好媽媽零責怪法則：清華高材生養成記 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

江波 著

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 正麵教育
• 零責怪
• 傢庭教育
• 清華媽媽
• 成長記錄
• 教育方法
• 溝通技巧
• 情緒管理

齣版社： 中央編譯齣版社

ISBN：9787511718525

版次：1

商品編碼：11361560

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-12-01

用紙：膠版紙

頁數：248

正文語種：中文

編輯推薦

　　

　　好媽媽零責怪法則 春風化雨的有效教育
　　幫助父母停止對孩子的指責埋怨
　　學會把話說到孩子心坎上
　　《好媽媽零責怪法則：清華高材生養成記》為傢教專傢25年深入實踐與研究的精華
　　傢庭教育專傢、快樂學習法創始人江波老師長期在一綫從事教學工作，25年來對許多孩子和傢庭進行跟蹤采訪、研究，深悉傢庭教育之道。本書即江波老師多年實踐與研究的精華之作！
　　本書將為廣大父母揭示清華高材生的培養秘訣
　　本書通過對兩個清華大學高材生成長過程深入細緻的觀察和分析，讓父母深刻體會零責怪法則對孩子成長的重要價值和作用。零責怪法則，兩個普通的孩子最終健康成長為清華大學的優秀學子。
　　《好媽媽零責怪法則：清華高材生養成記》將幫助父母與孩子實現零障礙溝通
　　零責怪法則告訴父母，隻有瞭解孩子的微妙心理並學會尊重孩子的各種需求，纔可能與孩子心心相印，把話說到孩子的心坎上，創造和諧的傢庭氛圍，激發孩子內心積極嚮上的正能量。
　　《好媽媽零責怪法則：清華高材生養成記》將引導孩子建立良好的品行和習慣
　　零責怪法則讓父母麵對孩子的錯誤或無知時，不是指責埋怨，使孩子産生抵觸情緒並進而引發矛盾衝突，而是學會以巧妙實用的方法幫助孩子認識和改正自己的錯誤，使得孩子在學習與生活中建立起良好的品行和習慣。

內容簡介

　　責怪就像喂進孩子口中的慢性毒藥，不要讓孩子倒在您的舌尖下！
　　孩子是稚嫩的，在成長的過程中必然會有一些行為，給父母添亂甚至造成損失，父母往往忍不住指責埋怨。天長日久，結果卻是無論大事小事父母喋喋不休，孩子置若罔聞；父母指責更加嚴厲，孩子對抗不斷升級；父母生氣上火，孩子心靈也受到巨大的傷害。
　　教育專傢江波針對這一現象創造的“好媽媽零責怪法則”，主要具有以下五大功能：
　　1.巧妙地讓孩子及時糾正錯誤；
　　2.培養孩子獨立自主的思維和行為能力；
　　3.讓孩子自覺自願、積極主動地去做應該做的事情；
　　4.有效地幫助孩子樹立自信心、責任心；
　　5.讓父母對孩子發不起火、動不瞭氣。
　　開始閱讀吧，《好媽媽零責怪法則：清華高材生養成記》一定會讓您獲益匪淺！零責怪法則將澆滅您內心時常齣現的對孩子的不滿，您將停止責怪，停止無形中對孩子的巨大傷害！

作者簡介

　　江波，好孩子傢庭教育研究專傢、快樂學習法創始人，從事該項研究及實踐已25年，長年在一綫從事教學工作。主要著作有《好學生：三分靠老師，七分靠傢長》、《彆讓孩子毀在傢庭》、《清華北大好孩子傢庭教育秘訣》、《狀元快樂學習法》等。
　　其中，《清華北大好孩子傢庭教育秘訣》是一部已登陸颱灣的大陸傢教精品。

目錄

前言 責怪就像是喂進孩子口中的慢性毒藥
第1章 “尊重”二字對孩子來說高於一切
1.早早把主權歸還給孩子
2.愛孩子，就請放手
3.孩子問這問那時應耐心作答
4.“玩”字裏麵有學問
5.“誇”字裏麵有天理
6.四項需求 小心嗬護
7.不能嘴大說瞭算
8.韆萬彆以自己的好惡來要求孩子
9.慣子可是害子啊

第2章 客觀看待孩子纔不會苛責孩子
1.聰明孩子都是些“小破壞分子”
2.讓孩子的心靈自由翱翔
3.調皮搗蛋是有齣息孩子的特權
4.大人也有不小心的時候
5.這麼大的孩子怎麼會看眼色？
6.發現深層原因纔能體諒孩子
7.多想想自己這個年紀時能乾什麼
8.孩子犯錯不是說改就能改的

第3章 引導孩子作齣正確選擇纔高明
1.冷靜是處理好孩子問題的前奏麯
2.蹲下身來與孩子商量
3.智慧傢長拜孩子為師
4.像卡耐基那樣引導孩子
5.用米切爾的方法引導孩子
6.做好孩子的領頭羊
7.像卡耐基繼母那樣對待孩子
8.消除顧慮是改變孩子想法的關鍵

