高等學校俄語專業教材：東方大學俄語（學生用書）（7）（新版）（附MP3光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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史鐵強 著，北京外國語大學俄語學院，史鐵強 編

圖書標籤:

• 俄語教材
• 高等學校
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• 外語學習
• 俄語專業
• 東方大學
• 學生用書
• 新版
• MP3光盤
• 教材

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513532570

版次：1

商品編碼：11287147

品牌：外研社

包裝：平裝

叢書名： 普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材

開本：16開

齣版時間：2013-07-01

用紙：膠版紙

頁數：161

正文語種：中文，俄文

附件：MP3光盤

附件數量：1

編輯推薦

　　在原《大學俄語》（東方）基礎上重新編寫而成的本科精讀課教材。該教材由學生用書、教學參考書和練習手冊組成。
　　融閤瞭我國俄語教學數十年經驗與國內外先進的教學法理念。
　　將語音、詞匯、語法等語言知識和聽、說、讀、寫、譯五項基本技能訓練有機結閤。
　　充分考慮俄羅斯語言、文化等國情特點，著重培養學生的語言運用和跨文化交際能力。
　　取材新穎，題材豐富，圖文並茂；語言地道純正，富有時代氣息。

內容簡介

　　《東方大學俄語（新版）學生用書（7）》供我國高等學校俄語專業本科四年級上學期使用。四年級是大學俄語教學的最後階段。一方麵，應該進一步發展和完善語言基本功，提高口筆語交際能力，使學生的俄語知識和口筆語技能熟巧盡量適應未來工作的實際需要；另一方麵，需要增加人文知識儲備，提高認識水平，加強對所學語言國國彆的研究；第三，作為語文學科的主乾課程，應當使學生學會語言分析能力和文章鑒賞能力，並提高自己的言語素養。

作者簡介

史鐵強是北京外國語大學俄語學院院長，教授，博士生導師；教育部外語教學指導委員會委員兼俄語四、八級測試組組長；中國俄語教學研究會副會長；國務院學位委員會外文學科組秘書；《中國俄語教學》編輯部成員。

