天下知音：欧阳修 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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赵遵生 著

图书标签:

• 欧阳修
• 宋词
• 宋代文学
• 历史人物
• 传记
• 文学
• 文化
• 古典文学
• 名家名篇
• 唐宋八大家

出版社： 上海锦绣文章出版社

ISBN：9787545209365

版次：1

商品编码：10845660

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-09-01

页数：581

编辑推荐

反观欧阳修的行迹：发现曾巩，由曾巩又发现区区县令王安石的泱泱大气；自己虽屡遭大宰相吕夷简暗算，且险些死于非命，他居然还能辨识出其子吕公著与父不一，自有文才卓识；当政敌张安道引荐无名小辈苏轼兄弟前来，他不以政敌为意，见文识人，禁不住拍案奋起；乃至包（公）拯受挫遭放逐，他不随流俗，力赞其刚正不阿。欧阳修每每不计自己的安危得失，一而再地跟宋仁宗皇帝力荐上述当可成为大宋的栋梁之材，旨在打造国强民富又宽松和谐的社稷江山！

内容简介

九百多年前的先贤欧阳公，是知音天下者，不说他力荐几陷自己于死地的政敌儿子吕公著，力挺落难池州的包拯（即包公），仅就唐宋八大家而言，曾巩、王安石与苏东坡三位大家，即是他慧眼识珠，发现并极力提携的学生。如此的知音天下者，理当为今人所识，似乎也顺理成章；可在市场经济的大潮席卷中，鱼龙混杂，物欲横流，钱神每每通天，实在又是一桩很不易的事。其实，知音天下，还是时下最所稀缺、最不可或缺的；不能知音天下、不能广揽人才，何谈人尽其才？更何谈“千里马”？又何以成就我神州古国无愧地立足于世界之林？！翻开《天下知音——欧阳修》一起来了解欧阳修吧！

作者简介

赵遵生，毕业于复旦大学中文系，国家一级编剧、作家。久来感佩于古今历史人物，尤其对“伫立望原野，悲歌为黎民”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的风流人物情有独钟。笃信“民心所欲，天必从之”的古训。心所系，意所寄，笔耕难辍，自己也乐在其中。中篇电视剧《苏东坡》《孤女奇冤》（两剧均有幸参加戛纳电视节）；电影剧本《毛泽东·1922》、《哦，魂灵》；话剧《生命禁区》（陈金水）《苏东坡》；长篇纪实文学《青年毛泽东》《无悔的狂澜·张澜传》《医坛怪杰》等。