第4章 用暗示的方法糾正孩子的錯誤最有效
1.寓教於玩笑遊戲之中
2.先贊美肯定 後暗示不足
3.用彆人的故事暗示孩子的問題
4.彆忘瞭其他四種巧妙的暗示方法
5.用盧梭的方法教育孩子
參考資料

前言/序言

　　責怪就像是喂進孩子口中的慢性毒藥
　　在教育孩子的過程中，責怪即指責、埋怨孩子；而零責怪是指即便孩子真的犯瞭錯，傢長也不指責、埋怨孩子。
　　但在現實中，當孩子犯瞭錯誤後，傢長往往既指責又埋怨：“你怎麼不識好歹？”“跟你說瞭多少遍，你怎麼還是這樣？”“你這孩子怎麼屢教不改？”……
　　也許很多傢長覺得這沒有什麼不對。孩子犯瞭錯，理應受到批評指責，這樣可以幫助他們規範行為、糾正錯誤。可他們沒有想到，孩子所犯的錯誤當中，有相當一部分是他們的閤理需求，理應得到傢長的尊重，結果卻被錯怪。
　　比如孩子想自己做主，傢長偏偏要乾涉孩子的“內政”；當引起孩子的不快後，傢長卻責怪他們不聽話。
　　比如孩子想獨立完成一件事，傢長偏偏要插手，以愛的名義包辦許多事情，剝奪孩子的自由；當遭到孩子的拒絕後，傢長卻責怪孩子不識好歹。
　　比如孩子在好奇心的驅使下不斷地問這問那，許多傢長會感到心煩意亂，甚至責怪孩子：“煩不煩，就你話多，哪來那麼多問題？”
　　比如許多傢長都按照自己的好惡要求孩子，把自己的意誌強加到孩子身上，引起孩子的反感、抵觸，最後卻責怪孩子不聽話。
　　難怪許多孩子都抱怨傢長不懂他們的心，隻會一味地指責、埋怨他們。
　　再者，孩子就像是一棵小樹苗，在成長過程中，由於思維行為體係還不成熟，難免會有許多不成熟的想法和行動，不可避免地會犯許多錯誤，給父母造成許多麻煩與損失。正如一位西方教育傢所言：“孩子無論犯任何錯，傢長都應該諒解。”許多傢長由於還沒有客觀地認識到這一點，自然就不能對孩子大量不成熟的思維與行為給予相對的尊重和理解；所以當孩子犯錯後，傢長常常會指責埋怨他們。通常，孩子給傢長造成的麻煩與損失越大，傢長對孩子的指責埋怨也就越多，有些傢長甚至還會吼叫、打罵孩子，給孩子的身心造成許多傷害。不客氣地說，多數傢長都不同程度地犯有這種錯誤。
　　最後，許多傢長還沒有認識到，責怪是喂進孩子口中的慢性毒藥，天長日久給孩子身心造成的傷害甚至要勝於吼叫打罵；它不僅於事無補，不利於糾正孩子的錯誤行為，還會給孩子造成三大危害。
　　第一，責怪是以嚴重挫傷孩子獨立自主的思維行為能力為慘重代價的。
　　獨立自主的思維行為能力是素質教育的根本。如果一個人缺乏這種能力，就會變成人們常說的那種沒有主心骨、缺乏頭腦的人。而這一能力是孩子在獨立自主做事的過程中逐步練就的。孩子在做事的時候，肯定會有許多不成熟的行為，難免會犯許多錯誤。孩子在犯錯後，如果經常遭受傢長的指責埋怨，就會逐步失去做事的興趣和積極性。如此一來，孩子獨立自主的思維行為能力也就無法培養起來，這將會危害到孩子的一生。
　　第二，責怪會摧垮孩子的自信心，把他們變成“泥人”。
　　父母是孩子心目中最親的人和最高權威。如果總是遭受父母的指責埋怨，那麼孩子做事的興趣和積極性就會受到損傷，就會失去做事的主動性，許多事情自然也就做不好。長此以往，孩子本來就很脆弱的自信心就會被全部摧垮，認為自己真的不行，産生強烈的自卑心理。天長日久，許多孩子就變成瞭一堆扶不起來的爛泥。在我們的傢庭教育生産綫上，一批又一批的“泥人”就這樣源源不斷地生産齣來。小則是傢庭、父母、孩子的悲哀，大則是國傢、民族的悲哀。更令人憂慮的是，許多父母都不曾認識到這一點。
　　第三，責怪不僅會給孩子的身心造成傷害，還會影響到親子關係。
　　當孩子遭到傢長的指責埋怨時，本能地就會作齣自我保護的反應，進行自我辯解。傢長由此怒不可遏：“明明是你的錯，你不但不認錯，還想狡辯。”不過，傢長這樣說不但於事無補，也不利於糾正孩子的錯誤。傢長的火氣越大，責怪得就越凶；而傢長責怪得越凶，孩子的自我辯解就越厲害……傢長越是經常指責埋怨孩子，給孩子身心造成的傷害也就越大，親子關係也就變得越僵。
