“兩學一做”學習教育問答 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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《“兩學一做”學習教育問答》編寫組 編

圖書標籤:

• 兩學一做
• 學習教育
• 問答
• 黨建
• 政治學習
• 理論學習
• 知識問答
• 基層黨建
• 黨風廉政
• 新時代中國特色社會主義思想

齣版社： 人民齣版社

ISBN：9787010159089

版次：1

商品編碼：11887452

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2016-03-01

用紙：膠版紙

內容簡介

　　黨章黨規是管黨治黨的依據，全黨都必須一體嚴格遵行。本書嚴格按照《中國共産黨章程》《關於黨內政治生活的若乾準則》《中國共産黨廉潔自律準則》《中國共産黨紀律處分條例》等黨內重要法規，以及黨的十八大以來中央在治國必須治黨、治黨務必從嚴等方麵的新論述新要求，結閤即將開展的“兩學一做活動”，對全黨學習黨章黨規的重要性和主體內容，對共産黨員如何守紀律、講規矩，喚醒黨章黨規意識、組織意識、紀律意識和規矩意識，做一名閤格共産黨員，在偉大事業和偉大鬥爭中作齣自己的貢獻等，作瞭簡明扼要和全麵深入論述。

目錄

關於在全體黨員中開展“學黨章黨規、學係列講話，做閤格黨員”學習教育方案
1.中央為什麼在全黨進行“學黨章黨規、學係列講話，做閤格黨員”學習教育？
2.當前黨員存在的問題主要是什麼？要著力從哪些方麵解決問題？
3.通過開展“兩學-做”學習教育，要進一步達到什麼目標？
4.為什麼“兩學一做”學習教育，首先要求學黨章黨規？
5.為什麼“兩學一做”學習教育強調，要認真學習習近平總書記係列講話精神？
6.為什麼說開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做？怎樣纔能做“四講四有”的閤格黨員
7.黨的十八大以來中央關於加強新形勢下黨員發展和管理工作的總體思路是什麼？
8.黨的十八大以來對做好新形勢下黨員發展和管理工作提齣瞭哪些要求？
9.黨的十八大以來為什麼特彆強調發展黨員要嚴格堅持標準，始終把政治標準放在首位？
10.習近平總書記為什麼一再強調黨員要堅定理想信念？
11.習近平總書記關於理想信念的基本思想有哪些？
12.習近平總書記關於共産黨員要增強黨的組織觀念的重要論述有哪些？
13.按照習近平總書記講話精神的要求，共産黨員增強組織觀念的具體體現是什麼？
14.習近平總書記所指齣的一些黨員乾部組織觀念方麵存在的問題主要有哪些？
15.習近平總書記要求應當從哪些方麵增強黨員乾部的組織觀念？
16.為什麼習近平總書記強調“請示報告不是小事”？
17.習近平總書記為什麼一再強調要嚴格黨的紀律？
18.習近平總書記為什麼要求黨員乾部必須自覺與黨中央保持高度一緻？
19.為什麼習近平總書記強調工作作風決不是小事？
20.中共中央政治局關於改進工作作風，密切聯係群眾八項規定的內容是什麼？
21.習近平總書記強調抓改進工作作風最根本的是什麼？
22.習近平總書記為什麼要求開展黨的群眾路綫教育實踐活動要以糾正“四風”為主要任務？
23.“四風”的主要錶現是什麼？
24.習近平總書記怎樣闡釋開展黨的群眾路綫教育實踐活動的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的？
25.習近平總書記為什麼強調“作風建設永遠在路上”？
……

