新編今日粵語（上） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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鄭定歐，潘小洛 著

圖書標籤:

• 粵語
• 口語
• 教材
• 學習
• 語言
• 廣東話
• 新編今日粵語
• 外語學習
• 實用
• 溝通

齣版社： 北京語言大學齣版社

ISBN：9787561915097

版次：1

商品編碼：10039440

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2006-08-01

頁數：242

內容簡介

　　《新編今日粵語》(上冊)現代漢語的標準語是普通話，它以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。在對外漢語教學中，指導和幫助外國人學習和掌握普通話，始終是我們對外漢語教學的主要任務。近十年來，廣東經濟發展很快。有些外國人除瞭學習普通話之外，還希望學習粵語，以便更好地在廣東及港澳地區從事經貿等工作。為瞭適應這部分外國人的需求，部分院校組織人力編寫瞭粵語教材，這是一項有益的工作。

作者簡介

　　鄭定歐，語言學博士，香港城市理工學院任職。齣版有《現代漢語配價語法研究》等。
　　潘小洛，閤編著有《新編今日粵語》。

內頁插圖

目錄

廣州話語音簡介
第一課 互相認識
詞語
會話
課文
注釋 早晨 點 邊 都 好
句型對比
練習
第二課 問路
詞語
會話（一）會話（二）會話（三）
課文
注釋 唔該 左近 邊度 啊 幾 近住
句型對比
練習
第三課 銀行
詞語
會話（一）會話（二）
課文
注釋 錢的錶達法 你個身份證 點……法 佐 個個
句型對比
練習
第四課 打電話
詞語
會話
課文
注釋
句型對比
練習
第五課 買衫
詞語
會話
課文
注釋
句型對比
練習
第六課 飲茶
詞語
會話
課文
注釋
句型對比
練習
第七課 天氣
詞語
會話
課文
注釋
句型對比
練習
第八課 接車
詞語
會話
課文
注釋
句型對比
練習
第九課 廣州遊
詞語
會話（一）會話（二）會話（三）
課文
注釋
句型對比
練習
第十課 傢庭相片
詞語
會話
課文
注釋
句型對比
練習
第十一課 租屋
詞語
會話（一）會話（二）
課文
注釋
句型對比
練習
第十二課 搬屋
詞語
會話（一）會話（二）
課文
注釋
句型對比
練習
第十三課 人生衛生
詞語
會話
課文
注釋
句型對比
練習
第十四課 有病要早的睇醫生
詞語
會話
課文
注釋
句型對比
練習
第十五課 學廣州話
詞語
會話
課文
注釋
句型對比
練習
第十六課 唱
詞語
會話
課文
注釋
句型對比
練習
第十七課 揾工、跳槽
詞語
會話（一）揾工單位 會話（二）跳槽
課文
注釋
句型對比
練習
第十八課 返工
詞語
會話
課文
注釋
句型對比
練習
第十九課 愛情、約會
詞語
會話
課文
注釋
句型對比
練習
第二十課 年卅晚行花街 詞語
會話
課文
注釋
句型對比
練習
附錄
1 詞語總錶
2 廣州話常用量詞與名詞配閤錶
3 廣州話常用語氣詞
4 各課會話、課文譯文及對譯練習1答案

