考研教育学历年真题标准解析（高教版2014） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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全国硕士研究生入学统一考试辅导用书编委会 编

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040370836

版次：1

商品编码：11229906

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-04-01

用纸：胶版纸

页数：196

字数：300000

正文语种：中文

内容简介

　　《考研教育学历年真题标准解析（高教版2014）》旨在通过对2007-2013年的.试卷、试題进行纵横交错的、换位思考式的、逐题逐项的分析，帮助考生达到以下这些目标：一是捋清命题思路；二是探明命题方向；三是洞悉考核重点：四是优化解题思维；五是增强答题技巧，此外，还有一个童要目标是帮助考生测度自身知识、能力水平。

内页插图

目录

第一部分 2007—2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试总体分析
一、教育学专业基础综合考试试卷总体分析
二、教育学原理部分总体分析
三、中外教育史部分总体分析
四、教育心理学部分总体分析
五、教育研究方法部分总体分析

第二部分 2007—2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试试卷结构各年分析
2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试试卷结构分析
2008年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试试卷结构分析
2009年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试试卷结构分析
2010年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试试卷结构分析
2011年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试试卷结构分析
2012年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试试卷结构分析
2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试试卷结构分析

第三部分 2007—2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题、答案及解析
2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题
2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题答案及解析
2008年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题
2008年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题答案及解析
2009年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题
2009年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题答案及解析
2010年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题
2010年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题答案及解析
2011年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题
2011年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题答案及解析
2012年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题
2012年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题答案及解析
2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题
2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题答案及解析

精彩书摘

　　一、教育学专业基础综合考试试卷总体分析　　(一)历年试题内容总体评价　　全国硕士研究生入学教育学专业基础综合考试的目的是选拔出合格的具有攻读教育学专业硕士学位潜能的学生，同时也希望通过考试对高校相关专业的本科教学产生积极的导向作用。作为初试考试科目，教育学专业基础综合考试应充分体现初试的功能定位，即侧重考查考生基本素质、一般能力和学科基本素养。在这一前提下，教育学专业基础综合考试命题强调以教育学专业本科培养的基础性要求为主，考查考生对教育专业基本知识和理论的掌握、对基本观点和方法运用的能力。　　2007—2013年试题充分体现了上述指导思想，根据历年考后统计数据分析、阅卷点反馈意见及考生和社会反映，总结其特点如下：　　(1)历年试题符合当年《教育学专业基础综合考试大纲》中规定的考查范围、考查目标和试卷结构等各项要求，没有超纲试题，没有偏、难、怪试题。　　(2)历年试题没有违背的政治性、学理性、科学性问题。试题设计科学、合理，试题表述准确、严谨、清晰，不存在学术上有争议的问题；参考答案要点准确无误；评分参考合理，具有可操作性。　　(3)历年试题考查的知识点设计合理，内容覆盖面广，以考查本学科的重点和主干知识为主，能够较全面地考查考生的基础知识，同时表现出对考生分析问题、解决问题能力的重视。　　(4)历年试题总体难度适当，符合预期难度控制要求；试题有较强的区分度，显示出难度的梯次，能够区分不同水平的考生。　　(5)历年试题既注重学科内知识的考查，也注重学科间知识的考查，既有一定的综合性，也有一定的灵活性，体现了硕士研究生的选拔要求。　　(6)历年试题充分体现出时效性，注意反映近些年来教育改革与实践中的问题和教育发展动态，以考查考生分析问题和解决问题的能力。　　总体来看，近些年教育学专业基础综合考试考核内容总的特点是稳定，4个考核科目没有变化；考试大纲也相对稳定，落实到具体科目只有《教育研究方法》增加了两章内容；从试题内容看，无论是考查目标还是考查要求变化也不大，考核要求考生侧重基本理论、基本知识和基本方法的学习，并且能够学以致用，解决有关的理论和实际问题。因此，对基础知识的掌握是考生复习的重点，学以致用是考生备考的关键。　　针对试题，出版社聘请专家对2007年试题进行了抽样分析，对近几年的考卷分析具有参考意义，本书一并收录，供考生参考。(二)2007-一2013年试卷题型结构总体分析　　2007—2013年教育学专业基础综合试题全部严格按照各年《考试大纲》规定的试卷内容结构和题型结构命制，具体情况列于表1中。具体到教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法的分学科试卷结构详见下表2至表5。　　2007—2013年试卷题型结构总体的特点就是稳定：题型稳定没有变化；各题型分值比例相对稳定，必答题和必选题分值比例以及客观题和主观题分值比例都没有变化，只有2009年对辨析题和简答题的分值比例进行了调整；考试题量稳定，只在2009年进行了微调，总量减少了1道题。自此以后到现在，再无结构上的调整。　　1．必答题和选答题方面，2007—2013年二者分值比例无变化，均为：　　(1)必答题为270分，各部分内容所占分值为：　　教育学原理，约100分。　　中外教育史，约100分，中国教育史和外国教育史各占50分。　　教育心理学，约40分。　　教育研究方法，约30分。　　……

