绘本是最好的教科书 跟着儿童心理学家读绘本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴念阳 编

图书标签:

• 绘本
• 儿童心理学
• 亲子阅读
• 早期教育
• 儿童发展
• 教育方法
• 绘本推荐
• 心理学
• 育儿
• 家庭教育

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301250778

版次：1

商品编码：11654231

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-02-01

用纸：胶版纸

页数：236

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

　　绘本的秘密，儿童的秘密，让儿童心理学家告诉你！
　　语文教科书是时下社会各界，尤其是家长圈、教育圈关注的热点，《绘本是最好的教科书：跟着儿童心理学家读绘本》从儿童心理学出发，专业地解答了这个问题。绘本受到家长的热捧，但到底买哪些，怎么读？本书通过儿童心理学视角给出了答案。
　　《绘本是最好的教科书 跟着儿童心理学家读绘本》的主体是20篇鲜活的绘本带读案例，这是作者4年来带读活动的精华，对家长、老师有极大启发。

内容简介

　　《绘本是最好的教科书 跟着儿童心理学家读绘本》是一本解析绘本秘密和儿童秘密的图书。作者从心理学专业角度，对国内颇受争议的语文教育现状和令人担忧的儿童阅读状况做了深刻反思——好的阅读材料必须符合孩子们的视角，好的带读过程也要符合孩子们的心理。
　　《绘本是最好的教科书 跟着儿童心理学家读绘本》分两篇，上篇解析了绘本的秘密，即为什么绘本是孩子们最好的教科书；下篇为“实战篇”。作者从海量的绘本里精选了20本，并逐本都做了细致的带读示范，这是一场场鲜活的绘本体验，探索了儿童世界的秘密。同时，也分享了孩子们在阅读绘本时的反应，给读者提供了许多不同的视角：原来绘本内涵这么丰富，绘本阅读可以如此有趣《绘本是最好的教科书：跟着儿童心理学家读绘本》四色印刷，版式时尚，图片鲜艳，赏心悦目。

作者简介

　　吴念阳，北京大学心理学专业学士、硕士，现为上海师范大学教育学院教授，博士生导师。她长期从事儿童语言发展研究，关注儿童青少年阅读。作为一名资深学者，她对儿童语言教育有独到的见解；作为一位极富社会责任感与爱心的儿童阅读推广人，她的演讲吸引了无数的家长和教师，也为她赢得了大批的粉丝。

内页插图

精彩书评

　　★出于对阅读研究的喜爱，昨晚与今天下午迫不及待地拜读了《绘本是最好的教科书》一书。这是我继阅读彭懿的《我的图画书》之后所欣赏到的最棒的阅读导读书籍，我想我会静下心去读第二遍第三遍的，刚才边读边思考着如何带着理解融入学校的师训工作，并推荐我的家长们欣赏，此外，更令我欣喜的是我从中找到了我学校目前着手的《经典低幼儿童文学阅读》导读与研究的方向，这可真是2015新年的一份大礼哈！
　　——上海某以阅读为特色的幼儿园园长

　　★“真的可以用‘震撼’来形容！没想到绘本可以这样读，没想到绘本能随着孩子的年龄而‘长大’。。。感觉被洗脑了，越看越激动，边读边想你们活动场景。”
　　——杭州某重点小学校长

　　★“读完书后，我想，以后不会干巴巴地只看绘本的几句简单解说词，而是从画面开始感受……真正融入优秀绘本的情境之中。”
　　——宁波牛牛妈

目录

序 张民选
前言
理念篇 儿童心理学家眼中的绘本
第一章 为什么绘本是最好的教科书？
1 儿童思维的具体性 绘本是儿童习得概念的最佳方式
2 绘本是最好的教科书
第二章 关于读绘本的那些事儿
1 家长对阅读的认识误区
2 家长关于阅读的疑惑
3 选购童书的标准
4 如何欣赏绘本
5 那些写给家长的绘本
6 拿到了绘本，如何阅读？

