义教课程标准实验教科书·英语同步写作：7年级（上册）（新目标） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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人民教育出版社教学资源分社 编

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• 英语
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出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107178689

版次：1

商品编码：11257430

包装：平装

开本：16开

出版时间：2004-01-01

用纸：胶版纸

正文语种：英文

内容简介

　　《义教课程标准实验教科书·英语同步写作：7年级（上册）（新目标）》的编排形式新颖，体现一定的指导和辅导作用；训练题型多样、有新意，体现能力的培养；选材语言地道、题材广泛、信息量大，体裁多样，具有知识性、欣赏性和趣味性，体现时代气息。

内页插图

目录

Unit 1 My name's Gina
Unit 2 Is this your pencil？
Unit 3 This is my sister
Unit 4 Where's my backpack？
Unit 5 Do you have a soccer ball？
Unit 6 Do you like bananas？
Unit 7 How much are these pants？
Unit 8 When is your birthday？
Unit 9 Do you want to go to a movie？
Unit 10 Can you play the guitar？
Unit 11 What time do you go to school？
Unit 12 My favorite st/bject is science
Keys

前言/序言

探秘新视野：初中英语写作与思维拓展指南（七年级上册） 书名：探秘新视野：初中英语写作与思维拓展指南（七年级上册） 目标读者： 初中七年级学生，英语初学者及希望提升写作能力的学习者。 核心理念： 本书旨在突破传统应试教育的局限，将英语写作能力的培养与批判性思维、跨文化理解的拓展有机结合。我们坚信，真正的语言学习是思维的延伸，而优秀的写作是清晰思考的直观体现。本书不是任何现有教材的附属或同步材料，它是一套独立、前瞻性的写作思维训练工具。 --- 第一部分：构筑基石——基础表达的精确化与多样性（约400字） 本部分着重于夯实七年级学生所需的语言基础，但其深度和广度远超基础语法点的机械罗列。我们关注的是“如何用更地道、更准确的方式表达”这一核心问题。 1. 动词的力量：超越“Be”动词的想象 许多初学者过度依赖“to be”动词来构建句子，导致表达僵化。本单元将深入剖析高频、实用的强动词（Strong Verbs）在不同语境中的细微差别。例如，不再满足于“I go to school”，而是学习使用 commute, head for, stroll 等词汇，并区分它们在描述不同心情和速度下的适用性。我们会通过大量的对比练习，让学生理解动词选择如何直接影响句子的画面感和情感色彩。 2. 名词化与形容词的精妙搭配 写作的成熟度往往体现在名词和形容词的准确选用上。我们引入“名词化趋势”的概念，指导学生将冗长的从句转化为简洁有力的名词短语，以增强句子的密度和信息量。同时，我们提供了一份“感官词汇库”，聚焦于五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）相关的精准形容词，例如，不再只用 nice smell，而是区分 fragrant, pungent, musty 等词汇的应用场景。 3. 句型结构升级：从简单到复合的流畅过渡 本章的核心在于展示如何自然地融合简单句、并列句和复杂句。我们不教授死板的连接词口诀，而是通过“情景模拟法”来引导学生选择最合适的从句类型。例如，在描述因果关系时，除了 because，我们会探讨如何使用 since, as a result of 等结构，并分析它们在正式与非正式文体中的偏好差异。大量的“句子重构挑战”将确保学生能灵活切换句式，避免段落内部的单调重复。 --- 第二部分：思维拓维——逻辑链条与叙事构建（约550字） 写作不仅仅是词汇和语法的堆砌，更是逻辑思维的外化。本部分将引入结构化的思维框架，帮助学生将零散的想法组织成具有清晰脉络的文章。 1. 观点构建术：搭建坚固的“三点支撑”模型 对于议论性或说明性的写作任务，明确的论点和论据至关重要。本书提供了一种易于掌握的“三点支撑模型”：引人注目的“钩子”（Hook）、清晰的主题句（Topic Sentence）以及详实的佐证材料（Evidence & Elaboration）。我们强调“佐证”的质量，引导学生超越简单的个人感受，转向事实、例子或假设性情景来支持论点。 2. 叙事线索的控制：时间、空间与情感的交织 在记叙文写作中，如何引导读者的注意力是关键。本章教授“时间轴的灵活处理”技巧，即如何在不引起读者困惑的前提下，运用倒叙（Flashback）或预叙（Foreshadowing）来增强故事的张力。此外，我们深入探讨“环境描写与人物心境的互文”：如何通过对天气、光线、声音的细致描绘，来烘托人物内心的波澜，实现“一切景语皆情语”的写作效果。 3. 衔接的艺术：无缝过渡的“桥梁词汇” 一个流畅的段落或文章，依赖于强大的内部连接。本书特别整理了一份超越基础 and, but, so 的“高级衔接词与短语集”。这包括用于转折（e.g., Conversely, That being said）、递进（e.g., Furthermore, What’s more）和总结（e.g., In essence, To sum up）的工具。我们通过“段落拼接练习”，让学生体会这些词汇如何在逻辑的断层处架设坚实的桥梁。 --- 第三部分：文体探索——适应不同写作任务的策略（约550字） 面对多元化的写作要求，学生需要掌握不同文体的“潜规则”。本书的第三部分专注于不同应用场景下的写作策略。 1. 描述类写作：聚焦细节与感官代入 针对人物、地点或物品的描绘，我们强调“Show, Don't Tell”（展示，而非告知）。本节提供了一套“多角度观察法”，教导学生从不同感官（如嗅到雨后泥土的气息，而非简单地说“下雨了”）切入，运用比喻（Simile）和拟人（Personification）等修辞手法，使描写生动立体。大量范例分析将展示如何用精准的动词和副词来替代形容词的泛泛而谈。 2. 说明与告知：清晰、客观的信息传达 当需要清晰地解释一个概念或流程时，客观性是首要目标。本部分教授如何使用清晰的流程图思维来组织说明文，确保步骤的逻辑顺序严谨无误。重点讲解如何准确使用被动语态（Passive Voice）以突出动作的执行者或过程本身，而非执行动作的人。同时，我们提供了一套“避免主观偏见”的词汇筛选清单，确保信息的传达既专业又中立。 3. 信函与电子邮件：格式与语气的平衡艺术 在现代交际中，书面沟通无处不在。本书针对常见的应用文体（如请求信、感谢信、非正式邮件）进行专项训练。学生将学习不同场合下称谓语（Salutation）和结束语（Closing）的选择规范，以及如何根据收件人的身份调整语气——从正式的 I would be grateful if you could... 到亲切的 Could you possibly...? 强调简洁、礼貌和目的明确的原则。 结语： 《探秘新视野》是一本关于“如何思考”的书，而不仅仅是“如何写出漂亮的句子”。它引导七年级的学习者在掌握基础技能的同时，开始培养独立、深入的分析和表达能力，为未来更高级别的学术写作打下坚实的基础。我们提供的工具和视角，旨在帮助学生将英语写作视为一种强大的、自由的表达媒介。

