具体描述
编辑推荐
珍贵版本，阳明粉丝优选心学读物
◆ 叶圣陶解读《传习录》，大师眼中的大师。
◆ 尘封88年的民国绝版图书，大陆首次全译出版。
◆ 赠送《王阳明先生图谱》(印刷品)。
内容简介
作为阳明粉丝学习入门读物的《传习录》。全书分为上、中下三卷。上卷经王阳明本人审阅，中卷里的书信出自王阳明亲笔，是他晚年的著述，下卷虽未经本人审阅，但较为具体地解说了他晚年的思想，并记载了王阳明提出的“四句教”。大家叶圣陶于88年注释的商务版专业性毋容置疑，且是大陆首次出版，并随书赠送绝版《王阳明先生图谱》（市场估价一万元），使得本书稿成为阳明粉丝和国学爱好者珍藏的不二之选。
作者简介
王阳明（1472—1529），名守仁，字伯安，号阳明，浙江余姚人。明代知名的思想家、文学家、哲学家和军事家，陆王心学之集大成者，精通儒家、道家、佛家。代表作有《王阳明全集》、《传习录》、《大学问》等。叶圣陶(1894—1988)，原名绍钧，字圣陶。苏州人。知名文学家、教育家、编辑出版家和社会活动家。代表作有《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。
精彩书评
王阳明的《传习录》是“中国人所必读的书”之一。
——钱 穆
读此（《传习录》）可知王学梗概。欲知其详，宜读《王文成公全书》。
——梁启超
目录
目录绪言
一、传习录 二、王守仁 三、王学 四、王学大概 五、余语
上卷
徐爱录 徐爱跋 陆澄录 薛侃录
中卷
钱德洪序 答顾东桥书 答周道通书 答陆原静书 钱德洪跋 答欧阳崇一 答罗整庵少宰书 答聂文蔚 训蒙大意示教读刘伯颂等 教约
下卷
陈九川录 黄直录 黄修易录 黄省曾录 钱德洪录 钱德洪序 黄以方录 钱德洪跋
王阳明先生图谱
精彩书摘
上卷徐爱录
先生于《大学》“格物”诸说，悉以旧本为正，盖先儒所谓误本者也①。爱始闻而骇，既而疑，已而殚精竭思，参互错综以质于先生，然后知先生之说，若水之寒，若火之热，断断乎“百世以俟圣人而不惑”者也②。先生明睿天授，然和乐坦易，不事边幅。人见其少时豪迈不羁，又尝泛滥于词章，出入二氏之学③，骤闻是说，皆目以为立异好奇，漫不省究。不知先生居夷三载，处困养静④，精一之功，固已超入圣域，粹然大中至正之归矣。爱朝夕炙门下，但见先生之道，即之若易而仰之愈高，见之若粗而探之愈精。就之若近而造之愈益无穷：十余年来，竟未能窥其藩篱。世之君子，或与先生仅交一面，或犹未闻其謦欬，或先怀忽易愤激之心，而遽欲于立谈之间，传闻之说，臆断悬度。如之何其可得也！从游之士，闻先生之教，往往得一而遗二，见其牝牡骊黄而弃其所谓千里者⑤。故爱备录平日之所闻，私以示夫同志，相与考而正之，庶无负先生之教云。门人徐爱书⑥。
【注释】
①《大学?礼记》四十九篇之第四十二。郑玄曰：“《大学》者，以其记博学可以为政也。”唐人已有《大学》专本。北宋时，与《中庸》《论语》《孟子》合并为四书。程颐谓为“孔氏之遗书而初学入德之门也”。朱熹为之作注，称《大学章句》，则区全篇为经一章，传十章，并记之云：“旧本颇有错简，今因程子所定而更考经文，别为序次如左。 ”而以旧本为误本。《大学》有“致知在格物”一语，朱熹注云：“格，至也。物犹事也。穷至事物之理，欲其极处无不到也。 ”又补释“格物致知”之义曰：“所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。盖人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于理有未穷，故其知有不尽也。是以大学始教，必使学者即凡天下之物，莫不因其己知之理而益穷之，以求至乎其极；至于用力之久，而一旦豁然贯通焉，则众物之表里精粗无不到而吾心之全体大用无不明矣。此谓物格，此谓知之至也。”此说也，守仁抵之。