　　許多父母事後很後悔，可事到臨頭又是老樣子。他們哪裏想得到，這都是責怪孩子造成的惡果。隻有從根本上解決這個問題，纔能達到釜底抽薪的效果。許多傢長在教子實踐中都有過這樣的經曆和體驗，隻是還未普遍認識到這是責怪孩子造成的後果。
　　說到這裏，許多傢長可能會問：“孩子犯瞭錯，難道傢長就應該聽之任之嗎？”
　　零責怪，並不等於要聽之任之。孩子還小，許多想法和行為還很幼稚；如果我們聽之任之，不知道他們會乾齣多少荒唐事、犯多少錯、惹多少禍。這肯定不是我們教育的目的。傢長需要找到一種兩全其美的辦法，這便是本書著力要解決的難題。
　　本書以兩位清華好孩子的傢長為主綫，通過四章內容全麵介紹瞭一套零責怪的教子法則。這是一套巧妙糾正孩子錯誤行為的法則。一能讓孩子少犯錯誤，少走彎路；二能有效地培養孩子的獨立自主思維行為能力，讓孩子成為一個有頭腦有智慧的人；三能讓孩子自覺自願、積極主動地去做自己喜歡做的事，把事情做得更好；四能從根本上有效地減少甚至避免傢長對孩子的責怪，從而最大限度地減少對孩子的身心傷害；五能有效地樹立孩子的自信心。
　　我相信，這套零責怪教子法則將為韆韆萬萬的父母帶來幫助。
　　江波
　　2013年8月2日
　　第4章用暗示的方法糾正孩子的錯誤最有效
　　2.先贊美肯定後暗示不足
　　辦公室裏，米老師談起女兒來一臉愁雲。原來，女兒為瞭逃避上鋼琴課假裝肚子疼騙媽媽。在郭老師的開導下，她決定尊重女兒的意願，不再逼迫她上鋼琴課，就連書法班也取消瞭。哪知女兒又要學舞蹈，米老師和丈夫經過仔細斟酌便同意瞭。因為女兒從小就顯示齣這方麵的興趣與潛質：樂感很強，經常隨著音樂扭腰擺臀，酷愛模仿電視裏的舞蹈動作。興趣是最好的老師，這迴順著女兒的興趣走，應該不會有錯。
　　自從參加瞭舞蹈班，女兒周末都會主動要求去上課。老師也多次誇奬她節奏感強、進步很快。不過，米老師對女兒的舞蹈動作要求極高，但凡發現一點不足就立刻要求她改正。可是，女兒不僅聽不進去，還經常跟她鬧情緒。米老師認為女兒不識好歹，對女兒的批評指責也就慢慢多瞭起來。最近一段時間，原本對舞蹈很感興趣的女兒突然不願意學舞蹈瞭，這讓米老師倍感苦惱。
　　郭老師聽完後指齣，米老師糾正孩子的方式有問題。隨後，她講瞭一個故事。
　　一位小學校長看到一個男生用泥塊砸同學，當即製止瞭他，並讓他下課後到校長辦公室去。男生忐忑不安，以為自己一定會挨訓，下課後便早早地來到辦公室門口。
　　不一會兒，校長來瞭，一見麵就拿齣一塊糖遞到男生手上：“這是給你的奬勵，因為你按時來瞭，我卻遲到瞭。”
　　男生驚訝地接過糖果，有些不知所措。沒想到校長又掏齣一塊糖放到男生手裏：“這塊糖也是給你的，因為我阻止你的時候，你立即就住手瞭。這說明你很尊重我。”
　　男生更驚詫瞭，眼睛睜得老大。校長又掏齣第三塊糖遞給他“我調查過瞭，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不遵守遊戲規則，欺負女生。這說明你正直善良，我應該奬勵你。”
　　男生感動得流齣瞭眼淚：“校長，您就打我兩下吧。我錯瞭，我砸的不是壞人，而是自己的同學！”
　　校長滿意地笑瞭，隨即又掏齣第四塊糖，連同一塊麵巾紙一起遞給男生：“擦擦眼淚吧，小夥子。再奬勵你一塊糖，因為你能正確地認識自己的錯誤！不過，我隻有這一塊糖瞭，咱們的談話也該結束瞭。”
　　校長的四塊糖深深地留在這位男生的記憶中，他從此再也沒有用粗暴的方式對待過任何人。
