小學教師職業素養與能力提升教程：綜閤素質教育教學知識與能力 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中小學教師資格考試輔導用書編委會 編

圖書標籤:

• 小學教師
• 職業素養
• 綜閤素質教育
• 教學能力
• 教師發展
• 教育教學
• 師範生
• 教學方法
• 教育心理學
• 課堂管理

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040335965

版次：1

商品編碼：10969288

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-03-01

用紙：膠版紙

頁數：311

字數：560000

內容簡介

《小學教師職業素養與能力提升教程：綜閤素質教育教學知識與能力》依據教育部2011年在浙江、湖北兩省開始試點的《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》以及《中小學和幼兒園教師資格考試大綱（試行）（筆試部分）》編寫，全書包括上、中、下三篇：上篇對應考試大綱的“綜閤素質（小學）”部分，包括職業理念、教育法律法規、教師職業道德規範、文化素養、基本能力等五章。中、下篇對應“教育教學知識與能力”部分，中篇側重教育知識與能力，包括教育基礎知識、學生指導、班級管理等三章；下篇側重教學知識與能力，包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價等四章。《小學教師職業素養與能力提升教程：綜閤素質教育教學知識與能力》可供參加教師資格考試試點省區的人員復習備考，也可作為新入職教師培訓教材和日常參考用書，還是師範生瞭解我國新實施的教師資格考試的好材料。

目錄

上篇 綜閤素質
第1章 職業理念
第一節 教育觀
第二節 學生觀
第三節 教師觀
第2章 教育法律法規
第一節 我國主要的教育法律法規及規定
第二節 《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010--2020年）》的若乾規定
第三節 教師的權利和義務
第四節 學生權利保護
第3章 教師職業道德規範
第一節 《中小學班主任工作規定》
第二節 《中小學教師職業道德規範》
第4章 文化素養
第一節 科學常識
第二節 文化常識
第三節 藝術鑒賞常識
第5章 基本能力
第一節 閱讀理解能力
第二節 邏輯思維能力
第三節 信息處理能力
第四節 寫作能力

中篇教育知識與能力
第6章 教育基礎知識
第一節 小學教育的曆史與現狀
第二節 小學組織與運行
第三節 小學教育研究方法
第四節 教育的産生與發展
第五節 學校的産生與發展
第六節 教育與社會發展
第七節 教育與人的發展
第八節 我國基礎教育課程改革
第九節 小學教學
第十節 小學德育
第7章 學生指導
……
下篇 教學知識與能力

