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店铺： 与子偕老图书专营店

出版社： 湖北教育出版社

ISBN：9787535182784

商品编码：23774148777

丛书名： 长江作业本

《中华优秀传统文化经典诵读与实践》 —— 涵养德行，滋养心灵的必修读本 图书信息概览： 书名： 中华优秀传统文化经典诵读与实践 适用对象： 小学高年级学生及对中华文化有浓厚兴趣的读者 编著特点： 兼顾知识性、趣味性与实践性，注重与现代生活相融合 核心理念： 礼、义、廉、耻；知、信、忠、恕；仁、爱、和、平 内容导读： 本书旨在带领读者穿越时空，深入领略中华五千年文明的瑰宝——优秀传统文化。我们深知，在信息爆炸的时代，固本培元、涵养民族精神尤为重要。因此，本书并非枯燥的文化理论堆砌，而是精心设计的“文化之旅”，侧重于经典在现代生活中的具体感悟与实践。 第一篇章：诗词歌赋中的山河与气节（文学瑰宝的熏陶） 本篇聚焦于中国古典诗词和散文中的精神内核。我们精选了唐诗宋词中的代表作，但绝非简单罗列，而是深入剖析其背后的哲思与情感。 “兴”与“观”的结合： 以李白、杜甫的诗歌为例，探讨盛唐气象与忧患意识的对比。例如，《将进酒》中的豪迈洒脱，不仅是饮酒之乐，更是对生命有限性的深刻洞察与超脱；而杜甫的“安得广厦千万间”，则体现了儒家兼济天下的情怀。 词牌的韵味： 选取苏轼、辛弃疾等豪放派与婉约派的代表作，讲解词牌的格律之美，并引导读者体会词人如何借景抒情、托物言志。特别加入了对宋代理学背景下，文人精神世界的探讨。 散文的精粹： 选取《史记·项羽本纪》的精炼叙事、《唐宋八大家》的议论风范，以及诸子散文中的辩证思维，例如《庄子》的逍遥思想如何应对现代社会的焦虑。 实践环节： 引导学生尝试仿写古体诗词，并结合本地的自然景观，创作现代“小景”；学习古人记录生活（如写信、记游）的基本格式，培养文字表达的条理性与美感。 第二篇章：礼仪规范与人格养成（道德基石的构建） 本篇深入阐释儒家“仁、义、礼、智、信”的五常之道，并结合道家顺应自然的哲学，构建当代青少年的道德图谱。 “礼”的现代意义： 重点讲解《论语》中关于孝悌、恭敬的教诲。我们不局限于古代的繁文缛节，而是将其转化为现代人际交往中的尊重、边界感和同理心。例如，“君子不器”如何在专业化分工的社会中保持全面发展的人格。 “义”与“廉”的担当： 引用《孟子》中“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的典故，讨论在面对诱惑和压力时，如何坚守原则。结合历史人物的抉择（如岳飞、文天祥），剖析“气节”对个人价值的支撑作用。 家风家训的传承： 选取中国不同地域、不同家族的优秀家训（如朱子家训、颜氏家训等），分析其在教育子女、治家理业方面的实用智慧，鼓励学生在家中开展“家风小调研”。 实践环节： 设计“今日礼仪挑战”活动，如在公共场合如何得体地表达感谢与歉意；模拟“道德两难”情境，进行小组讨论并阐述自己的选择依据。 第三篇章：哲思妙语与生活智慧（处世哲学的启迪） 本篇侧重于道家、墨家及其他流派的精辟论断，帮助读者建立看待世界和解决问题的多元视角。 道法自然的和谐观： 深入解读《道德经》中“道生一，一生二，二生三，三生万物”的生成论，以及“水善利万物而不争”的处世哲学。这对于培养学生的环保意识和平和心态至关重要。 墨家兼爱与非攻： 介绍墨子的“爱人如己”的思想，探讨“和平主义”在国际关系和校园霸凌防治中的现实意义。分析墨家在工程技术上的贡献，展现古代科学精神。 中医与养生观： 引入“天人合一”的中医理念，讲解四季养生、五脏调和的基本常识。这部分内容以普及知识为主，旨在引导学生重视身体健康与自然节律的统一。 实践环节： 组织“传统节日探源”活动，了解端午、中秋等节日的文化内涵及其背后的古人生活智慧；尝试运用“守柔为用”的思维，解决日常学习或合作中的冲突。 第四篇章：汉字之美与文化符号（艺术表达的源泉） 本篇探讨汉字作为世界上最古老的文字之一，其形、音、义的独特魅力，以及它所承载的文化信息。 象形到意合的演变： 通过甲骨文、金文的实例，直观展示汉字的演变过程，理解“六书”的构造原理，从而增强对文字的亲近感。 书法艺术入门： 简要介绍篆、隶、楷、行、草五体书的基本特征和审美取向，并提供基础的执笔、运笔示范图解。强调书法不仅是技能，更是个人心性的外化。 成语典故的深度挖掘： 选取与历史人物、地理、道德主题相关的经典成语（如“卧薪尝胆”、“邯郸学步”），详细解析其出处、引申义和正确的应用语境，纠正望文生义的误区。 实践环节： 鼓励学生尝试用不同书体临摹自己喜欢的汉字或短语；进行“成语故事会”，以表演或短剧的形式再现典故场景。 总结与展望： 《中华优秀传统文化经典诵读与实践》是一本“活的教材”。它不追求让学生背诵古籍全文，而是致力于点燃学生对本民族文化的好奇心、认同感和责任感。通过深入浅出的讲解和丰富的实践活动，我们期望每一位读者都能在传统文化的滋养下，成为一个视野开阔、品德高尚、具有创新精神的现代中国人。本书是连接历史与未来的桥梁，是塑造健全人格的重要基石。它将陪伴读者，在经典中汲取力量，在实践中感悟真知。