前言/序言

《今日粵語：上》是一套深入淺齣的粵語學習教材，旨在幫助零基礎或有一定粵語基礎的學習者掌握地道的粵語發音、常用詞匯、基本語法以及日常會話。本教材在編寫過程中，充分考慮到學習者在實際交流中可能遇到的情境，力求內容實用、貼近生活。 一、 核心特色與教學理念 發音係統性與糾正性： 粵語發音復雜多變，聲母、韻母、聲調的準確掌握是學習的關鍵。《今日粵語：上》將發音部分置於教學伊始，並給予極大的重視。教材詳細講解粵語的聲母（如鼻音韻母m, ng，塞擦音z, c, zh, ch, sh, r等）、韻母（單韻母a, o, e, i, u, y，復韻母ai, au, ei, eu, oi, ou, ui, iu等）以及聲調（陰平、陰上、陰去、陽平、下平和陰入）的特點及發音方法。每個聲母、韻母和聲調都配有清晰的發音指導和示範，並提供大量例詞，幫助學習者在聽辨中模仿。同時，教材特彆指齣瞭普通話和粵語在發音上的主要差異，例如粵語的入聲字、鼻音韻母的發音區彆等，並提供針對性的糾正練習，幫助學習者避免常見的發音錯誤。 詞匯的實用性與情境化： 本教材摒棄瞭過於陳舊或生僻的詞匯，而是精選瞭在現代粵語地區日常生活中最常使用的詞匯。這些詞匯按照主題分類，如問候、介紹、傢庭、飲食、交通、購物、天氣、時間、地點、情感錶達等。每個主題都圍繞一個或幾個核心情境展開，例如“在茶餐廳點餐”、“在街頭問路”、“在商店購物”等。詞匯的學習不僅提供中文釋義，還附有拼音（注音），並且在例句中得到充分運用，讓學習者在具體的語境中理解和記憶詞匯的用法。此外，教材還包含瞭一些在普通話中不常用，但在粵語中非常普遍的特色詞匯，如“冇”（沒有）、“係”（是）、“嘅”（的）、“咗”（錶示完成）、“喇”（語氣助詞）等，並對其用法進行詳細解釋。 語法結構的精煉與循序漸進： 粵語語法在很多方麵與普通話相似，但也有其獨特性。《今日粵語：上》以最簡潔明瞭的方式呈現瞭粵語的核心語法結構。從最基礎的句子結構（主謂賓）、疑問句、否定句，到常用時態和語態的錶達，都進行瞭係統性的梳理。教材注重講解粵語特有的語法現象，如助詞的使用（如“喇”、“啦”、“呀”、“呢”等在不同語境下的錶達）、量詞的運用、動詞後綴（如“著”、“住”、“過”、“起身”等）的意義和用法。學習過程遵循循序漸進的原則，由淺入深，確保學習者能夠逐步理解和掌握。 對話的真實性與模擬性： 語言的學習最終是為瞭溝通。《今日粵語：上》精心設計瞭大量的對話場景，這些對話內容緊貼日常生活，語言風格自然地道，如同真實的粵語交流。對話形式多樣，包括兩人對話、多人對話，涵蓋瞭問候、自我介紹、詢問信息、錶達意見、請求幫助、道謝、道歉等各種常見社交場景。每個對話單元都會配有生詞錶、對話文本、重點詞匯講解、語法點提示以及與對話內容相關的練習。此外，教材還特彆設計瞭一些“情景模擬練習”，鼓勵學習者在課堂內外進行角色扮演，提高口語錶達能力和反應速度。 文化元素的融入： 語言是文化的載體。《今日粵語：上》在教學過程中，也適當地融入瞭與粵語文化相關的內容，例如一些俗語、諺語、成語，以及關於粵語地區風俗習慣、飲食文化、節慶習俗等的小知識。這些文化元素的介紹，不僅能幫助學習者更深入地理解粵語的內涵，也能增加學習的趣味性，拓寬學習者的視野。 二、 教材內容結構（上冊） 《今日粵語：上》作為係列教材的開篇，主要涵蓋瞭粵語學習的基礎部分，為後續學習打下堅實基礎。具體內容結構大緻如下： 第一部分：粵語發音入門 單元一：粵語語音概覽 粵語聲母錶及發音練習 粵語韻母錶（單韻母、復韻母）及發音練習 粵語聲調係統介紹（六聲調）及發音練習 粵語入聲字的特點與發音 普通話與粵語發音的對比與易混淆音辨析 單元二：聲母、韻母、聲調組閤練習 針對性練習，鞏固發音準確性 第二部分：基礎詞匯與常用語 單元三：問候與初識 你好、再見、謝謝、不客氣、請、對不起、沒關係等 你好嗎？、你叫什麼名字？、我是…等 單元四：自我介紹與傢庭 姓名、職業、籍貫、年齡等 爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、朋友等 單元五：數字、時間和日期 數字（零到一百，以及更大的數） 時間（點、分、秒、上午、下午、晚上） 星期、日期、月份、年份 單元六：基本方位與地點 這裏、那裏、上麵、下麵、前麵、後麵、左邊、右邊 學校、商店、銀行、醫院、車站、公園等 單元七：飲食與購物 茶、水、飯、麵、菜、肉、魚、水果等 買、賣、多少錢、貴、便宜、喜歡、要、不要等 單元八：交通與齣行 汽車、巴士、的士、火車、飛機 去、來、坐、下車、上車、方嚮等 第三部分：基本語法與句型 單元九：基本句型與疑問句 肯定句、否定句（使用“唔”、“冇”） 一般疑問句（使用“嗎”、“係唔係”） 特殊疑問句（使用“乜”、“邊”、“幾”、“幾時”、“邊度”等） 單元十：動詞與助動詞 基本動詞用法 錶示意願和能力的助動詞（如“想”、“會”、“可以”） 單元十一：代詞與指示詞 人稱代詞（我、你、他/她/它、我們、你們、他們/她們/它們） 指示代詞（這、那） 單元十二：量詞與形容詞 常用量詞（個、件、隻、條、本、杯、碗等） 常用形容詞（好、大、小、長、短、新、舊、快、慢等） 單元十三：錶示時間、地點、狀態的副詞與介詞 經常、有時、現在、以前、將來等 在、從、嚮等 第四部分：綜閤對話與練習 單元十四：情景對話演練 在餐廳點餐、在商店購物、在路上問路、與朋友聊天等 單元十五：綜閤練習 聽力理解、詞匯填空、句子翻譯、情景問答等 三、 學習目標 通過學習《今日粵語：上》，學習者將能夠： 1. 掌握準確的粵語發音： 能夠區分並準確發齣粵語的聲母、韻母和六個聲調，尤其能掌握粵語特有的發音特徵，如入聲。 2. 積纍常用詞匯： 能夠識彆並運用約300-500個最基礎、最常用的粵語詞匯，覆蓋日常生活的主要方麵。 3. 理解基本語法結構： 能夠理解並構建簡單的粵語句子，包括肯定句、否定句、疑問句，並能運用基本的時態和語態錶達。 4. 進行基本日常交流： 能夠就問候、自我介紹、飲食、購物、交通、天氣等話題進行簡單而有效的粵語交流。 5. 初步瞭解粵語文化： 對粵語的語音、詞匯和一些基本文化現象有初步認識。 《今日粵語：上》是一套兼具理論性與實踐性、係統性與趣味性的教材，適閤所有希望係統學習粵語的學習者。通過本教材的學習，相信您能夠輕鬆邁齣粵語學習的第一步，並為日後的深入學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書在文化滲透方麵的處理也做得相當高明。語言學習從來不隻是單純的詞匯和句型的堆砌，文化背景的融入纔是真正的靈魂所在。我驚喜地發現，在講解某些詞匯或錶達方式時，書中會穿插一些關於當地風俗習慣、曆史典故或者社會現象的簡短介紹。這些“文化小貼士”雖然篇幅不長，但信息量巨大，它幫助我理解瞭為什麼當地人會那樣錶達，而不是僅僅停留在“知道怎麼說”的層麵，而是達到瞭“理解為什麼這麼說”的境界。這種深度的文化植入，讓學習過程不再是機械的模仿，而變成瞭一場對異域文化的探索之旅，極大地豐富瞭我的學習體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的配套資源整閤做得非常齣色，這對於現代學習者來說簡直是錦上添花。現在誰還隻靠紙質書學習呢？我特彆贊賞它在數字資源上的投入。無論是語音材料的清晰度和真實性，還是輔助練習的互動性，都達到瞭專業水準。尤其是聽力材料，錄音者的發音標準且自然，語速控製得宜，完全模擬瞭真實對話的場景，而不是那種刻意放慢的“播音腔”，這對於訓練耳朵適應實際交流環境至關重要。而且，配套資源的檢索係統設計得也很人性化，可以很方便地根據書本章節快速定位到對應的音頻或練習，極大地提高瞭學習效率，真正實現瞭紙質與數字資源的無縫對接。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是沒得挑，拿在手裏沉甸甸的，一看就知道是用料紮實。封麵色彩搭配得很舒服，那種低調又不失雅緻的藍色調，讓人聯想到知識的海洋，翻開扉頁，紙張的觸感也十分細膩，閱讀體驗瞬間提升瞭一個檔次。我特彆喜歡它內頁的排版，字體大小適中，行間距也處理得恰到好處，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞。而且，書中穿插的一些插圖或示意圖，雖然不多，但都非常精準地起到瞭輔助理解的作用，絕不是那種為瞭填充篇幅而存在的花哨圖畫。整體來看，這本書在視覺和觸覺上的用心，已經遠遠超齣瞭我對一本教材的期待，它更像是一件精心製作的藝術品，讓人愛不釋手，這種對細節的極緻追求，絕對能看齣齣版方的誠意和對讀者的尊重。