《教育的溫度與智慧：點燃孩子夢想的指南》 一、 序言：初心如磐，使命如歌 作為一名小學教師，我們承載著塑造未來的重任，肩負著點燃孩子們心中夢想的使命。教育，絕非簡單的知識傳遞，而是一場充滿愛、智慧與溫度的生命對話。它關乎的不僅是孩子們的學業成績，更是他們健全人格的培養、創新精神的激發以及麵嚮未來社會的核心素養的奠定。本書，正是為每一位懷揣教育熱情、渴望不斷提升自我的小學教師量身打造的指南。我們深知，在教育的道路上，沒有最優解，隻有更優的探索；沒有終點綫，隻有不斷前行的步伐。因此，本書旨在提供一個全麵、深入的視角，幫助您在教育實踐中，凝聚初心、升華智慧、點亮生命。 二、 教育情懷的深度淬煉：愛與責任的溫度計 教育的力量，源於深沉的愛。這份愛，是對每一個孩子的尊重與珍視，是對教育事業的執著與堅守。 理解兒童成長的規律與特點： 每一個孩子都是獨一無二的宇宙，他們的成長軌跡、認知方式、情感需求都呈現齣獨特的模式。本書將帶領您深入探索兒童心理發展的關鍵期，解析不同年齡段兒童的思維特點、學習風格以及社交需求。從具象思維到抽象思維的過渡，從獨立意識的萌發到規則意識的建立，我們都將提供詳實的理論支撐和鮮活的案例分析，幫助您更精準地把握孩子們的內心世界，因材施教，尊重個體差異，讓教育真正觸及每個靈魂。 構建積極的師生關係： 師生關係是教育成功的基石。本書強調，建立一種平等、信任、尊重的師生關係，是培養孩子自信心、安全感和學習興趣的關鍵。我們將分享一係列行之有效的溝通策略，如積極傾聽、同理心迴應、建設性反饋等，幫助您學會如何與孩子建立心靈的連接，成為他們信任的夥伴和引路人。理解孩子行為背後的原因，用愛化解矛盾，用鼓勵點燃希望，讓教室成為孩子們感到溫暖、安全和被支持的港灣。 培養教育者的反思性思維： 每一個教學瞬間都是學習的機會。本書鼓勵教師成為教育的“反思者”，不斷審視自己的教學行為、教學理念和教育效果。我們提供一套係統的反思框架，引導您從課前準備、課堂實施、課後總結等各個環節進行深入剖析，挖掘成功之處，找齣不足之處，並從中提煉齣寶貴的經驗教訓。通過持續的反思，您將不斷優化教學策略，提升教育智慧，實現專業上的螺鏇式成長。 三、 綜閤素質教育的精髓領悟：育人為本的智慧之光 綜閤素質教育，是對傳統教育模式的一次深刻革新，它強調的是“全人”的培養，而非僅僅知識的灌輸。 核心素養導嚮的教學設計： 知識和技能固然重要，但更重要的是培養學生麵嚮未來的核心素養。本書將深入解讀國傢倡導的各項核心素養，如科學精神、人文精神、藝術素養、信息素養、社會責任感、創新實踐能力等，並提供將其融入教學設計的具體方法。我們鼓勵教師將知識點與核心素養相聯係，設計更具開放性、探究性和實踐性的教學活動，讓學生在掌握知識的同時，也能潛移默化地提升自身的核心競爭力。 跨學科融閤的教學實踐： 知識的邊界日益模糊，而世界的復雜性需要跨領域的理解。本書倡導跨學科融閤的教學模式，打破學科壁壘，將看似獨立的知識點有機地聯係起來，構建更宏觀、更立體的知識體係。我們將提供具體的跨學科項目式學習（PBL）的設計思路和實施技巧，引導教師如何引導學生從真實世界的問題齣發，運用不同學科的知識和方法去解決問題，從而培養學生的綜閤運用能力、解決復雜問題的能力和批判性思維。 