正版现货 克里希.那穆提作品全集（共11本）爱与寂寞 关系的真谛 唤醒能量 教育就是解放心灵 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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克里希那穆提 著

图书标签:

• 克里希那穆提
• 哲学
• 心理学
• 自我成长
• 人际关系
• 教育
• 灵性
• 冥想
• 爱
• 寂寞

店铺： 北京读好书图书专营店

出版社： 九州出版社

ISBN：9787510810596

商品编码：1655066554

套装数量：11

克里希.那穆提作品全集（共11本）

生活的难题

爱与寂寞

关系的真谛

静谧之心

关系之镜-两性的真爱

心灵自由之路

教育就是解放心灵

生命的完整

谋生之道

生而为人

唤醒能量

克里希那穆提作品全集（共11本）：爱与寂寞，关系的真谛，唤醒能量，教育就是解放心灵 这套克里希那穆提作品全集，汇集了这位二十世纪最重要的精神导师之一的11部思想巨著。他的教诲并非一套教条或信仰体系，而是一种邀请，邀请读者踏上一段深刻的自我探索之旅，去审视生命中最根本的问题，并从中获得真正的自由与智慧。全集涵盖了他一生中对爱、寂寞、关系、个人能量的唤醒以及教育本质等核心议题的深刻洞察，旨在帮助读者摆脱内在的束缚，活出更加真实、完整和充满生命力的人生。 第一卷：爱与寂寞——认识内心深处的渴望与孤立 本书深入探讨了人类最普遍也最难以捉摸的情感：爱与寂寞。克里希那穆提指出，我们对爱的追寻，常常源于对内心深处寂寞的恐惧与逃避。他剥开了社会和文化赋予“爱”的层层包装，揭示了我们所追求的“爱”有多少是基于占有、依赖、期待和恐惧。作者挑战了我们习以为常的情感模式，鼓励读者去觉察那些在关系中寻求慰藉、填补空虚的欲望，以及它们如何将我们推向更深的孤立。 克里希那穆提引导我们去审视寂寞的本质，它并非仅仅是独处，而是一种内在的隔阂感，一种与自己、与他人、与整个世界疏离的状态。他认为，真正的爱并非是寻找一个能填补我们空缺的他人，而是从认识并接纳自身的寂寞开始。当一个人能够全然地理解并拥抱自己的孤立，不再试图用外在的事物来掩盖或逃避，一种深刻的、不依赖于他人的内在充实感便会油然而生。这种状态下的爱，不再是索取和控制，而是自由的给予和真诚的连接。 书中，克里希那穆提深入分析了“我”的构成，这个被记忆、经验、观念、执着所编织而成的“自我”，正是制造寂寞和限制爱的根本原因。他引导我们去观察这个“自我”是如何运作的，它是如何将人与人隔离开来的，又是如何制造出关系中的种种冲突与痛苦。通过对“自我”的彻底观照，读者将有机会放下那些不必要的心理负担，为真正不带条件的爱腾出空间。 第二卷：关系的真谛——打破沟通的壁垒，拥抱真实的连接 本书直击人际关系的症结所在，剖析了我们如何在亲密关系、家庭、友情乃至社会交往中制造障碍，并提供了摆脱困境的深刻见解。克里希那穆提认为，我们对关系的期待，往往反映了我们内心深处的渴望和不安全感。我们寻求认同、肯定、安慰，希望在他人身上找到自己的价值，却常常因此将关系变成一种相互依赖、相互利用的牢笼。 作者毫不留情地指出了关系中的常见误区：期待对方改变以满足自己的需要、通过比较来衡量关系的好坏、将个人问题投射到伴侣身上、以及将爱与责任、义务混为一谈。他强调，真正的关系并非是两个人试图去“拥有”对方，而是两个独立个体在全然的自由和尊重中，共同探索生命。这种关系的基础，是清晰的自我认知和对对方的无条件接纳。 克里希那穆提提出的“关系的真谛”，在于深刻的自我了解。当一个人真正了解自己，了解自己内在的冲突、欲望、恐惧，他就不再需要在关系中寻求他人的印证，也不再需要用“爱”来控制或改变对方。他能够以一种开放、诚实、不评判的态度与他人互动，从而建立起真实而深刻的连接。本书引导读者去观察自己在关系中的反应模式，去觉察那些无意识的操控和防卫机制，并最终学会以一种全然不同的方式去爱，去理解，去包容。 书中还探讨了沟通的真正含义。