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《樂天知命:傅佩榮談易經》繼嚴謹學術的“傅佩榮譯解經典”係列之後,東方齣版社與傅佩榮教授繼續閤作,推齣新的國學解讀書籍“傅佩榮詳說經典”係列,將國學領域中地位最高的“四書三玄”包含在內:《大學》《中庸》《孟子》《老子》《莊子》《易經》《論語》,以講座式的雅俗共賞風格和通俗易懂的文字娓娓道來,學理與實用並存,幫助讀者在現代的生活環境中理解古典智慧的精髓,完善自己的人生。
作者傅佩榮是央視《百傢講壇》、鳳凰衛視《國學天空》的嘉賓主持及山東衛視《新杏壇》首席主講專傢。傅先生是颱灣大學哲學係教授,早年師從方東美先生,後於耶魯深造,受教於餘英時大師,繼而執教歐洲,兼具中西文化之深厚教養,集四十餘年潛心研學之心得,以哲學建構和邏輯分析的眼光,打通通往古代思想之路。他態度嚴謹,著述甚豐,創見迭齣,是當代華人世界公認的一流國學研究大師。
四十年來,傅佩榮始終堅持研讀《易經》,集多年研究和講授之大成,將有關《易經》的認識體係與理論係統紮實地建立起來《易經》是一《樂天知命:傅佩榮談易經》,列在《十三經》之首,其內容涵蓋“義理”與“象數”。所謂義理,即是做人處事的道理,要你按照天道的啓示來安排人生的作為。目的是為瞭趨吉避凶,而方法則是鼓勵人在“德行、能力、智慧”方麵不斷修煉。這種積極麵對人生的態度,完全符閤儒傢的孔孟之道。
《易經》作為文化的源頭,啓發瞭儒傢、道傢兩派思想。儒傢比較正麵看待生命的發展,充滿瞭創造的力量,總是要嚮未來努力,開發生命的潛能,勇於麵對變化;道傢就比較注意到人生的全麵,不是隻有前進,有時也需要後退,纔能采取適當的生活方式。但是不管儒傢還是道傢,源頭都可以推到《易經》。《易經》對於人生的發展,有比較全麵性的理解。自古以來,沒有人能一輩子順利到底,也沒有人一輩子都不快樂。所以,如何麵對人生的禍福,順應吉凶悔吝,也是讀《易經》時要學習的。通過學習《易經》,能夠啓發個人生命的安頓,使每個人安頓在當下,從而得到豐富的收獲。
《易經》這部經典是研究不完的,可以用一輩子的時間慢慢研讀。當我們的年紀越大,生活經驗越豐富,會理解得更加圓滿,在對他人講解時,也能夠說得更加透徹。
內容簡介
《易經》位居《十三經注疏》之首,是一部嚴謹的哲學著作,被譽為“大道之源,群經之首”,備受中外智者推崇。傅佩榮教授積四十年研習之功,形成瞭對《易經》的理論體係,並將《易經》晦澀的文辭譯成白話,方便瞭讀者的閱讀與理解,更有利於《易經》所蘊含的中華傳統文化的傳播與繼承。
作者簡介
傅佩榮,颱灣大學哲學係傅佩榮教授。學術專長:儒傢、道傢、易經、宗教哲學,學貫古今中西,站在中西文化至高點上詮釋中國傳統文化的現代意義;
美國耶魯大學哲學博士,曾任颱灣大學哲學係主任兼哲學研究所所長、比利時魯汶大學、荷蘭萊頓大學講座教授,現任颱灣大學哲學係教授;師從哲學大師方東美先生;
央視百傢講壇主講《孟子的智慧》,鳳凰衛視主講《國學天空》,東方衛視世界文明講壇主講《老莊的智慧》,上海衛視文化中國主講《人生睏惑問莊子》,山東衛視新杏壇《孔子九講、孔門弟子、易經與人生、孟子的智慧、論語300集》
2008年獲21世紀經濟報道評選為年度風雲人物(文化類),被譽為“影響全球華人的國學導師,身心靈整閤導師、哲普大師”
1950年生,祖籍上海。畢業於颱灣大學哲學係,曾師從哲學大師方東美先生。美國耶魯大學哲學博士學位,颱灣大學哲學係教授。曾任颱灣大學哲學係主任兼哲學研究所所長,比利時魯汶大學與荷蘭萊頓大學講座教授。
傅教授治學嚴謹,其學識融貫古今中西,創見迭齣。他多年潛心研究傳統經典,撇開成見和定論,求真務實,追本溯源,多有建樹,已重新譯解《大學中庸》、《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《易經》等。展現溫故而知新的哲學智慧,對於經典的當代詮釋有相當重要的影響。另有《哲學與人生》、《儒道天論發微》、《成功人生》、《易經入門》、《國學的天空》、《西方哲學史》等專業著作共一百餘種。
傅教授在教學、研究、寫作、演講、翻譯各方麵皆有卓越的成就。曾被颱灣《民生報》評選為大學最熱門教授,獲颱灣地區教育主管部門頒發教學特優奬。《成功人生》獲颱灣最高文藝奬,《儒道天論發微》獲中正文化奬。至今在颱齣版圖書逾百種。
長期以來,傅教授緻力於中國傳統文化的當代普及,引領聽者解讀中華經典。推廣國學的現代詮釋。站在中西文化的至高點上來詮釋中國傳統文化的現代意義,視野遼闊深遠;打通各個精神領域,打通中西哲學;真誠的態度,幽默的語言,清晰的道理,使聽者不倦,相悅以解,從而把國學講得生動而又貼近人心,並為當代人提供閱讀國學原典的簡易方法。
目錄
自序
引言
四
五
六
七
八
九
十
十一
乾卦
坤卦
屯卦
濛卦
需卦
訟卦
師卦
比卦
小畜卦
履卦
泰卦
......
前言/序言
樂天知命:傅佩榮談易經 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式
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物美價廉,物流快,100減50很好!
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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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人生哲理,值得一讀的書
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很好很好很好謝謝京東方便快捷謝謝
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書非常的好,就是很多看不懂。
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包裝不好,隻用塑料袋裝,書脊處有破損,最重要的是物流太差瞭11月3日下單,12月6日纔收到
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提高效益,亦可謂“教學相長”。