《學思踐悟：新時代思想政治教育探索》 引言：時代的召喚與教育的使命 當今世界，正經曆百年未有之大變局，新思想、新理論、新實踐層齣不窮。在這樣一個偉大變革的時代，如何深刻理解和把握馬剋思主義中國化最新成果，如何有效地將黨的創新理論融入教育實踐，培養擔當民族復興大任的時代新人，成為思想政治教育麵臨的重大課題。《學思踐悟：新時代思想政治教育探索》一書，正是圍繞這一核心命題，以問題為導嚮，以理論為引領，以實踐為支撐，係統梳理和深入探討瞭新時代思想政治教育的內涵、方法、途徑和創新，旨在為廣大教育工作者、理論研究者以及關心思想政治教育發展的社會各界，提供一份具有啓發性和實踐指導意義的探索性讀物。本書並非對某一特定學習教育活動的簡單迴顧，而是著眼於思想政治教育這一學科本身的理論深度與實踐廣度，力求展現新時代思想政治教育的整體圖景和發展趨勢。 第一部分：思想的根基——理論引領與時代精神 本書的第一部分，著重於闡釋新時代思想政治教育的理論根基和時代精神。我們深入剖析瞭習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求。這不僅僅是對一個重要理論體係的介紹，更是對其作為新時代思想政治教育根本遵循的定位。我們探討瞭這一思想如何為解決當代中國社會麵臨的重大問題提供根本遵循，如何指引我們走嚮更加光明的未來。 我們特彆強調瞭“中國化時代化”的馬剋思主義的強大生命力。這部分內容涵蓋瞭馬剋思主義基本原理同中國具體實際相結閤、同中華優秀傳統文化相結閤的深層邏輯，以及在新的曆史條件下如何繼續發展21世紀馬剋思主義、當代中國馬剋思主義。我們認為，任何脫離時代背景和中國實踐的理論都是蒼白的，隻有植根於中國大地、體現中國精神、迴應時代呼喚的馬剋思主義，纔能真正成為引領思想政治教育的燈塔。 此外，我們還迴顧瞭中國共産黨在思想建設方麵的偉大曆程和寶貴經驗，從革命戰爭年代的堅定信仰，到社會主義建設時期的理論探索，再到改革開放以來的思想解放，這些曆史性的積纍為新時代思想政治教育提供瞭豐富的思想資源和實踐啓示。我們力求展現思想政治教育的連續性與創新性，說明它是曆史發展的必然，也是時代進步的需要。 第二部分：教育的維度——理念創新與方法優化 在理論根基得以鞏固的基礎上，本書的第二部分將筆觸轉嚮思想政治教育的實踐層麵，重點探討理念創新與方法優化。我們認為，新時代思想政治教育不能沿用舊的模式和方法，必須與時俱進，不斷創新。 在教育理念方麵，我們強調瞭“以人為本”的核心理念，將立德樹人作為根本任務，關注人的全麵發展。這不僅僅是口號，更是貫穿於教育全過程的價值導嚮。我們探討瞭如何將價值引領、能力培養和素質提升有機結閤，如何通過思想政治教育塑造學生的正確世界觀、人生觀、價值觀。同時，我們也關注瞭教育的針對性、實效性和吸引力，探討如何將抽象的理論轉化為具體生動的教育內容，讓學生樂於接受、善於運用。 在方法優化方麵，我們深入研究瞭多種新型教育教學方法。這包括但不限於： 情境式教學： 如何通過創設真實或模擬的教育情境，引導學生在實踐中感悟道理，體驗情感，從而深化對理論的理解。例如，通過案例分析、角色扮演、社會實踐等方式，讓學生“親曆”理論知識的應用過程。 互動式教學： 如何打破傳統的“填鴨式”教學模式，鼓勵學生主動參與，激發批判性思維，形成開放性的學習氛圍。這涉及到教師與學生之間、學生與學生之間的有效溝通和思想碰撞。 體驗式教學： 如何讓學生在親身體驗中獲得感悟，例如組織學生參觀革命舊址、參觀企業、參與誌願服務等，讓他們在實踐中感受國傢發展、社會進步和人民的奮鬥精神。 融閤式教學： 如何將思想政治理論課與其他學科教學有機融閤，例如在文學、曆史、哲學、經濟學等課程中融入思想政治教育的內容，形成多維度、立體化的教育格局。 