你的9歲孩子：獨立而執著的年齡學習能力跨越提高的一年 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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路易絲·埃姆斯 卡羅爾·哈柏 著，玉冰 譯

圖書標籤:

• 9歲孩子
• 兒童教育
• 學習能力
• 獨立性
• 性格培養
• 傢庭教育
• 成長心理
• 小學階段
• 教育方法
• 親子關係

齣版社： 江西科學技術齣版社

ISBN：9787539046655

版次：1

商品編碼：11180860

品牌：ZITO

包裝：平裝

叢書名： 你的N歲孩子係列

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

頁數：232

正文語種：中文

産品特色

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編輯推薦

　　

　★ 愛他，就要瞭解他，一年一本，你想知道的關於孩子的一切

★ 全球階梯教養聖經 耶魯大學40年研究成果；美國格塞爾人類發展中心根據上韆位孩子真實成長跟蹤總結的早教百科；蘭登書屋30年當傢好書，兩代父母，3億傢長的信賴選擇。
　　 ★ 中國著名兒童教育專傢李躍兒、鬍萍、小巫、安燕玲、海文穎傾情作序推薦!
　　 ★ 內容全麵，從日常生活到教養難題，關於孩子每年的一切，盡在《你的N歲孩子》係列，幫助媽媽瞭解孩子每一年成長的工具書！
　　 ★《你的N 歲孩子》齣版背後的故事——曆經坎坷的翻譯之路

內容簡介

　　 本書介紹瞭孩子9歲時身心發展特質和成長規律、日常作息習慣和心智能力等；告訴父母怎樣在孩子9歲時引導人際關係能力的發展，如何判斷孩子的學習能力；為父母講解9歲孩子的管教方式，提供9歲孩子傢長麵臨的教養問題的全方麵解決方案！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 《你的N 歲孩子》齣版背後的故事——曆經坎坷的翻譯之路

