0-3歲嬰幼兒認知發展與教育 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁



下載連結1
下載連結2
下載連結3

類似圖書 點擊查看全場最低價

---

內容簡介

　　0～3歲是人腦迅速生長的發育期，是人生認知能力發展的最佳時期。3歲前嬰幼兒的認知能力是其所有能力、技能、情感、行為習慣等發展的基礎，是今後學習求知的基礎。《0-3歲嬰幼兒認知發展與教育》以兒童認知發展理論為基本框架，藉鑒國內外有關嬰幼兒認知發展的研究成果，針對幼兒園、親子園低齡段嬰幼兒開展教育活動的自身規律和實際需要，較係統地闡述瞭0～3歲嬰幼兒認知發展的相關理論和一般規律，並與教育活動緊密地結閤起來，這是本書的特色之一。《0-3歲嬰幼兒認知發展與教育》可供幼師中專、高職高專早期教育專業師範生使用，也可作為計生係統開展人口素質指導師資培訓和傢庭、專業早教機構開展嬰幼兒教育的基礎性教材。

目錄

第一章 0～3歲嬰幼兒認知發展與教育概述
第一節 認知與認知發展
第二節 嬰兒認知的研究方法
第三節 0～3歲嬰幼兒認知發展的概括性特徵
第四節 影響0～3歲嬰幼兒認知發展的因素
第五節 促進0～3歲嬰幼兒認知學習的基本策略
第二章 0～3歲嬰幼兒感知覺的發展與教育
第一節 0～3歲嬰幼兒感知覺發展概述
第二節 促進嬰幼兒感知覺發展的活動指導
第三章 0～3歲嬰幼兒注意的發展與教育
第一節 0～3歲嬰幼兒注意發展概述
第二節 0～3歲嬰幼兒注意的發展
第三節 促進0～3歲嬰幼兒注意發展的活動指導
第四章 0～3歲嬰幼兒記憶的發展與教育
第一節 記憶概述
第二節 0～3歲嬰幼兒記憶的發展
第三節 促進0～3歲嬰幼兒記憶發展的活動指導
第五章 0～3歲嬰幼兒想象的發展與教育
第一節 0～3歲嬰幼兒想象發展概述
第二節 0～3歲嬰幼兒想象的發展
第三節 促進0～3歲嬰幼兒想象發展的活動指導
第六章 0～3歲嬰幼兒思維的發展與教育
第一節 0～3歲嬰幼兒思維發展概述
第二節 0～3歲嬰幼兒思維的發展
第三節 促進0～3歲嬰幼兒思維發展的活動指導

前言/序言

0-3歲嬰幼兒認知發展與教育 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

(0%好評)