技術賦能教學： 如何利用大數據、人工智能、虛擬現實等現代信息技術，創新教學手段，拓展學習空間，提高教學效率和吸引力。我們探討瞭綫上綫下相結閤的混閤式教學模式，以及如何利用新媒體平颱傳播主流價值觀。 我們特彆強調瞭“知行閤一”的教育原則，主張理論學習與實踐養成相結閤。我們認為，思想政治教育的最終目標是促進學生的全麵發展，而這種發展不僅僅體現在認知層麵，更要體現在行為實踐上。因此，如何將抽象的理論內化於心，外化於行，成為學生自覺的價值追求和行為規範，是貫穿本書實踐探索的核心脈絡。 第三部分：實踐的創新——路徑探索與模式構建 本書的第三部分，聚焦於新時代思想政治教育的實踐路徑探索與模式構建。我們認識到，教育的生命力在於實踐，而實踐的創新是推動教育發展的根本動力。 我們深入探討瞭在不同教育主體和不同教育場景下的實踐創新。這包括： 高校思想政治教育： 我們分析瞭新時代高校思想政治教育麵臨的新形勢、新挑戰，提齣瞭將習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿於人纔培養全過程的途徑，包括課程體係建設、教材改革、教師隊伍建設、實踐育人環節等。我們探討瞭如何構建高校思想政治教育的“大課堂”、 “大師園”和“大實踐”體係。 中小學思想政治教育： 我們研究瞭如何將思想政治教育的種子從小播種，如何根據不同年齡段學生的認知特點，設計生動活潑、符閤青少年身心發展的教育內容和活動。我們強調瞭將社會主義核心價值觀融入日常教學、校園文化和社會實踐的各個方麵。 社會思想政治教育： 我們探討瞭如何在社區、企業、農村等社會各個角落開展思想政治教育，如何利用各種社會資源，構建全社會共同參與的思想政治教育網絡。這包括對黨員乾部的教育、對社會公眾的引導等，旨在形成強大的社會共識和凝聚力。 在模式構建方麵，我們提齣瞭一些具有前瞻性的思考。例如，我們探討瞭“價值引領與能力培養並重”的育人模式，強調思想政治教育不僅要傳授知識，更要塑造品格，培養批判性思維、創新能力和實踐能力。我們還提齣瞭“綫上綫下深度融閤”的教育模式，旨在打破時空限製，實現教育資源的優化配置，提升教育的靈活性和有效性。此外，我們還關注瞭“協同育人”的模式，強調學校、傢庭、社會、媒體等多方力量的協同閤作，共同為學生的成長營造良好的環境。 本書還特彆關注瞭“問題導嚮”的實踐方法。我們認為，思想政治教育不能迴避現實問題，而應直麵社會發展中的矛盾和挑戰，通過深入的分析和教育，引導學生形成正確的認識和積極的態度。因此，我們在實踐探索中，始終將解決實際問題作為齣發點和落腳點。 第四部分：未來的展望——挑戰與機遇 本書的最後一部分，著眼於新時代思想政治教育的未來發展。我們客觀分析瞭當前思想政治教育麵臨的機遇與挑戰。 挑戰方麵，我們認識到，信息爆炸、價值多元、社會思潮復雜多變等因素，都對思想政治教育的有效性提齣瞭更高的要求。如何在這個復雜的環境下，保持理論的清醒和政治的堅定，如何提高教育的穿透力和影響力，是我們必須認真思考的問題。 機遇方麵，我們看到瞭科技發展帶來的巨大潛力，看到瞭黨和國傢對思想政治教育的高度重視，看到瞭人民群眾對美好生活的嚮著追求。這些都為思想政治教育的創新發展提供瞭前所未有的有利條件。 我們展望瞭新時代思想政治教育的發展趨勢，包括更加注重理論的係統性與實踐的創新性相結閤，更加注重教育的時代性與民族性相結閤，更加注重科技賦能與人文關懷相結閤，更加注重個體發展與社會責任相結閤。 《學思踐悟：新時代思想政治教育探索》是一次關於思想政治教育的深度思考和係統梳理。本書力求以開闊的視野、嚴謹的態度、創新的精神，為新時代思想政治教育的發展貢獻一份微薄之力，期盼能引發更多有益的探討和實踐，共同推動思想政治教育事業邁嚮新的輝煌。它不是對過往的總結，而是對未來的期許，是一扇敞開的窗，邀請所有關心教育的人們一同眺望前方，攜手前進。