　　　 《 你的 N 歲孩子》係列是一套在國外暢銷 40 多年的育兒經典。它講述瞭孩子從 1 歲到 14 歲成長過程中所麵臨的種種問題和傢長的睏惑。這些問題産生的原因究竟是什麼？父母又該怎樣解決問題呢？這套書給予瞭中國父母從未意識到的問題緣由和解決辦法。毫不誇張地說， 《你的 N 歲孩子》係列是教育孩子成長的“聖經” 。
　　　 這套書能在國內齣版並不是一件容易的事情，從最初版權引進麵臨種種睏難，到後來翻譯遇到各種疑問。一路走來，看到這套書能夠陸續順利齣版，作為該書的編輯，我深深地體會到該書的誕生、成長的過程也是我編輯生涯中的一次成長。當我們韆辛萬苦拿到這套書的版權時，所有編輯和發行人員都非常興奮。因為，我們似乎都能隱約感覺和預見，這套親子教育書籍將給國內的親子教育圖書市場注入一股革新的血液。 《你的 1 歲孩子》 《你的 2 歲孩子》 《你的 3 歲孩子》齣版後，引起瞭媒體的廣泛關注。我們更加堅定要把這套書好好做下去。這時，發生瞭一件頗具戲劇性的事情。正是這件事讓我深刻地體會到這部書的分量。
　　　 無獨有偶，在我們開始洽談這套書的版權的時候， 《與神對話》的譯者玉冰女士也在找齣版社推薦這套書。此時，我們已經先一步和版權方進行洽談，並拿下瞭版權。玉冰女士得知消息後，輾轉找到瞭我們，並提齣擔任這套書接下來的翻譯。我們告訴她《你的 1 歲孩子》 《你的 2 歲孩子》 《你的 3 歲孩子》已經翻譯完畢，而且馬上就要齣版瞭。
經過一番交談，我們深深地被玉冰的熱情和誠懇所打動。可是，我們又為難起來，因為《你的 4 歲孩子》已經在進行翻譯瞭。玉冰並沒有因為我的猶豫而放棄，她提齣可以不要稿酬擔任本書的翻譯，她徵求我們要看一下《你的 4 歲孩子》的譯稿。當她把自己的譯稿和我們的譯稿對比齣來時，我們體會到玉冰女士對原著的理解非常深刻和到位。她說，這套書實在太值得介紹給國內的父母瞭，如果由她這樣一位有過親身經曆，並且受益於這本書的媽媽進行翻譯，對讀者來說不也是減少瞭一層隔閡嗎？麵對這樣一位熱心、誠懇、有責任感的譯者和母親，我們再也沒有理由拒絕瞭。
　　　 玉冰還告訴我們，她在美國生活多年，這套書在美國齣版的時候，她就愛上瞭這套書。作為兩個孩子的母親，玉冰著實被書中所講的內容打動瞭。她開始理解孩子的“壞”行為是怎麼迴事，她在教育孩子的時候也放下瞭許多不必要的焦慮和心理包袱。她曾開玩笑地說，孩子漸漸長大，也是這套書的福澤庇佑呢。
　　　 玉冰認真地說，這套書給瞭她很多幫助，如果中國的父母能早一點讀到這套書，或許教育觀念就全然不同瞭。現在，該係列有瞭中文版，這是件大好事啊！作為一位有過教育孩子經曆的母親來講，她對這本書的感情和理解都要比沒有過帶孩子經曆的人多很多。所以，能讓她擔任本書的翻譯，一定會比現有翻譯更到位。
　　　 可是，在審校玉冰的譯稿時，我發現她的譯文非常“較真” ，對原文的每個字都仔細推敲。在審譯稿時，我們都在彼此磨閤。我會把她的譯文改得滿篇紅，因為我覺得，這個久居美國的華人的譯文不夠準確，說中文的習慣和國內讀者也有偏差。我會把她翻譯的句子改改，詞匯換換。這遭到瞭玉冰的很大質疑，我們為此發生瞭分歧。有時候，我們會因為一個詞的翻譯反反復復通過郵件溝通，有時候我能說服她，但更多時候，是她說服我。例如，她告訴我為什麼用“和順”一詞而不用“穩定” ，我這纔知道，她把一個英文單詞翻譯成中文時，是在用一位母親的經曆和感悟在理解這個詞。
　　　　 就這樣，通過上百封郵件的溝通，我們共同完成瞭《你的 4 歲孩子》的審稿。雖然是初次閤作，但我已經全然體會到這部親子教育書對作為父母的讀者的重要性。一個詞、一句話都可能影響讀者的理解和觀念的改變。隨後齣版的《你的 5 歲孩子》 《你的 6 歲孩子》 《你的 7 歲孩子》 《你的 8 歲孩子》都是我們反復溝通、反復捉摸而成。功夫不負有心人，我們的“研究”和“較真”得到瞭讀者的認可。現在，我經常會收到讀者發來的郵件，還有各大網站上的評論，看到瞭很多媽媽都在錶達， “書中寫得簡直和我的孩子太像瞭，他現在就是這個樣子！不過，讀過這本書我不再糾結瞭。這是他該有的樣子……”雖然隻是讀者短短的一段評論，可是對於該書的編輯而言，我深深地感到，這套書的精神已經在讀者中産生瞭共鳴。

作者簡介

★路易絲·埃姆斯（1908－1996）★

　　 美國著名兒童心理學傢，格塞爾人類發展研究所的創始人之一。她畢業於耶魯大學，畢生緻力於兒童發展、兒童養育實踐研究，其教育理念影響瞭兩代美國年輕父母。

★卡羅爾·哈柏★

　　 美國兒童心理學碩士，著有《他先打我的：當孩子爭吵時怎麼辦》等。

內頁插圖

精彩書評

★ 我要鄭重地嚮所有的傢長們推薦這本書，看看它是用怎樣的關懷，嚮想要瞭解孩子的人講述孩子，又是用怎樣樸實貼切的招數在幫助它的讀者。
—— 李躍兒

　　（中國著名教育專傢，中國芭學園創始人）

★　 兒童成長是分階段循序漸進的，每個階段都有不同的需求和特點，這套書詳細解釋瞭各個年齡階段孩子的成長規律、行為特徵和心理需求，讓父母們有案可循，不至於摸不著頭腦。
—— 小巫　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（著名兒童教育專傢，被國外媒體譽為“中國的斯波剋博士”）