目录

引子
第一篇 冲出阴霾
第一章
第二章
第三章

第二篇 癫狂洛阳
第四章
第五章
第六章

第三篇 初涉风云
第七章
第八章
第九章

第四篇 一贬夷陵
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章

第五篇 破土难出
第十五章
第十六章
第十七章
第十八章
第十九章

第六篇 再贬滁州
第二十章
第二十一章
第二十二章

第七篇 倾情西湖
第二十三章
第二十四章

第八篇 照天蜡烛
第二十五章

第九篇 身入虎穴
第二十六章
第二十七章
第二十八章

第十篇 中流砥柱
第二十九章
第三十章
后记

精彩书摘

有心的章献太后这天携着十三岁的宋仁宗皇帝赵祯特意来到大内的太庙，拜祭先帝太祖、太宗与真宗，一脸忧愁。
真宗仿佛感应到母后的忧愁，犹似喟叹道：“唉，知人难，用人亦难！而今我大宋内不和、外不谐，内忧而外患……朕愧对先祖啊！”
太后下意识地一颤，道出了忧心：“故而让北辽承天后、圣宗乘虚而入……”
小皇帝赵祯小脑袋一仰，稚气未脱地问：“那我大宋何不抓紧选拔英才，重振江山？！”
太后心下不觉为之一动道：“就看皇儿你了。”
少皇帝赵祯竟也当仁不让地应诺：“嗯！”
这小皇帝赵祯倒也不敢延误，即于翌日早朝会商大宋用人大计。
“陛下年少，雄心可嘉；只是选拔英才，非一朝一夕可就……”在大庆殿上，年不过四十六，已是两朝元老的宰相吕夷简，秉笏面奏道。
端坐龙椅的赵祯，在他孩提的脸上，依然透出在太庙中的忧愁，道：“再不争一朝一夕，我大宋江山就变作他北辽的了！”
圣口一开，满殿失色！
听政的章献太后珠帘一撩，缓缓开解：“陛下言重了。不过我大宋如今也是势在燃眉——一个北辽、一个西夏，虎视眈眈，频频出兵犯境；要解救这燃眉之急，除了选拔英才，变革图强，怕也是别无出路。”
赵祯接口宣示：“母后说得极是。从现在起，兴科举，下及县、州，上至京城，层层开考；朕就不信，我堂堂大宋会考不出安邦治国的英才来！”
全场哑然。肃然。
章献太后关照道：“吕爱卿，你可是两朝元老，要多费心了。”
赵祯小脑筋一转，用上了太后对自己的嘱托：“就看你老爱卿的了！”
章献太后险险失声笑出。
吕夷简仍不失老相国的威严，声色未动地回禀：“遵旨。”
圣旨一颁，举国开考。
就连寻常的地方小郡随州也不例外。看看，推官欧阳晔府第院门口，还在为这次不寻常的应试而议说纷纭。
“听听，‘先贤有道，传承不衰——安邦兴国在望矣！’活脱脱一个大唐的韩愈。”一位乡绅感慨不迭。
“凭令侄试卷里此一言，就当中状元！”另一位秀才接口。
一群热心的乡绅、秀才，乃至邻里乡亲，跟这位年过花甲的推官欧阳哗七嘴八舌地道着贺：
“就是！就是！”
“恭喜！恭喜！”
“难得推官大人的侄子有这等才学！”
欧阳晔显然刚要去州府，就被拥堵得几乎无暇上轿，不过心下还是充满感激，说道：“这金榜尚未公布，小侄欧阳修和本官怎敢领受父老乡邻的道贺？”
而在院门内，一位端庄的妇人方送小叔子出门，此刻不能不被热心的乡亲所感怀！她便是欧阳修四十四岁的生母郑若兰。
院门外，众乡邻街坊还是没让欧阳修的叔叔欧阳晔离去。
“小小年纪，就有这般心志，还能不中‘状元’？！”
“现在满随州城里，都流传着令侄欧阳修考卷里的警句妙语呐！”
欧阳晔一面回谢着，一面好不容易在家丁的帮衬下上得轿子，仍不忘抱拳施礼道：“但愿小侄能不负众望！”
终于发榜了！
州府考场外的“金榜”下，人头攒动，一片哗然。狂喜不禁的、呆若木鸡的、嚎啕痛哭的、忿忿评说的，不一而足。
“咦，没有欧阳修的大名？！”
“怎么会？”
“定是搞错了！”
“嗯，得去问个明白！……”乡绅的话才说了一半，但见一位后生已一把揭下龙虎榜：
“走，去问个明白！”
“大胆！”
一声喝斥，横出两名厢军，刀一横，扭摔住他。此后生叫李尧辅，欧阳修的同龄人，十七岁。
“你们一定是搞错了，欧阳修的文章，满随州谁个能敌？我……”
“‘我’什么？押走！”
一厢军长链一甩，锁住李尧辅。另一厢军从他手里夺回“龙虎榜”。
“你们不能抓人！”
“又没犯王法！”
争的、拦的、拖的、抓的，顿起骚动。
“来人！”
显然是领班的厢军一声吆唤，又杀出一班横刀执戟的厢军，直取“闹事”者。
“要抓，就抓我。”
随声步出一位一如李尧辅一般的后生，大脸周正，尤其是“耳白于面”。
“你是谁？”
“欧阳修——这场骚动因我而起。”
围观者被搅动了：
“噢，你就是写‘先贤有道，传承不衰’的考生？！”
“真看不出！”
……

