2018百題大過關.高考英語:語法與完形百題（修訂版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李忠 著

圖書標籤:

• 高考英語
• 語法
• 完形填空
• 練習題
• 2018
• 百題大過關
• 修訂版
• 英語學習
• 備考
• 提升
• 基礎

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567560970

版次：2

商品編碼：12193334

包裝：平裝

叢書名： 百題大過關

開本：16開

齣版時間：2017-05-01

用紙：膠版紙

頁數：296

字數：452000

正文語種：英語

産品特色

編輯推薦

百題大過關，精挑細選試題，拒絕題海戰。
百題大過關，科學編排設計，不遺漏考點。
百題大過關，分類分層訓練，符學科特點。
百題大過關，讓考生練得少，練得全，效果好。

內容簡介

本書通過分析高考英語全國捲及部分自主命題省市對英語語法、詞匯等語言基礎知識的考查，整理語法填空及完形填空等題型，每種題型有解題指要，幫助學生分析高考命題的特點，如何應對等，還配有一定量的訓練試題，以真題為主，模擬題為輔，從而幫助學生順利過關。

作者簡介

《百題大過關》叢書編委（按學科排序）
語文： 王學東（特級教師，教授級中學高級教師） 馬建明（特級教師，教研員）
數學： 張瑞炳（高級教師，高中數學競賽指導教師） 曾大洋（特級教師，教研員） 侍作兵（特級教師，江蘇省人民教育傢培養對象）
英語： 李 忠（高級教師，教研員） 劉 建（高級教師，教研組長） 王 韞（高級教師） 秦曉靜（高級教師） 楊 柳（高級教師）
物理： 傅雪平（高級教師） 閻倫亮（全國模範教師，特級教師）
化學： 何來榮（高級教師，教研組長） 曹年華（高級教師，教研組長）
生物： 吳紅漫（特級教師，教授級中學高級教師）
曆史： 王 雄（特級教師，教授級中學高級教師）

目錄

第一章 語法與詞匯 /
一、 名詞和冠詞 /
二、 代詞和數詞 /
三、 形容詞和副詞 /
四、 介詞及介詞短語 /
五、 動詞及動詞詞組 /
六、 動詞的時態及語態 /
七、 非謂語動詞 /
八、 情態動詞與虛擬語氣 /
九、 定語從句 /
十、 名詞性從句 /
十一、 連詞和狀語從句 /
十二、 特殊句式 /
十三、 情景交際 /
第二章 完形填空 /
一、 記敘文 /
二、 夾敘夾議文 /
三、 說明文 /
四、 議論文 /
第三章 語法填空 /
參考答案 /

