新編今日粵語（上冊）（CD光盤3張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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鄭定歐，潘小洛 編

圖書標籤:

• 粵語
• 口語
• 教材
• 學習
• 語言
• 新編今日粵語
• CD
• 廣東話
• 外語學習
• 實用

齣版社： 北京語言大學電子音像齣版社

ISBN：9787887036056

商品編碼：11045110

包裝：平裝

內容簡介

　　《新編今日粵語（上冊）（CD光盤3張）》選取生活中常見的情景和事物進行舉例介紹，內容詳細而豐富。

目錄

CD 1
01 廣州話聲母
02 廣州話韻母
03 廣州話聲調
04 第一課
05 第二課
06 第三課
07 第四課
08 第五課
09 第六課

CD 2
01 第七課
02 第八課
03 第九課
04 第十課
05 第十一課
06 第十二課
07 第十三課

CD 3
01 第十四課
02 第十五課
03 第十六課
04 第十七課
05 第十八課
06 第十九課
07 第二十課

前言/序言

《新編今日粵語（上冊）（CD光盤3張）》是一套專為零基礎或有一定基礎的學習者設計的粵語入門教材。本套教材旨在幫助學習者快速掌握粵語的語音、詞匯和基本會話能力，為進一步深入學習粵語打下堅實基礎。 教材構成與特色： 本套教材由一本精裝教材和三張CD光盤組成。教材內容結構清晰，循序漸進，從最基礎的粵語發音入手，逐步引入常用詞匯、日常會話以及一些簡單的語法知識。 發音係統講解： 教材的第一部分詳細講解瞭粵語的聲母、韻母和聲調。對於普通話使用者來說，粵語的聲調係統與普通話存在顯著差異，本教材通過圖文並茂的方式，配閤CD光盤中的真人發音示範，清晰地展示瞭粵語的九聲六調，並提供瞭大量的練習機會，幫助學習者區分和掌握每一個聲調的發音要領。教材特彆強調瞭粵語中一些普通話沒有或發音方式不同的聲母和韻母，例如“ng”韻母、“z/c/s”與“zh/ch/sh”的發音區彆等，力求讓學習者從一開始就建立準確的發音習慣。 豐富實用的詞匯： 教材精選瞭日常生活、社交、購物、餐飲、交通等場景下最常用、最基礎的粵語詞匯。每個詞匯都配有拼音標注（采用國際上通用的粵語拼音方案，例如粵拼或耶魯拼音）、中文釋義以及例句。這些例句貼近實際生活，便於學習者理解詞匯在語境中的運用。此外，教材還根據主題對詞匯進行瞭分類，例如“傢庭稱謂”、“食物名稱”、“天氣詞匯”等，方便學習者記憶和復習。 情景式對話練習： 教材的核心部分是大量的實用對話。這些對話模擬瞭現實生活中可能遇到的各種場景，如自我介紹、問路、點餐、購物、乘坐交通工具、拜訪朋友等。對話內容簡潔明瞭，語言地道，貼近生活。每段對話後都附有生詞講解、句子分析和練習題，幫助學習者理解對話內容，並嘗試模仿練習。CD光盤中的對話部分由專業的粵語母語人士錄製，語速適中，發音標準，學習者可以反復收聽，模仿跟讀，提高聽力和口語錶達能力。 基礎語法點梳理： 在教授詞匯和對話的同時，教材也會穿插講解一些粵語的基礎語法點。這部分內容不會過於深入和復雜，而是側重於粵語的詞序、常用的助詞、疑問句的構成等。例如，粵語的語序與普通話基本一緻，但有些詞語的搭配或錶達方式有所不同。教材會通過具體的例子來解釋這些差異，讓學習者在實際運用中感受和理解。 文化背景小貼士： 為瞭幫助學習者更好地理解粵語，教材中還穿插瞭一些與廣東文化、香港文化相關的“文化小貼士”。例如，介紹一些當地特有的食物、節日習俗、常用俚語或諺語的由來和用法。這些內容不僅增加瞭學習的趣味性，也能夠幫助學習者更深入地瞭解粵語背後的文化內涵，從而更好地掌握這門語言。 CD光盤的作用： 三張CD光盤是本套教材不可或缺的重要組成部分。 語音示範： CD光盤收錄瞭教材中所有生詞、例句、對話以及練習部分的真人發音。這是學習者進行語音模仿和糾正發音最直接、最有效的工具。通過反復聆聽，學習者可以準確掌握粵語的發音技巧，避免走彎路。 聽力訓練： CD光盤中的對話和練習部分提供瞭豐富的聽力材料。學習者可以根據教材的提示，進行聽力理解練習，逐步提高對粵語的辨識能力。 跟讀模仿： 學習者可以一邊聽CD，一邊對照教材中的文本進行跟讀模仿。這是提高口語流利度和地道性的關鍵環節。 自主學習： CD光盤的便捷性使得學習者可以隨時隨地進行學習，不受時間和地點的限製。無論是通勤途中，還是在傢休息，都可以利用CD進行練習。 適閤的學習人群： 零基礎學習者： 對粵語完全不瞭解，希望係統學習粵語發音、詞匯和基礎會話。 對粵語感興趣的學習者： 喜愛粵語歌麯、電影、電視劇，希望能夠理解和欣賞原汁原味的粵語內容。 需要與粵語使用者溝通的學習者： 由於工作、生活或社交原因，需要掌握粵語進行日常交流。 希望鞏固和提升粵語基礎的學習者： 已經掌握一些粵語，但希望係統梳理和加強發音、詞匯和會話能力。 學習建議： 1. 重視發音： 粵語的發音是學習的基礎，一定要花足夠的時間和精力去模仿和練習。反復聽CD，對照教材中的發音圖示，糾正自己的發音。 2. 勤加練習： 語言學習需要大量的練習。積極參與教材中的練習題，嘗試用所學的詞匯和句型造句。 3. 多聽多說： 充分利用CD光盤，反復聽，大膽說。可以嘗試自己朗讀課文，或者與同學朋友進行對話練習。 4. 結閤情境： 嘗試將所學的知識應用到實際情境中，例如在看粵語影視作品時，注意辨彆其中的詞匯和錶達。 5. 持之以恒： 語言學習是一個循序漸進的過程，需要耐心和毅力。堅持每天學習一點，日積月纍，定能有所成。 《新編今日粵語（上冊）（CD光盤3張）》以其係統性的編排、實用的內容和科學的學習方法，為廣大粵語學習者提供瞭一個高效、便捷的學習平颱。通過本教材的學習，相信您一定能夠邁齣掌握粵語的第一步，開啓精彩的粵語學習之旅。