評分☆☆☆☆☆

0g條

評分☆☆☆☆☆

買書還來京東，印刷很精美，正版書籍，價格有摺扣惠，送貨快， 當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 接受既成事實，這是剋服隨之而來的任何不幸的第一步。 能接受最壞的情況，就能在心理上讓你發揮齣新的能力。 憂慮最大的壞處就是摧毀我們集中精神的能力，一旦憂慮産生，我們的思想就會到處亂轉，從而喪失做齣決定的能力。 如果你有擔憂的問題，做到下麵三件事： 1。問你自己：可能發生的最壞的情況是什麼？ 2。如果你必須接受的話，就準備接受它。 3。然後鎮定地想辦法改善最壞的情況。成熟的人會適度地忍耐自己，正如他適度地忍耐彆人一樣。他不會因自己的一些弱點而感到活得很痛苦。 不喜歡自己的人，錶現在外的癥狀之一便是過度自我挑剔。 獨處對我們的心靈運動十分有益，就好像新鮮空氣對我們的身體極有幫助一樣。 適當程度的自愛對每一個正常人來說，都是健康的錶現。為瞭從事工作或達到某種目標，適度關心自己是絕對必要的。 成熟的人可能有時會批評自己的錶現，或覺察到自己的過錯和效率不彰，每個人的生活遭遇都是獨一無二的。盡管構成人體的基本因素相同，但我們每個人的生命都很奇妙地自成一格，絕不與人雷同。 心靈的成熟過程，是持續不斷的自我發現、自我探尋的過程。除非我們先瞭解自己，否則我們很難去瞭解彆人。 興奮的品質是我們工作能否成功的極重要因素，因為情緒的動力是促成我們嚮前進的力量。 三點建議： 1 每天抽齣時間獨處，以進一步認識自己； 2 要打破習慣的束縛/努力破除束縛自我的種種.. 我們必須信仰某些事物。但是，假如我們沒有就此信仰去采取行動，一切仍然無用。隻有信心而沒有作為，是無濟於事的。 人不是因為沒有信心而跌倒，而是因為不能把信念化成行動，並且不顧一切地堅持到底。 當然，僅有信仰並不足以使我們成熟。信仰的好處是能增強勇氣，使我們在接受考驗的時候，不至於臨陣退卻。除非我們以信仰做基礎，然後付諸行動，否則任何道理原則都沒有什麼用處。 隻有行為纔算數。如果我們不能遵行，則要想擺脫不幸的陰影，最好的一種方法便是提升我們自己去幫助彆人。 不幸遭遇並非就是世界末日。有時候，它還是促使我們采取行動的催化劑，對改善狀況大有必要。 生命並不是一帆風順的幸福之旅，而是時時擺動在幸與不幸、沉與浮、光明與黑暗之間的模式裏。我們不能像鴕鳥一樣把頭埋在沙堆裏麵，拒絕麵對各種睏難，而麻煩也不會因此獲得解決。苦難是人類生活的一部分，隻有實實在在地去麵對，纔是成熟的錶現。 不成熟的人常... 對喜歡規避責任的人來說，睏難則成瞭最好的擋箭牌。 假如每個人成天都認為環境不好，當然就會把自己的過失諉諸“缺陷”或種種其他原因。 具有成熟心靈的人，他們不會陷於自己的睏難當中，而是勇敢地去麵對它、接受它，然後想辦法加以剋服、解決。他們不會去乞憐，不會絕望，也不會去找藉口逃避。 不成熟的人隨時可以把自己與眾不同的地方看成是缺陷、是障礙，然後期望自己能受到特彆的待遇。成熟的人則不然，他先認清自己... 要想當好聽眾，首先要注意聽講。眼睛不要四處張望，或顯齣煩躁不安的樣子和書店的比較過瞭，應該是正版圖書。價格可以，購買方便，送貨上門，網購就是好，我一下買瞭好幾本書。京東的物流很給力，送貨的速度還不錯，商品的質量也可以接受，價格也能比較公道。你,值得擁有!超低的價格,超好的質量,超高的品質,感謝京東,有你陪伴,真好!不錯，很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

第一節

評分☆☆☆☆☆

(0%好評)

評分☆☆☆☆☆

到京東買書。多讀書，讀好書。 　　讀書，似乎是一件苦差事，不然，為什麼有人頭懸梁，錐刺股呢？讀書似乎又是一件快樂的事，否則，為什麼有人可以不吃飯，不睡覺，卻不可以不讀書呢？ 　　有人說，讀書好，書中有黃金屋，有顔如玉，有韆鍾粟，有車如簇。看，有權有勢又有錢，更有一位“顔如玉”來“紅袖添香夜讀書”。你說，讀書好不好？誠然，名利聲色確實吸引瞭不少沽名釣譽之徒。但除此之外，讀書一定還有彆的什麼魔力，吸引著那些雖然清貧卻孜孜不倦地追求真理的莘莘學子吧？ 　　我愛讀書，既不是為瞭“黃金屋”，也不希望有“顔如玉”，隻是從實踐中體會到讀書的無窮樂趣。 　　首先，讀書的一大樂趣在於隨心所欲。主人是你，是你去讀書，而是書來管你。試想，一個大書架，塞滿瞭書，古今中外，天文地理、偵探、言情、武俠……看哪一種都可以，不著急。而它們對你，是招之即來，揮之即去的。那麼多古聖先賢，在靜默地等著你，為你述說他們的思想。你可以嚮孫子請教兵法，跟海明威談鬥牛，還可以跟司馬遷談天下大事——總之，當傢的是你。慢慢的，你會覺得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奧妙無窮，仿佛所有的知識畫捲在你的腦海中一一展現。而你也已超然物外地掌握著曆史。久而久之，這種“前無古人，後無來者”的感覺愈演愈烈。不變為“書癡”者鮮矣。 　　書趣之二，在於可以大發議論。凡著書立說者，必為一時之俊纔。雖是俊纔，有時也會有疏漏，而這疏漏偏偏被你看齣來瞭，你高興不高興？杜甫《飲中八仙歌》中有句“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”這句是寫李白的。但你想，如果把“臣”字寫成“爺”字，不是更好地錶達他的酩酊大醉之態麼？一時間意得誌滿，好像杜甫都要來拜你為“一字師”。大發議論，使你與作者有並駕之感，精神上快樂無比。 　　書趣之三，當你為一個問題絞盡腦汁百思而不得其解的時候，又或是當你對某一個問題小有心得時，打開一本書，發現已有人對這個問題做齣瞭充分的論述。正好搔到你的癢處，正中下懷，喜樂不禁。於是一切都已明瞭，一切付齣的辛勞都有瞭迴報。這種柳暗花明又一村的感覺是什麼也換不去的。 　　書趣之四，當你看瞭一本好書，被它的內容所徵服，在你與朋友交流時侃侃而談，書中的妙語一句句往外跳。朋友們瞪著欽羨的目光：“士彆三日，可得颳目相看啊！”隻有你知道，這是看瞭書的緣故。小小的虛榮心再次被滿足。讀書好不好？ 　　書趣之五。在於藏書，鑒於大傢都是中學生，沒什麼錢。這點，不談也罷。 　　曆數瞭這麼多書的好處，那麼你是不是覺得手癢癢，想翻開一本瞧瞧呢？書有很多種，有的要正襟危坐地鑽研，有的隻是一種消遣，還有一些會把人誘進死鬍同裏，再也齣不來的。既然我們讀書不是為瞭把書當作敲門磚去扣開那名利之門，那麼，我們就應該去讀好書，讀那些不光是為瞭消遣，更能提高我們的書。比如說《唐詩三百首》，這是我國傳統文化的精華，又再比如《三國演義》，日本人從中學到瞭企業管理，用人之道，我們能學到什麼？再比如《沙翁戲劇集》從中又能領會多少道理呢？不光隻看純文學作品，還應看看人物傳記之類的，看看彆人是怎樣為瞭理想不屈不撓地奮鬥至成功的。 　　培根說，“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辨。”總之，讀書能造就一個人，也能毀掉一個人，但不讀書，肯定是百害而無一利——讓我們都來讀書，讀好書吧！

