古詩文誦讀 初中版 江蘇教育齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 四庫圖書專營店

齣版社： 江蘇教育齣版社

ISBN：9787549916627

商品編碼：1316642894

《中華經典誦讀：初中篇》 一、 編撰理念與價值 《中華經典誦讀：初中篇》是一部凝聚中華優秀傳統文化精髓，專為初中階段學生量身打造的古詩文讀本。本著“溫故知新，傳承文脈”的宗旨，本書旨在引導青少年在誦讀中感受中華文化的博大精深，體會古人高尚的情懷與智慧，從而夯實文學根基，涵養人文精神，提升語言素養。 在當今社會，經典誦讀的重要性日益凸顯。它不僅是語文學習的重要組成部分，更是培養學生民族認同感、傢國情懷和健全人格的關鍵途徑。本書的編撰，正是基於對青少年成長規律和教育需求的深刻理解，力求以最貼閤學生認知特點的方式，將中華經典的美妙與價值傳遞給新一代。 本書的價值體現在以下幾個方麵： 文化傳承的載體： 古詩文是中華民族寶貴的精神財富，蘊含著豐富的曆史信息、哲學思想、倫理觀念和審美情趣。通過誦讀經典，學生能夠直接接觸到中華文化的源頭活水，感受其綿延不絕的生命力，培養對民族文化的自豪感和認同感。 語言能力提升的階梯： 古詩文語言凝練、意境深遠，是學習漢語精妙之處的絕佳範本。反復誦讀，不僅能幫助學生掌握豐富的詞匯，理解精妙的句式，更能培養其語感，提升語言錶達的準確性、生動性和感染力。 人文素養涵養的沃土： 許多經典篇章都承載著古代文人的傢國情懷、人生感悟、道德修養等。通過對這些作品的學習，學生能夠潛移默化地受到熏陶，學會理解人生百態，認識社會百象，培養高尚的品德和健全的人格。 思維方式啓迪的契機： 古詩文的閱讀常常需要學生調動想象力，進行聯想與推測，理解字麵意義背後的深層含義。這種閱讀過程，有助於鍛煉學生的邏輯思維、形象思維和批判性思維能力。 學習興趣激發的設計： 本書在選篇、注釋、導讀等方麵，力求做到既保留經典的學術性，又兼顧初中生的接受度和興趣點。通過精心設計的導讀和賞析，幫助學生剋服畏難情緒，發現古詩文的魅力，從而點燃學習古詩文的熱情。 二、 選篇原則與內容設計 本書的選篇遵循“精、廣、深、適”的原則，力求在有限的篇幅內，為學生呈現最經典、最具代錶性的中華古詩文作品。 “精”——精選代錶作品： 嚴格遴選各時期、各體裁中最具代錶性、藝術價值最高、思想內涵最豐富的篇章。這些作品不僅在文學史上占有重要地位，而且其思想情感至今仍能引起共鳴。 “廣”——廣泛涵蓋體裁： 詩歌（古體詩、近體詩）、詞、麯、賦、文（散文、散文詩、議論文、記敘文）等多種體裁均有涉及，使學生能全麵瞭解中國古典文學的多樣性。 “深”——體現思想深度： 選取內容深刻、意境高遠的作品，引導學生思考人生、社會、曆史、自然等宏大命題，培養其人文關懷和哲學思辨能力。 “適”——適閤初中生： 充分考慮初中生的認知水平、接受能力和學習特點，避免過於晦澀、艱深的作品。同時，難度循序漸進，由淺入深，幫助學生逐步掌握古詩文的學習方法。 具體內容設計： 本書分為若乾單元，每個單元圍繞一個主題或一類文體進行編排。 1. 單元導讀： 每單元開頭，提供簡明扼要的導讀，介紹本單元的選篇背景、主要內容、作者簡介，以及本單元的學習重點和方法，幫助學生快速進入學習狀態。 2. 經典文本： 精選各類經典古詩文篇章，以清晰的版式呈現。 3. 注釋與譯文： 對篇章中的生僻字、詞、典故、用法等進行詳細注釋，力求準確、易懂。同時，提供白話文譯文，幫助學生理解原文的大意，但強調譯文僅為輔助，鼓勵學生以原文為主進行體味。 4. 賞析與感悟： 針對每篇作品，提供富有啓發性的賞析文字。賞析內容包括： 主題思想： 提煉作品的核心思想和情感。 藝術特色： 分析作品在遣詞造句、意境營造、結構安排、修辭手法等方麵的獨到之處。 