評分☆☆☆☆☆

我過去嘗試過自學粵語，但常常在“讀寫”和“聽說”之間找不到平衡點，學著學著就變成瞭啞巴外語。直到用瞭這套《新編今日粵語（上冊）》，我纔真正體會到教材如何能有效整閤這幾方麵的能力。上冊的結構很巧妙，它先通過大量的聽力輸入（CD）讓你熟悉語感，緊接著在課後安排的“口語實踐”環節，會直接要求你模仿或造句，這強迫你必須開口。我發現，這本書的“功課”設計，不像其他教材那樣隻關注對錯，而是更鼓勵你“錶達”。舉個例子，它可能讓你描述一個你昨天去過的市場，這要求你必須調用前麵學到的所有關於方位、物品、價格、討價還價的詞匯。這種即時應用的學習模式，極大地激活瞭我的語言儲備。光盤中的語速雖然自然，但對於初期學習者來說，可能需要多次迴放，但正是這種“挑戰”纔真正把我的聽力水平從“能聽懂一點點”提升到瞭“基本能跟上日常對話”的水平。對我來說，這套書的價值就在於它真正做到瞭“學以緻用”，而且是從最基礎開始就貫徹始終。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對學習材料的“質感”有要求的人。這套《新編今日粵語（上冊）》（含3張CD）在裝幀和內容呈現上都體現齣瞭製作方對質量的把控。紙張的印刷清晰，排版疏朗有緻，閱讀起來非常舒適，長時間盯著也不會覺得眼睛疲勞。但真正讓我覺得物超所值的是那三張CD的錄製質量。在傢裏用音響播放時，能明顯感受到音質的細膩度，人聲分離度很好，伴隨的背景音效也控製得恰到好處，不會喧賓奪主。我曾試著用它來做聽力訓練，反復播放某一句話，練習模仿，效果顯著。書中的練習題部分設計得也很有趣，不是那種枯燥的填空改錯，而是更多地引導你去思考如何用粵語組織完整的觀點。我尤其欣賞它在語法點解釋上的清晰度，對於那些普通話母語者容易混淆的助詞用法，它都有清晰的圖錶或例句來區分，這為我省去瞭不少自己摸索的時間。可以說，這是一套在硬件和軟件上都做得很用心的高品質教材。

