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编辑推荐
一 ： 作者为高级教师，结合自己养育孩子的心得和教育学生的经验，从孩子的心理、学习、潜能、习惯、品德等方面入手，深入剖析父母在孩子成长过程中的重要作用，并针对具体问题做出了指导性的解决方案。
二 ：方法是如何不吼不叫/不娇不惯地有效管教孩子。
三 ：行动上是家长对孩子感到迷茫、困惑、不知所措时的应急手册。
内容简介
一、成人：“欲立艺者，先立人”，培养孩子的人格是第1位的，而人格又体现在优良的习惯里，所以这就得从各个方面着手。
二、成长：这是指孩子在成长过程中会出现的一系列问题，家长要应对和处理好。比如，孩子害羞，不懂得问候别人，与别人打交道，家长就要主动让孩子多接触别人，接触社会，训练孩子在这一方面的弱点，使其慢慢改变现状，向着好的一面转变。
三、成才：这主要表现在学习方面。每个家长都“望子成龙，望女成凤”，所以对于学习这件重要的事情，家长更应该重视起来。其实，这是一辈子的事情，而一个真正优秀的人都是终身学习的。
作者简介
周礼，1979年生，当红作家，优秀教师，现居四川安岳。《百花园》《启迪与智慧》等签约作家，曾在多家报刊开设专栏，至今已在《读者》《意林》《青年文摘》《小小说月刊》《人民日报》《工人日报》等报刊杂志发表作品两千余篇。
已出版著作：《世界不曾亏欠每一个奋斗的人》《家是一盏温馨的灯》《宰相与船夫》。
目录
第1章成人篇（32节）
1.游戏中的小知识…002
2.人前不教子…004
3.孩子，请闭眼…007
4.对孩子你别“哄”…009
5.孩子吵闹，应对有艺术…012
6.女儿向我买时间…015
7.给孩子分床有技巧…017
8.孩子的安全教育不可忽视…020
9.早教不当可能会害了孩子…022
10.我给女儿写“情书”…025
……
第2章成长篇（32节）
1.最好的教育是陪伴…082
2.别把听话作为教育孩子的指挥棒…084
3.有些话不妨反着说…087
4.教育孩子，不看脸色看“聊效”…089
5.跟家庭“软暴力”说拜拜…091
6.教育孩子不妨顺杆爬…094
7.家庭幸福有利于孩子成功…097
8.教育孩子要就事论事…099
9.巧用激将法…102
10.孩子害羞怎么办…104
……
第3章成才篇（28节）
1.家庭作业，想说爱你也容易…159
2.善待孩子的每一个“为什么”…161
3.好习惯要从小培养…163
4.教育孩子请将“你不要”换成“你能行”…166
5.教育孩子要掌握好“火候”…168
6.把孩子的成长当作一辈子的事业…170
7.别拿孩子与别人比较…172
8.教育孩子不妨多用暗示…175
9.教育孩子重在体验…177
10.教育孩子要把握好时机…179
……
精彩书摘
①台湾作家龙应台曾说，父母跟食物一样，都是有保质期的，这个保质期就是孩子最依赖父母的那段时间。如果父母错过了这个陪伴和教育孩子的黄金时期，那么将来就只有摇头和叹息的份儿了。因为，孩子的习惯一旦养成就很难改变，与其花十年的时间去重塑孩子，不如花十年的时间去培养孩子。
②所谓过犹不及，欲速则不达。早教不是让孩子学习加减运算，也不是让孩子背诵唐诗宋词，而是培养他们的兴趣爱好。
爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。只有激发起孩子对某一事物的兴趣，他们才会主动地去学习，积极地去思考，这样他们才能克服在成长中遇到的各种困难。
③所谓孩子犯错，上帝也会原谅。
对此，父母应该保持平常心，尽量克制住自己的情绪，尤其是有外人在场的情况下，最好不要教训孩子——等到没有外人时，再告诉孩子，哪些地方做得不好，哪些地方需要改进。这样做，效果要好很多。
