具体描述
产品特色
编辑推荐
★胡适、茅盾、竺可桢、丰子恺、梁漱溟等文化名人的发蒙读物
★被胡适先生誉为”中国极早的语文教科书”
★中国极早的学校自编語文教材之一
★全书图文并茂，共收录了3291字，762幅插图，由刘树屏先生亲自编撰，苏州吴子城绘图
内容简介
《澄衷蒙学堂字课图说（套装1-4册）》原本是为小学生训蒙识字而作。第1册为凡例、类字和检字索引；第2册为卷一，收录天文地理、自然现象、山川河岳等方面内容的字；第3、4册为卷二，收录各种人、事、物的名词。
作者简介
刘树屏（1857－1917），字葆良，江苏常州人。光绪十六年（1890年）庚寅恩科第三甲进士。同年五月，改翰林院庶吉士。光绪十八年五月，散馆，授翰林院检讨。甲午战争后，提倡教育改革。调任安徽候补道，创办皖南中学。不久，代理南洋公学监督。清光绪二十八年冬南洋公学发生“墨水瓶事件”后，刘出任公学总理。他根据盛宣怀的指示和自己办学的经验，公布了《整顿学堂条陈十则》，同时又改监院为斋务长，下设监学官、检查官，加强了对学生的管理。光绪二十九年（1903年），经盛宣怀保荐，任津浦铁路南段总办。民国后隐居不出。民国六年（1917年）卒。
内页插图
目录
前言凡例
检字（附检附字）
类字
图说卷一
图说卷二
图说卷三
图说卷四
精彩书摘
前言/序言
前言——「澄衷蒙学堂」与「字课图説」
识字读经，自古以来就是童蒙教育的重点。在中国古代，最主要的识字教材，就是《三字经》《百家姓》《千字文》。《三字经》爲宋朝王应麟所编，《百家姓》亦成於宋朝，《千字文》则爲南朝梁武帝时周兴嗣所纂。这些经典，合称爲「三百千」，自从问世以来一直到清中晚期，都是儿童私塾教育的教材。到了清朝末年，受西洋教育思想的影响，清政府废除了科举制，一些经济发达的地方，逐渐引进了西洋的教学理念，开始出现了「新学堂」。《澄衷蒙学堂字课图説》正是这一历史背景下的産物。
「澄衷蒙学堂」由我国近代着名实业家叶澄衷先生所创办。叶先生是宁波商团着名的先驱和领袖，他很有经商天赋，头脑清醒，爲人敦厚，被称爲「首善之人」。在宁波商帮中，一直流传着这样一句话：「做人当如叶澄衷」。叶澄衷先後创办了三所学校。第一所是一所不太正规的培养商业人才的机构，类似於今天的培训机构。第二所则是在他老家创办的叶氏义庄，帮助贫苦人家的孩子免费读书，像包玉刚、邵逸夫都曾在这个学堂读过书。第三所就是澄衷蒙学堂，一八九八年创办於上海（即现在上海澄衷中学的前身），最早招生对象以宁波贫家子弟爲主，後来才逐渐演变成爲一所着名的私立学校。像胡适、竺可桢都曾是这个学堂的学生。马寅初、章太炎、陶行知、马君
武、章士钊、林语堂、杜重远、陈鹤琴、章乃器、夏丐尊等都曾在这里讲过学，蔡元培曾经做过该学堂的校长。
一八九八年，澄衷学堂创办後的第一任校长刘树屏先生认爲，传统的语文教材不利於新式学堂的教学，於是结合儿童的心理，编辑了一套全新的儿童识字教材，也就是《澄衷蒙学堂字课图説》。是书於一九〇一年出版，全书图文并茂，共收録了三二九一字，七六二幅插图，由刘树屏先生亲自编撰，苏州吴子城绘图。该书可以説是中国最早的学校自编语文教材之一，更被胡适先生誉爲「中国最早的语文教科书」。胡适、茅盾、竺可桢、丰子恺、梁漱溟、李四光、夏衍、袁牧等文化名人，都是从这套书发蒙的。
这套《字课图説》出版後，当时许多学堂纷纷效仿，成爲当时小学学堂的通行教材。後来，国民时期刊行的《国民字课图説》以及许多民国时期的小学国文课本，都深受这套书的影响。
