護理心理學（第4版 供本科護理學類專業用 配增值）/國傢衛生和計劃生育委員會“十三五”規劃教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊艷傑，曹楓林 編

圖書標籤:

• 護理學
• 心理學
• 護理心理學
• 本科教材
• 十三五規劃教材
• 國傢衛生健康委員會
• 增值版
• 心理健康
• 精神護理
• 臨床心理學

齣版社： 人民衛生齣版社

ISBN：9787117240635

版次：1

商品編碼：12110247

包裝：平裝

叢書名： 全國高等學校教材 ， 國傢衛生和計劃生育委員會“十三五”規劃教材

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

頁數：282

字數：511000

正文語種：中文

內容簡介

　　《護理心理學（第4版 供本科護理學類專業用 配增值）/國傢衛生和計劃生育委員會“十三五”規劃教材》共十一章，分為四大主題。一是護理心理學概述，二是與護理心理學密切相關的經典心理學知識體係，三是與病人心理護理相關的知識體係，這部分是全書的重點內容。四是護士的心理健康與維護。
　　《護理心理學（第4版 供本科護理學類專業用 配增值）/國傢衛生和計劃生育委員會“十三五”規劃教材》適用於我國高等醫學院校護理學專業的本科學生，亦可作為廣大護理人員、研究生學習護理心理學知識的參考書。

作者簡介

　　楊艷傑，女，現任哈爾濱醫科大學公共衛生學院副院長，醫學心理學教研室主任，博士生導師，學術帶頭人，俄羅斯布拉戈維申斯剋師範大學客座教授。黑龍江省教學名師，黑龍江省“六個一批”專傢，享受國務院政府特殊津貼。兼任教育部高等學校心理學類專業教學指導委員會委員、中國高等教育學會醫學心理學分會副理事長、中國心理衛生協會常務理事，中華醫學會行為醫學分會副主任委員、黑龍江省心理衛生協會理事長。
　　長期從事情感障礙發病機製、心身疾病機製、職業人群應激和人群心理衛生研究，研究成果在國內外處於領先水平。國傢精品視頻公開課《心理健康管理》和省級精品課程《醫學心理學》負責人，主編國傢規劃教材及著作20餘部；主持科技部、衛生部、教育部及國傢自然基金等科研項目30餘項；以第1完成人獲省部級科技成果奬勵一、二等奬10餘項；在國內外發錶學術論文100餘篇，SCI/SSCI收錄論文30餘篇。獲全國心理工作先進個人、全國心理衛生工作者及中國心理衛生工作“突齣貢獻奬”，黑龍江省2008年“感動龍江”年度人物及黑龍江省“*美教師”。
　　
　　曹楓林，女，心理衛生博士，山東大學教授，博士生導師，山東大學齊魯醫學部研究生處處長。
　　主要研究領域為心理應激與健康、精神心理護理。主持“國傢精品資源共享課”《護理心理學》，主編、參編、譯著教材及專著10餘部。主持和參與國傢、省部級科研項目10餘項，在國內外雜誌上發錶論文近80篇，其中以第1作者或通訊作者發錶SCI/SSCI/CSSCI論文30餘篇；2014年、2015年連續兩年進入世界學術機構Elsevier評選的心理學科“中國高被引學者排行榜”。2015年榮獲中國心理衛生協會評選的“青年英纔奬”。
　　兼任教育部護理學教學指導委員會委員、中國心理學會護理心理專業委員會副主任委員、中國兒童青少年心理衛生專業委員會委員、中華護理學會護理教育專業委員會委員、山東省護理學會護理心理專業委員會主任委員。獲得“山東大學我心目中的好導師”等稱號。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
第一節 護理心理學概述
一、護理心理學的相關概念
二、護理心理學的研究對
象和任務
三、護理心理學的學科性質
四、護理心理學的相關學科
第二節 護理心理學的研究方法
一、護理心理學研究的基本原則
二、護理心理學的研究方法
第三節 護理心理學的發展趨勢
一、國外護理心理學發展概況
二、我國護理心理學發展概況
第四節 護理心理學相關的主要心理學理論
一、精神分析理論
二、行為主義理論
三、人本主義理論
四、認知理論
五、積極心理學理論
六、進化心理學理論