评分☆☆☆☆☆

谈到语言风格的构建和语境的引入，这本书在模拟真实交流场景方面，做得颇为大胆和创新。它摒弃了许多老套的、与当代生活脱节的写作主题，转而更注重构建贴近七年级学生日常经验的语境。我注意到，在某些写作模块中，它尝试引入了如“社交媒体短评的组织逻辑”、“给朋友写一封关于兴趣爱好的邮件”这类主题，这些主题的设置，本身就要求学生使用更自然、更具时代感的表达方式。更重要的是，在对范文的解析中，它不仅仅停留在语法点的拆解，而是花了相当大的篇幅去探讨“语气”（Tone）和“受众”（Audience）对句子选择的影响。这种对“交际能力”的深度关注，使得学生在模仿范文时，不仅仅是在学习“如何写出正确的句子”，更是在学习“如何根据不同的交流对象选择合适的表达方式”。这种对“语用”层面的强调，在同类教材中是比较少见的，体现了它作为“新目标”的实验性追求。

评分☆☆☆☆☆

最后，我想从一个侧面来评价这本书的可持续学习价值和知识迁移能力。一本好的教辅书，不应该只服务于当期的考试，而应该为未来的学习打下坚实的基础。这本书在处理核心知识点的重复和深化上，做得非常具有前瞻性。它不是简单地将知识点在不同单元重复出现，而是通过调整知识点的“出现情境”来实现巩固。例如，一个在第一单元以简单句形式出现的语法结构，在后来的单元中，可能会以嵌入复杂句或从句的形式再次出现，但其核心的语义功能保持不变。这种螺旋上升的知识结构，迫使学生必须从更高维度去理解和运用已学知识，而非仅仅停留在机械记忆的层面。此外，在书的末尾部分，我感觉它似乎预留了大量的“留白空间”，这种留白似乎是为未来的拓展练习或学生个性化笔记而设计的，它暗示着这本书的使用过程是开放的、动态的，鼓励学生将自己的学习成果和思维轨迹填充进去，真正将这本书打造成一本独一无二的、伴随学生成长的学习档案，而不是一份被动填写的作业本。

