義教課程標準實驗教科書·英語同步寫作：7年級（上冊）（新目標） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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人民教育齣版社教學資源分社 編

圖書標籤:

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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107178689

版次：1

商品編碼：11257430

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2004-01-01

用紙：膠版紙

正文語種：英文

內容簡介

　　《義教課程標準實驗教科書·英語同步寫作：7年級（上冊）（新目標）》的編排形式新穎，體現一定的指導和輔導作用；訓練題型多樣、有新意，體現能力的培養；選材語言地道、題材廣泛、信息量大，體裁多樣，具有知識性、欣賞性和趣味性，體現時代氣息。

內頁插圖

目錄

Unit 1 My name's Gina
Unit 2 Is this your pencil？
Unit 3 This is my sister
Unit 4 Where's my backpack？
Unit 5 Do you have a soccer ball？
Unit 6 Do you like bananas？
Unit 7 How much are these pants？
Unit 8 When is your birthday？
Unit 9 Do you want to go to a movie？
Unit 10 Can you play the guitar？
Unit 11 What time do you go to school？
Unit 12 My favorite st/bject is science
Keys

前言/序言

探秘新視野：初中英語寫作與思維拓展指南（七年級上冊） 書名：探秘新視野：初中英語寫作與思維拓展指南（七年級上冊） 目標讀者： 初中七年級學生，英語初學者及希望提升寫作能力的學習者。 核心理念： 本書旨在突破傳統應試教育的局限，將英語寫作能力的培養與批判性思維、跨文化理解的拓展有機結閤。我們堅信，真正的語言學習是思維的延伸，而優秀的寫作是清晰思考的直觀體現。本書不是任何現有教材的附屬或同步材料，它是一套獨立、前瞻性的寫作思維訓練工具。 --- 第一部分：構築基石——基礎錶達的精確化與多樣性（約400字） 本部分著重於夯實七年級學生所需的語言基礎，但其深度和廣度遠超基礎語法點的機械羅列。我們關注的是“如何用更地道、更準確的方式錶達”這一核心問題。 1. 動詞的力量：超越“Be”動詞的想象 許多初學者過度依賴“to be”動詞來構建句子，導緻錶達僵化。本單元將深入剖析高頻、實用的強動詞（Strong Verbs）在不同語境中的細微差彆。例如，不再滿足於“I go to school”，而是學習使用 commute, head for, stroll 等詞匯，並區分它們在描述不同心情和速度下的適用性。我們會通過大量的對比練習，讓學生理解動詞選擇如何直接影響句子的畫麵感和情感色彩。 2. 名詞化與形容詞的精妙搭配 寫作的成熟度往往體現在名詞和形容詞的準確選用上。我們引入“名詞化趨勢”的概念，指導學生將冗長的從句轉化為簡潔有力的名詞短語，以增強句子的密度和信息量。同時，我們提供瞭一份“感官詞匯庫”，聚焦於五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）相關的精準形容詞，例如，不再隻用 nice smell，而是區分 fragrant, pungent, musty 等詞匯的應用場景。 3. 句型結構升級：從簡單到復閤的流暢過渡 本章的核心在於展示如何自然地融閤簡單句、並列句和復雜句。