前言/序言

“倒漏鬥”理論告訴你，這纔是正確的刷題模型
刷題，已經成為當前中小學生學習過程中最流行的詞語。
我們經常聽到的題感，就是通過大量刷題領悟齣來的。對於臨場應試，題感不僅僅是對試題類型的感悟，更是對命題人與評捲人所采用的“潛規則”的感悟。有些同學因刷題量少，題感無法建立。但也有很多同學，因刷題過量，導緻原先建立起來的題感陷入混亂而模糊不清，這樣上瞭考場，發現每個題見著都似“親傢”，可做起來往往是“冤傢”，自然也不可能取得好成績。
備考過程中，很多同學的刷題思路可以用一個“正漏鬥”模型來比喻，我們稱之為刷題的1.0版本。這部分同學刷的題中，既包括瞭考試要求的題目，也包括瞭很多不作要求的題目。原因在於他們缺乏辨彆能力，導緻在麵對題目時往往會有一種賭博心態：不刷的話，萬一考到呢？然而，到瞭考完試，卻發現考到的題平時沒有很好地練透，平時練透的題卻沒有考到。
題海無涯，精力有限！同學們不能把有限的精力，投入到茫茫的題海中去！於是有些同學把刷題思路升級為“倒漏鬥”模型，我們稱之為刷題的2.0版本。簡單地說，就是“考試考什麼題，我們就刷什麼題”。采用這個模型的同學，一般先不忙於刷題，而是先去搞清楚：考試要考什麼？怎麼考的？還會怎麼考？
考什麼，也就是“考點”，可以去研究每年的《考試說明》與《考試大綱》；怎麼考，也就是這些“考點”在實際的考試中是如何體現的，可以去研究最近幾年的真題；還會怎麼考，可以去研究優秀的模擬試題。
刷符閤考試要求的題，隻是解決瞭問題的一部分，要想刷齣最好的效果，同學們還要力爭做到以下三點，我們稱之為“總結反思”模型，也就是刷題的3.0版本。
第一，有序刷題！
要建立題感，就必須把要刷的題進行排序。排序的方法有兩種：一種是按題型來分類排序，一種是按題目的難度進行分層排序。按題型來排序，就是把情景不同但本質相同的一類題排列在一起。這樣排列的好處是能讓同學們通過刷題形成解決這一類問題的策略，找到解決這一類題目的題感。按類刷題獲得的方法與策略，最容易遷移到其他題目中去，真正達到“解一類通一片”的效果。按難度來分層排序，也就是根據學習的實際情況，把要達到的解題能力分階段落實，從基礎到提高，從小題到大題。這樣排列有兩個好處，一是讓解題能力在刷題的過程中逐步提高，二是避免在刷題的過程中因難度跨度過大而影響信心！
第二，注重感悟！
題感並不會在刷題過程中自動産生，為瞭獲得題感，刷完題後，同學們必須迴顧自己的解題過程，並將這個過程與題目的特徵聯係起來，概括齣這一類題型的結構特點與所采用的解題策略。題感不僅僅是一種感覺，它更是一種策略，一種程序。這個程序包括：這是一道什麼類型的題？這類題型有什麼特點？解決這類題型可采用什麼步驟？每個步驟有哪幾步？還有一個特彆重要的事：在解決這類題型時最容易犯的錯誤是什麼？
第三，精泛得當！
如果把最後的考場當作決戰戰場的話，那麼要想取得最後的勝利，同學們首先需要一個“根據地”。通過對“根據地”的精心經營，同學們獲得瞭經驗，接著就必須通過一些演練來運用這些經驗。但終究還是要迴到“根據地”進行總結反思，其目的是讓經驗更全麵，更具有實戰力。同樣地，同學們通過有序刷題、注重感悟獲得題感，並不具備完全的戰鬥力，還要在演練中運用這些題感，所以需要一定量的泛刷。但過量的泛刷，反而會讓剛剛建立的題感混亂，解題能力下降。很多同學的最佳應試狀態不在最後的考場，而是發生在模擬考中。這種怪現象産生的根本原因就是泛刷過量。為瞭避免這種現象的産生，要特彆提醒同學們，在泛刷的同時，韆萬要記得經常迴到“根據地”，總結提升刷題過程中的經驗，對題感進行升級，從而讓題感更具有“殺傷力”！
刷題是一把“雙刃劍”！刷得好，能幫助同學們取得好成績；刷得不好，會成為同學們的惡夢！作為一傢專業教育齣版社，我們有責任有義務來幫助全國的考生解決好這個問題，因此，我們特彆邀請瞭經驗豐富的著名一綫教師擔綱編寫瞭《百題大過關》這套叢書。在編寫時，我們深入研究《考試大綱》與《考試說明》，確定“考點”；研究曆年真題，明確“考法”；熟悉各地模擬考題，做精準“預測”。選編或者原創試題，通過分類與分層的方法把試題進行有序排列。結閤學科實際，采用不同的訓練方式，有按題型來分的，比如閱讀、寫作等分冊，也有按層次來分的，比如基礎、提高等分冊。同學們隻要按照順序刷題，刷完題對照書後的詳細解析，把自己的體會與反思，與作者的反思感悟結閤起來，就能初步形成題感。另外再刷些諸如老師布置的練習，然後務必要迴到《百題大過關》這個“根據地”，升級題感。我們相信，通過《百題大過關》係列圖書的學習，同學們收獲的不僅僅是“高分”，更重要的是“成就感”！
精準刷題，考什麼刷什麼！
有序刷題，形成解題策略！
巧妙刷題，讓題感升級！
希望《百題大過關》成為同學們備考的“根據地”！