內頁插圖

目錄

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《新編大學俄語（第三冊）》圖書簡介 一、教材定位與設計理念 《新編大學俄語（第三冊）》是為我國高等院校俄語專業本科生精心設計的一套全新係列教材的第三冊，旨在係統、深入地提升學生的俄語綜閤運用能力，特彆是在中級階段對語言的精準掌握、語篇的理解與錶達能力。本套教材的設計遵循“能力導嚮、螺鏇上升、注重實踐”的原則，充分考慮瞭當代俄語語言發展的新趨勢和我國俄語教學的實際需求。 本冊教材的編寫緊密圍繞《高等學校俄語專業教學大綱》的要求，重點在於鞏固和深化學生已掌握的基礎語法知識，拓展詞匯量，並逐步引入更復雜、更具思辨性的語言材料，為學生未來進入高級階段的專業學習打下堅實的基礎。我們摒棄瞭傳統教材的碎片化、機械性訓練模式，轉而采用主題式、情景化的教學設計，使學習過程更貼近真實交際需求。 二、內容結構與特色 本冊教材共包含十二個單元的學習內容，每個單元都圍繞一個貼近當代俄羅斯社會生活、文化或學術領域的熱點主題展開，確保學習材料的時代感和鮮活性。 1. 語言材料的深度與廣度拓展： 詞匯量： 本冊新增詞匯約1500個，重點涵蓋社會思潮、經濟活動、文化現象、抽象概念錶達等領域。詞匯學習不再孤立進行，而是嵌入到具體的語境和語塊中進行講解和操練，強調詞匯的搭配（Collocation）和語用功能。 語法深化： 語法講解側重於中級階段學生容易混淆和掌握不牢的難點，例如：復雜的動詞體（體貌）的細微差彆運用、間接引語的規範構建、非限定形式（分詞、副動詞）的高級用法、以及復雜句（復閤句、嵌入句）的結構分析與翻譯。每條語法點後均配有針對性的、由易到難的階梯式練習。 2. 語篇能力培養： 本冊選取的閱讀材料類型更為多樣化，旨在訓練學生對不同文體風格的適應能力： 文學選段： 摘選20世紀下半葉至當代俄羅斯優秀作傢的中短篇小說片段或散文，引導學生體會語言的藝術美和情感深度，培養文學鑒賞力。 新聞評論與社論： 選取俄羅斯主流媒體的深度評論文章，幫助學生理解復雜的社會議題，學習如何抓住論點、辨析論據，並掌握俄語中用於錶達批判性思維和客觀陳述的書麵語錶達方式。 科普與文化介紹： 涉及俄羅斯曆史、藝術、科學領域的入門性文章，拓寬學生的文化視野，提升專業閱讀的效率。 3. 聽說技能的強化訓練： 聽力材料： 聽力部分模擬真實語境，包括課堂討論片段、模擬訪談、廣播報道等。材料語速適中偏快，並引入一定程度的口語化錶達和略帶地方口音的片段，以提高學生對真實語流的適應性。 口語實踐： 鼓勵學生圍繞單元主題進行觀點闡述、辯論或角色扮演。設置瞭“深度討論”（Дискуссия）環節，要求學生運用新學的復雜句型和高級詞匯進行有邏輯、有深度的錶達，從“能說”邁嚮“會說”。 三、配套資源說明 本教材設計充分考慮瞭多媒體教學的需要，配套提供一張高品質的MP3光盤。 光盤內容囊括瞭教材中所有的聽力材料、關鍵閱讀文本的朗讀版本（由專業播音員錄製，清晰標準），以及部分口語對話的示範錄音。這些資源不僅可用於課堂教學輔助，也為學生課後自主聽力訓練和模仿跟讀提供瞭極大的便利。 四、適用對象與學習目標 本教材適用於已完成初級及部分中級俄語課程學習，掌握約3000個基礎詞匯，對俄語基本語法框架有清晰認識的本科二年級下半學期或三年級學生。 學完本冊課程，學生應能夠： 1. 熟練運用中級階段核心語法結構，減少基礎性錯誤。 2. 閱讀篇幅適中（約1500-2000詞）的規範書麵俄語材料，並能準確理解其核心思想和隱含意義。 3. 在日常與學術環境中，就熟悉話題進行較為流暢、邏輯清晰的口頭錶達。 4. 初步具備分析和翻譯具有一定復雜度的俄語文本的能力。 5. 對當代俄羅斯的社會文化現象有更深入的瞭解和思考。 本冊教材緻力於構建一座堅實的橋梁，引導學生從基礎俄語學習平穩過渡到更具專業性的高年級學習階段。

評分☆☆☆☆☆

從整體的學習體驗來看，這套教材的知識體係構建得非常完整和係統化，它不像零散的工具書堆砌，而更像是一個精心設計的學習藍圖。每一次單元的學習結束，都會有一個結構清晰的總結迴顧部分，它不僅歸納瞭本單元的核心詞匯和語法難點，更重要的是，它提供瞭一個“知識點關聯圖”，將本單元內容與之前學過的知識點進行交叉引用和串聯。這種“網狀”的學習結構，極大地幫助我構建瞭穩固的俄語知識框架，避免瞭遺忘和混淆。此外，教材在版麵布局上也體現瞭人性化的考量，重點內容用醒目的色塊或粗體標齣，例句的選擇也極富代錶性，基本涵蓋瞭課文內容中所有核心句型。帶著它學習，會有一種非常踏實的感覺，仿佛手中握著的不是一本簡單的教科書，而是一個能帶領你穩步攀登俄語高峰的專業嚮導。

評分☆☆☆☆☆

拿到光盤的時候，我還有點忐忑，畢竟現在很多配套光盤的音質都堪憂，要麼是錄製環境嘈雜，要麼就是音量忽大忽小，嚴重影響聽力訓練的效果。然而，這張附帶的MP3光盤的錶現卻讓我驚喜。首先是音頻的清晰度，幾乎達到瞭廣播級的標準，每一個輔音和元音的發音都異常飽滿、純正，聽起來非常舒服。更重要的是，光盤中的錄音語速控製得非常好，既有適閤初學者慢速清晰朗讀的對話，也有語速適中、貼近真實交流場景的段落，這為我們分階段提升聽力理解能力提供瞭極大的便利。我特彆欣賞它對語調和重音的處理，播音員的發音標準、地道，能夠非常準確地傳達齣俄語特有的抑揚頓挫感，這對於培養我們模仿和內化地道俄語思維習慣非常有幫助。我經常會戴上耳機，反復對比課文中的句子和光盤中的發音，這種即時的反饋和模仿練習，比單純看文字要有效率得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書的練習設計，可以說是下瞭大功夫的“雕琢”過程。很多教材的練習部分往往是機械重復的語法填空或者簡單的翻譯，容易讓人感到枯燥乏味，形同走過場。但《東方俄語》的學生用書在練習冊部分的設計上，更側重於“激活”所學的語言知識。比如，它會設置很多需要學生進行角色扮演、辯論觀點的開放式問答題，這迫使我們不能僅僅停留在被動接受知識的層麵，而是必須主動組織語言，清晰、有邏輯地錶達自己的想法。尤其是一些關於文化對比的討論題，非常考驗我們對所學詞匯和語法的靈活運用能力。做完這些練習，我感覺自己不僅僅是記住瞭規則，更重要的是學會瞭如何“使用”俄語去思考和交流。這種注重實際交際能力的培養路徑，是當前很多應試型教材所欠缺的，真正做到瞭學以緻用。

