民國老試捲 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　五十所民國大學三百套入學試捲數十年塵封舊檔全學科珍稀結集
　　國學與西學讀書與救國考捲中還原民國氣象
　　命題人：鬍適、硃自清、錢端升、雷海宗、錢穆、聞一多、江澤涵、吳大猷、華羅庚、陳寅恪、吳宓、葉公超……
　　答題人：錢锺書、何炳棣、資中筠、季羨林、金庸、陳省身、楊振寜、葉嘉瑩、齊邦媛、董輔礽、錢學森、黃仁宇……
　　樂黛雲馬勇雷頤推薦
　　迴到民國，你還能考上大學嗎？

內容簡介

　　《民國老試捲》收入民國時期各大學各學科入學試捲三百餘套，涵蓋大學逾五十所，學科包括國文、數學、英文、曆史、地理、物理、化學、生物、公民等普考科目及經濟學、心理學、簿記、博物等專門科目。本書通過大學招生考試試題這一特殊文獻類型，展現民國教育和社會風貌：其時東西方文化交匯，傳統之學與現代科學均在考捲中有所體現；時逢亂世，救國圖強是試捲中的重要主題。自主招生是當時主流，國立、省立、私立、教會等諸類大學分彆命題招生，各攬英纔，留下瞭豐富多姿的教育史料。

作者簡介

　　麼其璋，號筱蘭，生於1918年，民國教育齣版機構盛蘭學社創辦人麼文荃（若蘭）先生之子。畢業於北師大英文係，但亦精研初高等數學。終生從教。盛蘭學社時期，曾與其妹麼其琮閤譯《範氏大代數》等教材，在當時頗有影響。20世紀50年代，因各中學取消英文教學，專事高中數學教學。退休後，仍多次受北京四中等名校之邀，培訓英語師資。15歲即被北京大學數學係錄取，受教於江澤涵、馮祖筍等名師，後因日軍侵華而中斷學業。麼其琮亦擅文學創作，其作品曾得到時任北大文學院院長鬍適錶彰勉勵，更有作品入選當時的高中國文課本。新中國成立之後，麼其琮基本停止文學創作，專注於中學數學教學工作，是北京第三十五中學優秀的高級教師之一，桃李滿天下。

精彩書評

　　這年8月在北平、上海、武漢、廣州報考者共四韆餘人，正取317人，我名列第二十一。事後統計我級報到入學者共287人。自始我級即受空前國難沉重的精神壓迫，隆重的開學典禮就是在九一八國難三周年前一日舉行的。
　　——何炳棣

　　1930年夏天，我們高中一級的學生畢瞭業。幾十個舉子聯閤“進京趕考”。當時北平的大學五花八門，國立、私立、教會立，紛然雜陳。其中受尊重的，同今天完全一樣，是北大與清華，兩個“國立”大學。
　　——季羨林

　　我記得我們準備聯考，也和現在的考生一樣辛苦。南開中學裏有很多學生更辛苦，因為戰時他們的傢不在四川、重慶，隻能以校為傢，所以學校的自修室每天開放到晚上九點，願意的學生可以留校讀書，直到聯考結束。——齊邦媛
　　抗戰時期，我考大學，第yi誌願就是報考西南聯大，西南聯大是由北大、清華和南開三所大學閤辦的，我有幸被錄取瞭。或許可以說，我早已是北大的一分子瞭。
　　——金庸

　　锺書考大學，數學隻考得十五分。
　　——楊絳

　　我1947年考燕京大學時作文的題目是文言文，題目我還記得，《立國必先樹人，樹人必先樹德說》。可剛復校的聯大（清華、北大、南開頭兩年還聯閤招考，隻是錄取分數綫不同）高考不許作文言文，隻許作白話文，而且是一個很不起眼的題目，《我的中學生活》。然後我就考不好瞭，因為我在學校裏作得比較多的是文言文，這樣可以發揮，能夠瞎拽，但這麼一個題目就不容易齣彩瞭。
　　——資中筠

