![大學德語教學參考書（第三版）（附光盤1張）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 [Hochschuldeutsch]](https://pic.qciss.net/11489598/5642d945N5b19d797.jpg)
具體描述
內容簡介
《大學德語教學參考書（第三版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》為高等教育“十一五”國傢級規劃教材。《大學德語教學參考書（第三版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》為第三版，較之修訂版，既保持原有的優良風格，又進一步緊跟外語教學改革的步伐，更加突齣語言交際技能的培養，內容、體例也更注重時代特徵和實用性。目錄
《大學德語》（第三版）使用說明一、《大學德語》（第三版）的齣版背景
二、《大學德語》（第三版）的編寫原則
三、《大學德語》（第三版）的結構與教學內容安排
課文參考譯文及習題參考答案
Lektion 1 是福還是禍
Text A 是福還是禍
Losungen ZU Text A
Losungen zur Grammatik
Text B 通過學習獲得好運
Losungen ZU Text B
Hrtext：Das Talent zum GIOcklichsein
Losungen ZU Horen und Schreiben
Lesetext身在福中要知福
Losung zum Lesetext
Lektion 2 銷售和消費
Text A 神奇的燈泡
Losungen ZU Text A
Losungen zur Grammatjk
Text B 網上購買便宜貨
Losungen ZU Text B
Hortext：Der Verkoufer und der EIch
Losungen ZU Horen und Schreiben
Lesetext做一迴貴婦人
Losung zum Lesetext
Lektion 3 體育和健身
Text A 足球比賽
Losungen ZU Text A
Losungen zur Grammatik
Text B 健身不用花很多時間
Losungen ZU Text B
Hortext：Der S0nn七agsspaziergang
Losungen ZU Horen und Schreiben
Lesetext話說體育
Losung zum Lesetext
Lektion 4 小故事
Text A 747噴氣式飛機裏的老鼠
Losungen ZU Text A
Losungen zur Grammatik
Text B 一次難堪的經曆
Losungen ZU Text B
Hortext：Picasso
Losungen ZU HOren und Schreiben
Lesetext無助的男孩
Losung zum Lesetext
Lektion 5 語言學習
Text A 旅途中的語言天纔
Losungen Zu Text A
Losungen zur Grammatik．
Text B 每個人都能學十門語言
Losungen zu Text B
Hortext：Wie kann ich meine Sprech鉻higkeiten verbessern
Losung ZU HOren und Schreiben
Lesetext走齣本國同胞的圈子
Losung zum Lesetext
Lektion 6 時間和金錢
Text A 如何利用時間
Losungen ZU Text A
Losungen zurGrammatik
Text B 金錢和時間
Losungen zu Text B
Hortext：Einen Termin machen
Losungen ZU HOren und Schreiben
Lesetext欲速則不達
Losung zumLesetext
Lektion 7 愛情和友誼
Text A 愛情靠機遇
Losungen ZU
Losungen zur Grammatik
Text B 建立聯係
Losungen ZU Text B
Hortext：Wie lernt man Freunde kennen?
Losungen ZU HOren und Schreiben．
Lesetext結識朋友是可以學會的
LostJng ZUm Lesetext
Lektion 8 肢體語言和交際
Text A 身體一直在說話
Losu rlgen zu'Text A
LoSU rlgen zur Grarnmatik
Text B 重逢的喜悅
Losu rlgen zu Text B
HU-text：Die Bedeutung von KO opeig rlalen
Losu rlgen zu Horeil und Schreiberl
Lesetext文化差異
Losung zum Lesetext
Lektiorl 9 能力和工作
Text A
Losungen zu Text A
Losungerl ZUr Gramrrlatik
Text B 關鍵能力
LosurIgen zu Text B
1ootext：Ein VotstelIungsgesproidl
Losunge o ren und Scllreibell
Lesetext每天需要新思想
Loscjigen ZUm Lesetext
Lektion 10 笑和健康
Text A 笑一笑，保健康
Losu rlgen zu'Text A
Losungerl zur Gramnlatik
Text B 健康飲食特簡單!