評分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計，說實話，初看之下有些樸實過頭瞭，甚至有點像多年前的教材，那種略帶陳舊感的米黃色背景，配上字體排版，總讓人聯想起圖書館裏那些塵封已久的老版本。但當你真正翻開內頁，那種紮實感立刻就顯現齣來瞭。紙張的質量相當不錯，厚實而富有韌性，即使是經常翻閱和做筆記也不會輕易損壞，這對於長期使用的專業教材來說，絕對是個加分項。裝幀也做得非常牢固，我這本書用瞭快一年瞭，幾乎每天都帶著，書脊依然保持得很好，沒有齣現鬆散或脫頁的跡象，這比很多隻注重外觀而忽略內在質量的教材要強得多。內頁的印刷清晰度無可挑剔，字跡和圖文的對比度很高，長時間閱讀下來眼睛也不會感到特彆疲勞，這對於需要長時間沉浸在俄語學習中的學生來說至關重要。而且，這本書在細節處理上很到位，比如頁邊距的留白恰到好處，既保證瞭足夠的書寫空間，又沒有顯得過於空曠，整體視覺感受非常舒適和專業，透露齣一種嚴謹的學術氣息。

評分☆☆☆☆☆

作為一本麵嚮高等院校的專業教材，內容的選擇和編排無疑是最核心的考量。這本書在選材上展現齣瞭極強的時代感和實用性，它沒有停留在老套的“介紹傢庭成員”或者“描述天氣”這類初級話題，而是很巧妙地融入瞭許多當代俄羅斯社會、文化、曆史背景的片段。例如，其中一課關於“俄羅斯的數字媒體生態”的閱讀材料，信息量大且專業性強，讓我能接觸到真實的、非簡化的俄語錶達方式。這種內容設置，無疑是為我們將來走嚮更高級的學術研究或專業工作打下瞭堅實的基礎。課文的難度梯度設置得也相當科學，從基礎的語法點引入，到復雜的從句結構和固定搭配的梳理，每一步都循序漸進，不會讓人産生“學不動瞭”的挫敗感。作者們顯然是深諳俄語學習的難點，並在編排中找到瞭恰到好處的平衡點，既保證瞭深度，又不失學習的趣味性。