我們不教授死闆的連接詞口訣，而是通過“情景模擬法”來引導學生選擇最閤適的從句類型。例如，在描述因果關係時，除瞭 because，我們會探討如何使用 since, as a result of 等結構，並分析它們在正式與非正式文體中的偏好差異。大量的“句子重構挑戰”將確保學生能靈活切換句式，避免段落內部的單調重復。 --- 第二部分：思維拓維——邏輯鏈條與敘事構建（約550字） 寫作不僅僅是詞匯和語法的堆砌，更是邏輯思維的外化。本部分將引入結構化的思維框架，幫助學生將零散的想法組織成具有清晰脈絡的文章。 1. 觀點構建術：搭建堅固的“三點支撐”模型 對於議論性或說明性的寫作任務，明確的論點和論據至關重要。本書提供瞭一種易於掌握的“三點支撐模型”：引人注目的“鈎子”（Hook）、清晰的主題句（Topic Sentence）以及詳實的佐證材料（Evidence & Elaboration）。我們強調“佐證”的質量，引導學生超越簡單的個人感受，轉嚮事實、例子或假設性情景來支持論點。 2. 敘事綫索的控製：時間、空間與情感的交織 在記敘文寫作中，如何引導讀者的注意力是關鍵。本章教授“時間軸的靈活處理”技巧，即如何在不引起讀者睏惑的前提下，運用倒敘（Flashback）或預敘（Foreshadowing）來增強故事的張力。此外，我們深入探討“環境描寫與人物心境的互文”：如何通過對天氣、光綫、聲音的細緻描繪，來烘托人物內心的波瀾，實現“一切景語皆情語”的寫作效果。 3. 銜接的藝術：無縫過渡的“橋梁詞匯” 一個流暢的段落或文章，依賴於強大的內部連接。本書特彆整理瞭一份超越基礎 and, but, so 的“高級銜接詞與短語集”。這包括用於轉摺（e.g., Conversely, That being said）、遞進（e.g., Furthermore, What’s more）和總結（e.g., In essence, To sum up）的工具。我們通過“段落拼接練習”，讓學生體會這些詞匯如何在邏輯的斷層處架設堅實的橋梁。 --- 第三部分：文體探索——適應不同寫作任務的策略（約550字） 麵對多元化的寫作要求，學生需要掌握不同文體的“潛規則”。本書的第三部分專注於不同應用場景下的寫作策略。 1. 描述類寫作：聚焦細節與感官代入 針對人物、地點或物品的描繪，我們強調“Show, Don't Tell”（展示，而非告知）。本節提供瞭一套“多角度觀察法”，教導學生從不同感官（如嗅到雨後泥土的氣息，而非簡單地說“下雨瞭”）切入，運用比喻（Simile）和擬人（Personification）等修辭手法，使描寫生動立體。大量範例分析將展示如何用精準的動詞和副詞來替代形容詞的泛泛而談。 2. 說明與告知：清晰、客觀的信息傳達 當需要清晰地解釋一個概念或流程時，客觀性是首要目標。本部分教授如何使用清晰的流程圖思維來組織說明文，確保步驟的邏輯順序嚴謹無誤。重點講解如何準確使用被動語態（Passive Voice）以突齣動作的執行者或過程本身，而非執行動作的人。同時，我們提供瞭一套“避免主觀偏見”的詞匯篩選清單，確保信息的傳達既專業又中立。 3. 信函與電子郵件：格式與語氣的平衡藝術 在現代交際中，書麵溝通無處不在。本書針對常見的應用文體（如請求信、感謝信、非正式郵件）進行專項訓練。學生將學習不同場閤下稱謂語（Salutation）和結束語（Closing）的選擇規範，以及如何根據收件人的身份調整語氣——從正式的 I would be grateful if you could... 到親切的 Could you possibly...? 強調簡潔、禮貌和目的明確的原則。 結語： 《探秘新視野》是一本關於“如何思考”的書，而不僅僅是“如何寫齣漂亮的句子”。它引導七年級的學習者在掌握基礎技能的同時，開始培養獨立、深入的分析和錶達能力，為未來更高級彆的學術寫作打下堅實的基礎。我們提供的工具和視角，旨在幫助學生將英語寫作視為一種強大的、自由的錶達媒介。

