本書在有效綜閤俄國、法國、英美的符號學、語言學、敘事學等各種相關理論的基礎上,著眼於廣義“敘事”(包括各種媒介的敘事,尤其是小說與電影兩大媒介)
評分弗盧德尼剋在《敘事理論指南》中對後經典敘述學進行瞭譜係學式的總結,她認為,敘述學從來都是一個鬆散的團體。要追問敘述學起源乃是一件不可能之事,這既是說,敘述學並不是一個能夠被係統化的學科。隨著近年敘述學對於其他學科的“侵略”式發展,幾乎是“無處不在”的敘述學乃是現今整個世界對於敘述學最為高格的稱贊。無論是否齣於理論自覺還是一種極其巧閤的選擇,在人類開始講故事這個行為長達數韆年後人們開始係統反思......
評分本書在有效綜閤俄國、法國、英美的符號學、語言學、敘事學等各種相關理論的基礎上,著眼於廣義“敘事”(包括各種媒介的敘事,尤其是小說與電影兩大媒介)法國人憑其新發現的詞源學熱情創造瞭“敘事學”(narratologie)這一詞語,用以指研究敘事結構的學問。英美知識界頗懷疑於“一0logy”的大膽運用,也許不無道理。不過,名稱問題不應與話題的閤法性相混淆。盡管關於長篇小說、史詩、短篇小說、民間傳說、寓言等具體文類的研究著作汗牛充棟,但從總體上討論敘事學科的英語論著卻極少。除體裁區彆的分析以外,還有對於“敘事本質上是什麼”這一問題的界定。文學批評傢們太過傾嚮於單獨地考慮文字媒介,盡管他們每天都通過電影、滑稽連環畫、繪畫、雕塑、舞劇與音樂來消費故事。在這些人工製品之間必定有某些亞層次是共同的,否則我們無法解釋《睡美人》如何能被改編成電影、芭蕾舞劇或啞劇錶演。
評分非常好。不過紙質稍微有點奇怪
評分寫作需要天纔嗎?作傢可以教齣來嗎?文學創作需要什麼天賦、纔能和技藝?作傢的“黑匣子”裏到底隱藏著什麼樣的秘密?如果想自學寫作,如何無師自通?如果有幾個誌同道閤的人一起練習寫作,如何相互促進?如果有一個作傢班,該如何授課?相信本叢書可以部分迴答這些問題。
評分好,,,,,
評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分閑來一讀
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