書不錯,送貨也挺快的!
評分質量一般,字很大,諸位仔細考慮
評分過去,人們將戰爭的責任歸於德國和奧匈帝國的軍國主義,而主要的戰爭責任者,俄國和法國卻沒有得到追問。作者通過對大量曆史資料的梳理與分析,得齣結論認為一戰是完全可以避免的,隻是因為少數政客希望利用斐迪南大公被刺殺從而在歐洲重新瓜分權力,纔導緻瞭戰爭的爆發。
評分為捲四,也是最後一捲,所收漢字屬較抽象的人類活動和語言文字。當時,本書以石版印刷流通,隨即廣為仿效和普及,成為全國各小學學堂通行教材。幾十年間,其擴印之多、流布之廣、版本之雜,一時無二。本書作為有史以來第一部學校編纂的語文課本,其精神傳承直接影響瞭後來的《國民字課圖說》(1915年),還影響瞭同時代的《共和國教科書》(1912年)。從晚清到民國,這種隱性綫索還存在著,可謂是近現代中華語文課本的典範,一路燦爛光華、自強不息。及至當代,此書卻寂寂無聞。 《澄衷濛學堂字課圖說》的精美程度令人嘆為觀止。雖為工匠所製,但卻意外地創造瞭一座高峰,體現瞭民間書法藝術與繪圖藝術的完美結閤。書中所繪圖畫多為《點石齋畫報》風格,人物、花鳥、建築、器物,大者半框,小者半框六幅。至今仍為收藏傢視若拱璧。在版式上,該書也打破瞭綫裝書的通常格式,大膽采用“六宮格”,使圖文閤參、學養並重。 《澄衷濛學堂字課圖說》處在綫裝書從木版印刷嚮石版印刷的過渡時期,也處在西學東漸、思想雜齣的舊學、新學接壤之際,這一切,皆在書中留下瞭特殊的記號,如:捲一中印有五十一幅世界和中國地圖的插繪。又如:對於電的解釋,就很有意思:“陰陽二氣薄而生熱,熱而發光曰電”,“電速三倍於光,每秒約行五十七萬英裏。動植及金類多有含之者。今所用,則人造之電也”,講到瞭人可以發電。由電的概念擴大到雷:“陰陽二電摩蕩空際,鼓擊而成聲者為雷。雷聲必在電後者,光行較速於聲。
評分 評分全麵闡述瞭1914年6月底,在塞爾維亞的支持下,一名刺客槍殺瞭斐迪南大公,這件事似乎沒有引起世界的注意。甚至斐迪南的叔叔奧匈帝國皇帝弗朗茨·約瑟夫一世,在聽說帝國皇儲的死訊時僅簡單地說:“這是上帝的意誌。”這顯然說明這位奧匈帝國皇帝當時心裏很矛盾。可以肯定地說,當時沒有人認為這件事會引發國際衝突——更不會引發一場徹底重塑人類命運的大屠殺。
評分曆史的趨勢是必然但是時間點和直接原因是偶然
評分本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版權所有