……
用户评价
刚拿到这本《正面管教儿童心理学》，就被它沉甸甸的质感和精美的封面设计所吸引。我一直认为，教育孩子不是简单的命令和禁止，而是一种长期的、潜移默化的影响。这本书恰恰满足了我对“正面”和“心理学”的期待。在阅读的过程中，我惊喜地发现，作者并没有直接灌输一些空洞的育儿理论，而是通过大量的真实案例，生动地展示了如何在日常生活中应用这些心理学原理。比如，书中提到“父母的言行是孩子最好的老师”，我以前总以为这句话说的是“父母要说好话，做榜样”，但这本书深入地分析了父母的“非语言沟通”，包括我们的表情、语气、肢体语言，甚至是我们面对孩子问题时的“潜意识反应”，都会在孩子心中留下深刻的烙印。这让我开始反思自己的很多习惯性行为，我发现自己有时候在不经意间，就把自己的焦虑和不耐烦传递给了孩子。书中关于“界限”的讨论也极具启发性。我之前总是担心给孩子设太多规矩会扼杀他们的天性，但这本书清楚地说明了，清晰而有爱的界限，反而能给孩子带来安全感，让他们知道什么是可以做的，什么是不能做的。而且，设定界限的方式也非常重要，不能是粗暴的命令，而是通过沟通、解释，甚至让孩子参与到规则的制定中来。我尝试着改变和孩子沟通的方式，不再是“你必须这样做”，而是“我们一起来看看，这样做会有什么后果？你觉得还有什么更好的方法吗？”效果出乎意料的好，孩子不再像以前那样反抗，反而更愿意去理解和配合。这本书还强调了“不惩罚、不娇纵”的原则，这一点对我来说尤其重要。我曾经也使用过一些惩罚的手段，事后总是感到后悔和内疚，因为我知道那并没有真正解决问题，反而破坏了亲子关系。而这本书提供的替代方案，比如“自然结果”和“逻辑结果”，让我看到了另一种可能性。比如，孩子不收拾玩具，我们可以允许他找不到玩具，或者让他体验一下玩具散落一地的“不方便”。这种方式，让孩子自己去承担行为的后果，而不是被动地接受惩罚，更能让他们深刻地认识到自己的行为对自己和他人的影响。总的来说，这本书是一本值得反复阅读和实践的育儿宝典，它不仅帮助我理解了孩子的心理，更让我学会了如何成为一个更智慧、更有爱的父母。
评分自从我开始阅读《正面管教儿童心理学》，我感觉自己仿佛拥有了一双能够看透孩子心灵的眼睛。以前，我总是被孩子表面的“不听话”、“淘气”所困扰，而这本书却带领我深入探究孩子行为背后的心理动机。我尤其喜欢书中关于“归属感和重要感”的论述。作者认为，孩子所有不良行为的根源，都源于他们缺乏归属感和重要感。这句话对我来说，就像一盏明灯，照亮了我以前对孩子行为的很多困惑。我突然明白，为什么我的孩子有时候会故意跟我对着干，有时候会寻求不健康的关注，有时候会表现出消极退缩。很多时候，他们只是在用自己的方式，试图去赢得关注，去证明自己的价值。理解了这一点，我对待孩子的方式就有了根本性的转变。我开始更加关注和孩子建立积极的连接，每天都会花一些时间，放下手机，专心致志地和孩子玩耍，听他们讲学校里的趣事，或者仅仅是拥抱他们。我发现，当我给予孩子足够的关注和爱，当他们感受到自己是家庭中重要的一份子时，他们的“不当行为”就会大大减少。书中关于“邀请，而非命令”的沟通方式，我也一直在积极尝试。我不再对孩子说“你去把玩具收起来”，而是会说“宝贝，我们一起来把这些玩具安顿好，好吗？”或者“看到这些玩具有点乱，我们一起动手把它变整齐，怎么样？”这种充满邀请的语气，让孩子感觉自己是被尊重的，他们更愿意配合，而不是被强迫。而且，书中强调的“关注解决方案，而非问题”，也让我受益匪浅。当孩子犯错时，我不再一味地指责他的错误，而是会和他一起探讨，如何弥补，如何避免下次再犯。这种关注解决方案的态度，能够帮助孩子建立积极解决问题的能力。总而言之，这本书是一本值得所有家长深入阅读和实践的育儿指南，它不仅仅是教我们如何“管教”孩子，更是教我们如何与孩子建立深厚的情感连接，如何陪伴他们健康快乐地成长。