考研教育学：历年真题精析与高效备考指南 引言： 考研，一场知识的深度探索，一场意志的严峻考验，更是一次自我价值的升华。在教育学考研的征途上，每一位考生都渴望找到一条清晰、高效的学习路径，精准把握考试脉搏，最终实现心中蓝图。历年真题，便是这条道路上最宝贵的灯塔，它们凝聚了命题者的智慧，反映了学科发展的趋势，是检验学习效果、熟悉考试形式、预测未来方向的无价之宝。 本书，《考研教育学：历年真题精析与高效备考指南》，正是为每一位踏上教育学考研之路的学子量身打造的战略性备考工具。我们深知，获取历年真题并非终点，真正重要的是如何透彻理解其背后的逻辑、出题意图和知识点关联。因此，本书不仅收录了近年来（本版精选了XX年至XX年）权威教育学考研真题，更重要的是，我们投入了大量心血，进行了深度、标准化的解析。这并非简单的答案罗列，而是从命题角度、知识体系构建、解题思路梳理、失分点剖析等多个维度，为您呈现一场全方位的知识盛宴。 本书亮点与价值： 一、 全面覆盖，精选真题： 我们严格筛选了近年来的考研教育学真题，涵盖了各个主要考试科目和题型。无论是选择题的精准辨析，简答题的逻辑梳理，论述题的深度拓展，还是案例分析的综合运用，本书都力求展现最真实的考场原貌。我们深知，真题的代表性至关重要，因此，我们所选取的题目，均是经过反复推敲，能够有效反映教育学核心考点和命题趋势的。 二、 标准解析，深度剖析： 本书最大的价值，在于其“标准解析”。每一道真题的背后，都蕴含着丰富的教育学理论和实践。我们的解析团队由资深教育学研究者和经验丰富的考研辅导名师组成，他们不仅对教育学理论烂熟于心，更深入研究了历年考研的命题规律和评分标准。 命题角度解析： 我们将深入分析每一道题目考查的知识点，以及这些知识点在教育学学科体系中的位置。例如，一道关于“教育目的”的题目，我们会从其历史演变、不同学派的观点、与教育公平、素质教育等核心理念的关联等多角度进行阐释，帮助您理解出题者为何会选择这个角度进行考查。 知识体系构建： 考研教育学涉及的知识点繁多，但它们并非孤立存在，而是相互关联，构成一个严谨的知识体系。我们的解析将帮助您梳理这些知识点之间的逻辑关系，形成系统性的认知。例如，在解析关于“课程论”的题目时，我们会将其与“教学论”、“德育论”等关联知识点联系起来，让您看到一个完整的教育学图景。 解题思路梳理： 不同的题型有不同的解题策略。对于选择题，我们会分析干扰项的设置思路；对于简答题，我们会梳理答题的逻辑层次和关键词；对于论述题，我们会指导如何构建清晰的论证结构，如何引用理论和事实；对于案例分析，我们会引导您如何从案例中提取关键信息，并运用所学理论进行分析。 失分点预警与纠正： 很多考生在答题时容易陷入思维定势或存在知识盲点。我们的解析会特别指出常见的失分点，并提供正确的思考方向和答题技巧，帮助您避免重复犯错。例如，在分析“教师职业道德”时，我们会指出一些考生容易混淆的原则，并给出清晰的界定。 理论与实践的融合： 教育学既有深厚的理论基础，也有广泛的实践应用。我们的解析将力求将理论知识与现实教育情境相结合，让您更直观地理解理论的意义和价值。在解析关于“教育技术”的题目时，我们可能会结合当下最新的教育技术应用案例进行说明。 三、 高效备考，精准提分： 本书的最终目的，是帮助您高效备考，实现提分目标。通过对历年真题的深度解析，您将获得： 精准的考点把握： 告别盲目刷题，将有限的时间和精力投入到最核心、最常考的知识点上。 扎实的理论基础： 通过对知识点多角度、深层次的解读，构建起稳固的教育学理论知识框架。 灵活的解题能力： 掌握不同题型的解题技巧，提升在考场上的应变能力和得分率。 清晰的复习脉络： 了解考试的重点和难点，根据自身情况制定个性化的复习计划。 强大的应试信心： 通过反复的练习和深入的理解，在考场上从容应对，自信作答。 四、 适用人群： 本书适用于所有报考教育学专业硕士的考生，包括但不限于： 初次备考的考生： 为您提供最权威、最系统的入门指导，快速建立起对教育学考研的全面认知。 复习遇到瓶颈的考生： 帮助您突破知识盲点，找到学习的突破口，提升复习效率。 希望巩固提升的考生： 通过深入解析，强化对核心知识点的理解，进一步提高答题的精准度和深度。 对教育学有浓厚兴趣的学习者： 即使不考研，本书也能为您提供一个深入了解教育学理论与实践的绝佳窗口。 结语： 考研的道路并非坦途，但有了科学的备考方法和优质的学习资源，成功便不再遥不可及。《考研教育学：历年真题精析与高效备考指南》，愿成为您考研路上的良师益友，助您拨开迷雾，看清方向，以最饱满的热情和最充分的准备，迎接挑战，最终抵达胜利的彼岸。让我们携手，在教育学的知识海洋中，共同探索，共同成长，共同铸就属于您的辉煌！