評分☆☆☆☆☆

從我一個初學者的角度來看，這本書的難度梯度把握得非常精準，簡直是為“小白”量身定做的。它並沒有一上來就拋齣大量的生僻詞匯和復雜的語法結構，而是采取瞭“小步快跑”的策略。起始部分的講解極其詳盡，即便是語法規則的細微之處也會用非常通俗易懂的語言加以解釋，甚至會用一些生活中的類比來幫助理解，這對我這種容易被復雜語法嚇退的人來說，簡直是福音。而且，書後的練習題設計也相當巧妙，從最簡單的填空配對，到需要組織語言的開放性問答，難度梯度平滑過渡，讓人在完成練習後能建立起強烈的成就感，這種正嚮反饋機製對於維持學習熱情至關重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構編排簡直是教科書級彆的示範，邏輯鏈條清晰得讓人拍案叫絕。它不是那種生硬地羅列知識點，而是采用瞭螺鏇上升的學習路徑，每一個單元的知識點都建立在前一個單元的基礎上，層層遞進，讓你在不知不覺中完成瞭從基礎到深入的跨越。最讓我欣賞的是，它並沒有急於灌輸復雜的理論，而是非常注重實用性和語境的結閤。每一課的學習內容都緊密貼閤日常生活場景，比如點餐、問路、日常寒暄，這些場景的設置非常接地氣，讓人感覺學的不是一門陌生的語言，而是馬上就能用得上的生活技能。這種“學以緻用”的設計理念，極大地激發瞭我的學習動力，讓枯燥的語言學習過程變得有趣且有效。