实战篇 精选精选绘本带读案例
第一章 阅读起步绘本精选精读
1 带孩子去图书馆吧 读《图书馆狮子》
2 如果狼也爱上读书 读《一只有教养的狼》
第二章 趣味绘本精选精读
1 一只调皮的狗，男孩子们的最爱 读《好脏的哈利》
2 原来还可以这样野餐 读《最最喜欢的野餐》
3 懒人就像猪一样 读《朱家故事》
4 一条毯子串联起两个家庭的故事 读《爷爷一定有办法》
第三章 亲子关系绘本精选精读
1 孩子眼中的百变父母 读《我爸爸和我妈妈 》
2 渴望父爱的女孩 读《大猩猩 》
3 给妈妈的一封信 读《妈妈你好吗》
4 最有效的身教 读《长大做个好爷爷》
第四章 同伴关系绘本精选精读
1 最能激发交友意愿的书 读《我爱交朋友》
2 做对别人有用的人 读《威利和朋友》
3 性格迥异的人可以成为朋友 读《烟花》
4 获得友情的策略 读《我有友情要出租》
第五章 童年愿望绘本精选精读
1 梦想是这样实现的 读《莎娜想要演马戏》
2 阴霾中的阳光女孩 读《小恩的秘密花园》
3 梦想是这样实现的 读《大脚丫跳芭蕾》
第六章 阅读中国绘本精选精读
1 战争中的国粹艺术 读《迷戏》
2 走进美国大学的民国闺秀 读《Ruby's wish》
你还应该去和小孩共读的30本绘本……