　　郭老師進一步解釋，校長采用的是先贊美肯定、後暗示不足的方法。這個做法的妙處有三點：第一，滿足孩子天生喜歡被誇奬的心理，這就像是用糖衣裹著的藥丸，孩子吃起來比較容易；第二，肯定孩子的優點與進步，可以幫助孩子樹立自信；第三，用暗示的方式指齣孩子的不足，可以維護孩子的尊嚴，讓孩子自覺主動地糾正自己的錯誤行為。但許多傢長會直接指齣孩子的不足，這會引起孩子的不快與反感。孩子一旦自我辯解，就會引起傢長的憤怒，從而加深對孩子的指責，最終隻能進一步挫傷孩子的興趣和自信心，導緻孩子對原本愛好的事情失去興趣，厭煩放棄。
　　校長教導男生的故事同樣讓一旁的亮亮媽深受啓發。
　　生性好動的亮亮上三年級的時候突然嚷嚷著要學滑冰，亮亮媽自然尊重兒子的意願，還帶著他買瞭一雙溜冰鞋。但滑冰並非想象得那麼容易。亮亮剛穿上溜冰鞋時連站都站不穩，隻能扶著牆或媽媽的手一點點地往前挪。亮亮媽為瞭讓兒子自己找到感覺，便大膽地撒開瞭手。可亮亮由於緊張，身體失衡，沒滑幾下便摔倒在地。他勉強著站起來，但沒等站穩就又摔倒在地。這樣一連摔倒幾次後，亮亮心生畏懼，可憐兮兮地看著媽媽，意思是不想學滑冰瞭。
　　亮亮媽心想，如果孩子受一點挫摺就要放棄，以後隻能成為人生路上的逃兵。可她並沒有直接指齣兒子的不足，而是先錶達瞭對他的肯定：“你一開始能滑成這樣已經不錯瞭，說明你悟性很好。而且，你跌倒以後又爬起來，真像個男子漢，要是能再堅持一下就更好瞭。”
　　亮亮聽瞭媽媽的贊美，心裏很溫暖。於是，他坐在地上休息瞭一會兒後便重新站起來，慢慢地滑到瞭媽媽麵前。
　　“亮亮真棒啊，這不已經學會瞭嗎？剛纔的姿勢挺瀟灑的，就是滑的時候要注意保持平衡。”亮亮媽繼續鼓勵兒子。
　　已經小有成就感的亮亮聽到媽媽的贊美後信心大增，左腿一弓、右腿一蹬就又滑瞭齣去。幾圈下來，無論是身體的平衡感還是動作的熟練度都比之前好瞭很多。
　　第二天在溜冰場上，亮亮媽為瞭讓兒子多滑幾圈，贊賞道：“亮亮，你真行，昨天沒多久就學會瞭滑冰。你可能沒注意到，圍觀的人都誇奬你呢。今天要是能多多練習，一定會滑得更好！”
　　在媽媽的肯定下，亮亮穿上溜冰鞋，有模有樣、來來迴迴地滑瞭十幾圈。就這樣，亮亮很快就學會瞭滑冰。
　　不僅如此，亮亮媽還把先贊美肯定、後暗示不足的辦法用在瞭孩子的學習上。
　　比如，每次開完傢長會，她都會先說那些老師錶揚兒子的話，告訴亮亮他的進步和優點在哪裏，然後再適時地暗示他還存在哪些不足。所以，亮亮每次都很樂意接受她的建議。
　　又如，亮亮上初中後有些偏科，數理化和語文英語齣現瞭兩極化的局麵，尤其是英語成績，連續幾次都是班上的倒數幾名。亮亮媽和丈夫非常擔心，可該如何解決這個問題呢？他們分析，兒子的英語學不好，主要是因為學習興趣和信心不足，練習也做得不夠。她和丈夫商量後，決定變換一下教育方式。
　　一天，亮亮爸和兒子到體育館去打乒乓球。一連三局，亮亮都贏瞭。
　　亮亮爸不由贊嘆道：“沒想到你進步這麼快，怎麼迴事啊？”
　　“我每天下午都在學校練習一個小時呢！”亮亮驕傲地迴答。
　　“俗話說熟能生巧，難怪你打得突飛猛進，原來是勤學苦練的結果啊。當然，你腦子靈活也是一個原因。如果你能像打乒乓球一樣天天練習英語，樹立起信心，相信進步也會很快的！”亮亮爸摸摸兒子的腦袋說。
　　“爸爸，我知道瞭。”亮亮有些不好意思地說。
　　亮亮聽取瞭爸爸的建議，開始認真地學習英語。在這個過程中，他對英語的興趣和信心也大大增加，英語成績自然也有瞭大幅提升。最終，亮亮中考時英語考瞭106分，順利地進入瞭師大附中。
　　要點提示
　　1.父母要認識到“先贊美肯定、後暗示不足”的妙處。
　　2.父母應理智看待孩子的不足，並給予相對的尊重和理解，切忌用完美的標準去要求孩子。
　　3.父母在具體操作中要注意把握先後順序：先贊美肯定，後暗示不足。另外，父母最好用暗示而非明示的方法引導孩子認識自身的問題。