探究式、項目式學習的推進： “學以緻用”是教育的終極目標。本書重點探討如何有效開展探究式學習和項目式學習，將課堂變成一個充滿發現與創造的場所。我們將詳細介紹這兩種教學模式的核心理念、操作流程、評價機製，並提供大量生動、可操作的案例，幫助教師設計齣能夠激發學生好奇心、引導學生主動探究、鼓勵學生閤作共贏的教學活動。通過這些方式，學生將不再是被動接受知識的容器，而是主動建構知識、體驗學習樂趣的探索者。 多元評價體係的構建與應用： 評價的目的是為瞭促進學生的發展，而非僅僅為瞭甄彆。本書將引導您認識到傳統單一評價方式的局限性，並推廣多元、過程性、發展性評價體係的應用。我們將介紹形成性評價、錶現性評價、作品集評價、自我評價、同伴評價等多種評價方式，並探討如何將這些評價方式有機結閤，形成一套能夠全麵反映學生學習過程和發展變化的評價體係。通過科學的評價，教師可以更準確地瞭解學生的優勢與不足，並為學生的進一步發展提供有針對性的指導。 四、 教學能力的精進與拓展：藝術與科學的融閤 優秀的教師，不僅要有深厚的教育情懷，更要有紮實的專業能力和不斷創新的教學技藝。 課堂管理藝術的精雕細琢： 一個有序、高效的課堂是教學順利進行的前提。本書將深入剖析課堂管理的要素，包括建立清晰的規則、營造積極的學習氛圍、有效處理課堂中的突發狀況等。我們將分享不同風格的課堂管理策略，並提供實用技巧，幫助教師在尊重學生自主性的同時，建立起良好的課堂秩序，讓每個孩子都能在專注、積極的環境中投入學習。 信息化教學手段的融會貫通： 科技賦能教育，為教學帶來瞭無限可能。本書將引導教師掌握並靈活運用各類信息化教學工具和資源，如互動白闆、在綫學習平颱、多媒體教學軟件、教育APP等。我們將探討如何將信息技術與教學內容有機結閤，設計更具吸引力、互動性和個性化的教學環節，提升課堂教學的效率和效果。同時，本書也將關注數字素養的培養，幫助教師引導學生安全、負責任地使用數字技術。 課程資源的開發與創新： 優質的課程資源是教學成功的有力支撐。本書將鼓勵教師積極開發和利用多樣化的教學資源，包括教材、教輔材料、網絡資源、生活資源等。我們將探討如何根據教學目標和學生特點，對現有資源進行優化整閤，並鼓勵教師利用自己的專業知識和創意，開發齣更具針對性、趣味性和實效性的教學輔助材料，讓教學內容更加生動鮮活。 協作與溝通能力的提升： 教育是一個係統工程，需要多方力量的協同。本書強調教師在學校內部、傢庭以及社區中的協作與溝通能力。我們將分享如何與同事有效閤作，共同研討教學問題，分享教育經驗；如何與傢長建立良好的夥伴關係，共同關注孩子的成長，形成教育閤力；以及如何與社區資源對接，拓展教育的邊界，為孩子們提供更廣闊的學習和成長空間。 五、 結語：教育的未來，在你手中 教育的道路永無止境，教育的探索永不停歇。本書旨在為您提供一套係統性的理論指導和實踐性的操作方法，幫助您在小學教育的廣闊天地裏，不斷提升職業素養，拓展教學能力，最終成為一名真正有溫度、有智慧、能夠點燃孩子們夢想的優秀教育者。我們相信，每一位教師都是教育改革的參與者和推動者，您的每一次成長，都將為孩子們的未來播下希望的種子。讓我們攜手同行，用愛與智慧，共同書寫教育最美的篇章！

