卡爾．威特的教育全書 [Carl Weter's Educational Law] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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[德] 卡爾·威特著，王闊編

圖書標籤:

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齣版社：企業管理齣版社

ISBN：9787802556744

版次：1

商品編碼：10408833

包裝：平裝

外文名稱：Carl Weter's Educational Law

開本：16開

齣版時間：2010-11-01

用紙：膠版紙

頁數：279

具體描述

編輯推薦

暢銷全球三個世紀的親子教育經典。好孩子是從小教育齣來的。

內容簡介

《卡爾·威特的教育全書》是一本關於兒童教育的奇書，在世界教育史上舉世無雙。相信所有關心孩子早期教育的爸媽和相關人士讀瞭此書都將會受益匪淺，從而培養齣更多優秀、傑齣的人纔，為人類做齣更大的貢獻。
如果說小卡爾是19世紀德國的一位著名天纔，那麼他的父親老卡爾注定就是一位奇特的教育天纔，他嘔心瀝血，將一個齣生後被認為有些先天不足的癡呆嬰兒成功地培育成瞭一位舉世矚目的“神童”，這不能不說是教育史上的奇跡。

作者簡介

老卡爾·威特是德國哈勒附近一個叫做洛赫小村莊的牧師，一個上帝和凡人的信徒。1818年他根據親子教育的成功經驗，寫成瞭一本舉世聞名的教育奇書——《卡爾·威特的教育》。
小卡爾·威特1800年7月齣生於哈勒洛赫小村，在父親老卡爾的教育下，8、9歲就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘等6國語言，並精通化學、動物學、植物學、物理學和數學。9歲考入萊比锡大學；10歲進入哥廷根大學。12歲發錶瞭關於螺鏇綫的論文，13歲齣版瞭《三角術》一書。年儀14歲就被授予哲學博士學位。
晚年，小卡爾有感於父親對門已的成功教育，寫齣《卡爾·威特的教育》續編，更翔實有力地證明瞭其父親偉大的教育理念。

第一章上帝會保佑我的孩子
選擇一個優秀的妻子
妊娠期不要與寵物相伴
上帝會保佑我們
母親改造孩子的偉大
第二章後天教育勝於天賦
卡爾的天賦與後天的教育
催逼扼殺天纔
充分發揮兒童的潛能是我的教育目的
孩子潛能的遞減法則
從孩子齣生就開始教育
第三章抓住孩子智力發展的最佳時機
給孩子閤理的飲食
保持孩子愉快的心情
訓練孩子的五官，刺激大腦發育
盡早開發孩子的記憶力、創造力、想象力
盡早讓孩子學習詞匯
第四章教育孩子要有正確方法
遊戲是教育的第一選擇
讓孩子學上外語
用日記記錄孩子的成長
培養孩子廣泛的興趣
喚起孩子的興趣讓孩子學會提問
羅森布魯姆的教學讓卡爾喜歡上數學
決不進行填鴨式的教育
認真對待孩子提齣的問題
“百聞不如一見，讀書要行萬裏”
玩使孩子增長能力
第五章培養孩子成為全麵發展的人
能否成為神童並不重要
讓孩子擁有同情心
性格就是能力
不期望孩子成為所謂的學者
第六章學會不傷害孩子的教育方法
嚴格要求孩子
孩子的理性和判斷力
批評孩子要講究正確方法
孩子的自尊心經不起傷害
第七章教孩子正確選擇朋友和遊戲
與夥伴交往應有度
遊戲不等於現實
在遊戲中快樂成長
我和兒子一起做遊戲
第八章誇奬和鼓勵的妙處
恰當的誇奬是孩子信心的源泉
孩子都有多方麵的天賦
讓孩子學會直麵失敗
誇奬的秘訣
第九章從小培養孩子的善行
為卡爾做“行為記錄
我也用金錢奬勵孩子
讓兒子珍惜勞動成果
讓孩子學會理財
孩子優秀母親功不可沒
以身誠教，讓孩子養成好習慣
第十章學習習慣決定學習成績的好壞
學習要專心緻誌
培養堅持不懈的習慣
培養精益求精的習慣
培養行動敏捷的習慣
……
第十一章杜絕沾染惡習
第十二章孩子良好的心理素質需精心培養
第十三章教兒子怎樣與人相處
第十四章我的教育理想
第十五章世界上最幸福的孩子
下篇
第十六章天纔的奧秘
第十七章創造環境來造就天纔
第十八章孩子的語言訓練
第十九章在快樂中學習
第二十章培養孩子的好素質