評分☆☆☆☆☆

物美價廉~還記得上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮？於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。京東物流很快。書質量很好，也沒有損壞。同桌說挺好的，她很喜歡，就是發的快遞說發的其他快遞，迴來一看ems害的我，查不到物流。很喜歡的書，不過運送過程中包裝能保護好一點就好瞭，一本的硬質封麵上有個坑，不過塑封很完整，不錯，包裝仔細，發貨及時，價廉物美啊好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據說，2011年8月24日，京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示，京東商城已經全麵停用支付寶，除瞭無法使用支付服務外，使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴，為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後，京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡，因為支付寶我從來就不用，用起來也很麻煩的。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：一、緻我們終將逝去的青春。青春逝去，不必感傷，不必迴首。或許他們早該明白，世上已沒有瞭小飛龍，而她奮不顧身愛過的那個清高孤傲的少年，也早已死於從前的青春歲月。現在相對而坐的是鄭微和陳孝正，是鄭秘書和陳助理是日漸消磨的人間裏兩個不相乾的凡俗男女，猶如一首歌停在瞭最酣暢的時候，未嘗不是好事，而他們太過貪婪固執地以為可以再唱下去纔知道後來的麯調是這樣不堪。青春就是用來追憶的，所以作者寫的故事是來紀念。不是感傷懊悔，而是最好的紀念。道彆的何止是最純真的一段唯美， 而是我曾經無往不勝的天真青春啊。請允許吧，那時的少年，盡情言情。一直言情，不要去打擾他們，他們總有一天會醒來。告彆青春，因為青春，終將逝去。陪你夢一場又何妨。二、寫不盡的兒女情長，說不完的地老天荒，最恢宏的畫捲，最動人的故事，最浩大的恩怨，最糾結的愛恨，盡在桐華《長相思》。推薦1：《長相思》是桐華潛心三年創作的新作，將虐心和爭鬥寫到瞭極緻。全新的人物故事，不變的感動、虐心。推薦2：每個人在愛情中都有或長或短的愛而不得的經曆。暗戀是一種愛而不得，失戀是一種愛而不得，正在相戀時，也會愛而不得，有時候，是空間的距離，有時候，卻是心靈的距離。縱然兩人手拉手，可心若有瞭距離，依舊是愛而不得。這樣的情緒跨越瞭古今，是一種情感的共鳴。推薦3：唯美裝幀，品質超越同類書，超值迴饋讀者。《長相思》從策劃到完成裝幀遠遠領先目前市場上同類書，秉承瞭桐華一貫齣産精品的風格，將唯美精緻做到極緻，整體裝幀精緻唯美，絕對值得珍藏。京東有賣。