沟通并非仅仅是语言的交换，更是心与心的对视，是思想与思想的坦诚交流。然而，我们常常用防御性的语言、隐藏的动机、以及过去的经验来阻碍真实的沟通。克里希那穆提邀请读者去倾听，不仅仅是倾听对方的话语，更是倾听对方话语背后的感受和需求，以及倾听自己内心深处的声音。通过这种深度的倾听和观察，我们才能打破沟通的壁垒，实现真正的相互理解。 第三卷：唤醒能量——释放内在的生命力，活出全然的喜悦 本书聚焦于个体内在能量的唤醒与转化。克里希那穆提认为，我们每个人都拥有巨大的生命潜能，但由于内心的冲突、恐惧、以及对各种事物的执着，这些能量被大量地消耗和阻碍，导致我们感到疲惫、麻木，甚至对生活失去热情。 作者指出，我们所理解的“能量”，常常与体力、情绪的激动，甚至是欲望的满足相关联。然而，真正的能量，是一种更深刻的、源自宁静和觉知的内在力量。这种能量并非通过外在的刺激或努力来获得，而是通过放下内心的重负，通过对自身思想和情感运作模式的深刻洞察来显现。 克里希那穆提引导读者去审视那些消耗我们能量的事物：无休止的思考、对过去的悔恨、对未来的担忧、对社会标准的焦虑、以及对“我”的执着。这些心理活动，如同无底洞一般吞噬着我们的生命力。他鼓励我们去观察这些念头和情绪的来去，不去压抑，也不去认同，而是以一种超然的观察者的姿态去面对它们。当这些消耗能量的心理活动逐渐平息，一种前所未有的清新感和充沛感便会油然而生。 书中还探讨了“专注”与“觉知”的力量。克里希那穆提强调，当我们的注意力完全集中在一个事物上，不受思绪的干扰，我们便能体验到一种极高的能量状态。这种专注，并非是刻意的努力，而是一种自然的沉浸。同样，“觉知”的力量在于它能够洞察一切，包括我们自身的思想、情感、身体的感觉，以及外界的环境。通过持续的觉知，我们能够更清晰地认识自己，从而更有效地转化和运用内在的能量。 “唤醒能量”的过程，也意味着摆脱对外界权威和答案的依赖，全然地信任自己的内在智慧。当一个人不再寻求外部的指导，而是将目光转向内心，去倾听那份来自生命深处的指引，他便能真正地唤醒沉睡的生命力，活出那份属于自己的、独一无二的精彩。 第四卷：教育就是解放心灵——重塑学习的本质，培养独立思考的灵魂 本书深刻反思了现有的教育模式，并提出了一个全新的、以“解放心灵”为核心的教育理念。克里希那穆提认为，传统的教育往往侧重于知识的灌输、技能的培养，以及对社会规则的适应，却忽略了教育最根本的目的——帮助个体发现并实现其内在的自由与潜能。 克里希那穆提尖锐地指出，学校和家庭常常在不知不觉中将孩子塑造成符合社会期望的“产品”，而非独立的、有智慧的个体。通过强调竞争、评判、分数，以及对“成功”的定义，教育反而成为了压抑孩子天性、束缚其思想的工具。这种教育培养出来的，是顺从的、模仿的、缺乏原创性的头脑。 他提出的“解放心灵”的教育，并非是教授特定的知识或技能，而是创造一个环境，让孩子能够自由地探索、观察、质疑，并最终发现事物的真相。这种教育，强调的是内在的观察力、独立思考的能力、以及对生命的热爱。它要求教育者本身也要成为一个不断自我反省、自我超越的人，而非仅仅是知识的传递者。 书中，克里希那穆提强调了“学习”的真正含义。学习并非是积累信息，而是对生活本身保持一种永不枯竭的好奇心和开放性。当一个人不再以“我不知道”为耻，而是以一种纯粹的求知欲去探索，去提问，去体验，他便走在了真正的学习之路上。这种学习，发生在生活中的每一个瞬间，与功利性的考试和文凭无关。 “教育就是解放心灵”的理念，还包含了对“秩序”的深刻理解。真正的秩序，并非是外在的规则和强制，而是源自内心的和谐与自我管理。当一个人能够理解并实践自我认知，他便能自然而然地建立起内在的秩序，从而在任何环境中都能保持清醒和独立。 这四卷书籍，如同四把钥匙，分别开启了通往内在自由、真实关系、充沛能量以及深刻智慧的大门。克里希那穆提的思想，挑战我们习以为常的认知模式，邀请我们以一种全新的视角去审视自己、审视生活。它们并非提供简单的答案，而是引导我们去提出更深刻的问题，去踏上一段由内而外的转化之旅。在这趟旅程中，我们最终将发现，真正的自由与圆满，并非存在于外部世界，而是蕴藏在我们自身之中。