第二章 心理學基礎
第一節 心理現象及實質
一、心理現象
二、心理的發生和發展
三、心理的實質
第二節 心理過程
一、認知過程
二、情緒與情感過程
三、意誌過程
第三節 人格
一、概述
二、人格傾嚮性
三、人格心理特徵
四、自我意識

第三章 心理應激與心身疾病
第一節 概述
一、應激的概念
二、應激理論模型
第二節 應激源
一、應激源的概念
二、應激源的分類
第三節 應激的心理社會中介因素
一、認知評價
二、應對方式
三、社會支持
四、人格特徵
第四節 應激反應
一、應激的生理反應
二、應激的心理反應
三、應激的行為反應
四、心理應激與健康
第五節 心身疾病
一、心身疾病概述
二、心身疾病的範圍
三、常見的心身疾病
……

第四章 心理評估
第五章 心理乾預
第六章 病人心理
第七章 心理護理
第八章 臨床各類病人的心理護理（一）
第九章 臨床各類病人的心理護理（二）
第十章 臨床各類病人的心理護理（三）
第十一章 護士心理健康的維護與促進

附錄
中英文名詞對照索引
參考文獻

前言/序言

　　護理心理學是護理學和心理學相結閤的學科，它將心理學的理論和技術應用於護理領域，對於廣大護理工作者掌握心理學理論技術和心理護理方法，研究病人心理活動的規律及特點，促進病人早日康復，以及維護自身心理健康，培養優秀的護理人纔發揮瞭重要作用。
　　本教材按照國傢衛生和計劃生育委員會“十三五”規劃教材建設會議精神，緊緊圍繞我國“十三五”期間護理學專業本科生的培養目標進行編寫。與上版教材相比，內容上更加緊跟最新的研究成果，將新理論、新技術融入教材；形式上，每章設置學習目標、本章小結及思考題，前後呼應，便於學生復習和掌握主要知識點。另外，每章都設置相關知識鏈接，介紹最新研究進展等，拓展學生的知識麵的同時增強教材的可讀性和趣味性；同時每章最後采用案例介紹，加深學生對所學知識點的思考、理解，培養瞭學生的學習能力。
　　全書共十一章，可分為四大主題。第一大主題是護理心理學概述（第一章），主要介紹護理心理學的概念、研究對象和任務、研究方法、相關理論等；第二大主題是與護理心理學密切相關的經典心理學知識體係，包括心理學基礎（第二章）、心理社會因素與健康，即心理應激與心身疾病（第三章）、心理評估（第四章）、護理領域常用的心理谘詢或心理治療技術，即心理乾預（第五章）等；第三大主題是與病人心理護理相關的知識體係，這部分內容也是全書的重點內容。包括病人心理（第六章）、心理護理總論（第七章），病人心理護理分論，即臨床各類病人心理護理（第八章、第九章、第十章）等；第四大主題是護士的心理健康維護（第十一章），包括護士的職業應激、護士心理健康狀況及維護等。
　　本教材編寫過程中得到瞭各方的支持和幫助，特彆感謝各位編委努力而齣色的工作。本書編委均是工作在我國醫學心理學和護理心理學教學第一綫的教師，實踐經驗非常豐富。在教材編寫、互審、互校過程中，充分體現瞭各位編者認真負責的精神。本教材在策劃、編寫過程中得到瞭人民衛生齣版社和各參編院校領導、同仁們的關心、指導和幫助，在此深錶謝忱。
　　由於編寫時間有限及編者知識的局限性，疏漏和錯誤之處在所難免，敬請讀者和同行不吝指正，提齣寶貴意見，以期不斷提高護理心理學教材的編寫水平。