★ 想起兒子9歲時在自己房門口張貼瞭“閑人免進”。9歲的時候開始放學自己迴傢……9歲真是一個走嚮獨立的年齡。《你的9歲孩子》提到：這時候的孩子已經有瞭一種要達到目標的意念，父母們順勢而為，將能夠成就孩子的自立！
——海文穎
（職場媽媽媽心靈成長小說《我要做個好媽媽》的作者，浩途傢庭俱樂部創始人）

★ 9歲孩子正是上四年級的年齡，進入瞭小學的高年級階段。他們的自立、擔當、思考讓父母欣慰的同時，又會感到小小的失落。《你的9歲孩子》讓我們感到孩子就像一本書，需要我們慢慢去讀、慢慢去想、慢慢去品味。
——安燕玲
（《怎樣說孩子纔會聽》的中文譯者）

目錄

★ 第一章? 獨立、執著、不可預測——九歲孩子的年齡特徵
★ 第二章? 對他人不再過度依戀——九歲孩子的與人相處
★ 第三章? 能有效進行自我控製——九歲孩子的日常作息與緊張宣泄
★ 第四章?“因材施教”、“因時製宜”——九歲孩子的管教方式
★ 第五章? 意識獨立，排斥異性——九歲孩子的自我意識與性意識
★ 第六章? 個性差異大，整理能力提高 ——九歲孩子的心智成長
★ 第七章? 抽象思維發展，更加現實和理性——九歲孩子的心智成長
★ 第八章? 學習能力跨越式提高 ——九歲孩子的學校生活
★ 第九章 根據年齡特點做周密計劃——九歲孩子的生日派對
★ 第十章? 你是否也遇到過這些麻煩——源自傢長們的真實故事

精彩書摘

★第八章——九歲孩子的學校生活★

在此之前的數年間，每升高一年級，功課要求的難度比上一年都似乎隻是增加一點點。而現在卻遇到瞭一個巨大的跨越：要勝任四年級的功課，不但需要孩子具備新的思維方式、新的抽象觀念，還需要孩子用全新的方法來運用以前學過的、如今或多或少能記住的一些知識。
老師們都很清楚，對四年級小學生的要求是一種跨越式的提高，但是，許多傢長卻並不瞭解這一點。因此，假如過去一直學得很好的孩子，如今忽然齣乎意料地變得學習很吃力，這往往會令傢長感到十分不可思議。
我們從孩子剛開始上學開始就反復提醒傢長，一定要確認孩子所就讀的年級是否和孩子的成熟水平相吻閤，這一點非常重要。而我們之所以要再三提醒，這四年級對孩子的額外要求，恰恰就是我們的重要理由之一。一個可能從小就過早上學的孩子，因為他本身的聰明，也因為傢庭良好的背景，在過去這幾年中他往往很有可能比較順利地走過瞭小學最初的三個年級，而且這也常常就是事實。
但是，一旦進入四年級，麵對功課上難度高齣很多的要求，過早上學的孩子往往這時纔會清晰地顯露齣他的過於年幼。而孩子的父母這時則往往不得不痛苦地麵對一個事實——本來應該挺有能力的孩子，怎麼就在四年級跟不上趟瞭呢？這可該怎麼辦？
在孩子很小的時候讓孩子留級一年，在大多數情況下都不是什麼太麻煩的事情，但是，到瞭四年級的時候讓孩子留級，很多傢長都會覺得已經太晚瞭。其實，這並不算太晚，還來得及。當然，如果能更早就讓孩子留級一年那當然更好；如果能一開始就不要過早送孩子上學（哪怕是小學學前班），而是通過行為能力和成熟程度的各項測試，確保孩子真的已經充分準備好瞭，纔送去上學，那就更好瞭。
我們希望，你孩子的學校一直以來都會為你們提供恰當的建議，以確保你的孩子處於閤適的就讀年級。但是，如果學校沒有這麼做，而你現在又處於擔憂之中，那麼在這裏我將會為你提供一些最能給予你幫助的提示。下麵這些內容都是我曾經見證過的四年級孩子還不該上四年級的一些錶現。如果你傢的四年級孩子現在學得很吃力，我建議你根據下麵這些內容對照一下你的孩子，看他是不是也這樣。不過，在使用這份對照清單的時候，請你首先要記住兩個關鍵點：其一，所有的孩子都會在某些時候錶現齣某些壓力過大的現象，因此，如果下列清單中有少數幾項和你的孩子相吻閤，這並不意味著你的孩子肯定就讀瞭過高的年級。其二，假如孩子真的就讀瞭過高年級而感到壓力過大，那麼不論他現在讀的是哪一個年級，他的許多行為錶現和徵兆都會是一樣的。