评分☆☆☆☆☆

这套教材给我的最直观感受就是“扎实”，没有过多花哨的包装，一切都围绕着知识的有效传递展开。我拿起数学书，立刻被其中对数概念的引入方式吸引了。它没有采用复杂的抽象定义，而是通过生活化的场景，比如分糖果、分苹果，将“平均分”的概念渗透进去，这对三年级的孩子来说，是理解除法运算的最佳入口。特别是那些应用题，虽然简单，但背景贴近当时的社会生活，比如去供销社购物、计算农作物产量，这些都让学习内容带着一股“烟火气”。英语教材的部分，我惊喜地发现它对语音的重视程度非同一般。每课都会有专门的音标或者发音规则讲解，这在后来的教材中似乎有所弱化。我试着跟着录音朗读了几个单词，那种清晰、标准的口音，让人感觉即便是自学，也能够打下一个非常好的基础。语文课本里的生字词部分，排版非常考究，生字旁边的小注音工整清晰，每个字的田字格都留得恰到好处，鼓励孩子下笔要规范。整套书的纸张质量在那个年代来说算是上乘的，即便经过了时间的洗礼，也没有出现大面积的发黄或脆裂，这本身就是一种品质的体现。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是一股清流，那种带着些许怀旧感的米黄色调，配上简洁有力的书名，一下子就让人回想起小学时代那些简单的快乐。拿到手里沉甸甸的感觉，真切地体会到了“全套”的分量。我印象最深的是语文课本里那些插图，色彩饱和度虽然不如现在的绘本那么炫目，但每一笔都透着一股匠心，特别是描绘自然景物的那些页，仿佛能透过纸面闻到泥土的芬芳。我特意翻阅了三年级上册的语文，里面选取的课文，无论是讲家乡风貌的，还是颂扬劳动之美的，都带着一种朴实而真挚的情感，不像现在很多材料那样追求华丽的辞藻，而是注重让孩子在简单的故事里体会深刻的道理。英语部分，虽然是初级的接触，但那套教材的编排逻辑非常清晰，从最基础的字母发音到简单的日常对话，循序渐进，完全没有给孩子造成突兀感。那种老派但有效的教学方法，真的让人对那个时代的教育工作者充满敬意。数学课本的字体清晰易读，习题设计也很有巧思，不像有些教材那样堆砌难题，而是注重思维的引导和基础知识的巩固，拿到手上，就感觉回到了那个需要认真抄写每一个公式的年代。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当我翻开这套书时，脑子里立刻闪现出很多关于“集体”的回忆。语文课本里的课文，很多都是集体朗诵的经典篇目，比如那些关于英雄事迹或者热爱祖国的文章，读起来朗朗上口，气势恢宏。我记得当时每学完一篇，老师都会组织大家分组表演或者讨论，那种全班一起投入到学习氛围中的感觉，是现在碎片化学习很难比拟的。数学部分，它侧重于“计算的准确性”，而不是“解题的花哨性”。我特意对比了一下当时的竖式计算和现在的某些新方法，2018年人教版的这套教材依然保持了对传统运算模式的尊重和强化，强调步骤的严谨性。这套书给我的感觉是，它在教孩子知识的同时，也在塑造一种严谨、有序的学习态度。英语教材的对话设计也非常具有时代特色，充满了当时常见的问候语和简单的场景模拟，比如“How are you today?”、“What is this?”，简单却实用，没有过多加入不必要的网络流行语或过于现代的场景，保持了教材的纯粹性。

评分☆☆☆☆☆

这套书的设计语言，体现了一种对基础知识近乎偏执的坚守。语文课本在古诗词的选取上，可谓是精挑细选，选取的篇目不仅意境优美，而且词汇难度适中，非常适合三年级孩子的理解力。更妙的是，很多古诗词后面都有对应的插图，这些插图往往不是简单的图解，而是融入了画家的理解和美学，比如描绘《春晓》时，那种朦胧的晨雾感把握得极好。英语教材中的词汇和句型导入方式非常直观，很多都是通过小故事或者情景对话串联起来的，而不是孤立地罗列单词表。比如学习“颜色”时，会用到“Look at the red apple, look at the blue sky”这样的句子，将知识点融入到视觉体验中。数学教材在几何图形的引入上，也做得相当到位，不仅有图形的直观展示，还有相关的操作性练习，比如用尺子量一量、用圆规画一画，这些动手环节对于建立空间认知至关重要，是很多只看文字的教材无法提供的体验。整套书散发着一种沉稳的力量，让人相信，把这些学好了，未来就不会有太大的知识盲区。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来形容这套教材给我的感受，那就是“平衡”。它在语文、数学、英语三门学科之间找到了一个非常和谐的平衡点，没有哪一科显得过于超前或滞后。语文的深度和广度，既顾及了文化传承，又兼顾了现代思维的萌芽。数学的难度梯度设置得恰到好处，既能让学有余力的孩子得到挑战，又不至于让基础稍弱的孩子产生畏难情绪，尤其是它对应用题的设置，总是能巧妙地将数学与生活经验挂钩，让人在解题的同时，也在思考“我为什么要学这个”。英语部分，虽然不如现在新教材那样强调听说能力的大篇幅训练，但它在书面语基础的构建上，打下了异常坚实的地基，每一个发音、每一个短语的重复和练习，都显得那么有目的性。这套书，与其说是一套教材，不如说是一套完整的、体系化的启蒙工具，它塑造的不仅仅是知识水平，更是一种对学习应有的态度——认真、细致、不浮躁。这才是教育的真谛所在，非常值得肯定。