精彩书摘

　　《绘本是最好的教科书 跟着儿童心理学家读绘本》：
　　
　　我曾经参观了不少的小学图书馆，我很心酸地发现，许多小学的图书馆里充斥着许多品质平平的读物，却难见绘本踪影。
　　我曾经亲耳听一位小学教师说：“我是不肯学生读绘本的，我要他们看字多的书。”
　　我曾经被一位朋友退回了我送给她孩子的绘本，她说：“孩子已经大了，不能再看这么幼稚的书。”
　　然而，作为一名多年在小学推广绘本阅读的心理学工作者，此情此景，让我深深感觉到：绘本的重要性目前我们无论怎么强调都不为过，或许我们要改变教育理念了。
　　一、儿童思维的具体性：绘本是儿童习得概念的最佳方式
　　在地铁里，一个18个月大的可爱小女孩，一个劲地盯着旁边乘客手里的交通卡，用不清楚的发音说着：“pai！pai！”别人不知如何是好，她妈妈解释到：她在家里经常玩扑克牌，她以为交通卡是“牌”。边上的人都笑了，以前真没有想到交通卡和扑克牌能有什么联系。
　　一个1岁的小男孩，对着公交车上的解放军喊：“爸爸！爸爸！”妈妈羞红了脸：他爸爸是解放军战士，上个月刚刚回来探亲。
　　我们的志愿者李星到幼儿园带小朋友读绘本，一个大班小男孩问：“姐姐，你是大人吗？”李星回答：“是大人呀。”孩子疑惑地问：“不对啊，你是大学生啊，学生怎么是大人呢？”哦，在他的概念里，学生都是孩子。
　　如何让孩子知道一个概念？每个概念都有很多的正例和反例，对于低幼年龄的的孩子，让他们接触大量的正例和反例，这是建立概念的重要途径之一。
　　当我们给一个1岁半的孩子一张扑克牌，告诉他这是“牌”，也许他以为这个形状的叫“牌”，也许他以为这个尺寸的叫“牌”，也许他以为这个颜色的叫“牌”，也许他以为这个质地的“牌”……我们需要同时给他看类似却又不是“牌”的物体如：银行卡、交通卡，借书卡……他们慢慢会知道，“牌”跟“功能”有关系，跟质地也有关系：玩的那个叫牌，乘地铁的时候用的叫“卡”，借书时用的叫“证”，乘火车的时候用的叫“票”……
　　一个不满1岁的儿童，对陌生的爸爸，印象最深的就是那套绿色的军装，在爸爸探亲的那个月，只要看到穿着绿色军装的人就喊“爸爸”是没错的。我们可以让他看到穿多种便装的爸爸，看到更多其他的军人，孩子对军装的反应就慢慢消退、转而注意关注爸爸的面容了。
　　如果我们想让一个孩子知道“学生”和“孩子”两个概念之间的非必然关联，最好的办法是让他见识所有“学生身份”的人，有小学生、中学生，大学生，博士生，甚至还有已经做了爸爸妈妈的博士生，见多了，他就会把这两个概念区分开了。
　　假如我们想让一个孩子知道什么是“抱”，当然最直接的方法是爸爸妈妈，或爷爷奶奶、小朋友去抱一下。如果用教学手段，一般方法是写一个“抱”字，然后在旁边画一幅妈妈抱着宝宝的画。但是如果要让“抱”在孩子心灵中形成深刻温暖的形象，最好的做法应该是给他看《抱抱》这类绘本，你看，离开妈妈的小猴子看到大象抱着小象，大狮子抱着小狮子，大鹿抱着小鹿，大猩猩抱着小猩猩……，全书基本是这样的动物妈妈温暖而亲切地抱着宝宝的图片，读完后，孩子们会情不自禁地跟爸爸妈妈来一个拥抱！对了，还要去抱抱爷爷奶奶，还要去抱抱小朋友。他在这样的拥抱中，不仅仅知道了“抱”这个动作，还感受到了“抱抱”传递的亲密感情。
　　（二）
　　一、你的阅读观正确吗？
　　我的学生拍摄了许多父母和学前阶段幼儿进行亲子阅读的过程，对这些家庭阅读过程的数据分析表明：家长们普遍不懂得如何进行亲子阅读，主要表现在以下几个方面：
　　1、读书=识字？
　　大多数家长带孩子读书的过程完全是照本宣科，几乎没有语气、语调、表情，经常在读书过程中停下来问：“这个字我教过你的，记得吗？怎么念？”孩子们不怎么能回答这类问题，家长就不高兴了，数落几句，再接着读。孩子往往对图书的画面更感兴趣，他们眼睛盯着画面：“这儿有个兔子！”“这里有老虎！”很少有妈妈认可孩子的观察力，而是“啪”打一下孩子的手：“别动！好好听妈妈讲故事！”如此几次，孩子就兴趣索然，不一会儿就环顾四周开小差了。妈妈们发现了：“别开小差！听故事！”我们都可以猜到她呵斥的效果—故事讲完了，孩子复述不了几句。