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终于，我拥有了 Krishnamurti 的作品全集，这11本书，如同11位智者，在向我诉说着生命的真谛。我迫不及待地翻开了《唤醒能量》，这本书的封面就散发着一种神秘而引人入胜的气息，仿佛蕴藏着某种古老的智慧。 Krishnamurti 在书中对“能量”的解读，让我大为震撼。我一直以为，能量就是我们身体的力量，是我们可以通过各种方式来获取和提升的。然而，他却指出，我们所谓的“能量”，其实是被我们的思想、情感以及各种社会化的观念所束缚和消耗的。当我们的心被各种欲望、恐惧、焦虑所占据时，我们的生命力就会被一点点地榨干。他引导我去观察自己的念头，去觉察自己的情绪，去审视那些限制我思维和行动的信念。这种深入的自我探索，让我意识到，原来我一直以来都在浪费着宝贵的生命力。 接着，我翻阅了《教育就是解放心灵》。这本书的内容，更是让我对“教育”的理解上升到了一个新的高度。我曾经认为，教育就是知识的传授，是能力的培养，是为了让孩子在竞争激烈的社会中获得优势。然而，Krishnamurti 却认为，真正的教育，是帮助孩子从各种束缚和条件中解放出来，让他们拥有自由的心灵，能够独立思考，拥有真正的智慧。他反对任何形式的强迫和灌输，鼓励孩子去探索，去发现，去理解生命本身。这让我反思自己作为父母，是否在不知不觉中，将自己的期望和观念强加给了孩子，限制了他们的自由发展。 《爱与寂寞》这本书，更是直击我内心最深处的孤独感。我常常感到一种难以言喻的寂寞，即使身处人群，也无法真正驱散内心的空虚。Krishnamurti 深刻地剖析了“寂寞”的根源，他指出，寂寞并非是由于缺乏陪伴，而是源于我们与自己的疏离，源于我们内心深处的恐惧和不安。当我们将自我封闭在一个狭小的空间里，当我们在内心筑起高墙，我们就自然会感到孤独。他鼓励我们去拥抱独处，去与自己的内心进行真诚的对话，去理解并接纳自己的一切，从而获得真正的内在丰盈，不再需要向外寻求“爱”来填补内心的空虚。 《关系的真谛》这本书，则让我对人际交往有了全新的认识。我一直以来都在关系中寻求认同和安全感，期待对方的理解和肯定，却忽略了自己内心的需求。Krishnamurti 却强调，真正的关系，是两个独立的灵魂之间，没有控制，没有依附，只有全然的自由和尊重。当我们将自己的幸福寄托在他人身上时，我们就已经失去了自由。我开始尝试着去观察自己与他人的互动模式，去觉察自己在那其中的期望和恐惧，然后，我惊讶地发现，许多曾经让我痛苦的关系，其实是源于我内心的不安全感和占有欲。