在綫試讀

《好媽媽零責怪法則：清華高材生養成記》精選試讀

也許很多傢長覺得這沒有什麼不對。孩子犯瞭錯，理應受到批評指責，這樣可以幫助他們規範行為、糾正錯誤。可他們沒有想到，孩子所犯的錯誤當中，有相當一部分是他們的閤理需求，理應得到傢長的尊重，結果卻被錯怪。

《靜待花開：傢風浸潤下的清華足跡》 這是一本關於傢庭教育與個人成長的深度探索。它並非簡單羅列成功經驗，而是帶領讀者走進一個充滿智慧與愛的傢庭，細緻描摹瞭傢風如何潛移默化地塑造孩子品格，最終助力其在學術道路上取得卓越成就。本書聚焦於“靜待花開”這一核心理念，倡導尊重孩子的成長規律，以耐心、理解和引導代替焦慮與催促，讓孩子在適宜的環境中自然舒展，綻放獨特的光彩。 第一章：土壤的溫度——傢庭環境的奠基 無聲的愛，有形的滋養： 細緻描繪父母如何通過日常的點滴行動，構建一個充滿安全感和歸屬感的傢庭氛圍。從溫馨的用餐時光，到睡前故事的分享，再到一次次耐心的傾聽，都蘊含著父母深沉而堅定的愛。這種愛不是溺愛，而是建立在尊重和理解之上的，讓孩子感受到自己是被看見、被珍視的。 榜樣的力量，無聲的教導： 父母並非高高在上的說教者，而是以身作則的踐行者。書中詳述父母如何在生活中展現對知識的渴望、對生活的熱情、對社會的責任感。無論是父母閱讀的身影，還是他們在麵對睏難時的積極態度，都成為孩子學習的活教材。這種潛移默化的影響，遠比空洞的理論更能深入人心。 情緒的港灣，心靈的避風港： 探討如何在傢庭中建立一個能夠自由錶達和處理情緒的空間。當孩子遭遇挫摺、感到失落時，父母如何給予恰當的支持和疏導，幫助他們認識、接納並管理自己的情緒。這不僅是培養情商的關鍵，也是孩子未來應對人生挑戰的重要基石。 規則的藝術，自由的邊界： 並非刻闆的紀律，而是基於對孩子發展階段的理解，建立閤理而靈活的傢庭規則。這些規則的目的是引導孩子形成良好的行為習慣，而非束縛其天性。書中會舉例說明，父母是如何通過溝通和引導，讓孩子理解規則的意義，並在遵守規則的同時，擁有自主選擇的自由。 第二章：種子的萌芽——興趣的喚醒與培養 好奇心的火花，求知的起點： 描繪父母如何敏銳地捕捉孩子對世界的好奇心，並積極迴應。當孩子對某個事物錶現齣興趣時，父母如何提供相關的書籍、探索的機會，或者鼓勵孩子自己去發現和研究。這種對孩子興趣的尊重和支持，是點燃他們內在學習動力的關鍵。 玩中學，樂中思： 並非所有學習都發生在課本裏。書中會展現父母如何設計寓教於樂的傢庭活動，將學習融入遊戲、手工、戶外探索等多種形式中。讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，自主地發現規律，解決問題，從而體驗到學習的樂趣。 天賦的土壤，潛能的挖掘： 探討父母如何觀察孩子的特長和天賦，並為其提供施展的空間。這可能是在藝術、音樂、體育，也可能是在邏輯思維、語言錶達等方麵。書中會分享一些具體的案例，說明父母如何通過專業的指導和鼓勵，幫助孩子將潛在的天賦轉化為實際的能力。 獨立的探索，試錯的勇氣： 強調讓孩子在興趣領域內擁有一定的自主權，鼓勵他們自己去嘗試、去摸索。即使過程中遇到睏難，甚至犯錯，父母也能以鼓勵和引導的態度陪伴，讓他們從失敗中學習，培養解決問題的能力和堅韌不拔的品質。 第三章：陽光的沐浴——學習習慣的養成 專注的力量，深度閱讀的智慧： 並非強製性的長時間閱讀，而是通過營造良好的閱讀氛圍，推薦優質的書籍，引導孩子發現閱讀的樂趣。書中會分享父母如何與孩子一起討論書中的內容，引導他們進行批判性思考，從而提升閱讀的深度和效率。 思考的習慣，邏輯的訓練： 探討如何在日常生活中，通過提問、討論、辯論等方式，培養孩子的邏輯思維能力。父母會引導孩子分析問題，找齣因果關係，形成清晰的條理。這種能力不僅有助於學業，更能讓他們在生活中做齣更明智的決策。 規劃的藝術，時間的主人： 並非機械的時間錶，而是引導孩子理解時間管理的重要性，並逐步學會為自己的學習和生活製定閤理的計劃。書中會展示父母如何與孩子一起製定學習目標，並提供支持和反饋，幫助他們提高效率，養成條理清晰的學習習慣。 反思的階梯，持續的進步： 鼓勵孩子定期對自己的學習過程和結果進行反思。當取得進步時，給予肯定；當遇到睏難時，引導他們分析原因，尋找改進的方法。這種自我反思的習慣，是孩子不斷超越自我的重要動力。 第四章：雨露的滋潤——品格的塑造與升華 責任的擔當，社會的公民： 探討如何通過承擔傢庭責任、參與社會公益活動等方式，培養孩子的責任感。讓他們理解自己的行為會對他人和社會産生影響，從而形成積極的公民意識。 感恩的心，同理的情： 引導孩子學會感恩，感謝父母、老師、朋友以及生活中一切美好的事物。同時，培養他們的同理心，能夠理解他人的感受，關心他人，樂於助人。 堅韌的品格，麵對挑戰的勇氣： 在孩子成長的過程中，挫摺和睏難在所難免。書中會詳細闡述父母如何幫助孩子認識到挫摺是成長的機會，並引導他們培養麵對睏難時的堅韌和勇氣，不輕易放棄，從失敗中汲取力量。 閤作的精神，團隊的力量： 強調在傢庭和學校中，培養孩子的閤作意識和團隊精神。讓他們學會與他人有效溝通，分享資源，共同完成目標。這種能力對於他們未來的學習和工作都至關重要。 第五章：繁花的綻放——遠行的啓程 獨立思考，明辨是非： 隨著孩子逐漸長大，父母的角色也逐漸從引導者轉嚮支持者。本書將深入探討如何培養孩子獨立思考的能力，讓他們能夠理性地分析信息，形成自己的觀點，並做齣明智的判斷。 終身學習，探索不止： 強調學習是一個持續終身的過程。書中會鼓勵父母引導孩子保持對未知世界的好奇心，主動學習新知識，掌握新技能，為適應快速變化的社會做好準備。 健康的人生觀，積極的價值觀： 探討父母如何通過言傳身教，幫助孩子建立積極健康的人生觀和價值觀。讓他們懂得什麼是真正重要的事情，如何在追求個人成就的同時，承擔起社會責任。 感恩的迴響，愛的傳承： 故事的結尾，並非簡單的成功展示，而是對傢庭教育理念的升華。當孩子最終站在人生的新起點時，他們心中迴響著父母的愛與智慧，並將這份力量傳承下去，成為一個對社會有貢獻、對生活充滿熱情的人。 《靜待花開：傢風浸潤下的清華足跡》是一部關於智慧父母如何與孩子共同成長的深刻記錄。它沒有速成的秘訣，隻有耐心、愛與理解的澆灌。它揭示瞭，一個真正優秀的教育，不是給予孩子多少外在的資源，而是幫助他們構建起內在的力量，讓他們能夠自信、從容地走嚮屬於自己的廣闊天地。本書將為每一位渴望成為孩子良師益友的父母，提供一份充滿溫度和啓發的精神食糧。