　　2、给孩子提问有哪些技巧？
　　在读书过程中，很多家长经常问一些封闭式的问题：“对不对啊？”“小兔子脚上的套鞋，我们家也有的，对不对啊？”孩子能做的回答就只有点头了。其实，这样的问题几乎没有给孩子自己动脑、自己练习说话的机会。假如，我们和朋友聚会，有一个人总是霸占着话语权，别人没有插嘴的机会，时间长了，大家就不愿意跟他聚会了，只有大家都有说话的机会，才能让我们体会到聚会聊天的乐趣。
　　3、图书不等于教育工具！
　　绝大多数家长都有语文教育的“后遗症”，看到一个故事就想挖掘内涵：“这个故事讲了什么道理？”“以后你也不能撒谎，知道吗？”“你要爱劳动，知道吗？”事实上，在幼儿园小学阶段，儿童还没有抽象思维能力，对“道理”没有感受力，也没有能力自己总结出“道理”，阅读可以帮助他们拓展生活阅历，欣赏故事中角色的行为，模仿故事人物，获得正面的人生体验。到了青少年期，他们才会在大量阅读和社会交往的基础上，慢慢悟出一些“人生道理”。在此之前，都是观察式学习、体验式学习，不能直接学习“道理”。就像后面书中讲解的《一只有教养的狼》里的狼，它是通过别的动物对它的态度得知自己行为效果的，以后，为了获得伙伴的友好态度，它不知不觉地就采取了有教养的行为模式了，而不是由妈妈直接告诉它什么叫有教养，它就变得有教养了。
　　如果一定要强调读书的教育意义，故事里的句子就是亲子之间的共同语言。亲子读书多的家庭一定有这个体会，拿书中的人物说事，和孩子沟通要顺畅很多。有个男孩旗旗，熟读《肚子里有个火车站》，他不肯喝水时，只要爸爸说一句：“小精灵要从天而降的雨”，他立马喝了。如果他只肯喝一口，爸爸：“小精灵那么多，雨不够分”，他就会再喝几口。
　　故事不是用来教育孩子的，但是故事是亲子沟通的有效媒介。
　　4、家长们急于让孩子自己看书。
　　很多家长忙家务和工作，把书扔给孩子，让孩子自己看书，而孩子却粘着父母一起阅读。不少年轻的家长从来不自己示范阅读，把孩子交给学习机、交给老人，甚至交给保姆。
　　父母读书的行为本身就是示范，孩子会把父母读书的行为当做自己学习的榜样，以为读书就像吃饭睡觉一样是每天必做的事情。
　　很多低幼儿童的阅读有个特点，就是喜欢熟悉的故事，因为听熟悉的故事他们有预见力，参与感强。这有点像我们成人喜欢听熟悉的歌，听新歌往往没有感觉，经典老歌百听不厌，还能跟着唱，陶醉于其中。一首新歌推出来，往往要过一段时间才能被听众接受。我们喜欢去演唱会现场听偶像唱我们熟悉的歌，我们喜欢和朋友一起去唱歌，为什么就不能理解孩子喜欢和父母一起看熟悉的故事书呢？
　　5、与孩子互动分享吧！
　　很少有家长关注孩子读到了什么，孩子对书中什么元素感兴趣，家长们不愿意回答孩子提出的问题（有的时候是没有智慧回答），他们不接纳孩子离开“主题”的联想和想象，“你想到哪里去了！”“你别扯那么远，你说一遍给我听听！”家长们缺少跟孩子一起天马行空、进入想象世界的能力。大多数家长都应该向本书介绍的《最最喜欢的野餐》中提姆和莎兰的父母学习，跟随着孩子进入他们的童话世界。
　　6、买书为什么？知识获取Or精神享受？
　　很多家长告诉我，家里买了很多书，比如：《十万个为什么》、《成语故事》、世界名著，甚至有卡通漫画……可是孩子并不愿意读。那些都是好书，但不是最合适孩子读的书，这些书都有明显的“知识”的痕迹，买书的目的是让孩子接受知识，而不是享受阅读。假如能把孩子的阅读兴趣放在第一位，买的书能符合孩子的需要，孩子就会多读书。书读多了，阅读习惯养成了，还用操心他不愿意学习吗？
　　……