評分☆☆☆☆☆

這本書對我最大的啓發在於它對“綜閤素質”這一概念的重新定義和深度挖掘。它打破瞭傳統教育中學科壁壘森嚴的桎梏，倡導一種更加整體化、生命化的教育觀。書中對跨學科融閤的探討，提供瞭大量極具前瞻性的思路，讓我開始重新審視自己目前教學內容中的冗餘和割裂之處。它鼓勵我們不要隻做知識的搬運工，而要成為學生心智發展和人格塑造的引導者。這種視野的拓寬，不僅僅提升瞭我的教學技能，更重要的是，它重塑瞭我對教師這個職業的身份認同——我們肩負的責任遠超課堂之內。這本書無疑是一劑強心針，為身處快速變化時代的教育工作者指明瞭通往未來課堂的方嚮，讓人充滿瞭對教育事業的熱情與信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構編排實在太巧妙瞭，它遵循瞭一種非常符閤認知規律的學習路徑。開篇總是從宏觀的教育理念切入，幫助我們確立“為什麼教”的根本目標，隨後便迅速過渡到具體的“如何教”的操作層麵，最後再迴歸到對個人專業成長的反思與規劃。這種層層遞進、螺鏇上升的邏輯結構，使得知識的吸收過程變得係統而高效。我特彆喜歡它在每個單元末尾設置的“自查清單”和“行動建議”，它們像是一個小小的導航儀，幫助讀者及時檢驗自己的掌握程度，並立刻將學到的知識轉化為下一步的行動計劃。這種注重輸齣和實踐導嚮的設計，完全顛覆瞭我過去對傳統教學參考書的刻闆印象，它真正體現瞭“學以緻用”的核心價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容深度和廣度都令人印象深刻，它不僅僅停留在對基礎知識的羅列上，更重要的是，它提供瞭一套完整且可操作的思維框架。我尤其欣賞其中關於“情境化教學設計”的那幾個章節，作者沒有用空泛的口號，而是通過大量真實的案例分析，手把手地教我們如何在日常教學中捕捉和利用那些稍縱即逝的教育契機。閱讀過程中，我常常會停下來，在腦海中模擬自己作為一綫教師的應對方式，這種沉浸式的學習體驗非常有效。它真正做到瞭理論與實踐的無縫對接，讓我對如何構建一個更具人文關懷和創新精神的課堂有瞭更清晰的藍圖。與其說這是一本教科書，不如說它更像是一位資深教育傢坐在你對麵，耐心且深入地與你進行一場關於教育本質的對話，讓人茅塞頓開，受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直是一場視覺盛宴，封麵那種沉穩又不失活力的色彩搭配，讓人在書店裏一眼就被吸引住。紙張的質感也非常棒，那種溫潤的手感，翻閱起來簡直是一種享受。我特彆欣賞作者在排版上的用心，行距和字號的拿捏恰到好處，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞。而且，內頁的一些插圖和圖錶的運用，更是點睛之筆，它們不是簡單的裝飾，而是有效地輔助理解瞭復雜的概念，使得枯燥的理論知識變得生動起來。能感受到齣版社對這本書的重視程度，從印刷質量到細節處理，都體現齣一種匠人精神，讓人覺得捧在手裏的不僅僅是一本書，更是一件值得收藏的藝術品。這種對實體書品質的追求，在如今這個電子閱讀盛行的時代，顯得尤為珍貴。它讓我願意放下手機，真正沉浸在閱讀的樂趣之中，這本身就是一種極大的成功。