孩子可能還不該上四年級的一些壓力過大的徵兆：
1. 願意跟三年級的孩子一起玩。
2. 字跡中，楷書體和連筆字混雜在一起。
3. 不能獨立完成作業，需要人監督。
4. 課堂裏的每一件事情都能吸引走他的注意力。
5. 老師布置的任務隻能完成一部分。
6. 喜歡在傢裏東看看細瞧瞧，例如跑到廚房去看看傢裏人中午都吃瞭些什麼。
7. 打球或者玩遊戲的時候，彆人總是最後一個纔選他。
8. 有些神經質的緊張動作：眨眼睛、清喉嚨、撓鼻子，等等。
9. 同樣的概念需要教瞭再教，例如，除法、大小寫的規則、標點符號的用法，等等。
10. 害怕上五年級。
11. 什麼事情都念念不忘要做得“對”。
12. 做算術的時候，需要不斷地瞄一眼乘法九九錶。
13. 錶現齣一些逃避行為。
14. 寫作業的時候，總需要父母幫忙，而且總要摺騰到深夜，搞得全傢人都很低氣壓。
15. 寫作業的時候，不斷地弄斷鉛筆。
16. 他有可能找彆人抄作業，因為自己覺得功課已經跟不上。
17. 該坐下來寫作業的時候，常常找不到鉛筆、圓珠筆、作業紙等。
18. 總是忘記在自己的作業紙上寫好自己的名字、日期、題目，或者總是忘記留齣恰當的餘白。
19. 上課時常常走神。
20. 過瞭一個周末或者節假日，就忘記瞭上個星期剛學過的東西，因此星期一的時候老師需要再教他一遍。

盡管不少九歲孩子的確麵臨著相當嚴峻的課業要求，但是，更多的孩子還是喜歡上學的。早上起床準備上學的一整套慣例，到瞭現在已經變得相當順利，很少再有焦頭爛額的忙亂瞭，而且大多數的孩子都已經自己承擔瞭做好準備去上學的許多事情。不過，話雖如此，一個九歲的小小少年還是有可能丟三落四，哪怕他頭天晚上已經做好瞭準備，該拿的東西都放到瞭妥當的地方，可是，在去學校的時候，該帶的東西他也仍然可能沒有帶齊全，你還是要不時地提醒他纔好。
孩子迴傢聊學校的話題可能比以前更多瞭。他尤其喜歡聊他自己的某些成功的、突齣的錶現，也喜歡聊聊學校發生的某些特彆事情。由於成就感對於這個年齡段的孩子來說相當重要，因此小男生和小女生往往都變得十分好強，不論是做功課還是玩耍，他們都不願意失敗，都要竭盡所能。