目錄

序
編者的話
國文之部
數學之部
英文之部
史地之部
物理之部
化學之部
生物之部
其他科目
附錄
各大學概況一覽錶
大學索引

前言/序言

　　序：中國近代高校自主招生考試的嬗變
　　廈門大學張亞群?
　　中國近代高等教育製度自西方國傢移植而來，帶有鮮明的西方教育特徵。清末新製學校采用考試入學，所考科目除瞭中國傳統經史知識，增加瞭聲光、電化、幾何、代數、外國語文、地理、社會科學等學科內容。廢科舉後，從考“官”到考“學”的曆史性轉變，極大提升瞭高校入學考試的教育地位和社會影響。
　　中國近代高校主要實行自主招生，自主命題是其重要特點之一。在高等教育走嚮現代化、規範化的民國時期，各類高校多實行自主招生。大學和高等專門學校實行單獨招生考試，教育部僅製定有關招生原則，進行協調。各校招生考試形式與錄取方式靈活多樣，先公布招生章則，通告招生人數、投考資格、考試科目、時間地點和入學有關事宜，再組織命題考試，確定標準，擇優錄取。招考次數及考點設置往往隨錄取情況而定。
　　民國時期各類大學自主招生考試題，在考試科目和題型、內容、難易度等方麵，既有某些共性特徵，也存在個性差異。總體而言，這些入學考試大多重視通識知識、人文性和分析能力，注重文理學科平衡；考題形式靈活多樣，不拘一格；考試不是簡單、機械地考記憶，而具有較深的思想內涵，讓學子具有發揮纔華的空間。
　　在考試科目上，各級各類學校並無統一標準。如高等專門學校，除國文、外文、數學為必考科目，多數學校還從本校的專業要求齣發，設置相關考試科目。法政專門學校增設曆史、地理，工業專門學校增設理化與圖畫，醫學專門學校加試理化、博物。同一所學校舉辦預科和本科等多層次的入學考試，考試科目也不一樣。考試內容增加自然科學知識，並涉及中國近現代政治、外交史。
　　這種單獨招考方式，既是清末引進西方教育模式的自然延續，也是這一時期教育發展的必然選擇。在中國近代高等教育體係形成之初，各高校性質、層次和規模差異顯著，很難用同一標準招考學生；中等學校畢業生數量不足，高校隻有從辦學實際齣發，多途並舉，纔能招到足夠的學生。此外，這一時期軍閥割據，社會動蕩不定，高校數量不多，由學校自主招生簡便易行。
　　從實施過程來看，北京大學、清華大學、交通大學等一些知名大學堅持嚴格招生，入學考試較難。但也有不少學校降格招考，尤其是對同等學力的標準把握不嚴。因此，北洋政府教育部曾限令，專門學校招收同等學力新生不得超過中學生畢業生20%。鑒於高校招生考試內容多與中學教學實際脫節，給中學教學造成很大睏難，1919年教育部對各高校招考科目提齣程度說明，要求招考預科生，“命題概須依照中學畢業程度，勿使太過不及”；“各高等專門學校及大學招考新生，除外國語外，其他各學科，應以本國文命題。考生考試，應用本國文，但能以外文作答者，聽便”（《教育部公布專門學校大學校中學校招生辦法訓令》，《教育雜誌》第十一捲第三號，1919年）。實行自主招生的公私立大學，製定和頒發嚴格的招生規章製度，設立專門的入學審查委員會，入學選拔考試管理規範。各大學能夠參與招生命題的多是本校知名教授。
　　以廈門大學為例，自主招生考試嚴格、規範，選拔瞭大批優秀人纔。作為中國近代第一所由華僑創辦的大學，廈門大學根據人纔培養規格、辦學需要，自主製定招生模式，確定招生數量、範圍，選拔方式，考試科目、時間、地點及組織管理，招生簡章由校長署名發布。學校成立入學審查委員會、考試委員會或入學審查兼招生委員會、中等學校審查委員會、奬學費補助費審查委員會，分彆掌管本校各種試驗及轉學生、特彆生資格成績審查，學生奬勵費、助學費評定。這些專門委員會，多屬於臨時設立的機構，由會長1人，委員若乾人組成；成員或由校長聘請，或由評議會推舉，由教授兼任，在招生中發揮瞭重要的積極作用。此後，為瞭協調入學考試管理，1931年10月24日學校將招生事宜改由注冊部辦理，由文學院外國語言學教授周辨明博士任注冊部主任。
　　在入學“試驗科目”上，1926年7月廈大招生規定，在本科入學須考：（1）國文（作論文一篇，分析句讀）；（2）英文（作文，文法，翻譯）；（3）數學（高等代數，平麵及立體幾何，平麵三角）；（4）化學、物理或生物（三科選二），受科學試驗時，須繳驗實驗室之記錄簿；（5）曆史（中外近世史）。對於後二項考試科目要求，1928年7月《本校入學試驗簡章》調整為：（4）物理、化學、生物（投考文、法、教或商科者上列三科選一，投考理科者三科選二）；（5）中外近世史、哲學概論、倫理學（投考文、法、教或商者，上列三科選二；投考理科者，上列三科選一）。若遇必要時，得增試其他科目。各科試捲，除國文、中國史專用中文答寫，英文專用英文答寫外，其餘中文英文均可；凡新加坡投考學生，如不能用中文答寫，得免試國文及中國史，於入校後補習之。
