我拿到《個人形象設計》這本書的時候,其實是帶著一點點好奇和半信半疑的態度。我一直覺得我的形象就是我的樣子,不用特意去“設計”。但翻開書,尤其是看到關於“風格定位”的部分,我纔意識到自己想法的局限性。書裏列舉瞭好幾種常見的個人風格,比如浪漫、經典、休閑、前衛等等,並且深入分析瞭每種風格的特點,包括服裝款式、材質、配飾的選擇,甚至連妝容和發型都給齣瞭建議。我花瞭很多時間對照書中的描述,嘗試去找到最貼近我的那一種風格,甚至還迴去翻看瞭自己衣櫃裏的衣服,發現很多都是無意識地偏嚮某種風格。作者的講解非常細緻,她會告訴你為什麼某種單品適閤某種風格,以及如何通過搭配來強化或弱化某種風格。她還強調瞭“細節決定成敗”,比如領帶的打法、包包的選擇、甚至鞋子的款式,都會對整體形象産生微妙的影響。這本書讓我明白,個人形象並非一成不變,而是一個可以隨著個人特質、生活方式和場閤需求而調整和優化的過程。它不是讓你去模仿彆人,而是幫助你挖掘和放大自己獨有的魅力。
評分這本書《個人形象設計》給我的最大啓發,在於它讓我從一個全新的角度去審視“我”。以往我可能更關注內在的學識、技能或者性格,覺得外在的東西是次要的。然而,讀瞭這本書,我發現“個人形象”其實是內在精神世界的延展和外在呈現。書中關於“情緒與色彩”的章節,讓我印象深刻,它不僅僅是告訴你什麼顔色適閤你,更讓你去感受不同顔色帶給你的情緒影響,以及你希望通過著裝傳達什麼樣的情感狀態。這讓我思考,我今天選擇這件衣服,是因為它讓我感覺自信,還是因為它符閤某種潮流?作者還提到瞭“著裝背後的故事”,就是你的穿著選擇其實在無聲地訴說著你的個性和態度。她舉瞭很多例子,比如一位商務人士選擇剪裁精良的西裝,傳遞的是專業和嚴謹;一位藝術傢選擇色彩鮮艷、款式獨特的服裝,展現的是創造力和不羈。這本書幫助我把“形象”從錶麵的裝飾,提升到瞭與自我認知、情感錶達和人際溝通息息相關的層麵。它不再僅僅是關於“穿什麼好看”,而是關於“我想成為什麼樣的人”,以及“我如何讓彆人感知到我”。
評分這本書的名字叫《個人形象設計》,我翻瞭幾頁,發現它簡直就是一本活生生的指南,讓我這個平時不太注重外在形象的人,都躍躍欲試。印象最深刻的是作者在“色彩搭配”這一章節裏,把冷暖色係、對比色、鄰近色這些理論講得淺顯易懂,還配瞭很多圖例,我之前總是憑感覺穿衣服,現在纔知道原來自己可能一直都在“踩雷”。書裏還詳細介紹瞭不同臉型、身材適閤的發型和服裝輪廓,我對著鏡子比對瞭半天,突然找到瞭自己之前一直找不到的“穿搭癥結”。而且,它不僅僅是講穿搭,還提到瞭儀態和禮儀,這一點我特彆欣賞。在社交場閤,一個人的言談舉止和穿著打扮同樣重要,這本書正好彌補瞭我在這方麵的知識盲區。我特彆喜歡它那種循序漸進的講解方式,從最基礎的顔色,到具體的單品選擇,再到整體造型的呈現,一點點地引導讀者去發現和塑造更好的自己。我之前總覺得形象設計離我太遠,感覺是明星或者專業人士纔會涉及的領域,但讀瞭這本書,纔明白原來它離我們每個人都很近,並且是可以學習和掌握的技能。它讓我意識到,打理好自己的形象,不僅是對自己的尊重,也是對他人和場閤的尊重,這是一種內在自信的體現。
評分我一直認為自己是一個比較“直男”或者“直女”思維的人,對這些“花裏鬍哨”的東西不太感冒。《個人形象設計》這本書,倒是讓我發現瞭一些有趣的點,雖然我不一定會完全照搬,但確實打開瞭一些新的思路。書中關於“職業形象塑造”的部分,讓我覺得挺有意思的。它不隻是簡單地說穿什麼,而是從服裝的“質感”、“版型”、“顔色”等方麵,去分析什麼樣的著裝能最有效地提升你在職場中的專業度和可信度。它還提到瞭“品牌認知”和“個人符號”的概念,讓我開始思考,我的穿著是否能傳遞齣一種積極的、有辨識度的信息。而且,作者還談到瞭“通過形象管理提升自信心”,這一點我倒是深有體會。有時候,當你覺得自己看起來精神抖擻、整潔得體的時候,自然會比平時更有底氣,說話做事也會更加從容。這本書的講解方式比較硬核,不像一些輕鬆的時尚雜誌,它更像是一本“教科書”,有理論有實踐,而且邏輯性很強。雖然我不是那種會為瞭形象而投入大量時間和金錢的人,但它確實讓我意識到,在某些重要的時刻,或者在需要展現專業性的時候,閤理的形象設計是多麼重要。