评分☆☆☆☆☆

收到这套 Krishnamurti 的作品全集，我感到非常激动。11本书，仿佛11扇窗，每一扇都透着智慧的光芒。我迫不及待地翻开了《爱与寂寞》，这本书的封面就带着一种静谧而深刻的气质，仿佛预示着一场内心深处的对话即将展开。 Krishnamurti 在书中对“爱”和“寂寞”的剖析，与我以往的认知大相径庭。我一直以为，爱就是占有，是需要，是依恋，而寂寞则是源于缺乏这种占有和依恋。然而，他却指出，真正的爱，是基于一种全然的给予，一种不求回报的自由；而寂寞，并非是孤独，而是源于我们与自己的疏离，源于我们内心深处的恐惧和不安。他引导我去观察，去觉察，去审视自己内心深处那些不为人知的角落，去面对那些我一直试图逃避的情绪。这种深入骨髓的自我审视，虽然有时会带来些许痛苦，但更多的是一种解脱和净化。 接着，我翻开了《关系的真谛》。这本书的内容，更是颠覆了我以往对人际关系的理解。我常常在关系中寻求安全感，期待对方的理解和认可，却忽略了自己内心的需求。Krishnamurti 却强调，真正的关系，是两个独立的灵魂之间，没有控制，没有依附，只有全然的自由和尊重。当我们将自己的幸福寄托在他人身上时，我们就已经失去了自由。我开始尝试着去观察自己与他人的互动模式，去觉察自己在那其中的期望和恐惧，然后，我惊讶地发现，许多曾经让我痛苦的关系，其实是源于我内心的不安全感和占有欲。 《唤醒能量》这本书，则让我对“能量”有了全新的认识。我总以为，能量是需要通过外部的刺激来获得的，例如运动、美食、成就感等等。然而，Krishnamurti 却指出，我们内在的能量，是被我们的思维、情绪以及各种限制性的信念所阻塞的。当我们将注意力从外在的追求转向内在的觉察，当我们的意识不再被各种杂念所占据，那种源源不绝的生命力就会自然涌现。我开始尝试着在日常生活中去练习“临在”，去感受身体的每一次呼吸，去观察每一个念头的生灭。这种练习，虽然需要耐心，但每一次细微的觉察，都让我感觉更加清醒，更加有力。 《教育就是解放心灵》这本书，更是为我打开了全新的视角。我一直以为，教育的目的是为了让孩子获得知识，以便他们在社会上获得成功。然而，Krishnamurti 却认为，真正的教育，是帮助孩子从各种束缚中解放出来，让他们能够独立思考，拥有真正的智慧。他反对任何形式的灌输和评判，鼓励孩子去探索世界，去发现生命的奥秘。这让我反思自己作为家长，是否在无形中给孩子施加了过多的期待和压力。我开始尝试着以一种更开放、更尊重的态度去面对孩子，去倾听他们的想法，而不是急于给出自己的“标准答案”。