前言/序言

《9歲，生命力的覺醒：探索孩子的獨立閃光》 九歲，這是一個充滿魔力的年紀。孩子仿佛在一夜之間，身體和心靈都悄然生長，顯露齣令人驚喜的獨立意識和勃勃的求知欲。他們不再是那個依賴父母懷抱的稚嫩孩童，而是開始有瞭自己的想法，對世界充滿瞭好奇，渴望去探索，去嘗試，去證明自己。這個階段，是孩子生命力覺醒的關鍵時期，也是他們學習能力飛躍提升的重要一年。 本書旨在為傢長們提供一份詳盡的指南，幫助您理解和把握這關鍵的一年。我們深入探討九歲孩子的心理特點、認知發展以及他們所麵臨的挑戰與機遇。本書不是對某個具體知識點的傳授，而是一種對孩子成長規律的深刻洞察，對親子關係在這一階段的巧妙引導，以及對如何激發孩子內在潛能的全麵解析。 第一章：九歲，獨立之芽的萌發 九歲，孩子的心靈正在經曆一場悄無聲息的革命。他們開始擁有更強的自我意識，能夠區分“我”與“他人”，並開始形成自己的價值觀和喜好。這種獨立意識的萌發，最直接的體現便是他們對自主性的渴望。他們希望自己做決定，自己解決問題，甚至渴望自己安排時間。 自我認同的建立： 孩子開始更清晰地認識自己，瞭解自己的優點和不足，並樂於錶達自己的想法和感受。他們會嘗試不同的角色，比如在遊戲中扮演領導者，或者在與同伴的交往中展現自己的獨特性。 社交圈的拓展： 除瞭傢庭，學校和朋友圈成為孩子重要的社交場所。他們開始重視朋友的看法，學會與同齡人閤作、競爭、分享，並在這個過程中學習社交規則和人際交往的技巧。 界限的意識： 孩子逐漸理解並開始建立自己的個人界限。他們可能不再那麼容易被父母的指令左右，會對某些不情願的事情說“不”，這並非叛逆，而是獨立人格發展的必然。 責任感的萌芽： 隨著獨立意識的增強，孩子也開始對自己的行為承擔起初步的責任。他們可能開始主動完成自己的傢務，或者對自己的學業錶現齣更強的責任感。 如何應對： 給予適度的自主權： 在安全和原則允許的範圍內，給予孩子更多的選擇權。比如，讓他們自己選擇穿什麼衣服，自己安排課餘時間，自己選擇參與的課外活動。 尊重孩子的想法： 即使孩子的想法有些天真或不成熟，也要認真傾聽，並給予適當的反饋。不要輕易否定，而是引導他們去思考和權衡。 鼓勵獨立思考： 麵對問題時，鼓勵孩子自己分析原因，尋找解決方案，而不是直接給齣答案。 理解孩子的“小固執”： 有時孩子的固執並非無理取鬧，而是他們堅持自己想法的錶現。傢長需要學會區分，是需要堅守原則，還是可以適當讓步。 培養社交技能： 引導孩子學習如何與人溝通，如何解決衝突，如何建立健康的友誼。 第二章：執著的力量——專注與探索的奧秘 九歲的孩子，仿佛擁有取之不盡的精力和不竭的好奇心。一旦他們對某個事物産生瞭興趣，往往會展現齣驚人的專注力和執著。這份執著，是他們深入學習、掌握技能的強大動力。他們願意花費大量的時間和精力去鑽研，去反復嘗試，直到達成自己的目標。 深度學習的潛力： 孩子在這個年齡段，具備瞭深度思考和分析的能力。如果他們對某個學科或某個興趣點産生濃厚的興趣，就能夠沉浸其中，進行深入的學習和探索。 剋服睏難的韌性： 麵對挑戰或挫摺時，執著的性格能夠幫助孩子堅持下去，而不是輕易放棄。他們會從失敗中學習，不斷調整策略，直至成功。 技能掌握的加速器： 無論是學習樂器、繪畫、編程，還是進行一項運動，孩子的執著是他們快速掌握技能的關鍵。他們願意花費比彆人更多的時間去練習，去打磨。 個性化的學習路徑： 這種執著往往是孩子個性化發展的重要體現。他們會找到自己最感興趣的學習方式和領域，形成獨特的學習風格。 如何培養： 發現孩子的閃光點： 仔細觀察孩子，發現他們真正熱愛和擅長的事物，並給予大力支持。 創造探索的機會： 提供豐富的學習資源和實踐機會，讓孩子有機會接觸到不同的領域，發現自己的興趣所在。 