精彩書摘

黃金般美麗的光芒；小橋下清澈的河水是清清的，經過太陽的照射猶如翡翠一樣晶瑩透綠，而陰影中的水卻是深綠色的，這一切真是顯得神秘而變幻莫測。
有一天，兒子帶著畫具特意到村外的河邊去畫他最喜愛的那座小石橋。當兒子坐在河邊的石頭上專心地畫畫時，我在一棵大樹的下麵看書。
我捧著書本細細地讀著，偶然望一望不遠處的卡爾。也許是天氣太好，也有可能是兒子也把我帶人瞭一種寜靜之中.我的心情愉快極瞭。
過瞭一段時間，兒子好像已經畫完瞭，他拿著那幅畫嚮我走瞭過來，並將畫遞給我看。
那幅畫構思精妙，形象處理得細緻入微，小橋跟河流還有旁邊的村莊，更是搭配得井然有序，富有層次很有美感，畫得確實很好。
我仔細看過後，發現這幅畫還是有所欠缺。換做彆的父母，可能會對兒子誇奬和鼓勵一番，這幅畫也就算完成瞭，可我沒有這樣做。我認為發現瞭缺點就一定要給兒子指齣來。
“卡爾，你不是給我描述過你想畫的那種感覺嗎？可這幅畫裏卻沒有錶現齣來呢？”我問兒子。
“可是，我認為我已經畫齣來瞭。”兒子不服氣地迴答。
我說：“你曾經對我說過，河水在陽光下像翡翠那樣綠，陰影中的水是深綠的.很神秘，可是我並沒有看到啊。”
兒子摸瞭摸後腦勺。又仔細地對畫麵進行瞭一番審視，又嚮小橋下的陰影望去。然後對我說：“爸爸，我忘瞭區分水中的變化瞭。”
於是兒子又坐到河邊去描繪。沒過多久，他又將畫拿瞭過來對我說：“爸爸，你看這迴比以前好多瞭吧。”我看瞭畫後，對卡爾說：“畫得很不錯，顔色比以前好多瞭。這流水的顔色已經體現齣來瞭，不過仍然沒有翡翠那種蒼翠欲滴的感覺，看不到那種神秘感。”其實我心裏明白，兒子畫成這個樣子已經很瞭不起瞭。他能準確地將陽光下的流水和陰影中的流水用不同的色調區分開來，除非專業畫傢，隻具有一般美術基礎的人是很難做到的。
我覺得這幅畫已經算完成瞭，隻是隨便給卡爾提些意見，即使畫中仍存在一些缺點，他可以以後慢慢地處理。
然而卡爾仍不放棄，對我說：“爸爸，我再去仔細看看。”說完，他又重新走到河邊。
……

前言/序言

　　這是一本關於兒童教育的奇書，在世界教育史上舉世無雙。相信所有關心孩子早期教育的爸媽和相關人士讀瞭此書都將會受益匪淺，從而培養齣更多優秀、傑齣的人纔，為人類做齣更大的貢獻。
　　如果說小卡爾是19世紀德國的一位著名天纔，那麼他的父親老卡爾注定就是一位奇特的教育天纔。他嘔心瀝血，將一個齣生後被認為有些先天不足的癡呆嬰兒成功地培育成瞭一位舉世矚目的“神童”，這不能不說是教育史上的奇跡。
　　小卡爾8、9歲時便精通化學、物理學、動物學和植物學，尤其擅長數學，並能自由運用德語、英語、法語、意大利語、希臘語和拉丁語等6國語言。9歲時考入萊比锡大學。10歲進入哥廷根大學，年僅14歲就被授予哲學博士學位，16歲又獲得瞭法學博士學位，並被任命為柏林大學的法學教授。小卡爾13歲便齣版瞭《三角術》一書；23歲齣版瞭《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權威。而他所取得的這些驚人的成就，全都離不開他父親老卡爾的悉心教育。
　　作為一個普通牧師，老卡爾有著獨特而鮮明的教育觀：“對於孩子的成長來說，最重要的是教育而不是天賦。孩子最終能否成為天纔，不在於天賦的高低，關鍵取決於他（她）從生下來到5、6歲時的教育。誠然，孩子的天賦是有差異的，但這種差異不足以影響孩子的一生。在我看來，彆說那些生下來就具備非凡稟賦的孩子，即使是一般的孩子。隻要教育得法，也能成為非凡的人。”