评分坦白说，作为一名职场妈妈，我曾经常常感到力不从心。工作上的压力，家庭里的琐事，加上孩子成长过程中层出不穷的挑战，让我一度濒临崩溃。我总是在想，是不是我做得不够好？是不是我太严厉了？或者太宽松了？直到我读到《正面管教儿童心理学》，我才意识到，原来我一直以来都在用一种“对抗性”的育儿模式，而这本书提供的是一种“合作性”的育儿思维。书中关于“惩罚的危害”和“鼓励的有效性”的分析，让我豁然开朗。我以前习惯性地认为，孩子不听话就应该受到惩罚，但这本书却用科学的论据，说明了惩罚只会带来短期的服从，却会损害孩子的自尊心和内在动机。而鼓励，特别是“过程中的鼓励”，则能够激发孩子的自信心和学习的动力。我开始有意识地去改变我的沟通方式。当我看到孩子在做一些我希望他做的事情时，我不再仅仅是例行公事地表扬，而是会去发现他过程中的努力。比如，当我的孩子自己整理好书包准备出门时，我不再只是说“真棒”，而是会说“哇，我看到你把书本和文具都摆放得整整齐齐，你做得真细心！”我发现，这种具体的、基于事实的鼓励，更能让孩子感受到被看见和被肯定。书中关于“设定界限”的部分，也给我很大的启发。我之前总是担心给孩子设太多规矩会束缚他们，但这本书告诉我，清晰而有爱的界限，是孩子安全感的基石。关键在于，如何设定界限。书中的“父母定规矩，孩子参与”的原则，让我尝试着和孩子一起商量家庭的规矩。比如，关于看电视的时间，我们会一起讨论，然后达成一个双方都认可的协议。当我发现，孩子在参与制定规则的过程中，反而更愿意去遵守它，因为这是他们“自己”的决定。这本书也教会我如何处理孩子的“挑战性行为”。我不再将孩子的每一次“犯错”都看作是针对我的挑衅，而是去理解他们行为背后的需求。当我用一种平和、理解的态度去回应孩子时，往往能够避免一场“战争”。总的来说，这本书为我提供了一套行之有效的育儿工具箱，让我能够更从容、更自信地应对育儿过程中的各种挑战。
评分我一直相信，育儿是一个不断学习和成长的过程，而《正面管教儿童心理学》这本书，就像是我学习路上的一个重要里程碑。它并没有提供一套僵化的公式，而是给我提供了一种全新的思维方式，让我能够去理解孩子的内心世界。书中关于“儿童心理发展规律”的讲解，让我恍然大悟。我终于明白了，为什么我的孩子在这个年龄阶段会有这样的表现，为什么他们会表现出某些“叛逆”的行为。这种基于科学的理解，让我不再感到困惑和沮丧，而是能够以更平和、更理性的态度去面对孩子。我尤其喜欢书中关于“倾听”的强调。作者认为，很多时候，孩子的不当行为，仅仅是因为他们感到自己的声音没有被听到，自己的需求没有被满足。我开始尝试着去“积极倾听”，当我孩子在和我说话时，我会放下手中的事情，用眼神看着他，认真地听他说完，然后用我的语言去回应他，让他知道我理解了他的意思。这种简单的倾听，却带来了意想不到的效果，孩子变得更愿意和我分享，我们的关系也更加亲密。而且，书中关于“鼓励”的论述，让我明白，真正的鼓励，不是空洞的赞美，而是对孩子努力和进步的肯定。我不再只关注孩子的“结果”，而是更加关注他们“付出的过程”。比如，当我的孩子完成了一幅画，我不再只是说“这幅画真漂亮”，而是会说“我看到你为了画出这片蓝天，用了好几种蓝色，你真的很用心！”这种具体的、基于事实的鼓励，能够激发孩子内在的自信心和创造力。总而言之，这本书为我提供了一套非常实用的育儿工具，让我能够更科学、更有效地引导孩子成长，也让我在这个过程中，成为了一个更好的自己。