前言/序言

《亲子阅读的力量：开启孩子心智的奇妙旅程》 在这本引人入胜的读物中，我们将一同踏上一段探索亲子阅读非凡力量的旅程。这本书并非枯燥的理论堆砌，而是充满了生动的案例、深刻的洞察以及切实可行的建议，旨在帮助每一位家长和教育者，重新认识并全然拥抱绘本在儿童成长中所扮演的独特角色。我们相信，每一次翻开绘本的共读时光，都蕴藏着塑造孩子心灵、点亮他们智慧的无限可能。 第一章：绘本，不止是故事 许多家长可能将绘本仅仅视为哄孩子入睡的睡前故事，或是打发时间的娱乐读物。然而，本书将带您深入探究绘本背后隐藏的巨大价值。 语言与认知发展的基石： 绘本以其图文并茂的特质，为婴幼儿提供了最直观、最富有趣味性的语言启蒙。生动的图画帮助孩子理解抽象的词汇，而朗朗上口的文字则培养了他们的语感和表达能力。本书将详细解析不同年龄段的孩子在语言发展上的特点，并指出绘本如何针对性地满足这些需求，从而构建坚实的语言基础。我们会探讨绘本中词汇的丰富性、句式的多样性以及叙事结构的巧妙运用，如何潜移默化地提升孩子的词汇量、理解能力和逻辑思维。 情感世界的启蒙者： 绘本中的故事常常围绕着各种情感展开——喜悦、悲伤、愤怒、恐惧、爱、友谊……通过观察书中角色的经历，孩子们得以认识、理解并表达自己的情绪。本书将深入分析绘本如何成为儿童情感教育的“第一课堂”，帮助他们学会共情，理解他人的感受，并发展出健康的应对情感的方式。我们将从心理学的角度，剖析绘本中典型的情感场景，以及家长在共读过程中如何引导孩子进行情感的辨识和表达。 想象力与创造力的催化剂： 绘本的魅力在于其独特的艺术风格和天马行空的故事情节。每一幅插画都是一次视觉的盛宴，每一次阅读都是一次想象力的远征。本书将强调绘本如何激发孩子的想象力，鼓励他们跳出思维的定势，去构建自己的奇幻世界。我们会提供方法，引导家长如何在共读过程中鼓励孩子进行二次创作，比如让他们根据图画讲述自己的故事，或者画出自己喜欢的角色。 道德观与价值观的播种者： 许多绘本都蕴含着深刻的教育意义，传递着善良、勇敢、诚实、尊重等普世价值观。通过故事中的人物行为和情节发展，孩子们潜移默化地学习着什么是对，什么是错。本书将探讨如何选择具有正面教育意义的绘本，以及如何在共读过程中与孩子讨论故事中的道德困境，引导他们形成初步的道德判断能力。 第二章：科学选择，让绘本成为“懂你”的伙伴 市面上琳琅满目的绘本，如何才能挑选出最适合自己孩子的那一本？本书将为您提供一套科学的选书指南。 按年龄段划分的选书策略： 不同年龄段的孩子，其认知能力、理解水平和兴趣点都有显著差异。我们将详细介绍从0-3岁、3-6岁、6岁以上不同年龄段孩子的成长特点，并推荐适合各年龄段的绘本类型和主题。例如，针对低龄宝宝，我们会强调色彩鲜艳、触感丰富的洞洞书或布书；针对学龄前儿童，则会推荐情节更丰富、人物关系更复杂的故事绘本；而对于稍大的孩子，则会侧重于引入一些具有深度思考和人文关怀的绘本。 主题式选书： 除了年龄，绘本的主题也是重要的考量因素。孩子可能对动物、交通工具、友谊、亲情、冒险、科学等等主题感兴趣。本书将提供一系列主题式选书建议，帮助家长根据孩子的兴趣和需求，有针对性地选择绘本，从而最大限度地激发孩子的阅读热情。我们会举例说明，当孩子对某种事物表现出强烈的好奇时，家长可以如何利用绘本进行引导和拓展。 艺术风格的考量： 绘本的艺术风格同样至关重要。水彩、油画、剪纸、拼贴……不同的绘画技法能带来截然不同的阅读体验。本书将带领您欣赏不同风格的绘本插画，并解析它们如何影响孩子的视觉发展和审美能力的培养。我们会讨论，如何通过欣赏绘本的艺术性，提升孩子的艺术鉴赏力，甚至激发他们的艺术创作灵感。 内容深度与广度的平衡： 好的绘本，既要有引人入胜的故事，也要有值得回味的内涵。本书将指导您如何辨别绘本内容的深度与广度，选择那些既能让孩子轻松阅读，又能引发他们思考和讨论的优秀作品。我们会探讨，如何通过绘本，将抽象的科学原理、历史事件、社会现象以孩子能够理解的方式呈现出来。 第三章：智慧共读，点燃亲子沟通的火花 选对了绘本，更重要的是如何进行有效的亲子共读。本书将为您揭示共读的艺术。 营造愉悦的阅读氛围： 阅读不仅仅是获取信息的过程，更是一种情感的交流。本书将提供关于如何营造温馨、轻松、充满乐趣的阅读环境的建议，让每一次共读都成为孩子期待的亲子时光。我们会强调，安静的环境、舒适的姿势、柔和的灯光，以及家长放松愉悦的心情，都是成功共读的重要因素。 “读”出声的魔力： 声音的魅力在于其感染力。本书将指导家长如何用富有感情、抑扬顿挫的声音来朗读绘本，将故事中的人物“活”起来，吸引孩子的注意力。我们会分享一些朗读技巧，比如如何模仿角色的声音、如何运用语速和停顿来营造气氛，以及如何在共读中加入互动式的提问。 引导式提问与深度交流： 好的提问能激发孩子的思考，促进亲子之间的深度交流。本书将提供一系列启发性的提问技巧，帮助家长引导孩子观察画面、理解情节、预测发展，并分享自己的想法和感受。我们会举例说明，从“这是什么？”到“你觉得为什么他会这样做？”再到“如果你是他，你会怎么做？”，提问的层次如何逐步深入。 鼓励表达与互动： 共读不应是单向的输入，更应该是双向的互动。本书将强调如何鼓励孩子表达自己的观点，分享阅读中的感受，以及积极参与到故事中来。我们会提供一些鼓励孩子“续写”故事、表演角色、甚至根据绘本进行绘画或手工的活动建议。 超越故事的延伸： 绘本的价值可以延伸到阅读之外。本书将提供关于如何将绘本内容与孩子的日常生活、其他学习活动相结合的建议，从而加深孩子的理解，拓展他们的知识面。我们会举例说明，读了关于动物的绘本，可以带孩子去动物园；读了关于植物的绘本，可以一起种植物；读了关于情绪的绘本，可以在日常生活中引导孩子识别和管理情绪。 第四章：绘本，孩子的“全能教师” 从认知到情商，从语言到艺术，绘本几乎涵盖了儿童成长所需的方方面面。 科学启蒙： 许多优秀的绘本都能以有趣的方式介绍科学知识，从天文地理到动植物，从人体奥秘到生活常识，为孩子打开一扇探索世界的窗户。我们将列举一些经典的科学启蒙绘本，并介绍如何引导孩子在轻松愉快的氛围中学习科学。 艺术熏陶： 绘本本身就是一件件精美的艺术品。通过欣赏不同风格的插画，孩子得以接触多元的艺术形式，培养他们的审美能力和艺术素养。本书将引导家长如何带领孩子欣赏绘本的画面细节、构图色彩，甚至了解一些艺术流派。 社会性发展： 绘本中的故事常常涉及人际交往、团队合作、解决冲突等社会性话题，帮助孩子学习如何与他人相处，理解社会规则，并发展出良好的社会技能。我们会分析一些描绘友谊、合作、分享的绘本，并探讨如何在共读中引导孩子理解这些社会性概念。 品格塑造： 勇气、善良、坚持、责任……这些宝贵的品格，往往能够在绘本故事中找到鲜活的体现。本书将指导家长如何利用绘本中的人物形象和情节，潜移默化地向孩子传递积极的价值观和良好的品格。 结语：绘本，让童年更加精彩 本书希望向您传递的核心理念是：亲子共读绘本，不仅仅是培养孩子的阅读习惯，更是建立亲密亲子关系、促进孩子全面发展的绝佳途径。每一次温情的拥抱，每一次会心的微笑，每一次关于故事的深入探讨，都将成为孩子童年中最宝贵的回忆，也为他们未来的成长打下坚实的基础。愿每一位家长都能成为孩子生命中最好的阅读引路人，与孩子一同沉浸在绘本的海洋，发现成长的无限乐趣。