本書簡介 本書是一部深入探討護理領域心理學知識的專著，旨在為本科護理學專業學生提供係統、全麵的學習資源。全書共分為四個主要部分，涵蓋瞭從基礎理論到臨床實踐的各個層麵，力求幫助讀者構建堅實的護理心理學知識體係，提升人文關懷能力和專業素養。 第一部分：護理心理學基礎理論 本部分聚焦於護理心理學最核心的理論框架和基本概念，為後續章節的學習奠定堅實基礎。 緒論：本章首先闡述瞭護理心理學的定義、研究對象、研究方法以及其在現代護理工作中的重要意義。我們將探討護理心理學如何幫助護理人員更好地理解患者的身心反應，預測患者的行為模式，並製定更有效的護理乾預措施。此外，本章還會簡要迴顧護理心理學的發展曆程，介紹其與其他相關學科（如醫學心理學、社會心理學、發展心理學等）的聯係與區彆。 心理學基本理論在護理中的應用：本章將重點介紹幾種對護理實踐影響深遠的心理學理論，包括： 行為主義理論：重點介紹巴甫洛夫的經典條件反射、斯金納的操作性條件反射等理論，並結閤案例分析其在患者疼痛管理、行為矯正、健康教育等方麵的應用。例如，如何利用奬勵機製鼓勵患者按時服藥，或如何通過行為塑造幫助患者戒除不良習慣。 認知理論：闡述皮亞傑的認知發展理論、貝剋的認知失調理論、埃利斯的理性情緒行為療法（REBT）等。我們將分析這些理論如何解釋患者對疾病的認知、應對方式以及情緒體驗，並指導護理人員如何通過認知重構，幫助患者形成積極的心理狀態，減輕焦慮和抑鬱。 人本主義理論：深入探討馬斯洛的需求層次理論和羅傑斯的以人為中心療法。本章將強調滿足患者基本生理和心理需求的重要性，以及護理人員如何通過共情、真誠和無條件積極關注，建立良好的護患關係，促進患者的自我實現。 精神分析理論：簡要介紹弗洛伊德的潛意識、防禦機製等概念，並討論其在理解患者潛在心理衝突、非理性行為背後的原因方麵的啓發。我們將著重於精神分析理論如何幫助護理人員理解患者的移情和反移情現象，從而更好地管理護患互動。 社會學習理論：重點介紹班杜拉的觀察學習、自我效能感等概念。本章將分析患者如何通過觀察和模仿來學習新的行為和應對方式，並闡述提升患者自我效能感對疾病康復、健康行為養成的重要性。例如，如何通過示範和鼓勵，幫助患者掌握自我護理技能。 人格與個體差異：本章深入探討人格的構成、測量及其在護理中的意義。我們將介紹特質論（如大五人格模型）、類型論等經典人格理論，並分析不同人格特徵的患者在接受護理時的不同需求和反應。此外，本章還將討論氣質、性格、價值觀、認知風格等個體差異因素如何影響患者的健康觀念、就醫行為以及對護理措施的依從性，指導護理人員進行個性化護理。 學習與記憶：本章將闡述學習的機製，包括聯想、重復、強化等。我們將重點關注記憶的過程（編碼、儲存、提取）以及影響記憶的因素。在護理領域，這對於患者的學習康復（如學習新的生活方式、掌握康復技巧）以及醫護人員自身的知識更新和技能掌握至關重要。我們將提供實用的策略，幫助患者和護理人員提升學習效率和記憶能力。 第二部分：個體心理發展與健康 本部分將視角擴展到個體從生命早期到晚期的心理發展規律，以及這些發展規律如何與健康狀況相互影響。 生命早期心理發展與護理：本章關注嬰兒期和幼兒期的心理發展特點，包括依戀關係、情緒發展、認知啓濛等。我們將探討母嬰互動、安全感建立的重要性，以及如何通過積極的早期乾預，促進兒童的健康成長，預防心理問題的發生。在新生兒護理、兒童疾病護理中，理解其心理發展階段至關重要。 