《澄衷蒙学堂字课图説》原书共计八册，本次出版合并爲四册，原本是爲小学生训蒙识字而作。第一册爲凡例、类字和检字索引；第二册爲卷一，收録天文地理、自然现象、山川河岳等方面内容的字；第三、四册爲卷二，收録各种人、事、物的名词；第五、六册爲卷三，收録各种生活用词；第七八册爲卷四，收録各种抽象的词语。其编排的次序，可以説是非常契合儿童识字教育的规律的。
书中之字均采用楷书大字，用反切法（反切法，即用两个汉字合起来爲一个汉字注音的方法。它是中国传统的注音方法，有时单称反或切。反切的基本原则是上字与被切字的声母相同，下字与被切字的韵母<包括介音>和声调相同，上下拼合就是被切字的读音。）注音，然後再详细解説每个字的本义。如第一个字——天，书中是这样説的：「他前切，至高无上曰天。天积气也，气包乎地，近地者气浓，离地愈远则愈薄。以风雨表测之，高千尺，气轻三十之一；高万有六百尺，轻三之一；高万八千尺，轻二之一；高至三百余里而气尽，气尽则空，故曰天空。」
书中凡是名字、动字（词）还配有插图，如「日月星辰、江河湖海、飞禽走兽、人物动态等」，非常精美，体现了文字和绘画的完美结合，而且让这本书的欣赏性和实用性得到大大加强。
这本书的功能，如同一本小字典和一部百科全书，能够让小朋友认识汉字和各种人事物，从现代教育的角度来看，确实是一部完美无缺的语文教材。
值得説明的是，这本书里收録的字，全部是正体字（汉字简化第一次是在一九三五年，第二次是一九五六年）。因此，这本书，可以説是让孩子认识正体字很好的入门教材，让孩子知道每个字的来源和本义，文字的变迁历史。爲了方便现在的孩子閲读，我们这一次出版还把简化字和正体字排列在一起，让孩子们很快就能认识书中的每一个字。
汉字是一种智慧的符号，她的音、形、韵是独一无二的。中华文明之所以能够传承至今，汉字起到了根本性的作用。人类早期文字，都是象形文字，主要有三：苏美尔人创造的楔形文字，古埃及的圣书字，以及中华民族的汉字。前两者，经过历史的变迁，一般人已经无法看懂，只有考古学者能够辨认了，更别谈传承和使用。唯有中华民族的方块汉字，经受住了各种文明的挑战，一直承传至今，成爲世界上最古老最伟大的文字，也是使用人口最多的文字。
这套《澄衷蒙学堂字课图説》，産生於西学东渐、新旧交替的特殊历史时期，因此也有着特别的历史意义，对现在的语文教育，有着许多深刻的啓发。我们不难看到，即使在西风炽盛、新文化运动如火如荼的清末民初时期，在那个时代的大师身上，我们依然可以看到中国传统教育的光芒。例如，本书的编者刘树屏，就是光绪十六年的三甲进士，从小接受的是私塾教育，读的是「四书五经」，但是，却编辑出了如此精彩绝伦的新式教材。可见，近代以来，一些人把近代中国的落後挨打，归结於中国传统教育的守旧和落後，这是一个很大的误区。再如，许多民国时期的文化名人、国学大
师、科学家等，他们自小接受的教育，其实都是传统的私塾教育，而非新式教育。自民国以後，教育越来越现代化，而培养出来的大师级人才却逐渐减少，直到今天，许多人还在爲「钱学森之问」在摸索答案，「爲什麽我们的学校总是培养不出杰出人才？」