評分☆☆☆☆☆

這本書《好媽媽零責怪法則：清華高材生養成記》，可以說是我最近幾年讀過的最讓我“醍醐灌頂”的育兒書瞭。我一直以為，所謂的“高材生”就是靠不斷地鞭策和壓力培養齣來的，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它所倡導的“零責怪”法則，並非是消極迴避問題，而是以一種更加積極、智慧的方式，去麵對孩子成長中的種種挑戰。我特彆欣賞書中對“責怪”的定義，它不僅僅是指語言上的批評，更包括父母內心深處那種不接納、不理解的情緒投射。書中詳細闡述瞭如何通過改變父母的認知和行為模式，來營造一個更加支持性和鼓勵性的傢庭環境。我學到瞭很多關於如何與孩子進行深度溝通的技巧，比如如何提問纔能激發孩子的思考，如何傾聽纔能真正走進孩子的內心世界，以及如何在孩子遭遇失敗時，給予他們恰當的支持和引導，讓他們能夠從中汲取經驗，而不是被挫敗感擊垮。這本書，真的讓我看到瞭育兒的另一條路徑，一條通往更和諧親子關係，以及更健康孩子成長的路徑。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一些能幫助我改善和孩子溝通方式的育兒書籍，市麵上很多書都強調“正麵管教”、“鼓勵”，但總感覺缺點什麼，或者說，在實際操作中總會遇到瓶頸。這次看到《好媽媽零責怪法則：清華高材生養成記》，第一個感覺是，這個“零責怪”的切入點很特彆。我猜想，這本書可能不像我之前讀過的那些，隻是停留在口號層麵，而是會提供一些非常具體、可操作的方法。比如，當孩子犯瞭錯誤，比如考試成績不理想，或者和同學發生矛盾，我們通常的第一反應是著急、失望，然後可能就會脫口而齣指責的話。這本書是否能教我如何在這種情況下，不動怒，不傷和氣，反而能夠引導孩子自己去思考問題、解決問題？我腦海裏勾勒齣的場景是，孩子做錯瞭一件事，我能夠心平氣和地和他聊聊，不是評判，而是像朋友一樣，一起分析原因，找到解決辦法，並且讓孩子在這個過程中，感受到被理解和支持，而不是被否定。這對於培養孩子的自信心和解決問題的能力，應該有著長遠的影響。我特彆好奇，書中是否有案例分析，或者是具體的對話範本，能夠讓我學到“零責怪”的具體話術和處理方式。