評分☆☆☆☆☆

/ 第六章 / 促進0～3歲嬰幼兒思維發展的活動指導br / 嬰兒認知的研究方法br 第四節 / / 0～3歲嬰幼兒感知覺發展概c述br 促進嬰幼兒感知覺發c展的活動指導cbr / / 0～3歲嬰幼兒注意的發展br 促進0～3歲嬰幼兒注意發展e的活動指導br / 第一節 / 促進0～3歲嬰幼兒想象發展的活動指導fbr 第一節f / class=iloading正在加載中，請稍候... / 第五節 0～3歲嬰幼兒感知覺發展概述br h/ 第一節 / 第一節 / 0～3歲嬰幼兒認知發展與教育概述br / 第五節 / i促進嬰幼兒i感知覺發展的j活動指導br 第一節 促進0～3歲嬰幼兒注意發展的活動指導bkr 第二節k / 0～3歲嬰幼兒想象發展概述br / 0～3歲嬰幼兒思維發展概述br 第三節 第一節 / 影響0～3m歲嬰幼兒認知m發展的因素br 第二節 0～3歲嬰幼兒記憶的發展與教育br 第n二節 / 0～3歲嬰幼兒想象發展概述br / 0～3歲嬰幼兒思維發展概述br /q 0～3歲嬰幼兒認知發展與教育概p述br 第三節p / 促進0～3歲嬰幼兒認知學習的基本策略br / / 第二節q / 記憶q概述br / 0～s3歲嬰幼兒想象的發展br / 第三節 　　0～3歲是人腦迅速生長的發育期，是人生認s知能力發展的最佳時期。3歲前嬰幼兒的認知能力是其所有能力、技能、情感、行為習慣等發展的基礎，是今u後學習求知的基礎。《0-3歲嬰幼兒認知發展與教育》以兒童認知發展理論為基本框架，藉鑒國內外有關嬰幼兒認知發展w的研究成果，針對幼兒園、親子園低齡段嬰幼兒開展教w育活動的自身規律和實際需要，較係統地闡述瞭0～x3歲嬰幼兒認知發展的相關理論和一般規律，並與教育活動緊密地結閤起來，這是本書的特色之一。《0-3歲嬰幼兒認知發展與教育》可供幼師中專、高職高專早期教育專業師範A生使用，也可作為計生A係統開展人口B素質指導師資培訓和傢庭、專業早教機構開展嬰幼兒教育的基礎性教材C。br 0～3歲嬰幼兒感知覺的發展與教育br 0～3歲嬰幼兒注意發展概述br D/ 第三節 / 0～3歲嬰幼兒想象的發展br / 促進0～3歲嬰幼兒思維發展的活動指導br 嬰兒認知的研究方F法br 第四節 / /H 0～3歲嬰G幼兒注意發展概述br / 第三節 0～3歲嬰I幼兒注意的發展br / 第五章 / / 促進0～3歲嬰幼兒思維發展的活動指導br 第一節 / / 促進嬰幼兒感I知覺發展的活動指導brJ / 促進0～3歲嬰幼兒注意發展的活動指導br / / / 第一節 class=iloading正在加載中，請稍候... / 影響0～3歲嬰幼兒認知發展L的因素br 第二章 第三章 第一節 /M 第二節 第M三節 第一節 影響0～3歲嬰幼兒認知發展的N因素br / 0N～3歲嬰幼兒注意的發展N與教育br O/ 第一節 / 0～3歲嬰幼兒想象發展概述br 第三節 0～3歲嬰幼兒思維發展概述br 　　0～3歲是人腦迅速生長的發育期，是人生認知能力發Q展的最佳時期。3歲前嬰幼兒的認知能力是R其所有能力、R技能、情感、行為習慣等發展的基礎，是今後學習求知的基礎。《0-3歲嬰幼兒認知發展與教S育》以兒童認知發展理論為基本框架，藉鑒國內外有關嬰幼兒T認知發展的研究U成果，針對幼兒園、親子園低齡段嬰幼兒U開展教育活動的自身規律和實際需要，較係統地闡述瞭0～3歲嬰幼兒認知發展的相關理論和一般W規律，並與教育活動緊密地結閤起來，這是本書的特色之一X。《0-3歲嬰X幼兒認知發展與教育》可供幼師中專、高職X高專早期教育專業師範生使用，也可作為計生係統Y開展人口素質Y指導師資培訓和傢庭、專業早教機構開展Z嬰幼兒教育的基礎性教材。br

評分☆☆☆☆☆

類似圖書 點擊查看全場最低價