就业指导与创业教育 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《就业指导与创业教育》针对职业学校学生进行就业指导与创业教育，全书分为“就业指导”与“创业教育”两篇，共计12章。
　　就业指导共6章，从职业、就业和影响就业的因素谈起，分析就业需要的知识、能力与道德素养，介绍就业信息与求职技巧，介绍职业选择，分析权益保护与职场环境适应，最后阐明职业生涯规划的意义。
　　创业教育共6章，从创业谈起，依次探讨创业项目的种类，创业计划书的作用和写作，筹集资金的渠道、要求及方法，介绍创业者及创业团队的组建，创建小企业基本步骤、营销策略及管理策略。
　　《就业指导与创业教育》既可作为中等职业学校学生就业指导与创业教育课程的教材，也可作为高等职业学校及职业培训单位的参考用书。

目录

第一篇 就业指导
第一章 职业、就业和影响就业的因素
第一节 职业概述
一、职业的含义
二、职业的特点
三、职业的分类
四、职业的作用
第二节 就业概述
一、就业的含义
二、就业的特征
三、就业的意义
四、提高就业质量
五、中职学生就业面临的新挑战
第三节 影响就业的因素
一、主观因素
二、客观因素
活动拓展
本章思考
第二章 知识、能力与道德素养
第一节 就业目标与知识结构
一、知识结构概述
二、就业导向下的知识结构
三、职业发展与知识拓展
第二节 就业目标与能力结构
一、能力结构概述
二、就业导向下的能力培养
第三节 职业道德与人文素养
一、职业道德
二、人文素养
活动拓展
本章思考
第三章 就业信息与求职技巧
第一节 就业信息的获取
一、就业的主要渠道
二、谨防求职陷阱
第二节 求职与面试
一、求职的不良心态
二、求职的正确心态
三、求职材料
四、面试
活动拓展
本章思考
第四章 职业选择
第一节 职业选择的影响因素和基本策略
一、职业选择的含义及特点
二、影响中职学生职业选择的因素
三、职业选择的基本策略
第二节 正确的择业心态
一、树立正确的择业观
二、择业心理问题及调适
三、树立正确的择业心态
第三节 职业选择的技巧
一、做到两个“了解”
二、学会自我定位
三、职业选择的具体技巧运用
活动拓展
本章思考
第五章 权益保护与职场环境适应
第一节 保护自己的劳动权益
一、劳动合同的概念
二、劳动合同的基本内容
三、劳动者权益保护
第二节 就业后的心理调适
一、实现角色转换
二、树立良好的第一印象
三、建立和谐的人际关系
四、适应社会立志成才
第三节 培养高素质劳动者
一、中国制造的现状和未来
二、培养高素质劳动者的重要性
三、成为高素质的劳动者
活动拓展
本章思考
第六章 职业生涯规划
第一节 职业生涯规划的重要性
一、职业生涯的含义
二、职业生涯规划的含义
三、职业生涯规划的特点
四、职业生涯规划的依据
五、职业生涯规划的目的
六、职业生涯规划的意义
第二节 职业生涯规划的准备及内容
一、职业生涯规划的准备
二、职业生涯规划的内容
三、职业生涯规划的落实
活动拓展
本章思考

第二篇 创业教育
第七章 创业概述
第一节 认识创业
一、创业的含义
二、创业原因
三、创业的基本程序
四、创业分类
五、我国中职学校学生创业现状及影响因素
第二节 创业意识
一、创业意识的本质
二、创业意识的要素
三、创业意识的内容
四、创业意识的培养
第三节 创新与创业
一、创新
二、创新与创业的联系与区别
第四节 创业主体
一、创业者的含义
二、创业者的素质
三、创业者的创业能力
四、创业者应具备的创业意识
第五节 创业政策
一、大众创业万众创新
二、国家对创业的扶持政策
活动拓展
本章思考
第八章 创业项目
第一节 创业项目的选择
一、创业项目分类
二、选择创业项目的原则、步骤和方法
第二节 创业项目的确定
一、可供青年创业者选择的项目类型
二、确定创业项目的注意事项
第三节 创业市场调研
一、市场调研的含义
二、市场调研的目的与方式
三、市场调研的类型
四、市场调研的一般过程
五、市场调研的要素
六、创业前的市场调研
七、设计市场调研问卷的注意事项
第四节 创业环境分析
一、创业环境SWOT分析法
二、创业环境的分类
三、中国创业环境
活动拓展
本章思考
第九章 创业计划书
第一节 创业计划书的作用
第二节 创业计划书的写作
一、编写创业计划书的方法
二、创业计划书的内容
活动拓展
本章思考
第十章 筹集资金
第一节 筹集资金的渠道
一、创业资金的来源
二、主要的筹资渠道
第二节 筹集资金的基本要求
一、正确预测资金需求量
二、寻求合适的筹资机会
三、合理选择筹资渠道和方式
四、重视资金构成比例
五、遵循原则科学决策
六、树立良好的筹资信誉
活动拓展
本章思考
第十一章 创业者及创业团队
第一节 成功创业者的特征
一、成功创业者的特性
二、成功创业者应具备的能力
第二节 组建创业团队
一、成功创业团队的基本特征
二、创业团队组建过程中容易出现的问题及解决办法
活动拓展
本章思考
第十二章 创建小企业
第一节 创建小企业的基本步骤
一、选择合适的经营项目
二、选择合适的经营场所
三、确定企业（公司）名称及标志
四、筹措创业资金
五、选购与调试设备
六、确立组织结构与管理制度
七、注册
八、招聘和培训员工
第二节 小企业基本营销策略
一、产品或服务生命周期的概念
二、产品或服务生命周期各阶段的营销策略
三、互联网营销
第三节 小企业管理策略
一、小企业组织管理
二、小企业成本利润管理
三、小企业风险管理
活动拓展
本章思考
参考文献