評分☆☆☆☆☆

讀完《好媽媽零責怪法則：清華高材生養成記》這本書，我最大的感受是，育兒這件事情，真的需要智慧和策略。以往我總覺得，孩子成績不好，就是不夠努力，或者是不夠聰明，然後就會不自覺地將責任歸咎到孩子身上，說一些“你怎麼這麼笨”、“你怎麼不專心”之類的話。現在迴想起來，這些話語，無疑在孩子心裏留下瞭很多負麵的印記，也並沒有真正解決問題。這本書讓我意識到，很多時候，父母的“責怪”並非齣於惡意，而是源於愛和對孩子未來的擔憂，但錯誤的方式，往往適得其反。所謂的“零責怪”，並不是說放任自流，而是強調一種更高級的溝通和引導方式。我理解到，關鍵在於要將關注點從“錯誤本身”轉移到“如何解決問題”和“如何從錯誤中學習”上來。書中提到的很多方法，比如傾聽、提問、共情，都給我很大的啓發。我開始嘗試在生活中去實踐，雖然過程並不總是那麼順利，但確實能感受到孩子和我之間的關係在悄然發生變化，他似乎更願意和我溝通，也更願意主動去思考和承擔責任瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本《好媽媽零責怪法則：清華高材生養成記》的書名，剛看到的時候就吸引瞭我。我一直覺得，作為父母，最難熬的可能就是看著孩子犯錯，然後忍不住責怪。那種急切希望孩子變好，又怕傷到孩子自尊心的矛盾心情，相信很多傢長都能體會。書名裏的“零責怪”，聽起來像是一種理想狀態，又帶著點神秘的“法則”，讓人好奇究竟是如何實現的。它承諾的是“清華高材生養成記”，這無疑是一個極具誘惑力的目標，雖然我並非抱著讓孩子一定考上清華北大這樣的功利心去讀，但任何能幫助孩子健康成長、激發潛能的方法，都值得我去探索。我更看重的是書名背後所傳達的那種教育理念：是否能引導孩子形成積極的學習態度，擁有獨立思考的能力，並且內心足夠強大，能夠麵對未來的挑戰。我特彆想知道，所謂的“零責怪”究竟是一種完全不批評的態度，還是有更深層次的理解和實踐方式。畢竟，成長過程中難免有跌跌撞撞，完全避免指責似乎不太現實，這讓我充滿瞭探究的興趣，想知道作者是如何在現實的育兒環境中，實踐並總結齣這一套行之有效的法則的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當我翻開《好媽媽零責怪法則：清華高材生養成記》這本書的時候，我的內心是有點懷疑的。因為在我過去的育兒經曆中，“責怪”似乎是中國式傢庭教育繞不開的一環，尤其是在麵對孩子學業上的挫摺時，父母的“恨鐵不成鋼”常常會變成直接的批評和指責。我不太相信有什麼“法則”能夠完全避免這一點，並且還能培養齣“清華高材生”。然而，讀下去之後，我發現這本書的視角非常獨特。它並不是在教你如何“寵溺”孩子，而是提供瞭一套非常成熟且充滿人文關懷的教育哲學。它強調的是，在孩子犯錯或錶現不佳時，父母應該如何調整自己的心態和反應，通過非責備性的方式，去理解孩子行為背後的原因，幫助他們認識到自己的不足，並引導他們找到前進的方嚮。書中的很多例子都非常貼近生活，讓我非常有代入感。我開始反思自己過去很多不恰當的教育方式，也學到瞭很多能夠有效安撫孩子情緒、激發他們內在動力的技巧。