评分☆☆☆☆☆

这次终于下定决心，将 Krishnamurti 的作品全集一次性收入囊中，这11本书，如同一笔巨大的精神财富，让我激动不已。我迫不及待地翻开了《教育就是解放心灵》，这本书的标题就带着一种深刻的启示，仿佛要带领我走出思维的牢笼。 Krishnamurti 在书中对“教育”的阐述，与我以往的认知截然不同。我一直认为，教育就是知识的灌输，是能力的培养，是为了让孩子在社会上获得成功。然而，他却指出，真正的教育，是帮助孩子认识自己，摆脱社会的条条框框，培养他们独立思考的能力，让他们拥有真正的智慧。他反对任何形式的评判和限制，鼓励孩子去自由地探索世界，去发现生命的奥秘。这让我反思自己作为家长，是否在无形中给孩子施加了过多的期待和压力，是否在不知不觉中，将自己的观念和价值观强加给了他们。 接着，我翻阅了《爱与寂寞》。这本书的内容，更是让我对“寂寞”的理解上升到了一个新的维度。我常常感到一种难以言喻的孤独，即使置身人群，也无法真正驱散内心的空虚。Krishnamurti 深刻地剖析了“寂寞”的根源，他指出，寂寞并非是由于缺乏陪伴，而是源于我们与自己的疏离，源于我们内心深处的恐惧和不安。当我们将自我封闭在一个狭小的空间里，当我们在内心筑起高墙，我们就自然会感到孤独。他鼓励我们去拥抱独处，去与自己的内心进行真诚的对话，去理解并接纳自己的一切，从而获得真正的内在丰盈，不再需要向外寻求“爱”来填补内心的空虚。 《关系的真谛》这本书，则让我对人际交往有了全新的认识。我一直以来都在关系中寻求认同和安全感，期待对方的理解和肯定，却忽略了自己内心的需求。Krishnamurti 却强调，真正的关系，是两个独立的灵魂之间，没有控制，没有依附，只有全然的自由和尊重。当我们将自己的幸福寄托在他人身上时，我们就已经失去了自由。我开始尝试着去观察自己与他人的互动模式，去觉察自己在那其中的期望和恐惧，然后，我惊讶地发现，许多曾经让我痛苦的关系，其实是源于我内心的不安全感和占有欲。 《唤醒能量》这本书，更是直击我内心深处的能量枯竭感。我总以为，能量就是我们身体的力量，是我们可以通过各种方式来获取和提升的。然而，他却指出，我们所谓的“能量”，其实是被我们的思想、情感以及各种社会化的观念所束缚和消耗的。当我们的心被各种欲望、恐惧、焦虑所占据时，我们的生命力就会被一点点地榨干。他引导我去观察自己的念头，去觉察自己的情绪，去审视那些限制我思维和行动的信念。这种深入的自我探索，让我意识到，原来我一直以来都在浪费着宝贵的生命力。

评分☆☆☆☆☆

终于下定决心，将 Krishnamurti 的全集收入囊中，这感觉就像是打开了一扇通往内心深处的大门。我早就对他的思想有所耳闻，但一直没有系统地接触过，这次的11本全集，包含了《爱与寂寞》、《关系的真谛》、《唤醒能量》以及《教育就是解放心灵》等著作，让我能够更全面、更深入地理解这位智者的教诲。 从收到书的那一刻起，我就迫不及待地翻开了第一本。字里行间流淌出的那种深刻的洞察力，让我立刻沉浸其中。 Krishnamurti 从来不提供现成的答案，他引导你去探索，去质疑，去审视自己最内在的恐惧、欲望和执念。他提出的关于“关系”的观点，彻底颠覆了我以往的认知。我一直以为爱是占有、是依恋，是需要对方来填补内心的空虚。然而，他却指出，真正的爱源于自我满足，源于全然的独立，而不是建立在“我需要你”的基础上。这种“放手”式的爱，听起来有些冷漠，但细细品味，却蕴含着更深层次的自由和完整。 《唤醒能量》更是让我大开眼界。我总是被各种琐事缠身，感觉自己的生命力被一点点消耗，提不起精神，也找不到真正的热情所在。Krishnamurti 强调，我们所谓的“能量”其实是被各种限制和条件所束缚的。当我们将注意力从外在的追求转向内在的觉察，当我们开始真正地“看见”自己，那些被压抑的生命力就会自然而然地流淌出来。我开始尝试着在日常生活中去观察自己的念头，去感受自己的情绪，而不是被它们牵着鼻子走。这种练习虽然需要耐心，但每一次细微的觉察，都让我感觉更加清醒，更加有力。 《教育就是解放心灵》这本书，则让我重新思考了教育的本质。我一直以为教育就是知识的灌输，是能力的培养，是为了让孩子在社会上获得成功。Krishnamurti 却认为，真正的教育应该是帮助孩子从束缚中解放出来，让他们能够独立思考，拥有真正的智慧，而不是成为父母、社会或者制度的附庸。他反对任何形式的灌输和评判，鼓励孩子去探索世界，去发现生命的奥秘。这让我反思自己作为家长，是否在无形中给孩子施加了过多的期待和压力。我开始尝试着以一种更开放、更尊重的态度去面对孩子，去倾听他们的想法，而不是急于给出自己的“标准答案”。 而《爱与寂寞》这本书，更是直击我内心最柔软的部分。我常常感到一种难以言说的寂寞，即使身边有人陪伴，也无法真正驱散内心的孤单。Krishnamurti 深刻地剖析了“寂寞”的根源，他认为寂寞并非是因为缺乏陪伴，而是源于我们与自己、与世界的疏离。当我们将自我封闭在一个狭小的空间里，当我们在内心筑起高墙，我们就自然会感到孤独。他鼓励我们去拥抱独处，去与自己进行真诚的对话，去理解自己的情绪，从而建立起内在的丰盈，不再需要向外寻求慰藉。读完这本书，我突然明白，真正的“不寂寞”不是来自他人的爱，而是来自与自己的和谐相处。