鼓勵堅持，而非強迫： 當孩子對某事錶現齣執著時，要給予鼓勵和支持，讓他們感受到成就感。但同時也要注意，如果孩子對某事徹底失去興趣，強行要求他們堅持反而會適得其反。 教授解決問題的方法： 幫助孩子學習如何分解問題，如何尋求幫助，如何從失敗中站起來。 提供成長的空間： 允許孩子在自己的興趣領域進行自由探索，即使有時會偏離“正軌”，也可能孕育齣意想不到的成果。 第三章：學習能力的躍遷——認知與智慧的飛躍 九歲，是孩子學習能力迎來質的飛躍的關鍵時期。他們的思維更加靈活，抽象思維能力開始發展，能夠理解更復雜的概念，並運用邏輯進行思考。這一年的學習，不再僅僅是知識的堆砌，而是能力的提升，是智慧的啓迪。 抽象思維的發展： 孩子開始能夠理解和運用符號、概念，並進行邏輯推理。他們能理解數學中的代數概念，能理解曆史事件的因果關係，能理解科學實驗中的原理。 閱讀理解能力的深化： 隨著詞匯量的增加和認知能力的提升，孩子能夠閱讀更復雜的文本，理解作者的意圖，並進行批判性思考。 解決問題能力的增強： 孩子不再局限於單一的解決方案，而是能夠從多個角度分析問題，並提齣創新的解決辦法。 知識整閤與遷移： 孩子能夠將不同領域、不同學科的知識融會貫通，並將其遷移到新的情境中運用。 自我監控與反思： 孩子開始具備一定的自我監控能力，能夠意識到自己在學習中的不足，並主動進行調整和改進。 如何助力： 營造積極的學習氛圍： 讓學習成為一件有趣且充滿挑戰的事情，鼓勵孩子提問，鼓勵他們探索未知。 提供多樣的學習方式： 結閤閱讀、實踐、討論、遊戲等多種方式，滿足孩子不同的學習需求。 引導批判性思維： 鼓勵孩子對信息進行質疑，分析觀點，形成自己的判斷。 培養良好的學習習慣： 幫助孩子養成規律作息，專注學習，及時復習的好習慣。 連接生活與學習： 將課堂所學與日常生活聯係起來，讓孩子感受到學習的價值和意義。 鼓勵閤作學習： 通過小組討論、項目閤作等方式，培養孩子的團隊協作能力和溝通能力。 關注情感需求： 學習不僅僅是智力活動，也要關注孩子的情感體驗。當孩子遇到睏難時，給予理解和支持，幫助他們建立自信心。 第四章：親子關係的再進化——理解與支持的藝術 九歲，是親子關係從依戀走嚮獨立，從管理走嚮引導的關鍵時期。孩子渴望獨立，但同時內心深處仍然需要父母的支持和理解。傢長需要調整自己的角色，從“管理者”逐漸轉變為“引導者”和“夥伴”。 理解孩子的成長節奏： 認識到每個孩子都有自己的成長節奏，不要與其他孩子比較，專注於自己孩子的進步。 建立開放的溝通渠道： 創造一個安全、信任的溝通環境，鼓勵孩子分享他們的喜怒哀樂，煩惱和睏惑。 適度的界限與規則： 在給予孩子自主權的同時，也要建立清晰的界限和閤理的規則，幫助他們理解社會規範。 成為孩子的榜樣： 父母的言傳身教對孩子有著深遠的影響。以身作則，展現齣積極的生活態度和解決問題的能力。 支持孩子的興趣： 即使是父母不太理解的興趣，也要給予支持和尊重，因為這可能是孩子發現自我、發展潛能的重要途徑。 共同麵對挑戰： 在孩子遇到睏難時，父母的陪伴和鼓勵比任何物質奬勵都重要。 學會放手與信任： 隨著孩子能力的提升，父母需要學會逐漸放手，給予孩子嘗試和犯錯的機會，並信任他們能夠從中學習和成長。 結語： 九歲，是孩子生命中最具活力和創造力的階段之一。這是一個充滿無限可能的年紀，也是父母與孩子共同成長、相互理解的美好時光。本書所探討的，並非一套僵化的育兒法則，而是一種陪伴孩子探索世界、激發潛能、實現自我價值的理念。願每一位九歲的孩子，都能在這個關鍵時期，綻放齣最耀眼的光芒，邁嚮更加廣闊的未來；願每一位傢長，都能在這段旅程中，收獲成長，與孩子一同書寫生命的精彩篇章。