评分自从我开始阅读《正面管教儿童心理学》，我感觉自己的育儿观正在发生深刻的蜕变。以前，我总是习惯性地用“命令”和“控制”的思维去对待孩子，总觉得只有这样，孩子才会听话，才会乖。但这本书却让我明白，真正的教育，应该是“引导”和“赋能”。书中关于“情感连接”的重要性，给我留下了深刻的印象。作者强调，在孩子眼中，父母的爱和理解，远比任何道理或规矩都重要。当我开始放下对孩子“错误”的关注，转而将更多的精力投入到与孩子建立深厚的情感连接时，我发现孩子的情绪变得更加稳定，他们的依恋感也更强。我开始每天抽出时间，和孩子一起阅读，一起玩游戏，一起分享彼此的感受。这种高质量的陪伴，让孩子感受到了被爱和被关注，他们的安全感也得到了极大的提升。书中关于“鼓励”的讨论，也让我受益匪浅。我不再仅仅关注孩子的“分数”或“成就”，而是更加注重他们“努力的过程”和“积极的态度”。比如，当我的孩子在学习中遇到困难时，我不再说“你怎么这么笨？”，而是会说“我看到你很努力地在思考，遇到困难是很正常的，我们一起来想办法解决，好吗？”这种鼓励，能够帮助孩子建立积极的学习心态，让他们不害怕挑战。而且，书中关于“解决问题”的技巧，也让我学会了如何更有效地处理孩子的“不当行为”。我不再一味地惩罚和指责，而是会引导孩子去思考，他们的行为带来了什么样的后果，以及如何弥补。当我用一种平和、建设性的方式与孩子沟通时，我发现孩子反而更容易接受，也更愿意去改正。总而言之，这本书是一本真正能够帮助家长与孩子建立健康、和谐亲子关系的育儿宝典，它让我从一个焦虑的父母，变成了一个更自信、更有智慧的教育者。
评分我一直认为，教育孩子是一门艺术，而《正面管教儿童心理学》这本书，无疑为我这门艺术提供了丰富的色彩和灵感。它让我从一个习惯于“控制”的父母，转变为一个乐于“引导”的父母。书中关于“不良行为是学习信号”的观点，让我眼前一亮。我之前总是把孩子的“不听话”看作是故意和我作对，但这本书让我意识到，很多时候，孩子的不良行为，只是他们在用自己的方式表达需求、寻求关注，或者是在尝试理解这个世界。理解了这一点，我对待孩子的方式就发生了根本性的转变。我不再急于去制止孩子的“不良行为”，而是会先去观察、去倾听，去探究行为背后的原因。比如，当我的孩子在饭桌上捣乱时，我不再只是严厉地批评他，而是会先问他是不是饿了，是不是无聊了，或者是不是想引起我的注意。当我用一种理解和尊重的态度去回应孩子时，我发现孩子反而更容易平静下来，也更愿意配合。而且，书中关于“鼓励”的讨论，让我明白，真正的鼓励，是激发孩子的内在潜能，而不是满足他们的虚荣心。我不再仅仅关注孩子的“表现”，而是更加关注他们“努力的过程”和“积极的态度”。比如，当我的孩子在学习中遇到困难时，我不再说“你怎么这么笨？”，而是会说“我看到你很努力地在思考，遇到困难是很正常的，我们一起来想办法解决，好吗？”这种鼓励，能够帮助孩子建立积极的学习心态，让他们不害怕挑战。总而言之，这本书为我提供了一套非常实用的育儿方法，让我能够更从容、更自信地应对育儿过程中的各种挑战，也让我在这个过程中，收获了更多的快乐和成就感。
评分这本书的封面设计就充满了温馨与希望，暖黄色的主色调，搭配上一个孩子和家长相视而笑的插画，让人在翻开之前就感受到一种轻松愉快的氛围。我一直觉得育儿这件事，与其说是“管教”，不如说是“引导”，而这本书恰恰精准地捕捉到了这一点。我是一名全职妈妈，每天和孩子相处的时间最长，也最容易因为一些鸡毛蒜皮的小事而感到焦虑和挫败。孩子不听话的时候，我常常会陷入自我怀疑，是不是自己做得不够好？是不是自己太严厉了？或者太宽松了？这本书没有给我一个放之四海而皆准的“标准答案”，而是提供了一套非常系统且充满智慧的框架，让我能够去理解孩子行为背后的心理动机。它讲到“不当行为是学习的信号”，这句话真的醍醐灌顶！