评分☆☆☆☆☆

一本能唤醒内心童真的书，读着读着，那些被生活磨平的棱角似乎又一点点找了回来。作者用一种非常温暖、亲切的方式，带我重新认识了绘本。我一直以为绘本只是给小孩子看的，色彩鲜艳、图画可爱，但这本书彻底颠覆了我的看法。原来，每一本绘本背后都蕴藏着如此深厚的心理学知识，都在用最简单、最直观的方式，触及孩子内心最柔软的部分。我常常在读的过程中，脑海中会浮现自己小时候的片段，那些曾经困惑过我的事情，现在似乎都有了新的解释。书里列举的绘本我大多没有读过，但作者的解读让我迫不及待想去寻找它们，去感受那些文字和图画传递的情感。它不仅仅是一本关于绘本的书，更是一本关于如何理解孩子、如何与孩子建立更深层连接的书。我特别喜欢其中关于“共情”的部分，读完之后，我才真正明白，原来读绘本不是简单地讲故事，而是要走进孩子的内心世界，与他们一同体验。这本书让我对“教育”这个词有了全新的理解，原来最深刻的教育，往往藏在最简单、最美好的故事里。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的震撼，远不止于对绘本的认知升级，更是一种对生命、对成长的深刻理解。作者以一个孩童心理学家的专业视角，将一本本看似普通的绘本，解读成了滋养心灵的甘泉。我过去常常为如何引导孩子健康成长而焦虑，总觉得需要学习大量的育儿理论，但这本书却用最温柔、最直观的方式，点醒了我。它让我意识到，原来最有效的教育，往往蕴含在最简单的故事里，而绘本，就是连接孩子心灵的最佳桥梁。我尤其佩服作者对绘本细节的捕捉能力，那些看似不起眼的图画和文字，在她的解读下，都焕发出了新的生命力，揭示了儿童心理发展的规律和需求。读这本书，就像是在与一位睿智的长辈对话，她没有说教，却句句点醒，让我看到了自己过去育儿的盲点，也为我指明了前进的方向。我开始重新审视自己与孩子的相处模式，尝试用更具同理心、更尊重孩子的方式去沟通。这本书，是一本值得反复阅读，并从中汲取力量的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书绝对是育儿路上的一盏明灯！我以前一直以为，给孩子读绘本，只要内容积极向上，画面有趣就好，但这本书让我看到了更深层次的意义。作者以儿童心理学的专业眼光，细致入微地解析了每一本绘本的“心机”，原来那些可爱的卡通形象，那些曲折的故事，都在悄悄地影响着孩子的成长。读到关于“建立安全感”的绘本分析时，我恍然大悟，原来我平时的一些无心之举，可能给孩子带来了不必要的担忧。书中的案例和解读都非常贴近生活，让我能够立刻将学到的知识运用到实践中。我开始有意识地去挑选那些能够帮助孩子建立自信、培养独立思考能力、学会情绪管理的绘本。更重要的是，这本书让我明白，读绘本不仅仅是“读”的动作，更是“陪伴”和“沟通”的过程。它引导我如何更好地与孩子互动，如何在故事中发现孩子的闪光点，如何用更恰当的方式回应他们的需求。这本书真的让我从一个“喂养型”家长，变成了一个“滋养型”家长。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己像是被洗礼了一般。作者以儿童心理学家的专业视角，为我打开了一扇观察世界的全新窗口。我以前总觉得，绘本就是给孩子看的消遣品，无伤大雅，但这本书让我看到了它强大的教育力量。它不仅仅是简单的故事，更是一种潜移默化的教育方式。作者深入浅出地剖析了每一本绘本的内核，让我明白，原来在色彩斑斓的画面背后，隐藏着对孩子认知发展、情感塑造、社交能力培养的精妙设计。我特别欣赏作者在书中提到的“观察与倾听”的重要性，很多时候，我们家长急于表达自己的观点，却忽略了孩子内心的声音。这本书教会我，如何通过绘本，去更好地理解孩子，去走进他们的内心世界，与他们建立更深层次的连接。我开始尝试着，在给孩子讲绘本的时候，不再只是照本宣科，而是带着更多的思考，去引导孩子发现故事的深层含义，去激发他们的想象力和创造力。这本书真的非常有启发性，让我对育儿这件事有了更深的敬畏和热爱。