评分☆☆☆☆☆

深入翻阅之后，我注意到了教材排版布局的独特性和逻辑性，这和我以前接触过的很多同步辅导材料的风格截然不同。它似乎遵循了一种“由繁到简，再由简入繁”的视觉导向原则。在单元的起始部分，版面往往会留出大片的留白，用于设置一个明确的“本单元目标聚焦”板块，这个板块的字体设计和行间距都非常舒适，能够迅速帮助学习者建立起本单元的知识框架，减轻初学者的心理压力。然而，当进入到具体的写作任务区域时，布局又会变得紧凑而高效，比如在例句展示区，作者巧妙地运用了不同深浅的底纹来区分“核心句型”和“拓展表达”，这种细微的区分度，远比简单的加粗或斜体来得直观和有效率。更值得称道的是，它在处理“错误示范”与“正确示范”对比时，并没有采用传统的红叉或绿勾，而是通过字体大小的微调和强调符号的替换，构建了一种更具启发性的对比结构，让学生在视觉上更容易捕捉到微妙的语法或表达差异。这种对信息层级和空间感的精准控制，使得学习过程不再是简单的信息堆砌，而更像是在进行一场有序的视觉导航。

评分☆☆☆☆☆

如果抛开具体的学科内容，仅仅从辅助学习工具的丰富性这个角度来审视，这本书也展现了它作为“实验性教科书”的探索精神。我特别欣赏其中关于“自我反思与阶段性评估”的设计模块。这些模块并非简单地设置在章节末尾，而是穿插在各个写作技能点之间，比如在介绍完如何使用连接词后，紧接着就出现了一个“连贯性自查清单”，这份清单的措辞极其精炼，更像是专业编辑在做“红线标记”，而不是传统的老师在提问。此外，书中似乎还嵌入了一些非常人性化的“提示卡片”，这些卡片的设计非常巧妙，它们通常占据页面一角，用一种非常口语化、鼓励性的语气，提醒学生避免常见的思维定势，而不是仅仅纠正语法错误。比如，某处卡片可能提示：“尝试用一个比'very'更强烈的形容词来描述这个场景”，这种引导方式，极大地激发了学生主动思考和替换词汇的欲望，避免了死记硬背的枯燥感。这种“工具化”的设计，远超出了传统辅导书的范畴，更像是一个随身携带的写作私教。

评分☆☆☆☆☆

这本《义教课程标准实验教科书·英语同步写作：7年级（上册）（新目标）》着实让我这个“老读者”眼前一亮，不过我这次要谈谈的，是它包装设计和装帧工艺带给我的初步印象，这完全是基于它实体书拿在手上的感觉来谈的。首先，封面材质的选择非常考究，那种略带磨砂质感的覆膜，触感温润而不失韧性，与市面上常见的那种光溜溜的塑料感形成了鲜明的对比。色彩搭配上，它没有采用那种俗套的亮色系去强行吸引注意力，而是选择了偏向沉稳的蓝绿色调作为主色，配合着清晰的白色和黄色字体，整体视觉效果既符合七年级学生的年龄特点，又显得专业、不花哨。内页的纸张磅数也拿捏得恰到好处，厚度适中，书写时油墨不会轻易洇到背面去，这对于需要大量做笔记和练习的学生来说，绝对是一个加分项。侧边书脊的处理也非常平整，即便是经常翻阅，也不会有松散或脱页的风险，看得出出版社在制作细节上是下足了功夫的。从外形上看，它给人的感觉就是一本“值得珍藏”的教辅用书，而不是那种用完即弃的快消品，这种对“体面”的坚持，无疑提升了学习的仪式感。

评分☆☆☆☆☆

物有所值,京东自营速度飞快,五星好评!

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真的不错，真的挺好的

评分☆☆☆☆☆

非常实用的教辅书，学习好帮手。

评分☆☆☆☆☆

绝对正品，和教材配套，孩子认为很好

评分☆☆☆☆☆

和教学同步内容很不错

评分☆☆☆☆☆

还真是蛮实用的，不贵又好。

评分☆☆☆☆☆

给孩子购买，希望能有效果

评分☆☆☆☆☆

好。。。。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

好