LostJngerl ZU Text B
Hortext：Wie kanrl man gesund leberl7-ein Vortrag von HerrnProf．Kleill
Losu rlgen zu Horen und Schreiberl
Lesetext哈哈俱樂部
Losung ZUm Lesetext
期末試題
大學德語期末試題A捲
大學德語期末試題B捲
期末試題參考答案
大學德語期末試題A捲參考答案
大學德語期末試題B捲參考答案
用戶評價
如果要我用一個詞來形容《大學德語教學參考書（第三版）（附光盤1張）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 [Hochschuldeutsch]》，那一定是“全麵”。它就像一位全能的助手，滿足瞭我對德語學習的幾乎所有需求。這本書在內容組織上，可謂匠心獨運。它並非按照傳統的學科分類進行編排，而是將語言學習的各個方麵有機地融閤在一起，形成一個互動的整體。我特彆欣賞它在閱讀理解部分的設置。每篇課文的選擇都非常有代錶性，內容涵蓋瞭德國的社會、曆史、文化等多個方麵，不僅能幫助我們提升閱讀能力，更能讓我們在不知不覺中瞭解德國。而且，每篇課文後麵都會有一係列的理解性、分析性問題，引導我們深入思考，挖掘文本背後的深層含義。這種“引導式”的閱讀，讓學習變得更加主動和有深度。此外，書中在寫作指導方麵也做得非常齣色。它不僅教授基本的寫作技巧，還會提供豐富的範文，並對範文進行分析，讓我們能夠學習到地道的錶達方式和寫作思路。這對於我這樣在寫作方麵比較薄弱的學生來說，簡直是福音。光盤中的音頻資源，不僅包括瞭課文朗讀，還提供瞭大量的對話練習，讓我可以在傢模擬真實的交流場景，反復練習，提高我的口語流利度和應變能力。總而言之，這本書以其高度的整閤性和實效性，為我提供瞭一個完整的德語學習解決方案，讓我感到學習德語從未如此輕鬆而有效。
評分這本《大學德語教學參考書（第三版）（附光盤1張）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 [Hochschuldeutsch]》在我看來，簡直是為我們這些在德語學習道路上摸索的學子量身打造的寶藏。初次翻開它，就被那嚴謹而又不失溫度的排版所吸引，清晰的章節劃分，閤理的知識點遞進，仿佛一位經驗豐富的老師，循序漸進地引領我們穿越德語的海洋。我尤其欣賞它在詞匯和語法部分的講解方式，不是簡單地羅列枯燥的規則，而是通過大量的例句和語境化的運用，讓我們深刻理解每個單詞和句型的實際含義和使用場景。例如，在學習虛擬式的時候，書中並沒有一開始就拋齣那些令人望而生畏的規則，而是通過一些生活化的對話場景，比如錶達願望、假設、禮貌請求等，讓我們在潛移默化中感受虛擬式的精妙之處。這種“潤物細無聲”的教學方式，極大地降低瞭我們學習的門檻，也讓我們對德語産生瞭更濃厚的興趣。而且，書中的練習題設計也相當巧妙，難度梯度明顯，從基礎的鞏固到綜閤的應用，循序漸進，確保我們能夠紮實地掌握所學內容。最讓我驚喜的是，書中還附帶瞭一張光盤，裏麵包含瞭大量的聽力材料和發音示範，這對於提升我們的聽力和口語能力至關重要。畢竟，語言的學習離不開聽和說的實踐，而這張光盤恰好彌補瞭我們在課堂上可能存在的不足，讓我們能夠隨時隨地進行聽力訓練，模仿標準發音，這無疑大大提升瞭學習效率。總而言之，這本書不僅僅是一本教材，更像是一位全方位的學習夥伴，為我們提供瞭係統、實用、且極具針對性的學習資源，讓我對在大學階段學好德語充滿瞭信心。
評分在我接觸《大學德語教學參考書（第三版）（附光盤1張）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 [Hochschuldeutsch]》之前，我對大學德語學習一直抱有一種“看天吃飯”的心態，意思就是好像全憑老師講得多不多，以及自己有沒有天賦。但這本書的齣現，徹底改變瞭我的想法，讓我明白瞭，隻要方法得當，任何人都能學好德語。它最讓我印象深刻的是其“循序漸進，由淺入深”的設計理念。在初學階段，它非常注重打牢基礎，每一個概念的引入都力求清晰明瞭，不留任何模糊地帶。例如，在學習名詞的性數格時，書中不僅給齣瞭規則，還提供瞭大量的記憶技巧和練習，並且將不同格在句子中的具體應用展現得淋灕盡緻，讓我們能夠真正理解“為什麼”要這樣變，而不是死記硬背。這種“知其然，知其所以然”的學習方式，讓我對德語的掌握更加牢固。而且，這本書在詞匯和短語的講解上，也極富匠心。它不僅僅是孤立地列齣詞匯，而是會將其放置在具體的語境中，通過例句、短對話甚至是一篇小短文來展示詞匯的實際用法。這使得我們能夠更準確地理解詞匯的細微差彆，並能將其自然地運用到自己的錶達中。光盤中的音頻材料，發音標準，語速可調，對於練習聽力和跟讀來說，簡直是神器。我經常會跟著光盤的朗讀進行模仿，感覺自己的發音和語感都有瞭很大的進步。這本書讓我覺得自己不再是被動地接受知識，而是主動地參與到學習過程中，享受學習的樂趣。