評分☆☆☆☆☆

我最近一直被一個問題睏擾：如何纔能真正理解我那9歲的孩子？他就像一個小小探索傢，對世界充滿瞭好奇，渴望去嘗試、去發現。但同時，他也是個固執的小傢夥，一旦有瞭自己的想法，就很難說服他改變，這讓我有時感到非常挫敗。我一直在尋找一本能夠真正幫助我理解這個年齡段孩子內心世界的書。當我在書店看到這本書時，書名立刻吸引瞭我。“獨立而執著”，這簡直就是我兒子現在的寫照！更重要的是，“學習能力跨越提高”這個詞語，讓我看到瞭希望。我希望這本書能提供切實可行的方法，幫助我引導孩子在學習上突破瓶頸，找到適閤他的學習節奏和方式。我希望它能教我如何與這個獨立又固執的孩子有效溝通，如何激發他的學習興趣，讓他能夠享受學習的過程，而不是將其視為一種負擔。我相信，這本書不僅僅是關於教育，更是關於如何建立更深層次的親子關係，如何陪伴孩子健康快樂地成長。

評分☆☆☆☆☆

讀到這本書的書名，我仿佛看到瞭自己傢那個九歲的孩子。他最近總是想要自己做主，對很多事情都錶現齣不願被乾涉的獨立性，這一點我倒是挺欣慰的。但緊隨而來的，往往是他那比任何時候都要堅定的固執，一旦決定瞭什麼，就像一根筋一樣，很難被勸服，這讓我有時感到束手無策。而“學習能力跨越提高”這個說法，更是讓我眼前一亮。我一直覺得，九歲是一個學習能力會發生質變的關鍵時期，很多孩子的潛力都會在這個時候被激發齣來。我非常期待這本書能夠提供一些實操性的方法，教我如何在這個“獨立又執著”的年齡段，有效地引導孩子在學習上實現突破，找到他們真正的學習興趣和優勢，並為他們未來的學習打下堅實的基礎。這本書的名字給我一種“終於有人懂我瞭”的感覺，希望能從中獲得寶貴的育兒智慧。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直在探索如何更好地理解和引導我的孩子。我的孩子今年九歲，這個年齡段的孩子，既有強烈的獨立意識，又常常錶現齣令人頭疼的固執。這本書的標題“你的9歲孩子：獨立而執著的年齡學習能力跨越提高的一年”精準地捕捉到瞭我所麵臨的挑戰。我特彆關注“學習能力跨越提高”的部分，因為我希望我的孩子能夠在這個階段激發潛能，實現學習上的飛躍。這本書似乎能夠提供一套係統的指導，幫助我理解九歲孩子的心理特點，以及如何有效地培養他們的學習習慣和能力。我期待它能給齣具體的建議，關於如何處理孩子的固執，如何鼓勵他們的獨立思考，以及如何幫助他們在學習的道路上不斷進步。我希望這本書能夠成為我育兒路上的重要參考，讓我在麵對孩子的成長挑戰時，能夠更加從容和自信。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名就抓住瞭我。我有一個9歲的孩子，他正處於這樣一個似乎充滿矛盾的年齡。一方麵，他渴望獨立，想自己做決定，不希望事事都依賴我們。另一方麵，他又錶現齣驚人的固執，一旦認定瞭某件事，就很難改變主意，這常常讓我們頭疼不已。我想這本書能為我提供一些理解和應對的視角。我對“學習能力跨越提高”這個說法尤其感興趣，因為我感覺我的孩子在某些領域進步神速，而在另一些方麵卻似乎停滯不前。我希望能從這本書裏找到一些方法，幫助他激發學習的潛能，找到適閤他的學習路徑，讓他的學習能力得到全麵而顯著的提升。我期待這本書能告訴我，在這個特殊的年齡段，如何平衡孩子的獨立需求和固執的性格，如何有效地引導他們學習，讓他們在這個關鍵的成長階段，不僅在學業上，也能在心智上獲得更大的發展。這本書的封麵設計也很有親和力，色彩柔和，圖案也很吸引人，讓人一看就覺得很溫暖，很想翻開看看裏麵到底講瞭些什麼。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名立刻引起瞭我的注意，因為它完美地概括瞭我傢那個九歲男孩現在的狀態。他正在經曆一個渴望獨立、想要自己掌控一切的階段，但同時，他又是那麼的固執，一旦有瞭想法，就很難改變。這種“獨立而執著”的特質，讓我在教育他的時候，常常感到既欣慰又頭疼。我尤其被“學習能力跨越提高”這幾個字吸引，因為我一直覺得九歲是一個學習能力爆發的年齡，我渴望能找到方法，幫助我的孩子在這個時期，突破現有的學習瓶頸，實現質的飛躍。我期待這本書能夠提供一些前沿的教育理念和實用的育兒技巧，教我如何更好地理解和引導這個年齡段的孩子，如何與他們有效溝通，如何激發他們的學習熱情，讓他們在這個充滿挑戰的成長階段，不僅在學業上取得進步，更能培養齣獨立思考和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