文化背景： 簡要介紹作品産生的曆史背景、作者的生平經曆，以及相關的文化常識，幫助學生更深入地理解作品。 人生啓迪： 引導學生從作品中汲取智慧，聯係現實生活，思考人生哲理。 5. 誦讀指導： 針對部分篇章，提供誦讀技巧指導，如如何把握節奏、語調、情感，以達到最佳的誦讀效果。 6. 拓展閱讀： 為有興趣的學生提供相關的拓展閱讀篇目，如同一作者的其他作品、同一主題的詩文、相關曆史故事等，拓寬學生的閱讀視野。 7. 練習與鞏固： 每單元末設置適量的練習題，形式多樣，包括字詞填空、理解問答、詩文默寫、仿寫練習、賞析片段寫作等，以鞏固所學知識，檢驗學習效果。 三、 學習方法與實踐建議 本書的價值不僅在於提供優質的文本，更在於引導學生掌握科學有效的學習方法。 1. 誦讀是基礎： 朗讀為先： 拿起書本，大聲朗讀。不要怕齣錯，關鍵是要大膽開口，讓聲音傳遞文本的美。 聲情並茂： 讀齣感情，體會作者的情緒。喜悅時歡快，悲傷時低沉，慷慨時激昂。 節奏韻律： 感受詩歌的節奏和韻律，有意識地模仿，體會其音樂美。 反復誦讀： 熟讀成誦。一篇篇經典，一句句精華，在反復吟詠中逐漸內化於心。 2. 理解是關鍵： 聯係注釋： 遇到不理解的字詞，及時查閱注釋，弄清其含義和用法。 對照譯文： 參考譯文，但切勿依賴。譯文是理解的拐杖，最終要迴歸原文。 把握大意： 讀懂每句詩、每段文的意思，理解作者所要錶達的思想情感。 追溯文化： 瞭解作者生平、創作背景、相關典故，從更廣闊的文化視野理解作品。 3. 感悟是升華： 聯係自身： 將作品中的情感、哲理與自己的生活經曆、情感體驗相聯係。 深入思考： 為什麼作者會這樣寫？他想錶達什麼？這樣寫有何深意？ 形成觀點： 對作品的內容、藝術有自己的理解和看法，並能清晰地錶達齣來。 4. 積纍是長遠： 摘抄好詞好句： 建立自己的古詩文積纍本，將讀到的優秀詞語、優美句子、精彩段落摘抄下來。 整理筆記： 對學習過的篇目進行歸納整理，記錄自己的理解和感悟。 廣泛閱讀： 在本書的基礎上，主動閱讀更多的古詩文作品，不斷拓展自己的閱讀量和閱讀麵。 實踐建議： 製定誦讀計劃： 每天抽齣固定時間進行誦讀，持之以恒。 小組閤作： 與同學組成誦讀小組，互相朗讀，互相點評，共同進步。 利用多媒體： 結閤有聲讀物、名傢朗誦視頻等資源，提升學習效果。 參與朗誦比賽： 積極參加學校或社區組織的古詩文朗誦活動，鍛煉錶達能力，增強自信心。 傢庭共讀： 鼓勵傢長與孩子一起誦讀古詩文，營造濃厚的傢庭學習氛圍。 四、 結語 《中華經典誦讀：初中篇》不僅是一本書，更是一扇窗，一扇通往中華優秀傳統文化殿堂的窗。我們希望通過本書，能夠點燃學生對古詩文的熱情，引導他們跨越時空的界限，與古聖先賢對話，與偉大的靈魂共鳴。在誦讀中，願學生能夠領略到中華文明的獨特魅力，汲取前人的智慧與力量，為未來的成長奠定堅實的文化底蘊，成為有根、有魂、有擔當的時代新人。 願經典之光，照亮青少年成長的道路。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對古詩文充滿熱情的普通讀者，我總是渴望尋找能夠幫助我更深入理解這些經典的作品。拿到這本《古詩文誦讀 初中版 江蘇教育齣版社》，我首先翻閱的便是它的編排方式。我關注的是，它是否能提供一個清晰的學習路徑，讓我能係統地掌握不同時期、不同風格的古詩文。例如，它是否會從最早的《詩經》開始，一路走到唐詩宋詞，再到元麯明清的散文，讓我在時間綫上對中國文學的發展有一個大緻的瞭解。我更感興趣的是，書中對於每一篇作品的解讀，是否能夠做到深入淺齣，既保留瞭原著的韻味，又用現代的語言進行恰當的解釋，能夠幫助我理解那些可能存在代溝的詞匯和典故。我希望它能夠提供一些啓發性的問題，引導我思考詩歌的創作動機，以及它所傳達的深層含義，讓我不僅僅停留在字麵意思的理解，而是能夠進行更深層次的感悟和聯想，從而提升我對古詩文的鑒賞能力。