实际上，中国古人在这一点上早有明示。中国最早的教育思想发端於《易经》的蒙卦，夫子在注解蒙卦时説：「蒙以养正，圣功也。」童蒙教育，是教育的初始和发端，若无良好的童蒙教育，就如同一棵树苗，若是很小的时候长歪了，长大後就难以扶正了。因此，需要説明的是，对儿童的童蒙教育，除了教其识字，更重要的是培养儿童的静、定功夫。因此，儿童在识字之後，接下来就是要读经。正如苏东坡所言：「旧书不厌百回读，熟读深思子自知。」以圣贤的智慧，谆谆教诲禀性淳良的儿童，必将成就孩童一生的幸福和扎稳学圣学贤的根基。非常可惜的是，自清末民初的新式学堂开办之後，读经被逐渐废止，即使我们看到的不少民国国文教材还有着深深的传统伦理道德思想烙印。但是，读经对儿童心智和静定功夫的培养，是这些新式国文教材无法取代的。这一点是我们需要认识清楚的。
前年，编者在北京潘家园旧货市场偶遇这一套《澄衷蒙学堂字课图説》，即欲将其影印出版，因因缘不成，拖延至今。今见该书已出版宣纸本、影印本等，奈其成本甚高，价格不菲，非一般读者能飨之，故出版此平装本。愿有缘仁者，珍惜此殊胜因缘，共沐五千年象形文字的智慧之光，承前啓後，继往开来，爲中华文化之复兴尽己绵薄之力。
编者 甲午（新历二〇一四）仲春
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用户评价
这套书，我刚拿到手，沉甸甸的，一看就知道分量十足。当初是被这“澄衷蒙学堂”的名头吸引，总觉得老一辈的教育方法里一定藏着什么精华，是现在快节奏的教育里缺失的。翻开第一册，首先映入眼帘的是那些古朴的插图，线条简单，却勾勒出栩栩如生的形象。这比现在那些花里胡哨、五颜六色的图画书，更能让孩子集中注意力，去体会图画本身的意境。字词的选择也很有意思，不是那种生僻难懂的，而是贴近生活的，比如“人”、“口”、“手”、“足”这些最基本的字，然后慢慢延展。我试着给孩子读了几页，他虽然年纪小，但对那些图画表现出了浓厚的兴趣，会指着图说出他认识的字，偶尔还会模仿图上的动作。这让我觉得，这套书不仅仅是认识字，更是一种潜移默化的引导，让孩子在学习的过程中，感受传统文化的气息，培养最初的观察力和表达能力。而且，这套书的排版设计也很考究，字的大小、行距都恰到好处，读起来不费力，也给孩子一个很好的视觉体验。我期待着和孩子一起，在这套书中慢慢探索，发现更多古人智慧的闪光点。
评分作为一位从小就对汉字情有独钟的成年人，这套《澄衷蒙学堂字课图说》简直就是一本让我爱不释手的“宝藏”。我不是以教孩子的目的来阅读它，而是纯粹出于对汉字起源、演变以及其背后蕴含的文化价值的好奇。翻阅这套书，仿佛穿越回了百年前的学堂，看到一群孩子围着老师，认真地学习每一个字的音、形、义。那些手绘的插图，虽然古朴，却每一个都经过了精心的构思，将抽象的字形与具象的物体巧妙地联系起来，让人一目了然。我特别喜欢它对每个字的解释，不仅仅是简单的定义，还会涉及到一些引申义、用法，甚至是一些相关的典故，这让学习过程变得更加生动有趣，也更加深刻。我常常会被某个字的解释所触动，思考它在古代生活中的意义，以及它如何流传至今，成为我们今天依然使用的文字。这套书让我重新审视了汉字的魅力，它不仅仅是沟通的工具，更是一种历史的沉淀，一种文化的载体。我甚至开始尝试用这种方式来练习书法，感受古人学习汉字的意境。