精彩书摘

　　《就业指导与创业教育》：
　　4．自身素质与职业需要的差距甚远
　　当今社会经济高速发展，科技日新月异，社会竞争不断加剧，因此社会对人才的需求层次也越来越高，高素质的复合型人才在职场上炙手可热。用人单位不仅需要理论功底扎实、知识面广、动手能力强、组织能力强的员工，还需要一批有团队精神、创新精神、进取精神且对企业有一定忠诚度的员工。面对越来越多的应聘条件，初入职场的中职生们不断发现，自己的知识面还太窄，实际动手能力、组织能力还十分薄弱，理论和实际相脱节，自身各方面的素质还很难适应职业的需要。
　　就业之初，从相对简单的学生角色转变到较为复杂的职业角色，总会面临一些困难和挑战，产生一些矛盾和不适应的感觉，这是情理之中的。要完成从学生角色到职业角色的转换，就要充分认识和认真对待这些矛盾和冲突。只有大胆面对现实，立足岗位，努力学习，不断提高和完善自我，才能顺利地实现角色的转换。二、树立良好的第一印象
　　中职学生要想在职场站稳脚跟，尽快完成角色转换，树立良好的第一印象，尽快打开工作局面十分重要。在人与人之间的交往中，第一印象占有十分重要的地位。倘若给上司或同事的第一印象不佳，很有可能会造成日后工作中的阻碍、同事之间的误会，以致影响工作的开展。对于刚出校门的中职学生而言，培养良好的道德品质和文化素质是树立良好第一印象的基础，另外还需学习一些实用性技巧来加以完善。
　　1．眼明手快，虚心好学
　　初入职场，能不能给领导和同事留下好印象，不仅在于自己是否眼明手快，还在于是否虚心好学。“眼明”是指善于观察，“手快”是指具有行动力和效率。初入职场的中职学生要善于观察身边的事物，对待工作要保持积极的态度。在毕业生实习过程中，很多中职学生总是诉说着实习期间没有工作做、师父不愿意教、同事不愿意帮忙等种种不满，却不知道，其实很多时候工作是靠自己去发现和发掘的。此外，中职学生在具备了观察和行动能力之后，还必须具备虚心好学的工作态度。虽然中职学生在学校里学到了很多基础理论和专业知识，但是实际动手能力和处理突发事件的经验仍然欠缺。因此，中职学生走上工作岗位后必须从一点一滴做起，从身边的小事做起，如打扫办公室卫生、接电话等。要学会放下身段，不耻下问，遇到工作中不懂的地方或者难题，要虚心向有经验的同事学习，彻底克服“骄”“娇”二气。
　　2．仪表端庄，举止得体
　　俗话说“人靠衣装，佛靠金装”，可见人的穿着服饰是多么的重要，衣着服饰有时候也是一个人文化素质的外在表现。中职学生走上新的工作岗位，上层的领导和同事都会比较关注，倘若装扮过于随便，不修边幅，很有可能被看作懒散、随心所欲的人。因此，初入职场的中职学生衣着整洁大方，穿着与自己的身份、工作岗位相符，是十分重要的。一般来说，在职场中女性衣着不可过于时尚且不可浓妆艳抹，可略施淡妆；男性则应定期剃须理发，注意修饰边幅，不可随性邋遢，以整洁、干练为佳。
　　此外，一个人的言谈举止更为重要，初入职场的中职学生切忌傲慢无礼、目中无人、夸夸其谈，但也不可缺乏自信、过分拘束，做到举止文明、彬彬有礼、大方亲切。初入职场的中职学生难免会对一些社会现象看不惯，看到一些表面现象就钻牛角尖，凡事都较真，结果处处碰钉子。因此，碰到此类问题，要细心观察，区别对待，切不可莽撞行事。
　　……

前言/序言

　　2014年6月，全国职业教育工作会议的召开和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的发布，为我国的职业教育明确了战略定位，指明了新方向，提出了新要求，绘制了新蓝图，开启了新阶段，翻开了新篇章，是我国职业教育发展史上的重要里程碑，自此职业教育正式步入高速发展的快车道。
　　就业——职业教育的目的与任务。职业教育是以就业为指导的教育，在职业学校开展就业指导，对社会、国家和个人都具有极为重要的意义。科学的就业指导，可以帮助求职者确立个人职业理想，树立正确的职业观，做出明智的职业选择，有利于国家经济发展和社会和谐稳定。
　　创业——就业的创新形式。创业的本质是创新，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，我国要想落实“一带一路”发展倡议，实现中华民族的伟大复兴，最终实现“中国梦”的宏伟目标，就必须立足于创新。在职业学校广泛开展创新、创业教育，是贯彻落实“大众创业、万众创新”国家战略，顺应世界发展潮流的必然要求，有着十分重要的意义。
　　本书的编者均是从事职业教育的一线教师，长期从事就业指导与创业教育的教学与实践指导工作，有着丰富的经验。编者在“大众创业、万众创新”的形势下，根据2014年全国职业教育工作会议精神及2013年十八届三中全会关于“大力发展职业教育”的相关政策论述，结合当前社会经济转型升级状况编写了本书。
　　本书由邓先泉、李永峥担任主编。具体编写分工如下：李文玉编写第一章，邓先泉编写第二章，李慧娟编写第三章，林发编写第四章，何宗耀编写第五章和第六章，詹洁雯编写第七章～第九章，李永峥编写第十章～第十二章并负责全书统稿。
　　由于编者水平有限，加之时间仓促，书中不足之处在所难免，敬请广大读者批评指正。
　　编者
　　2017年5月
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