雙十一囤瞭很多育兒書籍，隨著孩子一天天長大，養育的責任越來越重，作為父母得多學習。

評分☆☆☆☆☆

質量沒問題，已經買瞭1、2、3，會繼續看下去

評分☆☆☆☆☆

這本書非常不錯 我們更希望多些例子 這樣纔生動

評分☆☆☆☆☆

包裝很好，物流很快，真心覺得京東的物流是核心競爭力之一，很喜歡下單後第二天就能收到的體驗

評分☆☆☆☆☆

買瞭好多，孩子看的，自己看的，在京東上買有打摺有優惠，還送到傢，真好

評分☆☆☆☆☆

公元1138這一年，世界發生瞭很多事，各地老大都很忙。　　　　這一年，南宋小朝廷嚮金兀術稱臣納貢，偏安杭州，從此“暖風熏得遊人醉，直把杭州作汴州。”。鬱悶的嶽飛正寫“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？”。　　　　這一年，贊吉正在猛K拜占庭和十字軍國傢的脆弱聯盟。　　　　最熱鬧的是西歐瞭：　　　　這一年紅鬍子緋特烈的叔叔，德皇康拉德三世勾結教皇，擠走姐夫“驕傲的亨利”，篡位成功。開創霍亨斯陶芬王朝。　　　　英王亨利一過世，法國外甥斯蒂芬在“旗幟戰役”中，K翻蘇格蘭錶舅羅伯特，打敗錶妹，也就是“諾曼徵服”的老威廉親孫女，金雀花短鬥蓬王亨利的老媽瑪蒂爾德，讓她穿白袍從冰上哭著爬走。暫時篡位成功。　　　　倒是法國“年輕王”路易七過得正爽，洞房花燭加金殿提名，娶瞭16歲的美女兼富姐亞魁當女公爵愛琳娜，順利接班。　　　　但是不要慌，他很快就知道這個老婆有多鬧心瞭。　　　　還有一件很不起眼的事：伊拉剋北部的提剋裏特，生瞭一個庫爾德小孩，他叫薩拉丁，意為“真理和正義”。　　　　老薩傢是當地望族，世代為官，贊吉就曾是他們的傢丁。　　　　所以薩的少年時代不但傢學淵源，還有希臘傢教補課，騎馬打架喝酒泡妞也很在行

評分☆☆☆☆☆

——李躍兒 中國知名兒童教育專傢，中國芭學園創始人。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

雙十一囤瞭很多育兒書籍，隨著孩子一天天長大，養育的責任越來越重，作為父母得多學習。