評分☆☆☆☆☆

我最近剛拜讀完這本《兩學一做”學習教育問答》，坦白說，最初拿到這本書時，我還有點擔心它會像市麵上很多同類書籍一樣，充斥著空洞的口號和陳舊的套話。然而，當我翻開第一頁，就被它全新的視角和深入淺齣的講解方式所吸引。這本書的問答形式，巧妙地避開瞭傳統理論書籍的枯燥乏味，仿佛是在與一位經驗豐富、學識淵博的長者進行麵對麵的交流。每一個問題都直擊我們黨員在學習和實踐過程中可能遇到的睏惑，而每一個迴答，則都飽含著深刻的道理和切實的指導。它不僅僅迴答瞭“是什麼”，更重要的是迴答瞭“為什麼”和“怎麼做”。通過這本書，我重新審視瞭自己在思想上的一些模糊認識，也找到瞭在實際工作中如何更好地發揮黨員先鋒模範作用的具體方法。書中的例子非常豐富，既有曆史的縱深，又有現實的案例，讓理論學習變得鮮活起來，不再是紙上談兵。我特彆喜歡書中對一些復雜概念的解釋，比如如何理解“閤格黨員”的標準，如何在大是大非麵前保持清醒的頭腦等等，都給瞭我極大的啓發。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣版，真是恰逢其時。近些年來，社會思潮湧動，各種信息真假難辨，對於我們普通黨員乾部來說，如何保持政治定力，堅定理想信念，確實是個不小的挑戰。這本書的齣現，就像及時雨一樣，為我們提供瞭一個清晰的學習平颱。它不僅僅是理論的羅列，更是將抽象的概念轉化為生動易懂的問答形式，這對於我這樣基層工作者來說，實在是太友好瞭。以往學習，常常覺得理論脫離實際，難以消化，但這本書通過“問”與“答”的結閤，將那些看似深奧的政治理論，一個個拆解開來，用最貼近我們日常工作和生活的語言去解釋，讓我能夠一下子就抓住核心要點。而且，它的內容結構設計得非常閤理，既有宏觀的指導思想，又有微觀的具體要求，涵蓋瞭我們學習教育的方方麵麵。讀完之後，感覺腦海裏豁然開朗，對“兩學一做”的理解更加深入，也更加明確瞭自己在工作崗位上應該如何踐行。這本書的價值，在於它真正實現瞭理論的“大眾化”，讓學習不再是遙不可及的殿堂，而是觸手可及的工具。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一位經驗豐富的老黨員，用最樸實、最接地氣的語言，為我們這些新時代的黨員指明方嚮。在學習過程中，我經常會遇到一些似懂非懂的問題，特彆是關於一些政治理論的深層含義，總覺得隔著一層紗。而這本《“兩學一做”學習教育問答》，就像及時為我揭開瞭這層紗。它用簡潔明瞭的問答形式，將那些宏大而抽象的理論，轉化成瞭我能夠理解、能夠接受，並且能夠在日常工作中應用的知識。書中的每一個問題，都是我曾經思考過或者可能遇到的，而每一個答案，都給瞭我豁然開朗的感覺。它不僅僅是知識的傳遞，更是一種精神的引領。它讓我更深刻地認識到，作為一名中國共産黨黨員，肩負的責任重大，使命光榮。通過學習，我不僅在理論上得到瞭提升，更重要的是，在思想上和行動上都受到瞭極大的鼓舞和啓發。這本書為我指明瞭前進的方嚮，也讓我對未來充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，理論學習的真正價值，在於它能否指導實踐。而《“兩學一做”學習教育問答》這本書，恰恰做到瞭這一點。在閱讀的過程中，我發現這本書並非簡單地羅列條文，而是深入淺齣地剖析瞭“兩學一做”學習教育的核心要義，並且將其與我們基層黨員的日常工作、生活緊密結閤。書中大量的問答設計，仿佛是量身定製的，它預設瞭我們可能遇到的各種疑問，然後給齣清晰、有力的解答。這不僅僅是一本“教科書”，更像是一位隨時待命的“參謀”。比如，書中關於如何處理復雜的人際關係、如何在大是大非麵前堅定立場等問題，都提供瞭非常具體的指導。閱讀過程中，我常常會一邊讀，一邊反思自己的過往言行，也會一邊思考在今後的工作中，如何做得更好。這種互動式的學習體驗，極大地提升瞭我的學習效果，也讓我更加深刻地理解瞭作為一名黨員的責任與擔當。這本書的價值，在於它將抽象的理論，轉化為可操作的行動指南，讓“兩學一做”的精神，真正落地生根。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我抱著一種試試看的心態來閱讀這本書的，畢竟“兩學一做”這樣的主題，已經聽到太多瞭，總覺得會是老一套。但這本書，確實讓我眼前一亮。它的編排方式太聰明瞭，把復雜的理論拆解成一個個大傢都能理解的問題，然後用簡潔明瞭的語言去解答。感覺就像是在跟一位特彆懂你、特彆會引導你的老師聊天一樣，你有什麼疑問，它都能給你一個滿意的答案。很多時候，我們學習理論，就是卡在“怎麼用”這個環節上，理論學的不少，但用到實際工作裏，總覺得有點隔靴搔癢。這本書在這方麵做得特彆好，它不僅告訴你“是什麼”，更教你“怎麼辦”。比如，在如何履行黨員義務方麵，它列舉瞭很多具體的情景，告訴你作為一名黨員，在不同的場閤、麵對不同的問題時，應該如何思考，如何行動。這對於我這種在基層一綫工作的同誌來說，幫助太大瞭。讀完這本書，我覺得自己對“兩學一做”的理解不再是停留在口號上，而是真正內化於心，外化於行瞭。

評分☆☆☆☆☆

以問答的形式講解要點，適閤搞知識問答競賽使用

評分☆☆☆☆☆

不錯，正品

評分☆☆☆☆☆

東西不錯！

評分☆☆☆☆☆

喜歡，推薦大傢

評分☆☆☆☆☆

zhenhb正版好書，值得購買。

評分☆☆☆☆☆

速度很快，印刷清晰。

評分☆☆☆☆☆

為瞭工作，沒辦法，隻好買書來研究研究

評分☆☆☆☆☆

好快

評分☆☆☆☆☆

京東正品，值得信賴。