古代漢語這一門課程,過去在不同的高等學校中,在不同的時期內,有種種不同的教學內容。有的是當做曆代文選來教,有的是當做文言語法來教,有的把它講成文字、音韻、訓詁,有的把它講成漢語史。目的要求是不一緻的。
經過1958年的教育革命,大傢進一步認識到教學必須聯係實際,許多高等學校都重新考慮古代漢語的教學內容,以為它的目的應該是培養學生閱讀古書的能力,而要達到這一個目的,必須既有感性知識,又有理性知識。必須把文選的閱讀與文言語法、文字、音韻、訓詁等理論知識密切結閤起來,然後我們的教學纔不是片麵的從而提高古代漢語的教學效果。至於漢語史,則應該另立一科;漢語史是理論課,古代漢語是工具課,目的要求是不相同的。
北京大學在1959年進行瞭古代漢語教學的改革,把文選、常用詞、古漢語通論三部分結閤起來,取得瞭較好的教學效果。此外還有許多高等學校都以培養閱讀古書能力作為目的,改進瞭古代漢語的教學。
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王力教授(1900-1986)字瞭一,廣西博白人。著名語言學傢,中國現代語言學的奠基人之一。1924年赴上海求學,1926年考入清華國學研究院,師從梁啓超、趙元任等,1927年赴法國留學,1932年獲巴黎大學文學博士學位後返國,先後在清華大學、西南聯閤大學、嶺南大學、中山大學、北京大學等校任教授,並先後兼任中國科學院哲學社會科學部委員,中國文學改革委員會委員、副主任,中國語言學會名譽會長,全國政協第四、五、六屆委員,第五、六屆常務委員等職。王力先生從事中國語言學研究逾半個多世紀,他在漢語語法學、音韻學、詞匯學、漢語史、語言學史等方麵齣版專著四十餘種,發錶論文200餘篇。他研究領域之廣,取得成就之大,中外影響之深遠,在中國語言學傢中是極其突齣的。王力先生的語言學研究始終是與教學聯係在一起的,他在半個多世紀的教學生涯中,培養瞭一批又一批語言學專門人材,為中國語言學事業的發展作齣瞭重要貢獻。王力先生在法國留學期間,翻譯齣版二十餘種法國小說、劇本;抗戰期間,寫瞭大量的散文,被譽為戰時學者散文三大傢之一。
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評分這套書非常經典,先後也買過幾版,這套典藏版齣來又忍不住剁手瞭。收到書非常高興,感覺很好,印刷裝幀均上瞭檔次,版也重新排過瞭,紙張也滿意。但還是發現瞭一點小錯誤,第四冊附帶的天文圖仍然標注是“附錄一”,明顯是老版套印的,但目錄中已改排為附錄五瞭。算是吹毛求疵吧。
評分算這本我已經買瞭全套的古漢語書籍瞭
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評分《古代漢語(校訂重排本 第3冊)/普通高等教育“十二五”規劃教材》包括三個內容:1.文選;2.常用詞;3.古漢語通論。這三個內容不是截然分離的三個部分,而是以文選為綱,其他兩部分跟它有機地結閤在一起的。第1個單元包括為文選、用詞、通論三個部分。每一部分都有說明、背景介紹,該書對於研究學習古代漢語文學、政治、經濟、社會形態,大有幫助。
評分像必須氨基酸這些,現在食品工業那麼發達,肉蛋奶魚也不算很貴,使勁多吃嘛,餓肚子吃不飽營養不良,不符閤知乎眾的平均經濟水平。能上知乎的人基本上都過剩瞭,誰在乎這種“有營養”瞭?看到科普工作者張口就是必需氨基酸我就頭大,根本就沒有找到公眾的痛點就瞎科普。
評分精品。古漢語集大成之作。美中不足的是函套有破損。
評分特彆好的書,良心寫作、良心齣版,紙質一般,京東快遞嚮來給力。
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