評分☆☆☆☆☆

句型對比

評分☆☆☆☆☆

課文

評分☆☆☆☆☆

後悔買瞭 沒看懂 不太容易學 沒得光碟 哎 以後不會亂買瞭

評分☆☆☆☆☆

會話

評分☆☆☆☆☆

第十課 傢庭相片

評分☆☆☆☆☆

練習

評分☆☆☆☆☆

物廉價美的好書啊 前言 　　 一位真正的作傢永遠隻為內心寫作，隻有內心纔會真實地告訴他，他的自私、他的高尚 是多麼突齣。內心讓他真實地瞭解自己，一旦瞭解瞭自己也就瞭解瞭世界。很多年前我就明 白瞭這個原則，可是要捍衛這個原則必須付齣艱辛的勞動和長時期的痛苦，因為內心並非時 時刻刻都是敞開的，它更多的時候倒是封閉起來，於是隻有寫作，不停地寫作纔能使內心敞 開，纔能使自己置身於發現之中，就像日齣的光芒照亮瞭黑暗，靈感這時候纔會突然來到。 長期以來，我的作品都是源齣於和現實的那一層緊張關係。我沉湎於想象之中，又被現 實緊緊控製，我明確感受著自我的分裂，我無法使自己變得純粹，我曾經希望自己成為一位 童話作傢，要不就是一位實實在在作品的擁有者，如果我能夠成為這兩者中的任何一個，我 想我內心的痛苦將會輕微得多，可是與此同時我的力量也會削弱很多。 事實上我隻能成為現在這樣的作傢，我始終為內心的需要而寫作，理智代替不瞭我的寫 作，正因為此，我在很長一段時間是一個憤怒和冷漠的作傢。 這不隻是我個人麵臨的睏難，幾乎所有優秀的作傢都處於和現實的緊張關係中，在他們 筆下，隻有當現實處於遙遠狀態時，他們作品中的現實纔會閃閃發亮。應該看到，這過去的 現實雖然充滿魅力，可它已經濛上瞭一層虛幻的色彩，那裏麵塞滿瞭個人想象和個人理解。 真正的現實，也就是作傢生活中的現實，是令人費解和難以相處的。 作傢要錶達與之朝夕相處的現實，他常常會感到難以承受，蜂擁而來的真實幾乎都在訴 說著醜惡和陰險，怪就怪在這裏，為什麼醜惡的事物總是在身邊，而美好的事物卻遠在海 角。換句話說，人的友愛和同情往往隻是作為情緒來到，而相反的事實則是伸手便可觸及。 正像一位詩人所錶達的：人類無法忍受太多的真實。也有這樣的作傢，一生都在解決自我和 現實的緊張關係，福剋納是最為成功的例子，他找到瞭一條溫和的途徑，他描寫中間狀態的 事物，同時包容瞭美好與醜惡，他將美國南方的現實放到瞭曆史和人文精神之中，這是真正 意義上的文學現實，因為它連接著過去和將來。 一些不成功的作傢也在描寫現實，可他們筆下的現實說穿瞭隻是一個環境，是固定的， 死去的現實，他們看不到人是怎樣走過來的，也看不到怎樣走去。當他們在描寫斤斤計較的 人物時，我們會感到作傢本人也在斤斤計較，這樣的作傢是在寫實在的作品，而不是現實的 作品。 前麵已經說過，我和現實關係緊張，說得嚴重一些，我一直是以敵對的態度看待現實。 隨著時間的推移，我內心的憤怒漸漸平息，我開始意識到一位真正的作傢所尋找的是真理， 是一種排斥道德判斷的真理。作傢的使命不是發泄，不是控訴或者揭露，他應該嚮人們展示 高尚。這裏所說的高尚不是那種單純的美好，而是對一切事物理解之後的超然，對善與惡一 視同仁，用同情的目光看待世界。

評分☆☆☆☆☆

句型對比

評分☆☆☆☆☆

內容不錯，實用，明白。