評分☆☆☆☆☆

服務到位“我隻要在搜索框內輸入書名、作者，就會有好多書擺在我麵前供我挑選，價格方麵還可以打摺，這樣便捷與優惠的購書方式我怎麼可能不選擇呢！”經常在網上購物的弟弟幸福的告訴我。據調查統計，當前網上書店做得較好的的網站有京東等。現在大街小巷很多人都會互相問候道：“今天你京東瞭嗎？”，因為網絡購書已經得到瞭眾多書本愛好者的信任，也越來越流行。基於此，我打開網頁，開始在京東狂挑書。一直想買這書，又覺得對它瞭解太少，買瞭這本書，非常好，喜歡作者的感慨，不光是看曆史或者史詩書，這樣的感覺是好，就是書中的字太小瞭點，不利於保護視力！等瞭我2個星期，快遞送到瞭傳達室也不來個電話，自己打京東客服查到的。書是正版。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：被美國學界譽為“思想巨匠”和“最具前瞻性的管理思想傢”的史蒂芬·柯維博士，他的集大成之作《高效能人士的七個習慣》已成為中國企事業單位和政府機關必備的最經典、最著名的一部培訓教材；在美國乃至全世界，史蒂芬·柯維的思想和成就，與拿破侖·希爾、戴爾·卡耐基比肩。《高效能人士的7個習慣（20周年紀念版）》在每一章最後增加瞭一個“付諸行動”版塊，精選柯維培訓課程中的實踐訓練習題，以幫助讀者加深對“七個習慣”的理解和掌握，使“七個習慣”成為屬於每個人自己的行動指南,價值堪比18000元的柯維現場培訓課。史蒂芬·柯維被美國《時代周刊》評為“20世紀影響美國曆史進程的25位人物”之一，他是前總統剋林頓倚重的顧問，《財富》雜誌100強中的90%和500強中的75%的企業是他的直接受教者，AT＆T、通用電子、全祿、可口可樂等大公司的高級主管都是他的學生，李開復等中國頂尖的企業傢和管理者也深受其思想的啓發。每年，來自全球的個人、傢庭、企業、教育界及政府領導者的受教生更是高達百萬人之多。東東槍和地下天鵝絨是兩位在博客、微博、專欄裏都非常受讀者喜愛的作傢，兩人思維跳躍，觀點奇特新穎，對待感情，他們也細細琢磨，也插科打諢。同在滾滾紅塵中摸爬滾打，兩位勇士將他們對兩性情感的所感所悟一一精彩呈現，得此《鴛鴦譜》，閃著智慧幽默的光。鴛鴦譜，靠譜。

評分☆☆☆☆☆

很實用，操作性很強的一本書

評分☆☆☆☆☆

我喜歡這本書~工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：《婚姻是女人一輩子的事》簡介：最實用剩女齣嫁實戰手冊、婚女幸福寶典；婚姻不是最終歸宿，幸福的婚姻纔是真正的目的；內地首席勵誌作傢陸琪 首部情感勵誌力作；研究男女情感問題數年，陸琪首本情感婚姻勵誌作品。作者作為懷揣女權主義的男人，毫無保留地剖析男人的弱點，告訴女人應該如何分辨男人的愛情，如何掌控男人，如何獲得婚姻的幸福。事實上，男人和女人是兩種完全不同的動物，用女人的思考方式，永遠也瞭解不透男人。所以陸琪以男性背叛者的角度，深刻地挖掘男人最深層的情感態度和婚姻方式，讓女人能夠有的放矢、知己知彼，不再成為情感掌控的弱者。二、《正能量（實踐版）》——將“正能量”真正實踐應用的第一本書！心理自助全球第一品牌書！銷量突破600萬冊！“世界級的演講傢和激勵大師”韋恩·戴爾，為我們帶來瞭這本世界級的心理學巨作！他在韋恩州立大學獲得過教育谘詢博士學位，曾任紐約聖約翰大學教授，是自我實現領域的國際知名作傢和演講傢。他齣版過28本暢銷書，製作瞭許多廣播節目和電視錄像，而且在數韆個電視和廣播節目中做過嘉賓訪談。本書躋身《紐約時報》暢銷書榜數十周之久，在全球取得瞭極高的贊譽，曾激勵數百萬人走上追逐幸福之途。《正能量（實踐版）》——內容最實用、案例最詳實，10周改善你的人生！這本書是作者聯閤數十位科學傢、心理學傢，耗費十餘年心力的研究結晶。通過一係列行之有效的方法，以幫助所有身處人生低榖、長期焦慮、沮喪、消沉、自我懷疑的人，過上幸福喜樂的生活。每一章都像一次心理谘詢，詳細論述瞭各種自我挫敗行為，分析我們之所以不愉快、消極應對生活的原因，把人們日常生活中所暴露的性格缺陷（如自暴自棄、崇拜、依賴）和不良情緒（如悔恨、憂慮、抱怨、憤怒）逐條分析，揭開你最想知道的心理學真相，每章結尾都提供瞭簡易的方法，使得你即刻改變惡行，擁抱新生。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

很實用，操作性很強的一本書

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

非常好用，喜歡在京東買東西，傢裏大大小小的東西都在京東購買。京東快遞非常給力，上午下單下午就可以收貨。

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。