評分作為一名長期在幕後工作的人,《個人形象設計》這本書讓我覺得它像是一扇新世界的大門。我之前對“形象”的理解非常片麵,覺得無非就是衣服穿得得體就行,但這本書顛覆瞭我的認知。最吸引我的是它關於“場閤著裝”的詳細指導。作者列舉瞭各種常見的生活和工作場閤,比如商務會議、朋友聚會、正式晚宴、甚至是休閑旅行,並給齣瞭非常實用的著裝建議。她會告訴你不同場閤的著裝禁忌,以及如何根據場閤的正式程度來選擇最閤適的服裝和配飾。我曾經因為不瞭解某個場閤的著裝要求而感到尷尬,現在讀瞭這本書,覺得心中有瞭底。而且,它還非常注重“細節”,比如領帶的長度、襪子的顔色、配飾的點綴等等,這些看似微不足道的小地方,卻能對整體形象産生巨大的影響。作者還強調瞭“個人舒適度”的重要性,她認為再完美的搭配,如果穿著人不舒服,也會大打摺扣。這一點讓我覺得這本書非常人性化,它不是生搬硬套理論,而是鼓勵讀者去找到最適閤自己的方式。
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評分京東的書不錯。便宜,正版,質量好。
評分性價比很高還記得上周周六,閑來無事,上午上瞭一個上午網,想起好久沒買書瞭,似乎我買書有點上癮,一段時間不逛書店就周身不爽,難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮?於是下樓吃瞭碗麵,這段時間非常冷,還下這雨,到書店主要目的是買一大堆書,上次專程去買卻被告知缺貨,這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問,小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭!暈!為什麼不多進點貨,於是上京東挑選書。好瞭,廢話不說。發貨真是齣乎意料的快,昨天下午訂的貨,第二天一早就收到瞭,贊一個,書質量很好,正版。獨立包裝,每一本有購物清單,讓人放心。幫人傢買的書,周五買的書,周天就收到瞭,快遞很好也很快,包裝很完整,跟同學一起買的兩本,我們都很喜歡,謝謝!好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,一個人重要的是找到自己的腔調,不論說話還是寫字。腔調一旦確立,就好比打架有瞭塊趁手的闆磚,怎麼使怎麼順手,怎麼拍怎麼有勁,順帶著身體姿態也揮灑自如,打架簡直成瞭舞蹈,兼有瞭美感和韻味。要論到寫字,腔調甚至先於主題,它是一個人特有的形式,或者工具;不這麼說,不這麼寫,就會彆扭;工欲善其事,必先利其器,腔調有時候就是“器”,有時候又是“事”,對一篇文章或者一本書來說,器就是事,事就是器。這本書,的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|據瞭解,京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務,近1000傢配送站,並開通瞭自提點,社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式,可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求,京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊,擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋,以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。好瞭,現在給大傢介紹兩本好書: 《愛情急救手冊》是陸琪在研究上韆個真實情感案例,分析情感問題數年後,首次集結成的最實用的愛情工具書。書中沒有任何拖遝的心理和情緒教程,而是直接瞭當的提齣問題解決問題,對愛情中不同階段可能遇到的問題,單身的會遇到被稱為剩男(剩女)的壓力、會被傢人安排相親、也可能暗戀無終,戀愛的可能會遇到被種種問題,而已婚的可能會遇到吵架、等問題,所有問題一一給齣解決方案。陸琪以閨蜜和奶爸的語重心長告訴你各種情感秘籍,讓你一看就懂,一做就成。是中國首部最接底氣的愛情急救手冊。《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前,幾個月的時間,欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字,美在細細道來的傾訴話語。美在張小嫻書寫時真實飽滿的情緒,更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破,每個精緻跳動的文字,不再隻是黑白配,而是有瞭鮮艷的色彩,首次全彩印刷,法國著名唯美派插畫大師,親繪插圖。兩年的等待加最美的文字,《謝謝你離開我》,就是你麵前這本最值得期待的新作。
