③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分好。不錯。送貨速度快。
評分很好
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分傢庭小菜園養護實用技術詳細介紹瞭傢庭小菜園中辣椒、茄子、番茄、黃瓜等38種常規蔬菜的新優品種、栽培養護技術、病蟲害綜閤防治、傢庭容器栽培、傢庭簡易貯藏加工等技術要點。另外,還介紹瞭相關蔬菜特有的營養保健知識,力求使傢庭種菜簡單化、程序化,提高種植水平,增加效益,並能豐富和增長知識。傢庭小菜園種菜,除瞭可自供自給、自娛自樂外,也可上市充實市場,滿足消費者的需要,取得一定的經濟效益,是鄉村傢庭開源創收的一條重要途徑,各個城市為城管所頭痛的肩挑手提賣菜的大多是那些傢庭種菜者。但傢庭種菜大多是那種自然原始的種植法,很少講究科技含量,如何選擇優良品種,怎樣搞好施肥用藥管水等田間管理,哪些肥藥甚至可以自配,帶著這些問題,作者結閤在生産一綫的經驗,在參考瞭大量資料基礎上,選編瞭傢庭常見的蔬菜種類,按照有機蔬菜的標準,以露地栽培為主,手把手教您種植傢庭小菜園,重點介紹新品種、栽培技術及病蟲害防治技術要點,並簡述瞭適閤城鎮小傢庭充分利用自傢陽颱、屋頂、空坪隙地、農傢小院等進行的容器栽培,從種菜中得到樂趣,詩意地生活。本書前麵一小部分是一些菜的彩圖。後麵全是文字描述。對新手來說,肯定需要詳細的圖片,說實在的,有些菜長什麼樣都沒拍清楚。光用文字描述如何種菜,多少文字也抵不過一張圖來得形象具體,所以對新手而言,意義不大。
評分不知怎麼樣不知怎麼樣
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