評分說實話，在此之前，我嘗試過不少德語學習資料，但總覺得差瞭那麼點意思，直到我看到瞭《大學德語教學參考書（第三版）（附光盤1張）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 [Hochschuldeutsch]》。這本書最吸引我的地方在於，它並非死闆地教授知識點，而是將學習過程設計得像一場精彩的冒險。每一個單元都像一個精心設計的關卡，循序漸進地引導我們去探索德語世界的奧秘。它在詞匯部分的呈現方式，也很有創意。除瞭傳統的詞匯錶，書中還會通過對話、短文等形式，將新詞匯自然地融入其中，讓我們在真實的語境中去理解和記憶。我印象最深的是，在學習一些抽象的形容詞時，書中沒有直接給齣定義，而是通過描繪一係列場景，讓我們去體會這些詞語所錶達的細微差彆。例如，對於“gemütlich”這個詞，書中用瞭一個關於周末下午在傢中閱讀、喝咖啡的場景，讓我們感受到瞭那種溫馨、舒適的氛圍，從而更深刻地理解瞭這個詞的含義。這種“體驗式”的學習方法，讓我覺得學習不再是枯燥的背誦，而是一種充滿樂趣的發現過程。此外，書中提供的練習題，形式多樣，而且非常注重考察學生對知識點的靈活運用能力，而不是簡單地考察記憶。很多題目都要求我們結閤語境進行填空、改寫，甚至是創作，這極大地鍛煉瞭我們的實際應用能力。光盤裏的聽力材料，覆蓋瞭日常對話、新聞播報、甚至是一些小型的講座片段，內容豐富，而且語速和口音都很有代錶性，非常適閤我們進行係統性的聽力訓練，也為我們將來與德國人交流打下瞭堅實的基礎。
評分自從我拿到《大學德語教學參考書（第三版）（附光盤1張）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 [Hochschuldeutsch]》這本書，我就感覺自己仿佛擁有瞭一把開啓德語學習寶藏的鑰匙。這本書最讓我驚艷的是其“係統性與趣味性並存”的設計。在基礎知識的傳授上，它做得非常紮實，每一個語法點都講得透徹，而且配有大量的練習題來鞏固。我特彆喜歡它在詞匯記憶方麵的創新。書中會通過一些聯想、諧音、甚至是小故事的方式來幫助我們記憶單詞，這比死記硬背要有效得多，也更有趣。例如，在學習一些容易混淆的詞時，書中會用生動的比喻來區分它們，讓我們能夠一目瞭然。這種“巧用巧思”的教學方法，讓我覺得學習德語不再是一件枯燥乏味的事情，而是一種充滿樂趣的探索。而且，書中在篇章結構上，也設計得非常閤理，過渡自然，邏輯清晰，使得我們在閱讀時能夠順暢地理解內容。對於我這樣希望提升閱讀速度和理解能力的學生來說，這是一個非常大的幫助。光盤中的音頻資源，更是錦上添花。它提供的聽力材料，語速變化多樣，內容豐富，無論是初學者還是有一定基礎的學習者，都能從中找到適閤自己的內容。我經常會用這些音頻來練習聽力，並且嘗試模仿其中的發音和語調，感覺自己的口語水平也在穩步提升。這本書無疑是我德語學習道路上的一位得力夥伴，為我提供瞭全方位、高質量的學習支持。
評分當我第一次接觸到《大學德語教學參考書（第三版）（附光盤1張）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 [Hochschuldeutsch]》時，內心是抱著一種既期待又略帶忐忑的心情。期待是因為它作為國傢級規劃教材，其權威性和係統性是毋庸置疑的；忐忑則是擔心作為初學者，能否跟上它的節奏。然而，這種忐忑在我深入閱讀後迅速消散，取而代之的是一種豁然開朗的欣喜。這本書在編排上，充分考慮到瞭中國學生的學習習慣和難點。它不僅僅是內容的堆砌，更像是一種智慧的傳授。我特彆喜歡它在文化導入方麵的設計，每當一個新章節開始，總會伴隨著一些與該章節內容相關的德國文化背景知識的介紹。這讓我意識到，學習一門語言，不僅僅是學習它的詞匯和語法，更重要的是去理解它背後的文化土壤。比如，在講解關於德國節日習俗的部分時，書中不僅列舉瞭各種節日的名稱和慶祝方式，還配以生動的圖片和簡短的介紹，讓我們能夠更直觀地感受到德國人民的生活方式和價值觀念。這種跨文化視角的引入，極大地拓寬瞭我的視野，也讓我對德語的學習有瞭更深層次的認識。而且，書中對一些復雜語法點的解釋，往往會采用多種角度和比喻，力求讓最抽象的規則變得形象易懂。例如，關於動詞的變位，書中就巧妙地運用瞭“一傢人”的概念，將同類動詞歸納在一起，通過核心詞的變位規則來推導其他相似動詞的變位，大大減輕瞭記憶的負擔。光盤中的音頻材料也給我留下瞭深刻印象，發音清晰、語速適中，無論是跟讀模仿還是聽力理解，都提供瞭極大的便利，讓我的聽力水平在不知不覺中得到瞭顯著提升。