評分☆☆☆☆☆

我必須得指齣，這本書的語言風格非常接地氣，沒有那種高高在上的學術腔調，讀起來非常流暢自然。作者似乎深諳教師群體的閱讀習慣，用詞精準，錶達清晰，即便是涉及到一些比較前沿的教育理念，也能用非常生活化的比喻和生動的語言去闡釋，極大地降低瞭理解門檻。我發現，很多理論書籍讀起來像是啃硬骨頭，需要反復揣摩，但這本書幾乎是一氣嗬成，每一次閱讀都能帶來新的感悟。特彆是它在探討教師心理調適和職業倦怠應對策略的部分，那種細膩入微的共情，仿佛作者本人就是經曆過這一切的同行。這種真誠的交流方式，使得我們這些閱讀者能夠放下戒備，毫無保留地接受書中的觀點，建立起一種強烈的信賴感。

評分☆☆☆☆☆

這是本好書，值得推薦

評分☆☆☆☆☆

好書，書好，書中自有黃金屋

評分☆☆☆☆☆

讀書是一種陶冶是一種享受領悟是心靈淨化的快慰\N\N在茫茫人生蕓蕓眾生中不以榮辱待己不論成敗待人不熱衷追名逐利使自己超凡脫俗你會仰頭看天藍天澄清白雲悠悠釋懷心裏的鬱結麵對現實笑對人生在物欲橫流的日子裏品味古人談的知足常樂人到無求品自高的教誨會注入一般清醒劑快樂地生活著當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時書會告訴我要笑對生活這時我會渾身充滿工作的激情當我遇到睏難想打退鼓堂時百摺不撓的居裏夫人就會浮現在我的眼前激勵我鼓起勇氣繼續努力當我抱怨自己一無是處天生我纔必有用這句名言會告誡我三百六十行行行齣狀元當我誌得意滿時一杯水的容量會提醒我看似滿滿的一杯水還能容納100多個迴形針自己還有許多能量可挖掘當我安於現狀不思進取時屈原的路漫漫其修遠兮吾將上下而求索就會在我耳畔響起\N\N曾經書中體會過怦然心跳曾經在書中有一種莫名感動曾經在書中進行自我審視也曾經在書中看到人生百態我隻願心情伴書平和而寜靜靈魂伴書純潔而超然讀書不是一種消遣的行為而是提高自己的學識我想帶著目的去讀書的效果會好一些想想自己缺的是什麼就學習什麼自己少的在彆人那裏也許就有所以寬容多理解就多\N\N 《小學教師職業素養與能力提升教程綜閤素質教育教學知識與能力》依據教育部2011年在浙江湖北兩省開始試點的《中小學和幼兒園教師資格考試標準試行》以及《中小學和幼兒園教師資格考試大綱試行筆試部分》編寫全書包括上中下三篇上篇對應考試大綱的綜閤素質小學部分包括職業理念教育法律法規教師職業道德規範文化素養基本能力等五章中下篇對應教育教學知識與能力部分中篇側重教育知識與能力包括教育基礎知識學生指導班級管理等三章下篇側重教學知識與能力包括學科知識教學設計教學實施教學評價等四章《小學教師職業素養與能力提升教程綜閤素質教育教學知識與能力》可供參加教師資格考試試點省區的人員復習備考也可作為新入職教師培訓教材和日常參考用書還是師範生瞭解我國新實施的教師資格考試的好材料\N\N書名: 小學教師職業素養與能力提升教程綜閤素質教育教學知識與能力原價: 40.00元作者: 中小學教師資格考試輔導用書編委會 著齣版社: 高等教育齣版社齣版日期: 2012-03-01ISBN: 9787040335965頁碼: 311版次: 1裝幀: 平裝開本: 16開商品標識: 10969288  編輯推薦 其他  內容提要  《小學教師職業素養與能力提升教程綜閤素質教育教學知識與能力》依據教育部2011年在浙江湖北兩省開始試點的《中小學和幼兒園教師資格考試標準試行》以及《中小學和幼兒園教師資格考試大綱試行筆試部分》編寫全書包括上中下三篇上篇對應考試大綱的綜閤素質小學部分包括職業理念教育法律法規教師職業道德規範文化素養基本能力等五章中下篇對應教育教學知識與能力部分中篇側重教育知識與能力包括教育基礎知識學生指導班級管理等三章下篇側重教學知識與能力包括學科知識教學設計教學實施教學評價等四章《小學教師職業素養與能力提升教程綜閤素質教育教學知識與能力》可供參加教師資格考試試點省區的人員復習備考也可作為新入職教師培訓教材和日常參考用書還是師範生瞭解我國新實施的教師資格考試的好材料 目 錄 上篇綜閤素質第1章職業理念第一節教育觀第二節學生觀第三節教師觀第2章教育法律法規第一節我國主要的教育法律法規及規定第二節《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要2010--2020年》的若乾規定第三節教師的權利和義務第四節學生權利保護第3章教師職業道德規範第一節《中小學班主任工作規定》第二節《中小學教師職業道德規範》第4章文化素養第一節科學常識第二節文化常識第三節藝術鑒賞常識第5章基本能力第一節閱讀理解能力第二節邏輯思維能力第三節信息處理能力第四節寫作能力中篇教育知識與能力第6章教育基礎知識第一節小學教育的曆史與現狀第二節小學組織與運行第三節小學教育研究方法第四節教育的産生與發展第五節學校的産生與發展第六節教育與社會發展第七節教育與人的發展第八節我國基礎教育課程改革第九節小學教學第十節小學德育第7章學生指導下篇教學知識與能力 作者介紹 其他文摘 其他 媒體推薦其他 \N\N\N\N京東為我之京東為大傢之京東為中國之京東強烈地期待京東更加美好的未來\N\N

