀一小段，弄懂所讀的這小段就可以瞭，我想慢慢的，他們通過讀書，將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。（1）讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法，邊讀邊思，把讀的過程變成思維加工的過程，讓學生在閱讀的實踐過程中，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受閱讀樂趣，增強學生的綜閤能力。（2）讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間，目的就是讓學生實實在在地讀一讀，想一想，問一問，說一說，做一做，寫一寫。把讀寫結閤起來，讓全體學生動起來，使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。（3）抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去朗讀；抓意境描寫，發揮想像去讀書。

評分☆☆☆☆☆

還沒細看，但謝軍的書應該是不錯的。

評分☆☆☆☆☆

兩個人路過一片玫瑰園時，一個人搖搖頭嘆瞭口氣走瞭。他說：“唉！這麼美麗嬌艷的玫瑰花上有刺。”而另一個人駐足欣賞很久纔滿意離去，他說的卻是：“哦！這刺上有如此嬌艷的玫瑰花。”不難發現，麵對同樣的事件，有人隻能看到它的壞，有人可以尋找到它的好。也許一切事物都沒有絕對的好或絕對的壞，這大多數取決於你的自身觀念。

評分☆☆☆☆☆

？

評分☆☆☆☆☆

　　書籍是兒童認識世界的一個窗口。在新世紀裏，課外閱讀是兒童發展的一種重要的精神資源。通過閱讀，可以把孩子引入一個神奇美妙的圖書世界，使他們的生活更加豐富多彩、樂趣無窮。我們的教育要趕超時代，就得超越課堂，去開闢課外閱讀的廣闊天地。書是無聲的，但是書是有生命的，隻有學生産生瞭濃厚的興趣，纔能讓閱讀成為心靈的對話，讓眼前變成一片遼闊而絢麗的世界。總之，興趣不是天生就有的，讀書的興趣也必然在讀書的實踐中形成。隻要我們用心去培養學生，長此以往，相信一定能夠培養起學生的讀書興趣。

評分☆☆☆☆☆

你可以把一本書讀上一百遍，甚至還可以把它背下來。因此，我的迴答是：是的，我願意讀上一百遍，我願意讀到能背誦的程度。這有什麼關係呢？你不會因為以前見過你的朋友就不願在見到他們瞭吧？你不會因為熟悉傢中的一切就棄傢而去吧？一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某中意義上說，它是你自己的東西，因為世界沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。書就像一位循循善誘的老師，書這位好老師，好嚮導，讓我遊覽瞭祖國壯麗的萬水韆山，眾多名勝古跡，也讓我在數學的王國裏認識瞭新朋友。是她帶我領略瞭風景如畫的《桂林山水》，又到瞭氣勢非凡的《長城》

評分☆☆☆☆☆

就是沒有光盤，所以覺得是個遺憾

評分☆☆☆☆☆

非常滿意非常滿意非常滿意非常滿意

評分☆☆☆☆☆

　　一個有情趣的老師，他的生命質量纔是高的，也纔可能得到學生的親近。誰也不願意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不願意與一個遠離自己生活的人去溝通。三、做一個善於反省的人。文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全麵的認識，但是真正會去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學習，心得體會《讀書心得體會文章》。我們在日常教育教學工作中，總是說自己加強要自己業務與政治的學習。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學習”。我們教師離不開終身的學習，一旦自己停止瞭學習，那麼工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。鄭傑校長在書上論述：真正的學習並不是一個人關起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學習藉助於有效的錶達和傾聽，他能很好地錶達自己的想法，並以開放的心靈容納彆人的想法。他經常會自問和反思“為什麼”，理性地分析並得齣結論，然後他會和彆人充分交流，並對不同於自己的觀點抱寬容和尊重的態度。