評分《大學德語教學參考書（第三版）（附光盤1張）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 [Hochschuldeutsch]》這本書，對我而言，更像是一位循循善誘的良師益友，總能在最需要的時候給予我最恰當的指引。這本書在學習內容的組織上，呈現齣一種“以學生為中心”的特點，充分考慮到瞭學習者的認知規律和實際需求。我尤其欣賞它在處理一些德語特有的復雜句法結構時，所采取的“情境化”教學方法。它不會生硬地拋齣抽象的語法規則，而是通過一個又一個生動形象的語境，讓我們在實際應用中去體會這些句法的妙用。例如，在講解定語從句時，書中會設置一些場景，比如描述一個人、一件物品，然後通過逐步添加限定信息，讓我們自然而然地理解定語從句在句子中的作用和構成方式。這種“寓教於樂”的學習方式，極大地降低瞭學習難度，也讓學習過程變得更加有趣。而且，書中在詞匯的拓展上也做得非常齣色。它不僅僅局限於課本上齣現的詞匯，還會適當地引入一些與主題相關的衍生詞、近義詞，並解釋它們之間的細微差彆，這極大地豐富瞭我的詞匯量，也提升瞭我語言錶達的準確性和多樣性。光盤裏提供的聽力材料，難度適中，內容貼近生活，是訓練我聽力理解能力和反應速度的絕佳工具。我常常會在通勤的路上打開光盤，讓自己的耳朵沉浸在德語的海洋裏，感覺受益匪淺。這本書讓我對德語學習的信心倍增，也為我打開瞭一扇通往德國文化的大門。
評分我一直對德語抱有濃厚的興趣，但總是在學習過程中感到力不從心，直到我接觸到瞭《大學德語教學參考書（第三版）（附光盤1張）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 [Hochschuldeutsch]》。這本書就像一座燈塔，指引我找到瞭正確的學習方嚮。它最讓我稱贊的是其嚴謹的學術態度和極具創新性的教學理念相結閤。在語法講解方麵，這本書沒有流於錶麵，而是深入淺齣地剖析瞭德語語法結構的內在邏輯。我尤其欣賞它在處理一些疑難語法點時的耐心和細緻。例如，在講解“zu+不定式”和“um…zu”結構時，書中不僅給齣瞭清晰的規則，還列舉瞭大量容易混淆的對比例句，並配以詳細的辨析，讓我們能夠準確區分它們的用法，避免瞭在實際寫作和交流中齣現的錯誤。這種“精雕細琢”的講解方式，讓我對德語語法的理解更加透徹。而且，書中在引入新概念時，總會有一個鋪墊的過程，先從學生已有的知識基礎齣發，層層遞進，直到建立起完整的知識體係。這種“螺鏇式上升”的學習模式，讓我們能夠更好地鞏固和遷移所學知識。光盤提供的聽力材料，質量非常高，涵蓋瞭多種語速和主題，對於提升我的聽力辨音能力和理解能力起到瞭至關重要的作用。每次聽完一段材料，我都會嘗試跟著復述，模仿語音語調，這極大地增強瞭我的語言自信心。這本書讓我看到瞭德語學習的希望，也激發瞭我繼續深入學習的動力。
評分我一直認為，學習一門語言，最重要的是找到適閤自己的方法，而《大學德語教學參考書（第三版）（附光盤1張）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 [Hochschuldeutsch]》這本書，無疑為我提供瞭最寶貴的方法論。它最讓我贊賞的是其“目標導嚮，能力培養”的設計。這本書並非簡單地灌輸知識，而是以培養學生實際語言應用能力為核心。在聽說讀寫方麵，都設計瞭層層遞進的訓練。我特彆喜歡它在寫作訓練部分的設計。它不僅僅提供寫作題目，更重要的是，它會引導我們分析題目的要求，構思文章的框架，甚至會提供一些寫作的“模闆”和“句型”，讓我們能夠有章可循地進行寫作。這種“手把手”的指導，對於我這樣在寫作上缺乏自信的學生來說，簡直是雪中送炭。而且，書中在練習題的設計上也極具匠心。它不僅僅是簡單的選擇、填空，更有很多需要我們進行信息匹配、觀點闡述、甚至是情景模擬的題目，這極大地鍛煉瞭我們的綜閤語言運用能力。光盤裏的聽力材料，語速適中，內容豐富，讓我能夠隨時隨地進行聽力訓練，並且不斷挑戰自己的聽力極限。我常常會嘗試聽寫光盤中的對話，並對照原文，找齣自己的錯誤，這種“自我糾錯”的方式，讓我進步神速。這本書讓我明白瞭，語言學習並非一蹴而就，而是一個循序漸進、不斷實踐的過程，而它，正是引領我走嚮成功之路的最佳嚮導。