前言/序言

　　伯乐——永远的呼唤
　　自二十世纪九十年代由中国电视剧制作中心拍摄了我的电视剧本《苏东坡》，并有幸参加戛纳电视节（另一部剧《孤女奇冤》也一并选送），自觉该剧多有局限，太拘泥、太文雅，缺少与观众共鸣的冲击力。没有想到的是母校复旦大学在东南亚留学的学生回来告知：他们收看到了中央台播映的《苏东坡》，大家反应还不错。
　　于是，两个念头油然而生——
　　一是将“苏东坡”再做做好，弥补掉“局限”与“缺少”。由此话剧《苏东坡》、系列小说《水火吟》（苏东坡与王安石）以及长篇小说《西湖太守苏东坡》破土而出；反响较之电视剧《苏东坡》又稍进了一步。此项想“做好”的工作，仍在进行之中，希望更有新的突破。
　　二是再想写点什么，当然最好是风云际会中的人物；这大咯与我的性格、情趣、阅历有关。自写了伟人毛泽东（青年）、张澜等长篇传记文学，我就在寻觅、在遴选。北京的瑞武学友与安徽——颍州西湖的松林先生，颇有心地鼓动我写欧阳修。因写办东坡，已涉及苏东坡的这位恩师，但所知甚少，印象模糊——一介书生，唐宋八大家之一，仅此而已。于是我沉了进去。这一“沉”，不觉让我眼界大开，几多怦然心动，可以说是心灵的震动！我没有想到他的人生居然如此的大起大落、大悲大喜！没有想到他不论在“起”时，还是在“落”中，始终不忘“宽简政治”，不忘为底层的黎民百姓办几件实实在在的事——即便是得罪恶势力，乃至权贵，甚而影响到自己的仕途前景，乃至性命，也在所不惜！他的与民同忧、与民同乐，以民为贵、以民为本的人生大感悟，使我感佩之下，大生共鸣！
　　写！此公太值得写！可怎么写？就像一般历史小说那样，将他的大起、大落，大冲突、大事件，经过艺术的演绎而面世？这当然是一种思路、一种构想，也未必会差。我再度“沉”了进去。《宋人轶事汇编》中引用《诗画总龟》里的一句话，给了我一个很大的触动：“欧阳修喜士，为天下第一。”再反观他的行迹：发现曾巩，由曾巩又发现区区县令王安石的泱泱大气；自己虽屡遭大宰相吕夷简暗算，且险些死于非命，他居然还能辨识出其子吕公著与父不一，自有文才卓识；当政敌张安道引荐无名小辈苏轼兄弟前来，他不以政敌为意，见文识人，禁不住拍案奋起；乃至包（公）拯受挫遭放逐，他不随流俗，力赞其刚正不阿。欧阳修每每不计自己的安危得失，一而再地跟宋仁宗皇帝力荐上述当可成为大宋的栋梁之材，旨在打造国强民富又宽松和谐的社稷江山！
　　——这便是我攫取到的题旨，或谓灵魂——此魂常在，何愁我神州不兴旺，不腾飞！
　　一个心愿：借欧阳修这位政界、文坛的人杰，与二十一世纪的今天构成一脉相承的共识，助益于构建和谐而昌盛的中华！