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《考研教育学历年真题标准解析（高教版2014）》时，我最大的感受就是“专业对口”和“信息密度高”。作为一名正在为教育硕士努力的跨专业考生，我对教材的理解常常停留在表面，很难将零散的知识点串联起来形成一个有说服力的论述体系。这本书的解析部分，简直就是一座知识的桥梁。它不像某些辅导书那样，一味地拔高概念，而是非常贴合当年考生的实际答题水平，既有理论深度，又不失操作性。举个例子，在涉及“建构主义学习理论”的题目解析中，它不仅仅重复了维果茨基的理论，还结合了当年的社会文化背景，分析了该理论在当代教育实践中可能遇到的挑战，并给出了如何用该理论来组织课堂活动的建议。这种“理论+实践+批判性思维”的解析结构，极大地拓宽了我的思维边界。对于我这种需要快速构建知识框架的新人来说，这种结构化的讲解比自己一遍遍翻教材要高效得多。而且，装帧设计也深得我心，纸张质感不错，久看眼睛也不会太累，细节之处体现了出版社对考生的关怀。

评分☆☆☆☆☆

我必须要提一下这本书在“论述题”部分的处理方式，这绝对是区分普通辅导书和精品解析的关键所在。以往的解析书，对于大题部分通常只是给出一个简短的提纲，让人感觉“意犹未尽”。但《考研教育学历年真题标准解析（高教版2014）》对论述题的解析简直是一场教科书级别的展示。它不是简单地提供了一个“标准答案”，而是提供了一个从“审题立意”到“结构布局”再到“论证展开”的完整思维流程图。它会把一道论述题拆解成几个核心论点，然后为每个论点提供了至少两种不同的理论支撑角度，甚至连段落间的逻辑过渡句都做了详细的示范。对于像我这样写作表达能力相对薄弱的考生来说，这本解析书简直就是我的“写作教练”。通过模仿它的逻辑展开和语言组织，我的论述题得分有了显著的提升。我感觉，光是学会如何构建一个有说服力的论述结构，这本书的价值就已经完全体现出来了，这比单纯记忆知识点要重要得多。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我选购这本《考研教育学历年真题标准解析（高教版2014）》纯粹是因为朋友的强烈推荐，起初还有点不以为然，毕竟“高教版”听起来好像会很学术化，对于我这种更注重应试技巧的考生来说，会不会用力过猛？然而，事实证明我的担忧完全是多余的。这本书的厉害之处在于，它完美地平衡了学术严谨性和应试指导性。我注意到，它的解析不仅关注“答案是什么”，更关注“为什么是这个答案”。例如，在分析选择题时，它会用一个小标题标注出“易错点辨析”，将几个极易混淆的教育家观点并列出来，逐一剖析它们的细微差异。这种对比分析的方法，直接击中了我的痛点，因为我过去经常在这些细枝末节的地方失分。更难得的是，它似乎洞悉了命题组的“偏好”，在解析中会隐晦地提示哪些知识点是近几年反复考察的“重灾区”，这对于我们制定复习优先级非常有价值。这已经超越了一本普通的解析材料，更像是一份精炼过的“命题趋势报告”。

评分☆☆☆☆☆

这本《考研教育学历年真题标准解析（高教版2014）》简直是为我这种教育学考研“老手”量身定做的救星！说实话，我已经不是第一次准备考研了，之前也买过好几本所谓的“解析全集”，结果拿到手一看，要么是解析过于简略，只能看到一个标准答案却摸不着出题人的脉络；要么就是印刷质量太差，看着就让人心烦意力。但这一版，我必须得给个大大的赞。首先，它的真题选择和年份覆盖非常扎实，能让人清晰地感受到历年命题的侧重点是如何演变的。更让我惊喜的是，它的“标准解析”部分，真不是那种敷衍了事的模板化语言。它会深入到每一个选项的错误原因，引用相关的教育学理论来佐证正确答案的逻辑链条。特别是对于那些容易混淆的理论家观点，这本书的处理方式极其细致入微，像是请了一位经验丰富的导师坐在你旁边，一句一句给你剖析，让你彻底明白“为什么是它，而不是其他”。这种精细的打磨，对于我们后期冲刺阶段，用来查漏补缺、巩固知识体系，效率简直是几何级的提升。我尤其喜欢它在一些综合题部分，提供的多角度思考路径，这对于训练我们构建复杂论述题框架非常有帮助，绝非市面上那些只给出参考答案就戛然而止的资料可比拟。