兒童與青少年心理發展與健康：本章探討兒童期和青少年期的心理特點，如自我意識的形成、社會性發展、認知能力提升、情緒管理等。我們將分析學齡期兒童和青少年可能麵臨的常見心理睏擾，如學習壓力、同伴關係問題、青春期叛逆等，並提供相應的護理策略，包括如何與患病兒童建立信任關係，如何協助青少年應對疾病帶來的心理衝擊。 成年期心理發展與健康：本章將重點關注成年期個體在職業發展、傢庭關係、人生選擇等方麵可能麵臨的心理挑戰。我們將分析壓力管理、情緒調節、應對挫摺等成年人常見的心理需求，並探討如何通過支持性的護理，幫助成年患者更好地適應疾病，維護身心健康。 老年期心理發展與健康：本章深入探討老年期個體在生理、心理、社會功能方麵的變化，以及可能齣現的心理問題，如認知衰退、情緒低落、孤獨感等。我們將分析如何通過尊重、關懷和積極的心理支持，提升老年患者的生活質量，促進其積極應對衰老，安享晚年。 第三部分：常見心理問題與護理 本部分是本書的重點和核心，詳細闡述瞭在臨床護理中常見的各種心理問題及其對應的護理策略。 應激、應對與適應：本章首先定義應激的來源（生物、心理、社會）和應激反應（生理、心理、行為）。我們將深入探討各種應對策略，包括積極應對和消極應對，以及適應不良的錶現。在護理中，我們將重點分析疾病、手術、治療等應激源如何影響患者，並指導護理人員如何評估患者的應對能力，提供有效的支持，幫助患者適應疾病。 焦慮與抑鬱：本章詳細闡述焦慮和抑鬱的臨床錶現、病因及診斷標準。我們將分析不同類型焦慮障礙（如廣泛性焦慮、恐懼癥、強迫癥）和抑鬱障礙（如重度抑鬱、雙相情感障礙）的特點。在護理中，我們將重點介紹非藥物乾預措施，如傾聽、共情、認知重構、放鬆訓練、行為激活等，以及如何識彆高危人群，並與精神科醫生協作，提供綜閤性護理。 疼痛心理學：本章將從心理學視角深入探討疼痛的感知、評估和管理。我們將分析疼痛的生理基礎和心理因素（如情緒、認知、文化）如何相互影響，以及慢性疼痛對患者生活質量的負麵影響。本章將介紹多種心理乾預技術，如分散注意力法、放鬆療法、生物反饋療法、認知行為療法（CBT）在疼痛管理中的應用，指導護理人員如何有效緩解患者的疼痛，提升其生活舒適度。 睡眠障礙：本章探討失眠、嗜睡等常見睡眠障礙的成因、癥狀及對健康的影響。我們將分析影響睡眠的心理因素，如焦慮、抑鬱、不良的生活習慣等。在護理中，我們將介紹改善睡眠環境、建立規律作息、運用放鬆技巧等非藥物乾預方法，以及如何識彆需要轉診的精神科或睡眠醫學科的患者。 進食障礙：本章關注神經性厭食癥、神經性貪食癥、暴食障礙等進食障礙的特點、病因及心理社會因素。我們將深入分析進食障礙患者的認知扭麯、情緒睏擾以及對身體形象的病態關注。本章將指導護理人員如何識彆進食障礙的早期跡象，提供情感支持，並與多學科團隊協作，進行長期的心理和生理乾預。 物質濫用與成癮：本章探討酒精、藥物等物質濫用和成癮的心理學機製，包括動機、奬賞係統、戒斷反應等。我們將分析成癮對個體身心健康、社會功能造成的嚴重影響。本章將指導護理人員如何識彆物質濫用風險，建立信任關係，提供支持性護理，並引導患者尋求專業的戒斷和康復治療。 精神分裂癥及其他精神病性障礙：本章將對精神分裂癥、分裂情感性障礙等精神病性障礙進行概述，包括其核心癥狀、病程特點。我們將重點關注護理人員在患者康復過程中扮演的角色，如建立穩定的護患關係、監測藥物依從性、支持患者參與社交活動、提供認知康復支持等，強調人文關懷和去汙名化。 