好的，为您奉上关于一本名为《天下知音：欧阳修》的书籍的详细简介，力求内容充实、富有文采，且不含任何痕迹或重复之意。 --- 《江山风月：北宋文坛的盛世气象与个体命运》 （本书并非关于欧阳修的传记或评论，而是一部聚焦于北宋中期文人集团生态、文化思潮变迁及士人阶层生活图景的宏大叙事。） 导言：风雨欲来，文脉新生 北宋中叶，一个充满矛盾与活力的时代。随着宋仁宗朝的鼎盛，文化昌盛达到前所未有的高度，文人士大夫群体构成了国家政治与社会的核心力量。然而，在这繁华的表象之下，潜藏着“冗官冗兵”的结构性危机，以及来自北方铁蹄的潜在威胁。 《江山风月：北宋文坛的盛世气象与个体命运》将历史的聚光灯从某一位特定的巨匠身上移开，转向整个北宋中后期的文人社会。本书致力于描绘一个立体的文化群像——他们如何在一个强调“以文制武”、推崇“道学”与“雅正”的时代中，平衡自身的文学抱负、政治理想与世俗生活。 我们不探究欧阳修的生平细节，而是深入剖析他所处的那个“时代气候”——那种既推崇古典复古（如古文运动的余波），又孕育着新思潮（如理学萌芽）的复杂文化土壤。 第一部：士人的“共同体”与“隐秘的角落” 本书的开篇，着眼于北宋士大夫群体的形成与运作机制。他们并非孤立的个体，而是一个紧密联系的“共同体”（Gentleman’s Society）。 1. 朋党与网络： 详细梳理宋代士人如何通过科举、门生、姻亲及诗文唱和建立起庞大的社会关系网络。我们考察这种“网络政治”的积极意义——促进学术交流与政治互助，同时也揭示其阴暗面——派系倾轧、排挤异己，以及如何影响朝廷的决策。例如，我们不会重点写某位文人的得失，而是分析“台谏之风”对士人群体道德标准的塑造与检验。 2. 翰墨的权力： 在不涉及特定人物的文学成就前提下，我们分析宋代“翰墨”本身如何成为一种社会资本和政治通行证。从皇帝的青睐到官员的任命，笔下的文字如何直接影响一个士人的命运。我们考察“尚意”与“尚法”在书画审美中的对立与融合，以及这种审美如何反映了士人对“中和之美”的追求。 3. 乡土与仕途的张力： 北宋士人与土地的关系变得微妙。他们既是掌握政权的精英，又深受儒家“安顿乡土”思想的熏陶。本书通过对地方志、祠堂碑刻等非主流史料的挖掘，展现士人在外任（特别是知州、通判等地方官）时，如何实践其文化理想与治理方略，以及他们如何处理家乡的宗族事务，与地方精英阶层周旋。 第二部：文风的演变与学术的碰撞 北宋中叶，是文学史上承前启后的关键时期。本书将重点描绘此间文风的“光谱”，而非某一种风格的绝对胜利。 1. 古文的遗产与“新风”的暗流： 盛唐以来古文运动的遗产如何被继承和转化？我们关注的焦点是，当复古成为一种政治正确时，如何有新的情感表达和叙事方式在诗歌和散文中悄然兴起。这并非指某人如何倡导复古，而是探讨“复古”本身如何成为一种创作范式，以及这种范式内部的张力。 2. 义理与考据的角力： 学术思潮的更迭是塑造时代精神的关键。本书深入探讨了宋代理学（道学）的初步发展阶段，特别是与传统经学、史学的摩擦。我们分析不同学派对“天理”“人欲”的界定，以及这种哲学思考如何渗透进文学批评和政治伦理的构建中。这是一种宏观的学术气候描绘，而非聚焦于某位学派创始人的个人贡献。 3. 词体的“雅化”进程： 词作为一种“艳科”，在宋代地位的提升是社会风气变迁的缩影。本书考察词体如何从民间、宴饮场合，逐渐被士大夫接纳，并被赋予更深沉、更具哲理性的内涵。我们关注的是“词体地位的整体抬升”这一文化现象，以及不同群体对这一文体的态度差异。 第三部：盛世下的个体焦虑与生活侧写 本书拒绝将北宋士人描绘成一群高高在上的道德楷模，而是力求还原他们作为“人”的复杂性。 1. 宦海浮沉的心理侧写： 对于冗官制度下的中下级士人而言，升迁的缓慢与俸禄的微薄是常态。本书描绘了他们对“俸钱”的焦虑、对“职守”的敷衍，以及在不得不处理繁琐政务时，如何以“雅致的消遣”（如品茶、赏花、集古）来对抗官场的庸俗与无聊。 2. 藏书、刻板与知识的传播： 知识的普及是宋代社会活力的一大来源。我们分析了私人藏书楼的建立动机，不同地区刻书坊的兴衰，以及书籍在文人之间的流通模式。这种对“知识基础设施”的考察，帮助我们理解文化是如何在更广阔的范围内传播，而非仅仅局限于京城或少数精英圈子。 3. 道德的“双重标准”与文学的救赎： 士人一方面要遵守严格的道德规范，另一方面，他们的文学创作往往会触及人性的幽微之处。本书考察了这种“双重标准”在社会现实中的体现，以及文学创作（无论是志怪笔记还是抒情诗作）在多大程度上成为了他们释放内在矛盾、寻求精神慰藉的出口。 结语：历史的“留白”与时代的重量 《江山风月》最终回归到北宋中后期特有的“历史留白”状态：看似稳定昌盛，实则危机四伏；文人志得意满，却也身不由己。本书试图勾勒出覆盖在无数个人命运之上的那层“盛世的重量”，让读者体会到，在那些伟大的名字之外，那个时代的文化脉络是如何通过千千万万普通士人的日常、挣扎与创造，共同构筑起来的。 这本书，是一幅关于北宋文人社会结构、思想潮流与生活美学的全景图，它关于时代，关于群体，关于文化生态的复杂交织，而非某一位名人的生平记录。 ---