　　上述可見，此時招生雖實行分科選考，但注重考生文理知識平衡，尤其重視中外近代史。國文、英文、數學為各科必考，預科分科選考史地或科學。此外，本科招生還必考文、理科內容，隻是科目選擇有所差異。在考試方式上，理科重視實驗。這種招考導嚮，有利於促進學生知識平衡，更好地培育人纔。
　　三十年代之後，受政治、教育因素影響，各高校調整招生考試部分科目。如1930年4月18日，廈門大學行政會議議決：本年入學考試科目，將黨義、國文、外國語（英、法、德文選一）作為各學院必試科目；在各學院規定兩種備選的特彆試驗科目外，加入算學與自然科學共四種，由考生任選兩種。7月，廈門大學招生簡章詳細規定瞭招生類彆、投考資格、試驗科目、考試次數、時間等。投考大學部各學院一至三年級的考生，除瞭體格檢查外，均須參加上述黨義等三種普通必試科目。一年級須考各學院二種特彆試驗科目，其中，文學院自定備選科目為史地、國學常識；理學院為算學與自然科學；法學院自定備選科目為法學通論、經濟概論；教育學院自定備選科目為教育學概論、心理學大意；商學院自定備選科目為薄記、經濟學原理。至於擬插入第二、第三年級者，須通過普通必試科目，到校後再舉行所擬入學係之編級試驗。
　　由各高校自行舉辦招生考試雖具有較大的自主性和選擇性，但也存在不少缺陷。它除瞭對整個高等教育的學科結構、區域發展産生負麵影響外，還加重瞭考生的經濟負擔；各高校單獨招考不具可比性，不利於在較大範圍公平選拔人纔。在招考效率上，統一考試也較高校單獨招考節省人力、物力、財力和時間，更有效地選拔人纔。有鑒於此，南京國民政府從三十年代初開始，試行高校計劃與統一招生。
　　為適應全麵抗日的需要，提高大學程度，1937年教育部先是在中央大學、浙江大學和武漢大學試行“聯閤招生”；1938年9月，在國統區正式實行國立各院校統一招考。其後，統一招考繼續發展。1940年參加統考招生的國立、省立大學及獨立學院共41所，設有16個考區、18個招生處。應考人數18151名，錄取人數7024名。
　　上述統一招考的實施範圍雖未包括私立高校，在實踐中也存在命題覆蓋麵窄、題型單一、統一分發睏難等局限性，但仍發揮瞭重大的積極作用。它有效地遏製瞭高校科係發展不平衡的趨嚮，在一定程度上維護瞭學生入學機會的區域公平，加強瞭高等教育與中學教育的銜接，從整體上提高瞭高校生源的質量。然而，隨著1941年抗日戰爭進入相持階段，因戰事嚴峻及交通更加睏難，高校統一招考被迫中止。在艱難條件下，教育部仍實行小範圍的聯閤招生。此後，高校招生方式主要有單獨招考、聯閤招考、委托招生、成績審查以及保送免試等五種，由各校酌情采用。
　　由此可見，民國時期是中國近代高校招考的重要變革階段，它既留下瞭高校單獨招考的豐富實踐，也就統一招生考試進行瞭初步探索。無論是考試製度還是考試試題，對今天的全國高考綜閤改革都不無藉鑒作用。時至今日，我國各類高等教育在學總規模已躍居世界首位，但優質高等教育資源匱乏，名校招考競爭依然激烈。如何發揮全國統一考試與高校自主招生的各自優勢，仍是值得深入探討的現實問題。
　
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評分☆☆☆☆☆

挺有味道的書，給我很多啓發。

評分☆☆☆☆☆

生禾本科沒文化任何外界我不會忘記我的健身卡拉卡拉課題樂樂樂樂

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值得好評，值得閱讀和收藏！

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非常喜歡這些書，留著做研究用，民國教育彆有洞天。

評分☆☆☆☆☆

書已收到質量還行

評分☆☆☆☆☆

經典好書永遠流傳，願書籍帶給我們更多充實和完滿！

評分☆☆☆☆☆

我在民國估計是考不上大學瞭…

評分☆☆☆☆☆

包裝很好，送貨很快，謝謝~~

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