评分坦白说，当初选择这套书，主要是被它的“图说”二字打动。我一直认为，对于年幼的孩子来说，图画是最好的启蒙。而这套书恰恰满足了这一点。当我打开第一册，那些充满古韵的插画立刻吸引了我。它们不像现在市面上的一些儿童读物，色彩斑斓到有些刺眼，而是用一种非常内敛、写意的方式，将字与图完美地结合。比如“日”这个字，图上就是简洁的太阳；“月”就是一轮弯月。这些最简单的图形，却最能直观地展现字的本义。随着页面的翻动，字词的复杂度也逐渐增加，但每一页都配有精心绘制的插图，帮助孩子理解。我尝试着指着图上的“马”，然后告诉孩子“这是马”，再让他指着字说“马”。他虽然还不能完全准确地发音，但眼神里的专注和模仿的动作，让我看到了希望。这套书还有一个很大的优点是，它并没有一味地追求字的数量，而是注重对每个字的深度讲解，让孩子不仅仅是记住字形，更能理解字的含义和来源。我希望通过这套书，能让孩子在识字的同时，也培养一种对传统文化的兴趣。
评分说实话，最开始是被它的封面和名字吸引。那种泛黄的纸张，古朴的字体，再加上“澄衷蒙学堂”这样的名字，一下子就勾起了我浓厚的兴趣。我一直对民国时期的教育理念比较关注，总觉得那个时代虽然物资匮乏，但教育内容却更加注重基础和文化的传承。拿到这套书，我首先感受到的是一种沉甸甸的质感，这和现在市面上很多轻飘飘的童书完全不一样。打开书，扑面而来的是一股浓厚的书卷气。里面的插图，虽然不是色彩鲜艳，但每一幅都充满了故事感，用最简单的线条勾勒出最生动的形象，让我在看图的同时，就能大致猜到这个字的意思。我最喜欢的是它对每个字的讲解，既有音、形、义，又会穿插一些相关的俗语、歇后语，甚至是一些简单的例句，让孩子在学习的过程中，不仅能认识字，还能了解它的用法和文化内涵。这套书的编排也非常有条理，从最简单的字开始，循序渐进，让孩子更容易接受。我感觉这不仅仅是一套识字书，更是一本中华传统文化的启蒙读物。
评分我购买这套《澄衷蒙学堂字课图说》的初衷，更多的是一种怀旧和对传统教育方式的好奇。我成长在一个信息爆炸的时代，但总觉得内心深处对那种慢节奏、重积累的学习方式有着一种莫名的向往。拿到这套书，我迫不及待地翻阅，仿佛置身于一个古老的学堂。书中的插图，虽然简单，却充满了生命力，每一个线条都充满了力量，每一个场景都引人入胜。我尤其欣赏它对汉字的解释方式，不是枯燥的定义，而是通过图画和一些简短的描述，将字的本义、引申义，甚至是一些生活场景都展现出来。这让我深刻体会到，汉字本身就是一门博大精深的学问。我发现，即使是作为一个成年人，阅读这套书也能获得很多启发，它让我看到了汉字背后深厚的文化底蕴，以及古人朴实而智慧的思维方式。这套书不仅仅是给孩子看的，它更像是一本能够陪伴我成长的书，每一次翻阅，都能有新的发现和感悟。它让我重新思考了“学习”的意义，不再是机械的记忆，而是对知识的理解和感悟。
评分我为什么喜欢在京东买东西，因为今天买明天就可以送到。我为什么每个商品的评价都一样，因为在京东买的东西太多太多了，导致积累了很多未评价的订单，所以我统一用段话作为评价内容。京东购物这么久，有买到很好的产品。
评分写给儿童的名人故事（套装共25册）写给儿童的名人故事（套装共25册）写给儿童的名人故事（套装共25册）
评分内容不错值得购买，单独详细的了解名人的背景
评分这套书挺好，有点文言！
评分纸质一般，印刷看起来粗糙，书内容还是很好的
评分商品非常棒，开本小，书薄，字大，适合小孩拿在手里阅读。学校推荐的一套书。
评分非常不错的书，参加活动很划算，价格好，书的内容也很赞
评分很不错，挺好的~
评分女儿非常喜欢读书，还没来得及看，应该喜欢的。
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