评分☆☆☆☆☆

刚翻开这本书，就被它扑面而来的真诚打动了。作者的文字就像一位知心的长辈，娓娓道来，没有丝毫的说教感，却充满了智慧。我一直对儿童心理学有些好奇，但总觉得它高高在上，遥不可及，而这本书就像一座桥梁，将我与那个神秘的领域紧密地连接起来。它让我看到，原来那些看似简单的图画和寥寥数语的故事，承载着如此丰富的情感和深刻的心理暗示。我以前给孩子选绘本，大多是看封面好不好看，故事有没有趣，但现在我才意识到，选择一本真正适合孩子的绘本，需要我们家长具备一定的洞察力，要去理解绘本背后所传递的价值观和对孩子成长可能产生的潜移默化的影响。书里关于“情绪管理”、“自我认知”等主题的绘本分析，让我茅塞顿开。我开始反思自己平时和孩子互动的方式，是不是在某些时候忽略了他们内心的需求，是不是在无意中给他们造成了压力。这本书提供了一种非常实用的方法论，让我学会如何通过绘本来引导孩子，帮助他们认识自己、理解他人、处理情绪。

评分☆☆☆☆☆

很好很好哈哈哈

评分☆☆☆☆☆

活动时买的，价格很实惠，送货也让人放心

评分☆☆☆☆☆

我为什么喜欢在京东买东西，因为今天买明天就可以送到。我为什么每个商品的评价都一样，因为在京东买的东西太多太多了，导致积累了很多未评价的订单，所以我统一用段话作为评价内容。京东购物这么久，有买到很好的产品，也有买到比较坑的产品，如果我用这段话来评价，说明这款产品没问题，至少85分以上，而比较垃圾的产品，我绝对不会偷懒到复制粘贴评价，我绝对会用心的差评，这样其他消费者在购买的时候会作为参考，会影响该商品销量，而商家也会因此改进商品质量

评分☆☆☆☆☆

东东不错 物流很给力 比想象的要好

评分☆☆☆☆☆

非常好的书，包装很好，正在看！

评分☆☆☆☆☆

看推荐购买的。很不错，活动时划算。

评分☆☆☆☆☆

京东神速大赞，书很好，很适合小孩子简单阅读，培养兴趣

评分☆☆☆☆☆

还没看呢，不过看起来还不错，希望小宝能更加热爱阅读哦

评分☆☆☆☆☆

很好很好的东西，支持京东！