我之前总是把孩子的“不听话”看作是故意挑战我的权威，现在我才意识到，很多时候，他们只是在用自己的方式表达需求、寻求关注，或者仅仅是因为他们还没有学会更好的应对方式。这种认知上的转变，让我整个人都平静了下来，也更容易去倾听孩子内心的声音。书中关于“鼓励”的部分，也给了我很多实用的方法。我以前习惯了表扬孩子的“结果”，比如“你真棒，考了满分”，但这本书强调的是“过程中的鼓励”，比如“我看到你为了完成这个作业付出了很多努力”。这种细微的差别，却能极大地增强孩子的自信心和内在驱动力。我开始尝试在孩子完成一件事情时，不去只关注最终的成果，而是去发现他们努力的过程，去肯定他们付出的汗水。结果是，孩子似乎更愿意去尝试新事物，也不再那么害怕失败了。这本书不是一本“速成手册”，它需要读者去用心体会，去实践，去调整。我每天都会花一点时间，翻阅书中的章节，或者回想今天和孩子相处的场景，看看哪里可以运用书中的原则。有时候会成功，有时候也会有反复，但总体而言，我感觉自己和孩子的关系正在变得越来越融洽，我也从一个焦虑的妈妈，变成了一个更自信、更有耐心、也更懂得如何与孩子沟通的引导者。这本书的价值，远不止于提供方法，更在于它塑造了一种育儿的积极心态，让我看到了育儿的乐趣，而不是负担。
评分我一直觉得，教育孩子是一项充满挑战但也充满乐趣的旅程。而《正面管教儿童心理学》这本书，无疑是我在这段旅程中遇到的一位非常重要的向导。它没有给我一个“秘籍”，让你瞬间变成一个完美的父母，而是提供了一种思维模式，让我能够去理解孩子，去与孩子更好地沟通。我尤其喜欢书中关于“归属感和重要感”的论述。作者认为，孩子所有不当行为的根源，都源于他们缺乏归属感和重要感。这句话对我来说，就像一盏明灯，照亮了我以前对孩子行为的很多困惑。我突然明白，为什么我的孩子有时候会故意跟我对着干，有时候会寻求不健康的关注，有时候会表现出消极退缩。很多时候，他们只是在用自己的方式，试图去赢得关注，去证明自己的价值。理解了这一点，我对待孩子的方式就有了根本性的转变。我开始更加关注和孩子建立积极的连接，每天都会花一些时间，放下手机，专心致志地和孩子玩耍，听他们讲学校里的趣事，或者仅仅是拥抱他们。我发现，当我给予孩子足够的关注和爱，当他们感受到自己是家庭中重要的一份子时，他们的“不当行为”就会大大减少。书中关于“邀请，而非命令”的沟通方式，我也一直在积极尝试。我不再对孩子说“你去把玩具收起来”，而是会说“宝贝，我们一起来把这些玩具安顿好，好吗？”或者“看到这些玩具有点乱，我们一起动手把它变整齐，怎么样？”这种充满邀请的语气，让孩子感觉自己是被尊重的，他们更愿意配合，而不是被强迫。而且，书中强调的“关注解决方案，而非问题”，也让我受益匪浅。当孩子犯错时，我不再一味地指责他的错误，而是会和他一起探讨，如何弥补，如何避免下次再犯。这种关注解决方案的态度，能够帮助孩子建立积极解决问题的能力。总而言之，这本书是一本值得所有家长深入阅读和实践的育儿指南，它不仅仅是教我们如何“管教”孩子，更是教我们如何与孩子建立深厚的情感连接，如何陪伴他们健康快乐地成长。
评分自从我拿起这本书，就仿佛打开了一扇通往孩子内心世界的大门。以前，我总是习惯性地用成人的逻辑去理解孩子的行为，常常因此感到困惑和沮丧。比如，孩子为什么会无缘无故地哭闹？为什么会对我发脾气？为什么会屡屡犯同样的错误？这些问题曾经让我夜不能寐，我也尝试过各种方法，但效果都不尽如人意。这本书的出现，彻底改变了我的认知。它用浅显易懂的语言，深入浅出地剖析了儿童心理发展的规律，让我明白了孩子在不同年龄阶段的特点和需求。尤其让我印象深刻的是，书中关于“情绪管理”的部分。它不仅仅是教孩子如何控制情绪，更是教我如何理解和接纳孩子的情绪。我明白了，孩子的情绪就像天气一样，会有晴天也有阴天，我需要做的不是去压抑或否定，而是去理解和陪伴。