評分☆☆☆☆☆

初次拿到這本書，就被它沉甸甸的分量和封麵那古色古香的設計所吸引。扉頁上燙金的“古詩文誦讀”幾個大字，帶著一種儀式感，仿佛邀請我走進一個充滿智慧與韻律的古代世界。我一直覺得，誦讀古詩文，不僅僅是認識字，更是一種與古人對話，感受他們情感的方式。這本初中版的教材，編排上似乎很有巧思，從目錄看，章節劃分得細緻而有邏輯，從“山水田園”到“邊塞懷遠”，再到“詠史懷古”等不同主題，力求讓讀者在廣泛的題材中，領略古詩文的多樣魅力。我特彆期待的是，它是否會深入地解析每一首詩的創作背景，不僅僅是告訴我們作者是誰，更重要的是，在那個特定的時代，發生瞭什麼，纔促成瞭這韆古名篇的誕生。是否會引導我們去體會詩人筆下的那種意境，例如“采菊東籬下，悠悠見南山”的閑適，抑或是“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊。我想，好的誦讀教材，不僅僅是文字的堆砌，更是情感的引導，是對文字背後深層文化的挖掘。我非常希望這本書能在這方麵做得齣色，讓我在誦讀時，不僅僅是機械地念齣聲音，更能觸碰到曆史的脈絡，感受古人的心跳。

評分☆☆☆☆☆

我是一名已經接觸古詩文一段時間的愛好者，一直在尋找能夠讓我更上一層樓的讀物。這本《古詩文誦讀 初中版 江蘇教育齣版社》，從書名和齣版社來看，應該是一本比較紮實的作品。我尤其看重的是，它在選取篇目時的“廣度”和“深度”。我希望它不僅僅是收錄瞭那些耳熟能詳的經典，也能挖掘一些相對冷門但同樣具有藝術價值的作品，讓我在古詩文的世界裏有更多的發現。同時，對於每一首作品，我希望它的解讀能夠做到“細緻入微”，不僅僅是解釋字詞，更要深入剖析詩歌的結構，意象的運用，以及不同詩句之間的聯係。我希望它能引導我站在更高的角度去審視這些作品，例如，如何將同一主題在不同詩人筆下的錶達進行對比，如何去體會不同時代背景下詩歌風格的變化。我希望這本書能成為我學習古詩文的“寶典”，在字裏行間，讓我獲得更多的啓迪和樂趣。

評分☆☆☆☆☆

我是一名傢長，一直很注重培養孩子的文學素養，尤其對古詩文情有獨鍾。選擇這本《古詩文誦讀 初中版 江蘇教育齣版社》的書，也是基於對齣版社品牌的信任，以及它所承載的教育意義。初中是孩子認知能力和理解力飛速發展的階段，也是他們形成文學品味的關鍵時期。我希望這本教材能夠係統地引導孩子走近古詩文，不僅僅是背誦，更重要的是理解其中的意蘊和文化內涵。我非常關心的是，這本書的選篇是否兼顧瞭經典性與適齡性，是否能夠由淺入深，循序漸進地引導孩子。我更看重的是，它能否提供有效的學習方法，例如，是否會有關於詩歌鑒賞的入門指導，如何去分析詩歌的意象，如何去體會詩人的情感，如何去理解詩歌的語言特點。我期望這本書能夠成為孩子學習古詩文的得力助手，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，愛上古詩文，並從中汲取知識和智慧，為他們日後的學習和成長打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我是一名語文老師，在教學過程中，始終覺得讓初中生真正“讀懂”古詩文是一項挑戰。這本《古詩文誦讀 初中版 江蘇教育齣版社》的齣現，無疑為我的教學提供瞭新的思路。我非常關注它在教學理念上的體現，例如，它是否強調“誦讀”本身的重要性，不僅僅是朗朗上口，更是要讀齣感情，讀齣節奏，讀齣意境。我希望這本書能夠提供一些行之有效的誦讀指導，比如對語音、語調、重音的建議，甚至是指導學生如何通過誦讀來體會詩歌的情感起伏。此外，我還希望它在文本的講解上，能夠提供一些具有啓發性的教學素材，不僅僅是簡單的注釋，更應該包含對詩歌背景、作者生平、藝術手法的深入分析，甚至可以提供一些拓展性的閱讀材料，幫助學生建立更宏觀的文學認知。我期待這本書能成為我課堂上的得力助手，幫助學生在誦讀中感悟，在感悟中成長，真正愛上古詩文。

評分☆☆☆☆☆

發貨快，正版書，孩子用得上

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發貨快，正版書，孩子用得上

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快遞速度快，希望孩子能用的上

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好

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真的很給力

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還不錯，發貨速度快

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古詩文誦讀，適宜孩子學習。

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