②“百世以俟圣人而不惑”，语出《中庸》；言垂法于后，堪以俟待后之圣人，虽远至百世，其道不异也。
③二氏之学，言释与道也。按守仁门人钱德洪诸人所为年谱，守仁至二十七岁，始“自念辞章艺能不足以通至道”，至三十一岁，“渐悟仙、释二氏之非”。
④明武宗初政，宦官刘瑾专权，南京科道戴铣等以诤谏得罪。守仁抗疏救之，亦得罪，谪贵州龙场驿驿丞。以正德三年春至龙场，五年升江西庐陵县知县。其在贵州，为始论“知行合一”之时。
⑤昔九方皋相马，观其精而不措意于牝牡骊黄。此处言见其粗而弃其精也。
⑥徐爱，字曰仁，号横山，余姚人。从守仁游，守仁器之，妻以女弟。举正德进士，历官南工部郎中。守仁良知之说，学者初多未信，爱疏通辨析，畅其指要。年三十一卒，守仁哭之恸。
【译文】
先生对于《大学》关于“格物”的学说，都以旧本为依据，旧本就是先儒所说的错误版本。我开始听说时十分惊骇，继而感到疑惑，然后竭力思考相互比对，并询问先生，才明白先生的学说，如水的清寒，火的热烈，绝对是百代之后的圣人也不会怀疑的。先生天生睿智，又和气乐观，坦荡平易，不在意小节。旁人见他年少时豪迈不羁，又曾沉溺于诗词文赋，出入于佛道两家。突然听闻他的学说，都会认为是标新立异，不会深入探究。他们不知道先生在贵州偏远地居住了三年，在困境中修养平静，“精一”的工夫，已经超然进入圣域，回归正统达到了炉火纯青的境界。我终日在先生门下请教，但见先生的学说，刚开始接触时似乎很容易，研究起来会发现很高深。表面上看很粗略，深入探究会发现精深。初接触会觉得很平常，学习起来才发现没有止境。十多年来，我竟然还没能入门。如今的学者，有的与先生只有一面之缘，有的从未听过先生的言谈，有的事先怀有轻视激愤的情绪，仓促地想要根据三言两语、传闻流言来臆断揣度，这样怎么能领会先生的学识呢？门生们聆听先生的教导，往往领会的少而遗失的多。就好像鉴马的时候只根据马匹的外貌，而看不到它作为千里马的特点。因此我详细记录平日的见闻，私下给同行学者们看，互相考证，希望不辜负先生的教诲。学生徐爱作。
爱问：“‘在亲民’，朱子谓当作‘新民’，后章‘作新民’之文似亦有据。①先生以为宜从旧本作‘亲民’，亦有所据否？”
先生曰：“‘作新民’之‘新’是‘自新之民’，与‘在新民’之‘新’不同，此岂足为据！‘作’字却与‘亲’字相对，然非‘新’字义。下面‘治国平天下’处，皆于‘新’字无发明。如云‘君子贤其贤而亲其亲，小人乐其乐而利其利’，‘如保赤子’，‘民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母’之类，皆是‘亲’字意。‘亲民’犹《孟子》‘亲亲仁民’之谓 ②，‘亲之’即‘仁之’也。‘百姓不亲’，舜使契为司徒，‘敬敷五教’ ③，所以亲之也。《尧典》‘克明峻德’便是‘明明德’，‘以亲九族’至‘平章’‘协和’便是‘亲民’，便是‘明明德于天下’④。又如孔子言‘修己以安百姓’⑤，‘修己’便是‘明明德’，‘安百姓’便是‘亲民’。说‘亲民’便是兼教养意，说‘新民’便觉偏了。 ”
【注释】
①《大学》篇首云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ”朱熹《章句》据程子曰：“亲，当作新。 ”注云：“新者，革其旧之谓也。言既自明其明德，又当推己及人，使之亦有以去其旧染之污也。 ”“作新民”系《大学》引《康诰》语。
②《孟子?尽心篇》云：“孟子曰：‘君子之于物也，爱之而弗仁；于民也，仁之而弗亲。亲亲而仁民，仁民而爱物。’”
③见《书?尧典》。
④《书?尧典》云：“……克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦。……”峻俊通假，大也。平章百姓，言百官之氏族分别章明也。