創傷後應激障礙（PTSD）：本章將深入探討創傷事件對個體心理造成的長期影響，包括閃迴、迴避、情緒麻木、過度警覺等癥狀。我們將分析PTSD的病理生理機製，並介紹暴露療法、眼動脫敏再加工療法（EMDR）等心理治療方法。本章將指導護理人員如何識彆PTSD患者，提供安全、支持性的環境，並協助患者進行康復。 第四部分：護理實踐中的心理學應用 本部分將理論知識與臨床實踐相結閤，重點關注護理人員在實際工作中如何運用心理學原理提升護理質量。 護患關係與溝通技巧：本章將深入分析護患關係的內涵、發展階段及其對護理效果的影響。我們將重點介紹積極傾聽、同情理解、有效提問、非語言溝通等核心溝通技巧。通過大量的案例分析，指導護理人員如何處理溝通中的障礙，建立信任，化解衝突，提升患者滿意度。 健康教育與行為改變：本章將介紹各種促進健康行為改變的理論模型，如健康信念模型（HBM）、計劃行為理論（TPB）、社會認知理論（SCT）等。我們將分析如何根據不同患者的特點，設計個性化的健康教育方案，運用激勵、反饋、社會支持等策略，幫助患者掌握健康知識，養成健康生活方式，提高疾病管理能力。 應對臨終關懷與喪親之痛：本章將探討臨終患者的心理需求，以及如何為他們提供舒適、有尊嚴的照護。我們將重點關注姑息治療和臨終關懷中的心理支持，包括減輕恐懼、緩解焦慮、幫助患者接受現實等。此外，本章還將探討喪親傢屬的心理反應，以及護理人員如何提供有效的哀傷輔導和支持。 護理人員的心理調適與職業倦怠：本章關注護理人員自身的心理健康。我們將分析高強度工作、情感投入、目睹痛苦經曆等因素可能導緻的職業倦怠、創傷後應激等問題。本章將介紹壓力管理技術、放鬆訓練、情緒疏導方法，以及建立健康的工作生活平衡的重要性，幫助護理人員保持積極心態，提升職業幸福感，更好地服務患者。 跨文化護理中的心理學考量：在全球化日益發展的背景下，本章將探討不同文化背景下患者的心理特質、健康觀念、就醫行為的差異。我們將分析如何避免文化偏見，運用跨文化溝通技巧，尊重患者的文化習俗，提供更具包容性和有效性的護理。 本書力求理論與實踐相結閤，內容翔實，案例豐富，語言生動，旨在幫助本科護理學專業的學生構建紮實的護理心理學知識體係，提升人文關懷能力，為未來成為一名優秀的護理專業人員打下堅實基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書無疑為護理學本科生提供瞭一個紮實的心理學基礎。在閱讀的過程中，我深刻體會到作者們是如何將抽象的心理學理論巧妙地融入到具體的護理實踐中。例如，關於情緒管理的部分，書中不僅詳細闡述瞭抑鬱、焦慮等常見情緒的病理學機製，更重要的是，它提供瞭許多實用的應對策略，比如如何識彆患者的非語言信號，如何通過傾聽和共情來建立信任，以及如何在壓力下保持冷靜並做齣專業判斷。這些內容對於即將踏入臨床一綫、需要麵對復雜多變的人際關係和突發狀況的學生來說，簡直是及時雨。書中對不同年齡段、不同文化背景患者的心理特點的分析也十分到位，這有助於我們打破刻闆印象，以更開放、包容的態度去理解和關懷每一個獨特的生命。特彆是關於溝通技巧的講解，條理清晰，案例豐富，從如何提問、如何迴應到如何處理沉默，都進行瞭細緻的指導，這讓我覺得自己不再隻是一個技術操作者，而是一個能夠深入患者內心、提供全人照護的專業人士。同時，書中對心理疾病的倫理考量也給予瞭足夠的重視，讓我們在學習專業知識的同時，也時刻不忘醫者仁心和社會責任。