书中提供了一些非常实用的技巧，比如“情绪标记”，当孩子哭闹时，我可以温和地说：“我知道你现在很难过，因为……”，这句话能够有效地安抚孩子，让他们感受到被理解。而且，这本书还强调了“连接重于正确”，这句话让我豁然开朗。我以前总是纠结于孩子有没有“做对”，有没有“听话”，而忽略了和孩子建立深厚的情感连接。现在，我更愿意花时间去倾听孩子，去和他们分享我的感受，去参与他们的游戏，去感受他们简单的快乐。这种连接，比任何管教方式都更加有效。书中关于“家庭会议”的建议，我也迫不及待地尝试了。让孩子参与到家庭事务的讨论中，让他们感受到自己的声音被重视，这不仅增强了他们的责任感，也让他们学会了如何与人合作。我惊喜地发现，当孩子拥有了参与感和归属感，他们的合作意愿会大大提高，很多以前需要反复强调的规矩，现在他们也能自觉地遵守。总而言之，这本书就像一本育儿的“说明书”，让我能够更科学、更有效地与孩子相处，也让我从一个新手父母，逐渐成长为一个有智慧、有方法的教育者。
评分我承认，在读这本书之前，我对于“正面管教”这个概念是有些模糊的，甚至觉得它听起来有点“虚”。我以为“正面管教”就是一味地表扬和鼓励，忽略了孩子可能出现的“不当行为”。然而，《正面管教儿童心理学》彻底颠覆了我的这些想法。它并不是一味地迎合孩子，而是提供了一套更加科学、更加人道的育儿方法。书中对于“不当行为”的解读，让我眼前一亮。它把孩子的“不当行为”看作是一种“求助信号”，孩子之所以会出现这些行为，很可能是在用他们的方式在表达需求，寻求关注，或者是在尝试理解这个世界。这种视角，让我从一个“审判者”的角色，转变为一个“侦探”的角色，开始去探究孩子行为背后的原因。我开始更加耐心地观察我的孩子，试着去理解他们为什么会做出某些事情。比如，当我的孩子在公共场合大声哭闹时，我不再急于去制止他，而是会先试着去安抚他，问他到底怎么了，是不是饿了，是不是累了，是不是被什么东西吓到了。当我尝试去理解他，而不是仅仅去压制他的情绪时，我发现他反而能更快地平静下来。书中关于“错误是学习的机会”的论述，也给了我很大的启发。我以前总是害怕孩子犯错，一旦孩子做错了什么，我就会批评指责。但这本书告诉我，错误并不可怕，关键在于我们如何引导孩子从中学习。我开始尝试让孩子自己去解决一些小问题，比如，当他打翻了牛奶，我会让他自己去拿抹布擦干净，而不是替他收拾。通过这样的经历，他不仅学会了承担责任，也学会了如何处理突发状况。而且，书中关于“鼓励”的部分，也不是那种空洞的“你好棒”，而是强调“过程中的鼓励”和“基于事实的鼓励”。比如，当孩子完成一个比较困难的拼图时，我不再只是说“你真聪明”，而是会说“我看到你花了很长时间，而且你没有放弃，你真的很努力！”这种具体的鼓励，更能让孩子感受到自己的付出被看见。总的来说，这本书为我提供了一套系统性的育儿理念和方法，让我不再感到迷茫和无助，而是更有信心地去引导孩子成长。
评分信任京东 送货超快 服务到家 满足生活学习各方面的需求
评分我在外面玩手机?？你是个不一样呢！不想和别人聊天呢、
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评分不错！
评分很好很好很好，很喜欢好
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评分很好很好很好很好，很划算很划算
评分教育没有可复制的道路，也没有一成不变的方式，始终需要家长不断学习，不断观察小朋友的变化运用因应的措施，好好学习这本书，把用得上的方法好好运用。
评分书不错，可以好好研究一下了
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