⑤见《论语?宪问篇》。子路问君子，孔子答以“脩己以敬”“脩己以安人”而殿以此语。
【译文】
徐爱问：“所谓‘在亲民’，朱熹先生说应当是‘新民’，后面章节‘作新民’的文句中似乎也有依据。先生认为应该跟从旧版本的‘作亲民’，有什么依据吗？”
先生说：“‘作新民’的‘新’，是自新之民的意思，与‘在新民’的‘新’不同。这难道不足以为依据吗？‘作’字和‘亲’字相对，但不是‘新’字的意思。下面‘治国平天下’之处，对‘新’字都并无说明。比如说‘君子贤其贤而亲其亲，小人乐其乐而利其利’、‘如保赤子’、‘民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母之类’，都是‘亲’字的意思。‘亲民’犹如孟子说的‘亲亲仁民’，‘亲之’就是仁爱。百姓不仁爱，舜于是任命契为司徒，让他‘敬敷五教’，来让他们互相仁爱。《尧典》中的‘克明峻德’就是‘明明德’，从‘以亲九族’到‘平章协和’，就是‘亲民’，也就是‘明明德于天下’。又比如孔子说过
的‘修己以安百姓’，‘修己’就是‘明明德’，‘安百姓’就是‘亲民’。说到‘亲
民’就兼有教诲和养化的意思，说‘新民’就偏颇了。”
爱问： “‘知止而后有定’，朱子以为‘事事物物皆有定理’ ①，似与先生之说相戾。”
先生曰：“于事事物物上求至善，却是义外也 ②。至善是心之本体，只是明明德到至精至一处便是。然亦未尝离却事物，本注所谓‘尽夫天理之极而无一毫人欲之私’者，得之③。”
【注释】
①“知止而后有定”，《大学》语。止，所止之处，指至善也。言知所止则有定向也。朱子注即物而穷其理，固以事事物物皆有定理为前提也。
②义外之说，发自告子。《孟子?告子篇》： “告子曰‘食色，性也。仁，内也，非外也。义，外也，非内也。 ’”孟子与辩，则明仁义俱在内。此处取义外为言以明至善不在事事物物上也。
③朱熹注解《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”句曰：“言明明德新民，皆当止于至善之地而不迁。盖必其有以尽夫天理之极而无一毫人欲之私也。”
【译文】
徐爱问： “‘知止而后有定’，朱熹先生认为事事物物都能达到至善，这似乎与先生的学说相悖。”
先生说：“在事事物物上求至善，就是把义放在人心之外了。至善是心的本体，只要‘明明德’到了最为精一的地步就是了。然而也从没有脱离客观事物，朱熹先生注的所谓‘穷尽天理的极限而没有分毫私欲’的人，才能达到至善的境界。”
爱问：“至善只求诸心，恐于天下事理有不能尽。”
先生曰：“心即理也。天下又有心外之事，心外之理乎？ ”
爱曰：“如事父之孝，事君之忠，交友之信，治民之仁，其间有许多理在，恐亦不可不察。”①
先生叹曰：“此说之蔽久矣，岂一语所能悟；今姑就所问者言之。且如事父不成去父上求个孝的理，事君不成去君上求个忠的理，交友、治民不成去友上、民上求个信与仁的理：都只在此心。心即理也，此心无私欲之蔽，即是天理，不须外面添一分。以此纯乎天理之心，发之事父便是孝，发之事君便是忠，发之交友、治民便是信与仁。只在此心去人欲、存天理上用功便是。”
爱曰：“闻先生如此说，爱已觉有省悟处。但旧说缠于胸中，尚有未脱然者。如事父一事，其间温清定省之类②，有许多节目，不亦须讲求否？”
先生曰：“如何不讲求？只是有个头脑，只是就此心去人欲、存天理上讲求。就如讲求冬温，也只是要尽此心之孝，恐怕有一毫人欲间杂；讲求夏清，也只是要尽此心之孝，恐怕有一毫人欲间杂：只是讲求得此心。此心若无人欲，纯是天理，是个诚于孝亲的心，冬时自然思量父母的寒，便自要去求个温的道理，夏时自然思量父母的热，便自要去求个清的道理，这都是那诚孝的心发出来的条件。却是须有这诚孝的心，然后有这条件发出来；譬之树木，这诚孝的心便是根，许多条件便是枝叶，须先有根，然后有枝叶，不是先寻了枝叶，然后去种根。《礼记》言‘孝子之有深爱者，必有和气，有和气者，必有愉色，有愉色者，必有婉容’。③须是有个深爱做根，便自然如此。”