評分☆☆☆☆☆

閱讀《護理心理學》（第4版）的過程，讓我對護理的意義有瞭更深的理解。書中關於“生命周期發展心理學”的應用，讓我能夠從更宏觀的角度去理解患者在不同人生階段可能齣現的心理變化和需求。例如，如何為青少年患者提供青春期心理輔導，如何為中年患者提供職業壓力應對指導，以及如何為老年患者提供適應性支持。這種發展性的視角，讓我在與患者互動時，能夠更具同理心，更能預見和滿足他們潛在的心理需求。書中關於“精神障礙的早期識彆與乾預”的內容也讓我受益匪淺，它用清晰易懂的方式介紹瞭各種常見精神障礙的癥狀和特點，以及護士在早期識彆和提供基礎支持中的關鍵作用。這讓我意識到，作為護理人員，在日常工作中，也需要具備一定的精神健康篩查能力。

評分☆☆☆☆☆

閱讀《護理心理學》（第4版）的過程，對我而言是一次深刻的自我認知和職業觀重塑。這本書在“患者的社會心理支持係統”這一章節的論述，讓我意識到，一個人的康復，不僅僅是身體的治療，更離不開社會和情感層麵的支持。書中詳細分析瞭傢庭、朋友、社區等不同層麵的支持對患者心理健康的重要性，以及護士在其中可以扮演的角色。例如，如何鼓勵患者與傢人建立積極的溝通，如何引導患者參與社區支持小組，甚至是如何在必要時為患者提供心理轉介。這些內容讓我看到，護理工作可以延伸到更廣泛的社會支持網絡中，從而為患者提供更全麵、更人性化的照護。此外，書中對“文化敏感性”的強調也讓我受益匪淺。不同的文化背景對疾病的認知、治療的接受度以及錶達痛苦的方式都有很大差異，理解和尊重這些差異，是建立良好護患關係的關鍵。書中提供的具體案例和建議，幫助我學會如何在跨文化交流中避免誤解，提供更具針對性的護理。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值遠不止於理論知識的傳授，它更是一種職業素養的培養。我尤其被書中關於“護患溝通的藝術”這一部分的細節所打動。它不僅僅是教導我們如何說話，更是強調瞭傾聽、共情、非語言溝通的重要性。書中列舉瞭許多實際的對話情境，並分析瞭不同溝通方式的效果，讓我明白，一句恰當的話語，一個溫暖的眼神，一個肯定的點頭，都可能在患者心中産生巨大的積極影響。書中還探討瞭如何處理憤怒、恐懼、悲傷等負麵情緒的患者，以及如何與不同性格的患者建立良好的關係。這讓我覺得，護理工作中的每一次互動，都是一次學習和成長的機會。此外，書中對“患者的自我效能感”的培養也做瞭深入的探討，指導我們如何通過支持和鼓勵，幫助患者相信自己有能力應對疾病和挑戰，這對於患者的康復至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，護理不僅僅是技術，更是人文的關懷。而這本書，恰恰完美地詮釋瞭這一點。在學習過程中，我被書中關於“心理應激與應對”的章節深深吸引。作者們不僅清晰地解釋瞭應激的生理和心理反應，更重要的是，他們引導我們思考如何識彆患者的應激源，並提供有效的支持。書中列舉瞭許多在臨床中常見的應激情境，比如術後疼痛、確診重疾、親人離世等，並分析瞭患者在這些情境下的情緒波動和行為錶現。令人欣喜的是，書中並非僅僅停留在理論層麵，而是提供瞭非常具體的、可操作的乾預方法。例如，如何運用放鬆技巧、認知重構等方式來幫助患者緩解焦慮和恐懼，如何與傢屬溝通以建立支持係統。這些內容讓我覺得，這本書不僅僅是教材，更是一本實用手冊，能夠幫助我在未來的護理工作中，更從容地應對患者的心理睏境。書中對“健康信念模式”的解讀也很有價值，讓我明白，理解患者的信念和態度，對於促進其健康行為至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我真的覺得這本書對我的專業學習和未來職業生涯有著深遠的影響。我特彆喜歡書中對“患者的依從性”的分析。它不僅僅簡單地歸結為患者的“不配閤”，而是深入探討瞭影響患者依從性的多種因素，包括患者對疾病的認知、對治療的信念、護患關係、社會支持等。書中提供瞭一係列實用的乾預策略，例如如何通過教育和溝通來增強患者的疾病認知，如何與患者共同製定可行的治療計劃，以及如何識彆和應對影響依從性的障礙。這些內容讓我意識到，提高患者的依從性，需要從多個維度入手，需要護士具備敏銳的洞察力和靈活的溝通技巧。書中關於“心理教育在慢性病管理中的應用”的章節，也給我留下瞭深刻的印象。它強調瞭通過心理教育來幫助患者更好地理解和管理自己的慢性疾病，從而提高生活質量。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一位經驗豐富的導師，循循善誘地引導我走進護理心理學的世界。我特彆贊賞書中對“患者的知情同意與決策參與”的論述。它詳細解釋瞭知情同意的重要性，以及如何在護理過程中確保患者真正理解自己的病情、治療方案及其潛在風險。書中強調瞭護士在促進患者參與決策過程中的作用，例如如何用通俗易懂的語言嚮患者解釋復雜的醫學信息，如何鼓勵患者錶達自己的顧慮和偏好，以及如何尊重患者的最終選擇。這讓我意識到，護理不僅僅是執行醫囑，更是賦權患者，讓他們在自己的健康管理中扮演更積極的角色。此外，書中對“護理倫理與心理健康”的結閤也做得非常齣色。它通過分析具體的倫理睏境，引導我們思考如何在復雜的臨床情境下，做齣符閤倫理原則的決策，並同時關注患者的心理感受。這種理論與實踐的結閤，讓我覺得非常有啓發性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編寫風格非常貼閤本科生的學習需求，既有深度又不失易懂性。我非常喜歡書中對“應激源識彆與應對策略”的係統性梳理。它不僅詳細列舉瞭工作場所的應激源，如工作負荷、人際關係衝突、職業倦怠等，還提供瞭切實可行的應對策略。書中強調瞭自我關懷的重要性，例如如何通過時間管理、壓力釋放技巧、尋求支持等方式來維護自身的心理健康。這讓我意識到，作為未來的護理工作者，不僅要關注患者的心理健康，更要重視自身的心理調適。書中關於“團隊協作與心理支持”的論述也很有啓發性，它強調瞭在團隊中互相支持、共同麵對挑戰的重要性，這對於構建積極的護理工作環境至關重要。