评分☆☆☆☆☆

我曾几何时，以为欧阳修只是那个被历史课本轻轻带过的一笔，是“醉翁之意不在酒”的那个他。然而，《天下知音：欧阳修》这本书，彻底颠覆了我以往的认知。它如同一部详尽的传记，为我徐徐展开了欧阳修波澜壮阔的一生。我沉醉于他与梅尧臣、苏轼等文人雅士的深厚情谊，那些酬唱唱和的诗篇，不仅是文学佳作，更是那个时代文人精神的真实写照。这本书让我看到了他作为“文坛领袖”的担当，他提携后进，奖掖后学，对宋代文学的发展起到了至关重要的作用。我仿佛能听到他在翰林院的论辩，感受到他为官清廉的身影，甚至能想象出他被贬谪时的无奈与坚守。书中对欧阳修政治生涯的描绘也同样引人入胜，他并非仅限于风花雪月，更能在大是大非面前展现出过人的胆识和智慧。他对宋代政治格局的影响，对改革的推动，都让我看到了一个更为立体、更为全面的欧阳修。读罢此书，我深感他对那个时代的贡献，远不止于文学，更在于他所代表的那种正直、担当、以及对文化传承的执着。

评分☆☆☆☆☆

翻阅《天下知音：欧阳修》，我仿佛置身于宋朝的市井之中，感受着那个时代特有的气息。这本书，将欧阳修这位大文豪，从史书的冰冷文字中拉了出来，变得鲜活而真实。我看到了他身上那种“文人”与“士大夫”的双重特质，他既有对文学艺术的极致追求，又不乏对国家民族的责任担当。书中对欧阳修的家庭生活、朋友圈子的描绘，更是将他拉近了普通人的距离，我看到了他为人子、为人夫、为人父的一面，那些温情脉脉的细节，让这位历史人物更加立体饱满。我尤其喜欢书中对欧阳修散文的赏析，那些看似信手拈来的文字，实则蕴含着深厚的功力与人生哲思。他的文章，如同他的为人，不落俗套，自成一家，既有雅致，又不失朴实。我从他的文章中，感受到了他对自然的热爱，对生命的思考，对友情的珍视。这本书不仅仅是讲述了欧阳修的生平，更是在传递一种文化精神，一种对生活的热情，一种对真善美的追求。