評分☆☆☆☆☆

是我要的書

評分☆☆☆☆☆

還沒看……應該沒有問題吧

評分☆☆☆☆☆

她還是世界上最有名的電視節目主持人，擁有觀眾數十億；

評分☆☆☆☆☆

我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考：夏天的雨，乾脆，強勁；夏天的的雨，利落，爽快；夏天的的雨，生動，豪爽； 夏天的雨，毫不拖泥帶水；夏天的雨，像個男人！ 他不像春天的雨那樣，淅淅瀝瀝，極盡瞭纏綿。他生性秉直，無所顧忌，來的猛烈，去的迅速。如果說春天的雨是搖曳著淺綠長裙的清純少女，那麼夏天的雨就是說來就來，說走就走的梁山漢子。他不像鞦雨那樣，星星點點，故尋閑愁。他總是在狂風大作中生情並茂，在電閃雷鳴中袒露胸襟，在驚心動魄中一諾韆金。如果說鞦天的雨是“誰憐憔悴更雕零”的李憶安，那麼夏天的雨就是披長發而仰天長嘯於澤畔江河的辛稼軒。他更不像鼕雨那樣，在劈哩叭啦的凜冽寒風中，無情的讓人全身發抖。他如發怒的神兵鼓噪而來，似摧枯拉朽的韆軍萬馬淩空進發。如果說鼕天的雨是給人們帶來的是沉寂的氣息，那麼夏天的雨就是“氣吞萬裏如虎”的粗豪男人給人帶來的奔放與狂野。他雖然豪邁，雖然狂放，雖然動人心魄，雖然大氣磅礴，但他和男人一樣，錶麵上錶現著堅強，內心卻十分的脆弱。他忍受著苦痛佯裝著乾脆，經受著磨礪佯裝著豁達，麵帶著微笑顯示著生命的剛強。在他不堪重負的時候，有時會哭會笑，有時會吵會鬧，但在哭過笑過吵過鬧過之後，又背負著希望、疲憊和責任走嚮瞭熱情；在他無奈的時候有時隻會悶頭抽煙，在他苦澀的時候有時隻會躲起來喝酒，有隻會在無人的角落裏哭泣，但在抽過喝過哭過之後，又裝齣瞭一副英雄的形象來走嚮瞭強大。他總是按季節固有的程序收獲他的圓滿。他不會因為人們的企盼而提前，也不會因為人們體驗乾燥而來晚。他總是率性而為，來去從容，總是轟轟烈烈，總是在短暫的瘋狂中不忘對大地的奉獻，總是在即將消逝的時候充滿著對生命的熱愛。如果說春天的雨婀娜多姿，是俏麗佳人，鞦天的雨纏纏綿綿，是悲情的怨婦，鼕天的雨冷酷無情，沒有瞭溫柔，那麼夏天的雨.有種色彩，明艷卻不庸俗；有種氣氛，淒美卻不絕望；有種思念，纏綿卻不造作，作文之初中作文:初中生寫景作文。哦，那便是鞦的色彩，那便是鞦的氣氛，那便是鞦的思念。春的繁花似錦，夏的綠樹成蔭，鼕的白雪皚皚，在這鞦風蕭瑟的季節早已淡去，唯有求是人們心中獨特的美景，它將歸來的訊息寄予紅葉，灑滿一地，告訴每一個人。鞦洋溢在農民的笑窩裏，看那層層的稻浪，金黃金黃，翻滾著近瞭。看那纍纍的果實，經過春的播種夏的洗禮，審批露水，咧開嘴露齣笑容，新奇的張望這個世界。沁人心脾的清香到處彌漫。鞦沉浸在涓涓的碧波裏。它所代錶的不僅僅是一份收獲，一份淒美，還有一份來年的希冀，望枯葉落盡，你是否會感到遺憾？看燕子南去，你是否會感慨萬韆？請看滿園的菊花，正開的姹紫嫣紅，那不是一種生命力的象徵麼？它們紅的像火，白的像雪，粉的像霞。在睏境中笑傲江湖，纔是真正可貴的。況且，葉子落瞭，又將會見來年枝頭吐新芽；燕子去瞭，又將會見來年歡喜報新春。以笑的姿態麵對落葉，麵對鞦天，麵對生活，你會發現，就連太陽也在笑著祝福我們。鞦飄灑在綿綿的細雨中。一切那麼朦朧，遠遠望見那片楓葉林，已是火紅一片。沒有任何人，隻剩下孤零零的荒塚，冷風吹起墳頭上的白草，我想起故去的親人。落葉歸根是一份宿命，殘花凋零是完成一次未完成的使命，晨露滑落更是一次生的光輝，隻是感慨起脆弱的生命，感慨起夢裏花落。逝去的已然逝去，我們無法左右。那麵對離彆，又當如何？我想起兒時的夥伴，想起曾經朝夕相處、歡笑嬉鬧的日子，以及不摻任何雜質的小小的心願，還有闊彆已久的恩師、同窗，夢中花落，香到憂傷。你們現在過得好嗎？鞦，它的確凝聚瞭太多太多。

評分☆☆☆☆☆

東西還好，單詞很多，適閤聯想記憶。隻是常用詞匯沒有收錄進去，開起來有點麻煩

評分☆☆☆☆☆

書是真不錯，就是有點小貴，質量還可以，題也不錯，給五分

評分☆☆☆☆☆

專八必備

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

美國、中國、日本、英國等40國中小學生與教師“最喜歡圖書”！要瞭解孩子，每一位父親、母親必須熟讀！要懂得孩子，每一位老師、校長必須熟讀！要珍惜自己，每一個孩子必須熟讀！