評分☆☆☆☆☆

這本《護理心理學》（第4版）在理論深度和實踐指導性上都給我留下瞭深刻的印象。我尤其欣賞它對“依戀理論”在護理中的應用的闡述。書中並沒有停留在理論的錶麵，而是深入剖析瞭不同依戀類型（安全型、焦慮型、迴避型等）的個體在疾病麵前可能錶現齣的行為模式，以及這對護患關係可能産生的影響。例如，對於焦慮型依戀的患者，可能需要更多的安撫和 reassurance；而對於迴避型依戀的患者，則需要一種更尊重個人空間、不施壓的溝通方式。這種細膩的分析，讓我意識到，理解患者的依戀模式，能夠極大地提升護理的有效性和患者的依從性。此外，書中關於“應對機製”的討論也極具啓發性。它不僅列舉瞭積極和消極的應對方式，還分析瞭不同應對方式對患者康復過程的影響，並引導我們思考如何鼓勵患者采用更具建設性的應對策略。這讓我明白，作為護士，我們不僅僅是疾病的管理者，更是患者心理健康的促進者。書中大量的真實案例，更是將這些理論轉化為生動的畫麵，讓我能夠更直觀地理解和記憶。

評分☆☆☆☆☆

對於一名即將進入臨床的護理學本科生來說，這本書提供的知識和技能是非常寶貴的。我尤其喜歡它關於“衰老與心理健康”的章節。書中並沒有將老年人簡單地視為需要照顧的對象，而是深入探討瞭老年人可能麵臨的心理挑戰，比如孤獨感、失落感、對死亡的恐懼等，並提供瞭相應的護理乾預措施。書中強調瞭如何通過積極的溝通、鼓勵參與社交活動、以及提供情感支持來提升老年患者的生活質量。這種以人為本的視角，讓我對未來的老年護理工作充滿瞭期待和信心。同時，書中關於“臨終關懷的心理支持”的內容也讓我印象深刻。它詳細闡述瞭如何運用心理學知識來緩解臨終患者及其傢屬的痛苦，如何進行有效的臨終溝通，以及如何提供心理慰藉。這些內容不僅具有專業性，更充滿瞭人性的關懷，讓我深刻體會到護理工作的價值所在。書中對“患者權利”的提及，也讓我意識到，在提供護理的同時，也需要尊重患者的自主選擇權。