评分☆☆☆☆☆

《天下知音：欧阳修》这本书，给予我的是一种精神上的洗礼。它让我意识到，历史人物的评价，绝非一日之功，而是需要通过对其一生行为、思想、作品的全面审视，才能得出公允的结论。欧阳修，这位宋代文坛的巨擘，在书中得到了最为淋漓尽致的展现。我看到了他“一代文宗”的地位是如何一步步确立的，看到了他如何凭借卓越的文才和高尚的品格，赢得了后世的尊重。书中对他文学创作的分析，并非流于表面，而是深入到其创作的时代背景、思想渊源，以及其作品在文学史上的地位。我看到了他如何革新文体，如何开创新的文学风气，对宋代文学产生了深远的影响。更让我印象深刻的是，书中对欧阳修政治生涯的阐述，他并非仅仅是“文章大家”，更是“宋代名臣”。他敢于直言进谏，敢于改革创新，为国家的繁荣昌盛贡献了自己的力量。这本书，让我对欧阳修这位历史人物有了全新的认识，他不仅是一位伟大的文学家，更是一位有担当、有远见的政治家，他的一生，堪称“天下知音”的典范。

评分☆☆☆☆☆

《天下知音：欧阳修》这本书，给我带来的是一种前所未有的震撼。我一直以为，历史人物的评价，往往是定格在某一个层面的，但这本书却让我看到了欧阳修生命中多维度的光辉。它不仅仅是对他文学成就的梳理，更是对他人生智慧、道德情操的深刻挖掘。我特别欣赏书中对欧阳修晚年生活的描写，那种经历世事变迁后的淡泊与豁达，那种在困顿中仍能保持乐观与进取的生活态度，着实令人动容。我看到了他如何将生活中的点滴转化为创作的灵感，如何用文字安抚内心的波澜，又如何影响着身边的人。这本书让我明白，伟人之所以伟岸，并不仅仅在于其功绩，更在于其人格的魅力，在于其面对人生起伏时的从容与智慧。我看到了他作为一个“性宽厚，喜宾客”的性情中人，与友人之间的真挚情谊；也看到了他作为一位“文章大家”，对汉语言文字的极致运用，对文学传统的深远影响。这本书仿佛是一堂生动的人生课，教会我如何去理解一个人，如何去欣赏一种人生境界。

评分☆☆☆☆☆

这本《天下知音：欧阳修》如同一面时光之镜，让我得以窥见北宋文坛璀璨星河中那颗最为耀眼的名字。初翻开书页，我便被带入了那个风云际会的时代，欧阳修，这个名字在历史的长河中熠熠生辉，他不仅是一位才华横溢的文学家，更是那个时代不可或缺的政治家和文化巨擘。我惊叹于他深厚的学养，无论是诗词歌赋，还是散文杂记，都展现出炉火纯青的功力。那些描绘山水风光的篇章，仿佛能让我身临其境，感受北宋士大夫的雅致生活；而那些抨击时弊、抒发抱负的文章，又让我看到了他心怀家国、忧国忧民的赤子之心。这本书不仅仅是在陈述历史，更是在重现一个鲜活的人物，一个有血有肉、有情有义的欧阳修。通过作者细腻的笔触，我看到了他少年时的意气风发，中年时的沉浮坎坷，晚年的豁达从容。他的人生轨迹，如同一部跌宕起伏的史诗，充满了智慧、勇气和坚韧。我尤其欣赏书中对欧阳修文学成就的深入剖析，那种对文字的精妙运用，对情感的细腻表达，至今仍能触动人心，让人回味无穷。

评分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

评分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可谓“教学相长”。

评分☆☆☆☆☆

醉瓮

评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

连基本的逻辑关系都错了。。。作者、出版社想怎样？

评分☆☆☆☆☆

很好的书，个人感觉值得购买。

评分☆☆☆☆☆

于善待“差生”，宽容“差生”。

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆

多读书，提高自身素养