评分☆☆☆☆☆

这次一次性购入 Krishnamurti 的全集，对我而言，是一次心灵的投资，也是一次对自我认知的深刻探索。这11本书，如同一位饱经沧桑的长者，用他那洞察一切的智慧，为我指点迷津。我常常在夜深人静的时候，独自一人，在灯光下翻阅这些书。每一页，每一字，都仿佛带着一种神奇的魔力，触动我内心最深处的角落。 特别是《关系的真谛》这本书，让我对人际交往有了全新的理解。我一直以为，人与人之间的关系，是通过给予、索取、承诺和期待来维系的。然而，Krishnamurti 却指出，这些都是建立在“我”和“你”的二元对立之上，是充满着冲突和痛苦的根源。他强调，真正的关系，是两个独立个体之间，超越了“我”的界限，没有占有，没有控制，只有全然的接纳和自由。这让我开始反思自己过往的每一段关系，那些曾经让我耿耿于怀的摩擦和误会，似乎都找到了合理的解释。 《唤醒能量》这本书，则给了我极大的启发。我常常感觉自己像一个被设定好程序的机器，日复一日地重复着机械的动作，生命力似乎枯竭了。Krishnamurti 提出的“能量”的概念，并非是外部输入的动力，而是源于我们内在的觉醒。当我们的心不再被各种思虑、欲望和恐惧所占据，当我们的意识能够全然地临在当下，那种源源不绝的生命力就会自然涌现。我开始尝试着去观察自己的每一个念头，去感受身体的每一个细微的反应，渐渐地，我发现自己似乎变得更加敏锐，更加充满活力。 《教育就是解放心灵》这本书，让我重新审视了自己对“教育”的定义。我曾经认为，教育就是为了让孩子拥有知识和技能，以便他们在社会上立足。然而，Krishnamurti 却指出，真正的教育，是帮助孩子认识自己，摆脱社会的条条框框，培养他们独立思考的能力，让他们拥有真正的智慧。他鼓励我们去观察孩子的内心，去理解他们的成长过程，而不是用成人的标准去衡量和塑造他们。这让我意识到，我需要改变自己教育孩子的模式，从“培养”转向“引导”，从“灌输”转向“启发”。 而《爱与寂寞》这本书，则像是为我量身定做的。我一直以来都饱受寂寞的困扰，即使置身人群，也常常感到一种莫名的孤独。Krishnamurti 深刻地指出，寂寞并非是由于缺少外部的连接，而是源于我们与自己内心的隔阂。当我们将所有的关注点都放在外部世界，当我们在内心不断地与自己对抗，我们就自然会感到孤单。他引导我们去拥抱独处，去与自己的内心进行坦诚的对话，去理解并接纳自己的一切，从而获得真正的内在丰盈，不再需要向外寻求“爱”来填补内心的空虚。