【注释】
①盖爱以为事父、事君等为心外之事，孝与忠等为心外之理也。②《礼记?曲礼》云：“凡为人子之礼，冬温而夏清，昏定而晨省。 ”言冬日
则温，以御其寒，夏日则清，以致其凉，昏则定其衽席，晨则省其安否也。③《礼记?祭义》篇语。
【译文】
徐爱问：“至善只在心中探求，恐怕对于天下事理，不能穷尽吧？ ”先生说：“心就是理。天下哪有心外的事和理呢？ ”徐爱说：“比如侍奉父亲的孝道，侍奉君主的忠诚，结交朋友的诚信，治理
臣民的仁慈，这中间就有许多理。恐怕也不能不细究吧？”
先生感叹道：“这种说法蒙蔽人已经很久了，哪能一句话就得清楚呢？如今姑且就你所问的解释一下。比如侍奉父亲，不能从父亲身上寻求孝顺的道理。侍奉君主，不能从君主身上寻求忠诚的道理。结交朋友、治理臣民，不能从朋友和臣民身上寻求诚信和仁慈的道理。这些道理都只在人心之中，心就是理。人心没有私欲遮蔽，就是天理，不需要从外界增添分毫。这种内心纯粹的天理，表现在侍奉父亲上，就是孝道；表现在侍奉君主上，就是忠诚；表现在结交朋友、治理臣民上，就是诚信和仁慈。只要在内心中下工夫摒除私欲、存养天理就可以了。”
徐爱说：“听先生这么解说，我已经有所省悟。但从前的观点萦绕心中，还
有没能释然的地方。比如侍奉父亲的事，其间冬温夏清、晨昏定省之类，有许多
细节，不也需要讲求吗？”
先生说：“怎么能不讲求呢？只是要有个主次，只是在内心摒除私欲、存养天理上讲求。就比如讲求冬温，也只是要尽孝心，惟恐有丝毫私欲夹杂其中。讲求夏清，也只是要尽孝心，惟恐有丝毫私欲夹杂其中。只是讲求有这份心，这份心如果没有私欲，纯粹是天理，是颗诚挚于孝顺亲人的心，冬天自然就会思量父母的寒冷，便自然要去寻求温暖。夏天自然就思量父母的暑热，便自然要去寻求清凉。这都是那颗诚挚于孝顺亲人的心生发出来的条件，但却必须先有这诚于孝顺的心，然后才有这些条件表现出来。以树木比喻的话，这诚于孝顺的心就是根，行为上的表现就是枝叶。必须先有根，然后有这些枝叶，不是先找到枝叶，然后再去种根。《礼记》说的‘有深切爱心的孝子，必定有和悦的气度。有和悦
气度的，必定有愉快的神色。有愉快神色的，必定能流露出和顺的容态。’必须有深爱作为根，就自然如此。”
前言/序言
用户评价
从实用角度来看，这本书为我解决了一个长期困扰我的问题：如何处理“想做”和“实际做出来”之间的巨大鸿沟。在此之前，我总以为只要下定决心，行动自然会跟上。这本书却揭示了，决心往往是虚张声势的，真正的动力源于对事物本质的透彻洞察，即“知”的彻底。书中关于“格物”的阐释，与我以往理解的“研究事物”有天壤之别，它指向的是对自身心性的精细观察与校正。这种将外部世界与内心世界融为一体的观察方法，极大地拓宽了我的认知边界。我开始在处理工作上的难题、家庭中的摩擦时，不再仅仅停留在表面现象，而是尝试探究其背后的“心病”所在。这本书的价值不在于提供即时的“心灵鸡汤”，而在于提供了一套经过历史检验的、可操作的、通往内在安宁与高效行动的思维工具箱。它不是教你如何解决某一个具体的问题，而是教你如何构建一个能持续解决所有问题的强大心性系统。