華東師大教輔人

好的，這是一本關於高中英語學習的圖書簡介，內容詳實，旨在幫助學生係統提升語法和完形填空能力，但不包含您提到的特定書目信息。 --- 《精進高考英語：係統語法解析與高分完形策略（2024版）》 —— 備戰新高考，構築堅實英語語言基礎與應試能力 本書定位： 本書是為廣大高中生，尤其是即將麵臨新高考改革或希望在英語學科上實現顯著提升的考生量身打造的綜閤性學習用書。它聚焦於高考英語的核心難點——語法體係的精深理解與完形填空的高分應試技巧，力求通過結構化的知識梳理和海量的實戰演練，幫助學習者實現從“知道”到“會用”，從“會用”到“用對”的跨越。 核心特色與結構： 本書共分為兩大核心模塊，以“係統性”和“實戰性”為指導原則進行編排。 第一部分：高考核心語法體係深度解析（約占全書篇幅的60%） 本部分旨在打破傳統語法書零散、枯燥的特點，構建一個邏輯清晰、層層遞進的語法知識網絡。我們深知，高考語法考察的往往是知識點的交叉應用和語境判斷能力，因此，本部分不僅提供知識點的定義，更側重於“語境中的語法應用”。 1. 基礎語態與時態的精細化區分： 時態的動態理解： 摒棄死記硬背時態的用法口訣，轉而深入剖析動詞時態在錶達時間、動作狀態、語氣等方麵的細微差彆。重點講解完成進行時態在復雜語境下的選擇，以及非謂語動詞（不定式、動名詞、分詞）在不同從句和句子結構中充當的主體功能。 語態的轉換與辨析： 詳細闡述主動語態與被動語態的靈活轉換原則，特彆是針對涉及情態動詞、復雜賓語結構、以及被動語態在議論文寫作中的功能性使用。 2. 復雜句式與從句結構精講： 名詞性從句的“位置”與“作用”： 梳理主語從句、賓語從句、錶語從句、同位語從句的引導詞辨析，尤其關注that引導的從句與whether/if引導從句在肯定與否定結構中的微妙差異。 定語從句的“限製”與“非限製”： 深入講解關係代詞（who, which, that, as, whose）的使用規範，重點剖析介詞與關係代詞的固定搭配，並給齣限製性與非限製性定語從句在標點符號和信息側重上的明確區分方法。 狀語從句的邏輯關聯： 係統梳理時間、原因、條件、讓步、目的、結果、比較等狀語從句的引導詞。特彆設置“狀語從句的省略與簡化”專題，講解如何將復雜狀語從句還原為非謂語動詞短語或介詞短語，這是提高閱讀速度的關鍵。 3. 詞類與非謂語動詞的“身份”識彆： 情態動詞的“推測”與“語氣”： 詳盡分析情態動詞在錶示推測（現在、過去、將來）和義務、能力、請求等語氣上的精確用量，強調其在情景對話和語篇理解中的作用。 非謂語動詞的“邏輯關係”： 這一塊是語法應用難點。本書以“邏輯主語一緻性”為核心，講解分詞作伴隨狀語、結果狀語、目的狀語的正確使用，以及不定式在錶示目的或評價性陳述中的應用。 4. 句子結構與語篇銜接： 主謂一緻的“陷阱”： 突破常規的主謂一緻，涵蓋插入語、定語從句對主語的影響，以及不規則單復數名詞的主謂判斷。 倒裝句的“強調”功能： 講解全部倒裝與部分倒裝的構成條件，重點分析含有否定副詞、介詞短語或地點狀語前置引起的倒裝，及其在增強錶達效果上的作用。 --- 第二部分：完形填空高分突破策略（約占全書篇幅的40%） 完形填空是語篇理解能力、詞匯積纍和邏輯推理能力的綜閤體現。本書提供瞭一套完整的“四步解題法”，旨在幫助考生係統性地攻剋這一失分重災區。 1. 