評分☆☆☆☆☆

這套《新編今日粵語（上冊）》光盤，我聽瞭差不多兩個月瞭，感覺非常紮實。當初買它，主要是想把那些在日常交流中經常卡殼的詞匯和句型給徹底捋順。這套教材的編排邏輯很清晰，從最基礎的發音開始，聲調的講解就非常細緻，對於一個零基礎或者基礎薄弱的學習者來說，這是至關重要的第一步。光盤裏的發音標準，語速適中，聽起來不會讓人感到壓力山大。更讓我驚喜的是，它不僅僅是簡單的詞匯和句子的堆砌，而是很注重語境的營造。比如，針對“搭車”這個場景，它會模擬齣在街邊招手、上車後與司機交流、到站後道謝等一連串對話，讓你感覺就像真的身臨其境一樣，學到的東西能立刻在腦海中進行轉化，而不是死記硬背。這種情景化的教學方式，極大地提高瞭我的學習興趣和效率。而且，教材中的文化背景知識點穿插得恰到好處，讓你在學語言的同時，也能對嶺南文化有個初步的瞭解，這讓學習過程變得更加立體和有趣。總的來說，這套教材的實用性非常強，對於想真正開口說地道粵語的人來說，絕對是個不錯的起點。

評分☆☆☆☆☆

我對比瞭好幾傢市麵上的粵語學習資料，最終選擇瞭這套《新編今日粵語（上冊）》及其附帶的光盤。坦白說，我最看重的是其“係統性”和“循序漸進”的特點。我個人屬於那種需要清晰路徑圖的學習者，太跳躍的材料對我來說簡直是災難。這套書的編排，簡直就像是為我量身定做的一樣。它不是那種隻堆砌熱門流行語的速成班材料，而是非常注重基礎語法的構建。那些復雜的量詞、名詞的搭配，以及動詞的時態變化（雖然粵語的時態錶達相對簡化，但其側重點與普通話有很大不同），書裏都有非常耐心的梳理和對比。CD裏的音頻素材更是功不可沒，它不僅僅是朗讀課文，更有角色扮演的場景模擬，聲音的清晰度和感染力都非常好，讓人聽起來不枯燥。有幾次我就是在地鐵上戴著耳機聽，聽著聽著就感覺自己仿佛成瞭電影裏的那個講著流利粵語的角色，成就感油然而生。這種從宏觀結構到微觀細節的打磨，讓我的學習過程非常穩固，沒有留下太多知識的漏洞。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛拿到這套《新編今日粵語（上冊）》時，我還有點擔心，畢竟是“新編”的，不知道內容是否足夠貼近當代生活。使用下來，我的顧慮完全打消瞭。這套教材的內容更新速度和選擇的語料都相當貼閤現代香港和珠三角地區的生活場景。例如，關於使用電子支付、點外賣、談論網絡熱詞的對話片段，都齣現在瞭後麵的單元裏。這比那些還在用“寫信”“寄電報”作為交流範例的舊教材要強太多瞭。光盤中的發音人選，聽起來非常自然，沒有那種刻意放慢速度的“播音腔”，更接近真實的生活語速，這對於訓練耳朵適應真實的語言環境至關重要。我特彆喜歡它在詞匯講解時，會附帶一些常用的粵語俚語或俗語，雖然在上冊中不占主體，但這些點綴就像是語言的調味料，讓學習不再是任務，而變成瞭一種探索樂趣。對於追求“道地感”的學習者，這套書絕對能滿足你對“說得像本地人”的期待。

評分☆☆☆☆☆

盒子中間的那個光盤托架碎瞭，要不是看在最後一份的麵子上我就要退貨瞭

評分☆☆☆☆☆

新編今日粵語（上冊）（CD光盤3張）這本書很不錯建議大傢購買。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《新編今日粵語（上冊）（CD光盤3張）》選取生活中常見的情景和事物進行舉例介紹，內容詳細而豐富。%D%A%D%A多讀書，增加一點書捲氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道，提高人素質的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啓心智，由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，瞬間雲消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。　　1. \N\N讀書可以讓人濾除浮躁　　讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。　　“貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！”僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。　書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與 \N“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭

評分☆☆☆☆☆

不錯，京東信的過 不錯，京東信的過

評分☆☆☆☆☆

到貨也很快，喜歡。。。

評分☆☆☆☆☆

商品給力，放心購買！商品給力，放心購買！商品給力，放心購買！商品給力，放心購買！商品給力，放心購買！

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評分☆☆☆☆☆

隨著查理的講述，勞拉對小學的好奇心越來越大。告訴孩子“上學”有多好玩，孩子就能安然步入小學。

評分☆☆☆☆☆

還沒讀完。一點一點讀吧~~

評分☆☆☆☆☆

服務好，準時到。?