评分这本书的语言风格，带有一种令人难以抗拒的古典魅力，但这种魅力并非故作姿态的华丽辞藻堆砌。它更像是经过千锤百炼的汉语言的精华提炼，每一个用词都极其精准，带着一种沉甸甸的历史厚度。特别是那些著名的论断，常常是寥寥数语，却蕴含着能撬动人生的力量。我发现自己不止一次地停下来，对着某个句子反复默读，试图捕捉其背后所蕴含的时代背景和文化深层意涵。这种阅读体验，就像在品鉴一件上好的瓷器，每一个釉色、每一道纹理都诉说着制作者的心血。相较于那些流行文化读物中直白且肤浅的表达，这本书提供的是一种更为深邃、更考验读者耐心的文本对话。它要求读者不仅要理解字面意思，更要体悟其背后的“气韵”，这无疑提升了阅读的门槛，但也带来了无与伦比的满足感。
评分好的，这是一份以读者口吻撰写的关于一本名为《传习录》的书籍的五段评价，每段风格和内容都力求有显著差异，且字数都在300字左右： 这部作品的阅读体验，说实话，充满了知识的张力和思想的碰撞。初翻开它时，我内心是带着一种敬畏的，毕竟“心学”的门槛似乎总是高不可攀。然而，作者（或书中人物）的阐述方式却出奇地平易近人，没有那种故作高深的晦涩，更多的是一种与读者进行深入对话的诚恳。它不是那种让你一口气读完，然后觉得“啊，懂了”的爽文式读物。相反，它需要你反复咀嚼，甚至需要你放下书本，走到镜子前审视自己的一言一行。我尤其欣赏其中对于“知行合一”的探讨，那种将理论与实践紧密结合的紧迫感，让我意识到许多日常中的懈怠和伪善，其根源往往在于对自我认知的模糊。它像一把手术刀，精准地剖开了我们习惯性的自我欺骗，逼迫着我们去直面内心最深处的犹豫和挣扎。读完某几章后，我甚至会放下书本，在散步时反复默诵其中的警句，试图将这些古老的智慧内化为当下的行动指南。这种由内而外的驱动力，是很多当代畅销书难以给予的，它提供的是一种长久的内在力量，而非短暂的情绪激发。
评分这本书的结构和叙事节奏，简直是一场精妙的迷宫探险。它不像传统教科书那样线性推进，而是采用了大量的对话体和场景还原，使得原本可能枯燥的哲学思辨，变得鲜活立体起来。我仿佛置身于一个古老的庭院中，看着几位重要的思想家围绕着一个核心问题，展开层层递进的辩论。这种“听君一席话，胜读十年书”的沉浸感是极为罕见的。其中几次对于“良知”的界定，作者的处理手法极其高明，没有给出标准答案，而是通过设置不同的情境和反驳，引导读者自己去构建对良知的理解框架。这中间的起承转合，显示了作者极高的文本驾驭能力和对听者心理的精准把握。每一次的转折，都不是为了炫技，而是为了将读者从一个思考的死胡同中解救出来，推向更广阔的视野。对于喜欢细品文字结构和内在逻辑的读者来说，这本书的文本肌理本身就是一份极大的享受。
评分坦率地说，初读此书时，我曾一度感到沮丧。那种对“满街都是圣人”的理想化追求，在现实的泥潭中显得如此不切实际，让我怀疑这是否仅仅是书斋里的空想。然而，随着阅读的深入，我开始领悟到，这里的“圣人”概念，并非指向完美无缺的道德楷模，而更像是一种持续的、终生的努力方向，一种对自我完善的执着追求。它并非要求我们瞬间超脱凡尘，而是强调当下这一刻的觉察和修正。这种务实的理想主义，反而成了支撑我继续读下去的动力。书中对“敬”字的反复强调，也让我对东方哲学中内省的深度有了更切实的体会。它不像西方哲学那样热衷于向外求证，而是将焦点坚定地锁定在“心”这个核心。这种由内而外的探索路径，非常适合我们这个信息爆炸、外界噪音过大的时代，提供了一种必要的“断舍离”式的精神清理。
评分刚看了一天，前面的几页就掉了。。。这质量感觉还不如盗版。
评分看过的最好的一本书，学习进步了很多
评分圣人之书，还需长时间领悟。
评分快递小哥服务态度很好，书纸质不错，包装挺好的！
评分内容好像少了不少精典处，纸制还可以，买了还不能退了，有点失望……
评分甚好
评分很好不错我很喜欢下次继续购买把我
评分圣人之书，还需长时间领悟。
评分这是我购书心愿单之一，正品书，是我想要的！已经阅读完了，很开心！！
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