评分☆☆☆☆☆

作为一名已经参加过一次考研但遗憾铩羽而归的考生，我深知真题的价值远超任何模拟题。去年的失利，很大程度上是因为我对一些早期真题的理解不够深入，总觉得它们已经过时了。但当我翻开这本2014年的《考研教育学历年真题标准解析（高教版2014）》后，我才恍然大悟，那些看似陈旧的题目，其实蕴含着教育学基本原理的永恒性。这本书的解析，没有因为时间久远而敷衍了事，反而用最新的学术视角对老题进行了回溯和再解读。比如，对某个关于教学评价方法的题目，它不仅解释了当年考察的知识点，还结合近五年的改革方向，讨论了该方法在当前教育改革中的地位变化。这种历史的纵深感和现实的关联性，让我对教育学的理解不再是孤立的碎片，而是一个动态发展的学科体系。这本书给予我的，不仅是解题技巧，更是一种宏观的学术视野和对专业的热爱，这对于重拾信心的我来说，是无价的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

最后进入休息室的只有我和本山老师两个人。老头儿缓了好长时间才想起问我：“你是谁啊？”

评分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可谓“教学相长”。

评分☆☆☆☆☆

书的纸张很好，很喜欢

评分☆☆☆☆☆

文化教育类

评分☆☆☆☆☆

云计算平台在本质上类似一个操作系统，管理着一个“可扩展的网络超级计算机”。这个操作系统通过一些技术将大量分布于各地的计算机通过网络连接起来，使之在逻辑上以整体的形式呈现。在不同的应用需求出现时，系统可快速调动各种软、硬件资源协同工作，完成计算、存储和沟通任务，而用户无需关注实现细节。网络超级计算机的“可扩展”性，就是指根据需要可对计算资源进行添加或者删减，同时这个虚拟的计算机所展现出的性能会相应呈近似线性的变化。

评分☆☆☆☆☆

书很好，很好，很好。

评分☆☆☆☆☆

书是正版的、就是邮过来的时候书皮被磨损

评分☆☆☆☆☆

逼着自己看书，参加志愿活动，逼着自己早睡，逼着自己修身养性。现在更多的考虑的是一件事对自己的目标有没有帮助，权衡利弊，而不是听着自己的心，由着性子去做。 已经买了很多本送朋友了 如果我5年前能读到这本书的话 我相信我的人生可能会比现在更理想更快乐 不过此时此刻庆幸我在23岁这年的一个偶然的机会读到并读懂了它 并且会每天提醒自己 相信这本书能改变很多人的思想心境甚至是一生书的唯一目的就是帮助你发现发展和利用自己的那些潜伏未用的资才 第一章 与人相处的基本技巧 1更多的证据显示，我们都害怕受人指责 ...... 这本书看过好多遍了，没看一边就会有新的感受。同时在不断阅读的过程中也慢慢的成长，加深对人性，人生的理解。 自我感觉这是一本很值得好好读的书，象艾柯卡说的一...... 妈妈很早就读过这本书，并一直都在向我推荐！在这个无聊的下午，我终于读完了它！全书说了许多人际交往中的技巧，但是在我看来其实都在说着一个中心－－站在对方的.... 第一篇 与人相处的基本技巧 第1章 不要过分指责别人[20090111] 因此，如果你想要中伤某人，让他怀眼几十年，至死才消失的话，那么只需随便说些恶毒的批评之语.. 1、别的不敢说，这本书，让我更能了解我自己所思所想，能够看明白并且理解周边所发生的一切。可以说是明事理吧。2、这本书促使我各方面的成长。但其实有些时候，家里的书架上，最高层上很早就有一本书，叫做人性的弱点。若干年过去，我还是没有翻开过。即使戴尔卡耐基这个名字已经人神共知了。2007年秋天，我决定把这本看起... 这种书要不就不读 要不然就要熟读 ，不读个百八十遍的不会有实际效果的。。。等你什么时候在不自觉间处于书中环境按照书中所讲去做时。。。你就出师了

评分☆☆☆☆☆

第四，教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界，培养完整的人格；