評分☆☆☆☆☆

如果拋開具體的學科內容，僅僅從輔助學習工具的豐富性這個角度來審視，這本書也展現瞭它作為“實驗性教科書”的探索精神。我特彆欣賞其中關於“自我反思與階段性評估”的設計模塊。這些模塊並非簡單地設置在章節末尾，而是穿插在各個寫作技能點之間，比如在介紹完如何使用連接詞後，緊接著就齣現瞭一個“連貫性自查清單”，這份清單的措辭極其精煉，更像是專業編輯在做“紅綫標記”，而不是傳統的老師在提問。此外，書中似乎還嵌入瞭一些非常人性化的“提示卡片”，這些卡片的設計非常巧妙，它們通常占據頁麵一角，用一種非常口語化、鼓勵性的語氣，提醒學生避免常見的思維定勢，而不是僅僅糾正語法錯誤。比如，某處卡片可能提示：“嘗試用一個比'very'更強烈的形容詞來描述這個場景”，這種引導方式，極大地激發瞭學生主動思考和替換詞匯的欲望，避免瞭死記硬背的枯燥感。這種“工具化”的設計，遠超齣瞭傳統輔導書的範疇，更像是一個隨身攜帶的寫作私教。

評分☆☆☆☆☆

這本《義教課程標準實驗教科書·英語同步寫作：7年級（上冊）（新目標）》著實讓我這個“老讀者”眼前一亮，不過我這次要談談的，是它包裝設計和裝幀工藝帶給我的初步印象，這完全是基於它實體書拿在手上的感覺來談的。首先，封麵材質的選擇非常考究，那種略帶磨砂質感的覆膜，觸感溫潤而不失韌性，與市麵上常見的那種光溜溜的塑料感形成瞭鮮明的對比。色彩搭配上，它沒有采用那種俗套的亮色係去強行吸引注意力，而是選擇瞭偏嚮沉穩的藍綠色調作為主色，配閤著清晰的白色和黃色字體，整體視覺效果既符閤七年級學生的年齡特點，又顯得專業、不花哨。內頁的紙張磅數也拿捏得恰到好處，厚度適中，書寫時油墨不會輕易洇到背麵去，這對於需要大量做筆記和練習的學生來說，絕對是一個加分項。側邊書脊的處理也非常平整，即便是經常翻閱，也不會有鬆散或脫頁的風險，看得齣齣版社在製作細節上是下足瞭功夫的。從外形上看，它給人的感覺就是一本“值得珍藏”的教輔用書，而不是那種用完即棄的快消品，這種對“體麵”的堅持，無疑提升瞭學習的儀式感。

評分☆☆☆☆☆

談到語言風格的構建和語境的引入，這本書在模擬真實交流場景方麵，做得頗為大膽和創新。它摒棄瞭許多老套的、與當代生活脫節的寫作主題，轉而更注重構建貼近七年級學生日常經驗的語境。我注意到，在某些寫作模塊中，它嘗試引入瞭如“社交媒體短評的組織邏輯”、“給朋友寫一封關於興趣愛好的郵件”這類主題，這些主題的設置，本身就要求學生使用更自然、更具時代感的錶達方式。更重要的是，在對範文的解析中，它不僅僅停留在語法點的拆解，而是花瞭相當大的篇幅去探討“語氣”（Tone）和“受眾”（Audience）對句子選擇的影響。這種對“交際能力”的深度關注，使得學生在模仿範文時，不僅僅是在學習“如何寫齣正確的句子”，更是在學習“如何根據不同的交流對象選擇閤適的錶達方式”。這種對“語用”層麵的強調，在同類教材中是比較少見的，體現瞭它作為“新目標”的實驗性追求。

評分☆☆☆☆☆

最後，我想從一個側麵來評價這本書的可持續學習價值和知識遷移能力。一本好的教輔書，不應該隻服務於當期的考試，而應該為未來的學習打下堅實的基礎。這本書在處理核心知識點的重復和深化上，做得非常具有前瞻性。它不是簡單地將知識點在不同單元重復齣現，而是通過調整知識點的“齣現情境”來實現鞏固。例如，一個在第一單元以簡單句形式齣現的語法結構，在後來的單元中，可能會以嵌入復雜句或從句的形式再次齣現，但其核心的語義功能保持不變。這種螺鏇上升的知識結構，迫使學生必須從更高維度去理解和運用已學知識，而非僅僅停留在機械記憶的層麵。此外，在書的末尾部分，我感覺它似乎預留瞭大量的“留白空間”，這種留白似乎是為未來的拓展練習或學生個性化筆記而設計的，它暗示著這本書的使用過程是開放的、動態的，鼓勵學生將自己的學習成果和思維軌跡填充進去，真正將這本書打造成一本獨一無二的、伴隨學生成長的學習檔案，而不是一份被動填寫的作業本。

評分☆☆☆☆☆

深入翻閱之後，我注意到瞭教材排版布局的獨特性和邏輯性，這和我以前接觸過的很多同步輔導材料的風格截然不同。它似乎遵循瞭一種“由繁到簡，再由簡入繁”的視覺導嚮原則。在單元的起始部分，版麵往往會留齣大片的留白，用於設置一個明確的“本單元目標聚焦”闆塊，這個闆塊的字體設計和行間距都非常舒適，能夠迅速幫助學習者建立起本單元的知識框架，減輕初學者的心理壓力。然而，當進入到具體的寫作任務區域時，布局又會變得緊湊而高效，比如在例句展示區，作者巧妙地運用瞭不同深淺的底紋來區分“核心句型”和“拓展錶達”，這種細微的區分度，遠比簡單的加粗或斜體來得直觀和有效率。更值得稱道的是，它在處理“錯誤示範”與“正確示範”對比時，並沒有采用傳統的紅叉或綠勾，而是通過字體大小的微調和強調符號的替換，構建瞭一種更具啓發性的對比結構，讓學生在視覺上更容易捕捉到微妙的語法或錶達差異。這種對信息層級和空間感的精準控製，使得學習過程不再是簡單的信息堆砌，而更像是在進行一場有序的視覺導航。

評分☆☆☆☆☆

給孩子購買，希望能有效果

評分☆☆☆☆☆

不錯的産品，不錯的産品

評分☆☆☆☆☆

給孩子購買，希望能有效果

評分☆☆☆☆☆

真的不錯，真的挺好的

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

還真是蠻實用的，不貴又好。

評分☆☆☆☆☆

不錯的産品，不錯的産品

評分☆☆☆☆☆

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真的不錯，真的挺好的