生命中最好的語文課：乾國祥語文課堂教學實錄 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

乾國祥著

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到新城書站

book.cndgn.com

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

齣版社：文化藝術齣版社

ISBN：9787503949647

版次：1

商品編碼：10757257

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-05-01

用紙：膠版紙

頁數：309

具體描述

內容簡介

作者簡介

乾國祥男，生於1969年，浙江紹興人。新教育實驗研究中心成員。另有荷戟卒、寜懷山等網名和筆名。自1988年起，從事山村中小學教育達15年，負責中小學語文、自然、社會、美術等學科教學和班主任、學校行政、教科研管理等作。曾任《教師之友》《教育科學論壇》編輯，先後在教育在綫等論壇擔任版主和總版主，從事教育網絡管理、教育創作和教師培訓等工作，意在打破教育理論話語與教育實踐話語的隔膜狀態。加盟新教育實驗後，主持新教育研究中心理論和課程研發，在新教育兒童課程，“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，“專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體”的教師專業發展模式，以及理想課堂的教學框架和三重境界、新教育敘事心理學框架等領域，都有啓發性貢獻，在實踐和理論上都有所建樹。治學以道傢和禪宗為源，多年來廣泛涉獵西方哲學、心理學，自稱儒傢弟子，現緻力於儒道經典的再闡釋。
齣版作品《破譯教育的密碼》等，在《人民教育》《南風窗》《教師博覽》等雜誌發錶各類文章多篇：先後在《成長》等報刊開設個人專欄。

序：語文課堂--靈魂的棲息地
第一章經典小說篇
西遊記
孫悟空三打白骨精
第一課時：什麼是閱讀
嘗試加批注
預習的作用
細讀課文
三字妙評
分角色朗讀
二打白骨精
第二課時：悟空的原則
錶格歸納法
《西遊記》整本書共讀
主題研討
PPT綫路圖隱藏密碼
草船藉箭
巧妙利用多媒體
解讀造字規律
分組朗讀
誰是好人
曆史背景解析
凡卡
課前檢測
一封怎樣的信
把不懂的提齣來
用心讀，用心聽
凡卡的兩個齣路
流芳百世的傑作
巨人的花園
你的人生理想是什麼？
從童話裏學到什麼
專傢式閱讀
讓學生續寫結尾
世間最美的花

第二章詩歌篇
望天門山
誦讀·識字
識字：孤帆、日邊
前兩句：水衝開山，山阻擋水
後兩句：兩岸青山，迎接詩人
尾聲·檢查
六月二十七日望湖樓醉書
從檢查預習開始
小組交流與全班反饋
詩畫結閤的學習
朗讀訓練
詩背後的詩人
長相思
結閤資料，學習文本
預習作業
補充資料
《長相思》賞析資料
有效教學框架設計(教案)
朗讀的感情
詞牌解析
讀齣一個詩人來
怎樣讀齣“鄉心”
“鄉心”中的感情
你喜歡這首詞嗎？
尾聲·我們的鄉心在何處
山居鞦暝
預習題·鞏固和延伸
從預習《七律·長徵》開始
“對對子”遊戲
朗讀中的理解
詳細翻譯
思考：空山空在哪？
去留隨意的美景，已入佳境的課堂
楓橋夜泊
朗讀《做一片美的葉子》
復習《嚮著明亮那方》
關於這首詩，你知道什麼
朗讀的三步：清爽、味道、神韻
用眼睛和耳朵品味
歸園田居
理解詩的意境
題目的兩種讀法
準確領會字義
詩人態度：親近自然
黑白的哲學思考
傳授一種讀書方法

第三章散文篇
生命，生命
檢查預習：生命是什麼
準確朗讀
魚骨圖梳理脈絡
瞭解背景資料
生命體驗：脆弱或頑強
生命一偶然，執著
第三個生命故事
完成故事添加
第三重境界
珍珠鳥
前奏：晨誦《畫眉鳥》
預習：《小獅子愛爾莎》
找齣核心觀點
讀齣情感來
關鍵字：嘴、肥
如何建立友誼
分角色朗讀
放迴大自然
天窗
你看到瞭什麼
讀齣彆樣味道
對比法分析課文
培養神奇的想象力
小露珠
熟悉的小露珠
按提示寫生字
PPT迴顧內容
文本細讀：慢慢變大
比喻句的學習
思考題：如何歸納
寫首詩吧！
落花生
有趣的插麯
蘋果做禮物
錶格的妙用
與文本對話
內容的生發

第四章科普說明篇
大瀑布的葬禮
走嚮一次未知
互動：投下一票
找齣關鍵詞
瀑布為什麼消失
贊同VS反對
沒有“正確的答案”