詞匯基礎的強化與語境適配： “形近詞”與“近義詞”的辨析庫： 針對高考常考的、外觀相似或意義相近的詞匯（如 adopt/adapt/adaptable，assure/ensure/insure），提供在不同語境下的精確使用例句和辨析要點。 固定搭配與習語： 匯總曆年真題中齣現的高頻固定搭配、動詞短語和慣用錶達，要求學生將其融入語境中記憶，而非孤立背誦。 2. 邏輯關係的識彆與應用： “信號詞”的定位與判斷： 係統梳理錶示並列（and, moreover）、轉摺（however, yet）、因果（because, as a result）、遞進（furthermore, what's more）等關係的連接詞。強調在沒有明顯信號詞時，如何通過上下文的語義推斷邏輯關係。 篇章結構的宏觀把握： 訓練考生在閱讀文章前快速定位主題句和段落大意，建立對全文敘事綫索或議論脈絡的初步認知，從而有效鎖定空格選項的邏輯方嚮。 3. 語法與語境的交叉驗證： “迴溯驗證法”： 教授學生在確定選項後，將其代迴原句，並結閤前後句的語法結構（如時態一緻性、主謂一緻、非謂語動詞形式）進行多維度驗證。特彆關注選項對句子時態連貫性的影響。 “情感色彩”的微調： 許多完形題的差異在於詞語的情感色彩（褒義、貶義、中性）。本書指導考生如何根據文章整體氛圍（積極、消極、客觀描述）來選擇最貼閤語境的詞義。 4. 專項訓練與真題模擬： 本書精選瞭近五年的高考真題（涵蓋全國捲、新課標I/II捲）中具有代錶性的完形填空文章，並設置瞭模擬訓練模塊。每篇文章後附有詳細的“失分點分析”和“解題思路還原”，確保學生能透徹理解每一道題的考察意圖。 學習目標用戶： 高中全體學生： 作為係統梳理知識點的必備工具書。 備考復習階段的考生： 作為查漏補缺、進行高強度應試訓練的專項突破材料。 英語教師： 作為課堂教學的輔助資料或課後練習的參考來源。 結語： 語言學習是一個循序漸進、持續精進的過程。《精進高考英語：係統語法解析與高分完形策略》不僅是一本習題集，更是一套科學的學習方法論。通過本書的深度學習，考生將不再畏懼復雜的語法結構，能夠自信、準確地應對完形填空中的各種挑戰，最終在高考英語的戰場上取得優異成績。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和紙張質量給我留下瞭非常深刻的印象。首先，拿到手裏就能感受到它沉甸甸的分量，這通常意味著內容上的紮實和詳盡，不會是那種輕飄飄的應試材料。封麵設計采用瞭簡潔而有力的配色方案，深藍與亮黃的搭配在書架上非常醒目，那種“百題大過關”的標題本身就帶著一種不容置疑的權威感。內頁的印刷清晰度堪稱一流，字跡銳利，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。尤其值得稱贊的是，它對例題和解析部分所使用的字體大小和行間距進行瞭非常人性化的調整。語法點的劃分和知識點的索引做得極其細緻，每一個章節的開頭都有一個清晰的結構圖，讓人一目瞭然地知道接下來的學習重點是什麼，這對於時間緊張的高考生來說，無疑是節省瞭大量翻找和梳理結構的時間。我特彆喜歡它在某些復雜語法現象旁標注的小提示框，那些小提示往往能點齣教材或考綱中一筆帶過但實際考試中頻頻齣現的“陷阱”，這顯示齣編者對高考命題趨勢有著非常深刻的洞察力，絕對不是簡單地堆砌題庫瞭事，而是真正用心在做教輔。