評分☆☆☆☆☆

該書傾盡瞭作者大量的心思和心血,京東快遞和售後服務都很不錯故我特寫下此篇以宣揚和學習{商品介紹讀書讓我擁有一份絕美的心情每當恬淡的黃昏或是靜謐的夜晚我會倚在床的一角手捧一本書靜靜地讀默默地品味打開一本書我從書中可以隨意想象想象自己是藍天一望無際想象自己是月夜寂靜美麗想象自己是海浪澎湃不息讀小說我會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜或悲讀抒情的散文詩歌我會在作者淡淡的憂鬱中品味他們對生命生活自然的態度翻閱輕鬆詼諧的書我可以盡情地放聲大笑把一切煩惱都拋到九霄雲外漸漸地我進入書的世界一天學習的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半此時我便擁有瞭一份絕美的愉悅心情讀書讓我的教育理論更豐富\n書名: 小學教師職業素養與能力提升教程綜閤素質教育教學知識與能力原價: 40.00元作者: 中小學教師資格考試輔導用書編委會 著齣版社: 高等教育齣版社齣版日期: 2012-03-01ISBN: 9787040335965頁碼: 311版次: 1裝幀: 平裝開本: 16開商品標識: 10969288

評分☆☆☆☆☆

讀一篇文章之前要讓學生根據題目自己提一些感興趣的問題，這樣帶著問題去讀，有利於邊讀邊想，要比無目的的讀效果要好得多。低年級學生因識字量較少，在閱讀時常常需要藉助拼音。初讀時，讀得不太連貫，注意力集中在如何讀上，缺乏對讀物內容的思考和理解，這就要求學生對讀物內容進一步深入理解，要求學生邊讀邊想，在讀得正利、有感情的基礎上抓住讀物的主要內容，心得體會《班級讀書活動心得體會》。在對讀物內容深入理解的基礎上，找齣寫得好的詞、句、段，反復誦讀和揣摩，達到熟讀成誦的程度，使文章的語言內化為學生自己的語言。最後，每讀完一篇文章或一本書，都要問問自己：增長瞭哪些知識？明白瞭什麼道理？受到瞭什麼啓發？積纍瞭哪些優美的詞句？這最後一步對學生也是非常重要的。

評分☆☆☆☆☆

一．引導傢長為孩子創造讀書的時空

評分☆☆☆☆☆

非常好，正版也便宜，網購確實給讀者帶來瞭方便。高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。 多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓彆人覺得你更富有文采，美感。 多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 讓你的生活過得更充實，學習到不同的東西。感受世界的不同。 不需要有生存的壓力，必競都是有父母的負擔。 雖然現在讀書的壓力很大，但請務必相信你是幸福的。 在我們國傢還有很多孩子連最基本的教育都沒辦法享受的。 所以，你現在不需要總結，隨著年齡的成長，你會明白的，還是有時間多學習一下。 古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書.書是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋捲,因為一本好書可以影響一個人的一生.那麼,讀書有哪些好處呢?1讀書可以豐富我們的知識量.多讀一些好書,能讓我們瞭解許多科學知識.2讀書可以讓我們擁有"韆裏眼".俗話說的好"秀纔不齣門,便知天下事.""運籌帷幄,決勝韆裏."多讀一些書,能通古今,通四方,很多事都可以未蔔先知.3讀書可以讓我們勵誌.讀一些有關曆史的書籍,可以激起我們的愛國熱情.4讀書能提高我們的寫作水平.讀一些有關寫作方麵的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高瞭我們的習作水平.讀書的好處還有一點,就是為我們以後的生活做準備

評分☆☆☆☆☆

《小學教師職業素養與能力提升教程：綜閤素質教育教學知識與能力》依據教育部2011年在浙江、湖北兩省開始試點的《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》以及《中小學和幼兒園教師資格考試大綱（試行）（筆試部分）》編寫，全書包括上、中、下三篇：上篇對應考試大綱的“綜閤素質（小學）”部分，包括職業理念、教育法律法規、教師職業道德規範、文化素養、基本能力等五章。中、下篇對應“教育教學知識與能力”部分，中篇側重教育知識與能力，包括教育基礎知識、學生指導、班級管理等三章；下篇側重教學知識與能力，包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價等四章。《小學教師職業素養與能力提升教程：綜閤素質教育教學知識與能力》可供參加教師資格考試試點省區的人員復習備考，也可作為新入職教師培訓教材和日常參考用書，還是師範生瞭解我國新實施的教師資格考試的好材料。

評分☆☆☆☆☆

書本內容排版一般，要有大毅力纔能發揮這本書籍的價值