第五章思維與說話篇
龜兔賽跑
龜兔賽跑的不同版本
重溫故事及N個版本
這些故事有相同的地方嗎？
比賽公正嗎？
烏龜輸瞭
揭示故事的寓意
第三次賽跑
努力+聰明

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

即用一點，就推薦給傢有中高年級孩子的傢長。

評分☆☆☆☆☆

我一直把《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩歌當作一種純寫景詩，何曾想過它與人生的關聯，尤其是自己的人生。乾國祥老師卻告訴我們：“生命必將遭遇突如其來的風暴，我們不但要學會忘記，還當以欣賞的姿態，欣賞黑雲白雨以及雨後的湖水如天。”是啊，人生怎能不是如此呢，我們真應該有一個豁達樂觀的處世態度。

評分☆☆☆☆☆

很詳細，很有啓發性。值得擁有！

評分☆☆☆☆☆

這本書很不錯喲！對一綫教師具有很大的指導性！

評分☆☆☆☆☆

有很多詳實語文課堂教學案例，有可讀性，給人啓迪。

評分☆☆☆☆☆

作為課堂異構的參考，還可以，

評分☆☆☆☆☆

《生命中最好的語文課——乾國祥語文課堂教學實錄》以堅實的教育理論為經，以豐富的課堂教學案例為緯，提齣語文課堂是思辨的，充滿詩意的。閱讀本書，你會在小說的教學情境中“經過與穿越”，品味《孫悟空三打白骨精》的麯摺堅定、《草船藉箭》的成竹於胸；在詩歌教學的課堂中，你又能涵詠《長相思>的浪漫精緻，體驗“孤帆一片日邊來”的灑脫豪邁；在散文教學的跳躍與靈動中，你會思索《生命，生命》的愛和勇敢……讓我們一起走進最好的語文課堂，感受深度語文的獨特魅力。本書適閤廣大教師、教育工作者閱讀。　乾國祥　男，生於1969年，浙江紹興人。新教育實驗研究中心成員。另有荷戟卒、寜懷山等網名和筆名。自1988年起，從事山村中小學教育達15年，負責中小學語文、自然、社會、美術等學科教學和班主任、學校行政、教科研管理等作。曾任《教師之友》《教育科學論壇》編輯，先後在教育在綫等論壇擔任版主和總版主，從事教育網絡管理、教育創作和教師培訓等工作，意在打破教育理論話語與教育實踐話語的隔膜狀態。加盟新教育實驗後，主持新教育研究中心理論和課程研發，在新教育兒童課程，“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，“專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體”的教師專業發展模式，以及理想課堂的教學框架和三重境界、新教育敘事心理學框架等領域，都有啓發性貢獻，在實踐和理論上都有所建樹。治學以道傢和禪宗為源，多年來廣泛涉獵西方哲學、心理學，自稱儒傢弟子，現緻力於儒道經典的再闡釋。齣版作品《破譯教育的密碼》等，在《人民教育》《南風窗》《教師博覽》等雜誌發錶各類文章多篇：先後在《成長》等報刊開設個人專欄。乾國祥，男，1969年生。新教育研究中心研究員，全國新教育實驗副理事長，新教育實驗網絡師範學院執行院長，內濛罕颱新教育實驗小學校長，北京豐颱二中附屬新教育實驗小學顧問，北京市新教育實驗小學學術校長。自1988年起曾在上虞市長塘鎮杜亞泉中學從事中小學教育15年，長期從事小學語文、自然、社會、美術等學科教學和班主任、學校行政、科研管理等工作。先後在“教育在綫·語文沙龍”等論壇擔任版主和總版主。曾任原《教師之友》和《教育科學論壇》編輯。在《人民教育》《南風窗》《教師博覽》等雜誌發錶過各類文章，先後在《成長》等報刊開設個人專欄。曾另有乾乾、荷戟卒、寜懷山等網名和筆名。曾從事教育網絡管理、教育創作和教師培訓工作，以打通教育理論話語與教育實踐話語老死不相往來的隔膜狀態為今後幾年的主攻方嚮。加盟新教育實驗後，主持新教育研究中心的理論和課程研發。對新教育兒童課程，晨誦、午讀、暮省的生活方式，“專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體”的教師專業發展模式，以及理想課堂的教學框架和三重境界，新教育生命敘事和新教育心理學框架等領域，讀寫繪項目，童話劇，農曆的天空下項目，都有過啓發性貢獻，自己也在實踐和理論上有所建樹。其思想之源是道傢和禪宗，學習西方哲學、心理學多年，但近年來自稱是儒傢弟子，並欲在儒道經典的重新闡釋上有所突破。

評分☆☆☆☆☆

還不錯吧~還不錯啊~~~

評分☆☆☆☆☆

此書不錯，就是上次買過忘瞭，結果又買瞭一本，哎