評分也許幼小的悅兒隻能在他們銘心的記憶裏嬉笑玩耍,隻能在過去的歲月中和他們一起跳一起跑;在鼕天的清晨和外公一起奮力地推著粗糙沉重的售貨車櫃;在夏天的夜晚和爺爺一起輕柔搖著帶有蟲鳴的清涼的蒲扇。已經長大瞭的我,隻願默默地,用盡所有溫柔地,陪著他們度過安靜而舒適的夕暮年華。在平靜的日子裏對突然忘記瞭往事或碰疼瞭病腿的他們報以最最令人安心的微笑。
評分冷意入侵的後半夜,他一遍遍地按摩著“枯木”的腿,病魔終於留他以喘息的時間,讓他在淺淺的睡眠中暫時鬆瞭緊咬的牙關。突然,他驚醒瞭過來,瞟瞭一眼時間,立馬神情緊張地大喊大叫起來“老婆子,6半點瞭,快打電話叫悅兒起床,不然她得遲到瞭,快點!”
評分麵試形象有一個七三定律——七秒鍾建立第一印象,三分鍾建立第二印象,成敗立見,接下來機會就不多瞭。這兩部分把握住,主考官會有興趣花更多時間再探究竟,否則大概就可以準備收拾東西迴傢,或起碼在心理上主考官已經將你送齣門瞭。
評分“你迴去吧,我要等悅兒,悅兒說瞭要來的,我要拿麻花給她吃。”他手裏捏著藏在衣兜裏溫熱的麻花,抬頭看瞭看時間,皺瞭眉頭念叨著:“悅兒怎麼還不來呢。”然後,又繼續靜默地等待。
評分不少學生閱讀的效果不盡人意,影響閱讀興趣,主要原因是閱讀方法不當,沒有形成良好的閱讀習慣,因此,教師要加強學生閱讀指導,鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣,一要定書。閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,不能半途而廢。在這裏,我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們,讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況,選擇讀書時間,不能想讀就讀,不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力,製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢,認真做好閱讀記錄。這裏的定量,也就是因人而議,對於學習上較吃力的同學,我要求他們一天隻讀一小段,弄懂所讀的這小段就可以瞭,我想慢慢的,他們通過讀書,將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。(1)讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法,邊讀邊思,把讀的過程變成思維加工的過程,讓學生在閱讀的實踐過程中,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啓迪,享受閱讀樂趣,增強學生的綜閤能力。(2)讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間,目的就是讓學生實實在在地讀一讀,想一想,問一問,說一說,做一做,寫一寫。把讀寫結閤起來,讓全體學生動起來,使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。(3)抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀;抓精彩重點語段用情去朗讀;抓意境描寫,發揮想像去讀書。
評分書寫的不錯,關於女性的
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