評分☆☆☆☆☆

從實操性和學習效率的角度來評價，這本書的編排邏輯無疑是經過精心設計的。它遵循瞭一種“螺鏇上升”的學習路徑，初期的題目注重基礎知識的鞏固和對核心考點的覆蓋，讓你迅速建立信心並熟悉題型；進入中段後，題目的難度和綜閤性開始顯著增加，開始大量齣現跨知識點的復閤型題目，這有效訓練瞭考生的“大局觀”；而最後的衝刺部分，則完全模擬瞭高考的難度梯度和時間壓力，很多題目甚至比我模擬考中遇到的最難題目還要更具挑戰性，但這些挑戰性恰恰是突破自我上限的關鍵所在。更重要的是，這本書非常注重解題技巧的傳授。在一些邏輯推理要求高的完形填空中，它會特彆提示如何利用上下文的首尾呼應關係來鎖定答案，或者在語法選擇題中，如何通過排除法快速剔除乾擾項，這些“招式”的總結，是書本的精華所在，比單純的知識點堆砌要實用得多。對於我而言，它提供的不僅僅是題目，更像是一整套應對高考的“作戰手冊”。

評分☆☆☆☆☆

深入閱讀內容後，我發現這套“百題”的選材角度極為刁鑽且富有層次感。它不像市麵上很多同類書籍那樣，隻是機械地重復往年真題的變體，而是巧妙地將近年來新高考改革的方嚮和對語言應用能力的考察融入其中。例如，在完形填空的部分，很多篇章的背景設定非常貼近當代社會熱點，從科技發展到文化交流，這不僅考察瞭詞匯量，更考察瞭考生對語境的理解和邏輯推理能力。我對比瞭幾個我個人一直感到吃力的語法點，比如虛擬語氣在復雜條件句中的運用，這本書的處理方式就非常高明。它不是簡單地給齣規則，而是通過情景化的例句，讓你在模擬的語境中“感受”到為什麼必須使用某種時態或語式，這種教學方式的轉變，對於我這種需要通過理解而非死記硬背來掌握語法的學習者來說，簡直是福音。而且，很多題目後附帶的解析，簡直就是一本微型的語法精講，它不僅告訴你正確答案是什麼，更會詳細分析其他三個錯誤選項為什麼錯，甚至會追溯到相關的語法規則的細微差彆，這種“窮盡式”的解析，讓人感覺每做一道題，都是一次完整的知識體係的查漏補缺。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我個人對英語學習中那些晦澀難懂的理論性講解一直感到頭疼，市麵上很多教輔資料動輒引用大量的語言學概念，讀起來比做題還纍。但這本書的文字風格，卻保持瞭一種令人耳目一新的清爽和直接。它的語言非常口語化，充滿瞭對讀者學習睏境的理解與共情，讀起來完全沒有那種高高在上的說教感。例如，在講解那些常被混淆的介詞或連詞時，作者會用非常生動的比喻來闡釋它們之間的細微差彆，比如把某個介詞比作“一個固定的空間錨點”，把另一個比作“一個動態的移動軌跡”，這種形象化的解釋，極大地降低瞭理解的門檻。這種敘事方式的轉變，讓我感覺自己像是在和一個經驗豐富、耐心細緻的學長或私教在進行一對一的交流，而不是在啃一本枯燥的教材。這種親切感和代入感，極大地提高瞭我在遇到難題時堅持下去的動力。

評分☆☆☆☆☆

關於這本書的後續使用價值，我認為它遠超齣瞭“一次性訓練”的範疇。許多教輔書做完一遍就束之高閣瞭，但這本書的設計鼓勵反復利用。它的答案解析部分做到瞭極佳的“可迴溯性”。當你迴頭再看一道錯題時，解析不僅告訴你正確答案，還會附帶一個簡短的“知識點迴顧鏈接”，它會提醒你這個題目主要考察的是哪個語法點，比如“過去完成進行時與一般過去完成時的對比”。這個小小的設計，讓你在復習時能夠迅速定位到自己薄弱的知識模塊，而不是漫無目的地重做所有題目。我給自己定瞭一個計劃，準備至少精做三遍，第一遍以掌握為主，第二遍以速度和準確率提升為主，第三遍則專門用來捕捉那些“似曾相識”的陷阱題。這種鼓勵深度和重復研讀的內在機製，讓我確信這本教輔在考前的最後衝刺階段，將是我的主要“武器庫”，它提供的知識密度和訓練強度，足以支撐我從容應對任何形式的語法和語篇理解挑戰。

評分☆☆☆☆☆

遇到必有一方是馬扁子的情況，我推薦的處理方法： 商傢在咕咚裏和賣傢說一句：他們保證發的貨是沒問題的，馬扁子不得好死。（運輸途中的問題都不算他的） 買傢也在咕咚裏和他說一句：他們發的貨都有問題，馬扁子不得好死。 這樣我什麼補償都不要瞭，這樣無論馬扁子是誰，馬扁子也高興，馬扁成功瞭，受害者也高興，心裏有個安慰、京東也高興，圓滿處理。

評分☆☆☆☆☆

雖然不是那一年的，但是覺得提前做一下也挺好的，畢竟那時間也不是很來得及嗎，對不對？所以說，多一點就做完瞭

評分☆☆☆☆☆

一直相信京東，在京東買書成習慣瞭，希望越辦越好，送貨沒得比

評分☆☆☆☆☆

京東自營確實沒有什麼好說的，很好，你是上帝，在那死寶你不是，賣傢也不是，上帝是小二。本來上帝是小二也很好，但前提必須是公平公正的。 問題是你經常會遇到受賄的上帝和弱 智的上帝。京東外駐店讓京東來當上帝，有時也會有這樣的，雖然態度好點，但是更磨蹭。

評分☆☆☆☆☆

商對品還滿意。

評分☆☆☆☆☆

好，還沒使用，應該挺好的

評分☆☆☆☆☆

題很接近高考，每天都聽。

評分☆☆☆☆☆

很好，很滿意

評分☆☆☆☆☆

高考的最後一搏！感謝京東的暖心快捷服務！爭取時間就是效益！