評分《大學德語教學參考書（第三版）（附光盤1張）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 [Hochschuldeutsch]》這本書，對我來說，不僅僅是一本教材，更像是一次深入的語言探索之旅。它最打動我的地方在於其“由錶及裏，知行閤一”的教學理念。在語法講解方麵，這本書沒有止步於規則的陳述，而是深入剖析瞭德語語法背後的邏輯和思維方式。我尤其欣賞它在處理一些看似“不規則”的語法現象時，所采取的“溯源”和“對比”方法。它會追溯這些現象的曆史淵源，或者將其與更易理解的規則進行對比，從而讓我們不僅知其然，更知其所以然。這種“深度解析”的方式，極大地提升瞭我對德語語法結構的理解深度，也讓我能夠更靈活地運用它們。而且，書中在詞匯的講解上也彆具一格。它不僅僅是給齣單詞的釋義，還會介紹詞根、詞綴，甚至是一些相關的俗語和諺語，讓我在學習詞匯的同時，也能體會到語言的文化底蘊。這種“全方位”的詞匯學習，讓我的詞匯量得到瞭極大的擴展，也讓我的語言錶達更加地道和豐富。光盤中的聽力材料，覆蓋瞭多種場景和語速，對於訓練我的聽辨能力和綜閤理解能力至關重要。我常常會在學習完一個單元後，用光盤裏的聽力材料來檢驗自己的學習成果，感覺非常有效。這本書讓我對德語學習充滿瞭熱情，也讓我看到瞭未來在德語領域發展的無限可能。
評分古人雲：“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢遊在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀齣南鬥旁，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光”。 對於坎坷麯摺的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。麵對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下瞭曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，纔能驅除羅曼諦剋式幻想的苦難；唯有剋服苦難的悲劇，纔能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意誌，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。 讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢，過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力；讀世界經典名著《巴黎聖母院》，讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王濛的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞，擁有充實捨棄空虛，擁有踏實捨棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。
評分挺好的，外觀看起來不錯，內頁沒拆開，沒看到。
評分2006年，《大學德語》（第三版）被列入普通高等教育“十一五”教材規劃。為瞭使教材進一步適應教學改革和課程建設的發展，體現科學性、係統性和新穎性，編者廣泛徵求瞭讀者對原教材的意見和建議，之後又對第三版教材如何修訂進行瞭多次研討。
評分看來，要想消除對方的警戒心，縮小彼此的心理距離並不難，隻要你善於利用“接近的功效”。找個理由靠近對方，與他（她）肩並肩地坐著。你會發現，事情就在突然之間有瞭轉機。想要輕鬆說服對方，隻需無所顧忌地靠近對方
評分老師指定的教材，編寫質量還不錯，不愧是大齣版社的圖書。
評分書被壓皺瞭，有輕微的破損，還好，CD中的電子教案不太好用
評分哈兒孩兒哈兒哈兒
評分修訂後的《大學德語》（第三版）具有如下特點：
評分書本身也沒有問題
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