學前快讀600字(全4冊) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李徵 著

圖書標籤:

• 學前教育
• 親子閱讀
• 識字
• 閱讀
• 兒童文學
• 繪本
• 早教
• 培養閱讀興趣
• 基礎認知
• 4-6歲

店鋪： 常熟新華書店圖書專營店

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122204080

商品編碼：24197773313

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2014-06-01

商品參數
基本信息

書名：	學前快讀600字(全4冊)
作者：	李徵	開本：
YJ：	96	頁數：
現價：	見1；CY=CY部	齣版時間	2014-06
書號：	9787122204080	印刷時間：
齣版社：	化學工業齣版社	版次：
商品類型：	正版圖書	印次：

李徵，自由策劃人、撰稿人，五歲男孩的媽媽。
曾在北京大學心理學係、中科院心理所學習，之後成為一名心理學圖書編輯。用瞭不到兩年時間帶領團隊實現心理學圖書全國占有率D一，策劃瞭薩提亞、海靈格、李中瑩、武誌紅等諸多知名作者的暢銷書。
D媽媽之後，從忙忙碌碌的職業女性變成瞭一名給孩子做書、讀書的童書媽媽。依然忙碌，卻樂此不疲。伴隨著孩子的成長，開始涉足教育圖書及兒童繪本齣版、早期閱讀推廣，曾任《心理月刊》童書欄目特約作者，策劃瞭“美國心理學會兒童情緒與人格培養”係列繪本，到幼兒園給小朋友講繪本，給傢長講早期閱讀。
在兒子牛牛迎來識字敏感期的時候，邊學習邊教孩子，從實踐中總結齣適閤孩子的識字方法。同時也被中國漢字的豐富內涵所吸引，準備在未來幾年繼續漢字學習之路，把漢字之美介紹給更多的孩子和傢長。

一本書，決定一種學習方式
本套書的特色之一是以短文閱讀為引入，D一冊D1課由18個漢字構成，學習完這18個字，孩子可以自己閱讀課文。D2課的課文在已經學過的18個字基礎上又增加瞭15個生字加以編寫，以此類推。因此，隻要傢長帶領孩子順序學習，學過的課文J不會再有生字障礙，可以作為自主閱讀的階梯閱讀材料。
本套書的編寫全部來源於媽媽們的教育實踐，所設計的結構體例可以FC順暢地完成以下學習過程。
1.由傢長為孩子閱讀每課開篇的詩歌或短文，由於篇幅較短，可用指讀的方法，即一邊讀一邊用手指相應的漢字，不用刻意停頓，比正常語速稍慢一點即可。
2.帶領孩子把生字錶中的字讀幾遍。我們不建議對每個字進行太多解釋，小孩子的注意力容易轉移，說太多相關內容反而會削弱對字本身的關注。如果傢長發現孩子讀幾遍J記住瞭，則不必進行過多解釋。
3.讀詞組。這是對生字學習效果的考查，看“換瞭地方”是否還能認識。能讀齣詞組將是對孩子的J大鼓舞，讀不齣也沒關係，由傢長帶領再指讀幾遍。
4.接下來J是孩子Z感興趣的環節瞭——識字遊戲。這部分既是對字或詞的復習，又是對學習效果的檢驗。孩子在遊戲中把字或詞重溫一遍，同時可以調動小手畫一畫、貼一貼、連連綫。
5.Z後，我們建議傢長再翻迴課文和孩子一起把詩歌、短文重讀一遍。“又換瞭個地方”也許認識或者又不認識瞭，都沒有關係，記憶的秘訣在於重復，反復幾次之後，D孩子可以自己讀齣詞和句子，將體會到學習的成J感，進而促進更積J的學習。

D一冊 
D1 課 我的傢 
D2 課 去公園 
D3 課 下雨天 
D4 課 春風 
D5 課 小馬找媽媽 
D6 課 過傢傢
D7 課 草娃娃 
D8 課 好朋友
D9 課 一去二三裏 
D二冊 
D1 課 一起玩 
D2 課 青蛙 
D3 課 故鄉 
D4 課 很黑很黑
D5 課 小魚遊
D6 課 寶寶畫畫
D7 課 蓋新房
D8 課 小寶寶
D9 課 海邊
D10 課 兒歌
D11 課 下雪瞭 
D12 課 猜謎語 
D三冊 
D1 課 紙飛機 
D2 課 兒歌 
D3 課 黑熊過橋 
D4 課 比一比
D5 課 鴨媽媽的房子
D6 課 有趣的漢字
D7 課 拔蘿蔔
D8 課 排D幾位
D9 課 猴子和狗熊 
D10 課 你知道嗎 
D11 課 把鞦天帶迴傢 
D12 課 開學瞭 
D四冊
D1 課 老鼠嫁女兒 
D2 課 朵朵等下雪 
D3 課 小兔子不見瞭 
D4 課 蒲公英 
D5 課 鬆鼠的尾巴 
D6 課 忘瞭說“我愛你” 
D7 課 彩虹 
D8 課 小熊過生日 
D9 課 你的骨頭 
D10 課 雲 
D11 課 爺爺喜歡修機器 
D12 課 奇妙的水

內容介紹
七天無理由退貨服務


目錄
本店全部為正版圖書

《童趣識字繪本：開啓智慧的閱讀之旅》（全套共4冊） 簡介 這套《童趣識字繪本》旨在為3-6歲的幼兒提供一套集趣味性、教育性和啓發性於一體的早期閱讀啓濛材料。它並非簡單地將漢字堆砌，而是巧妙地將識字過程融入到生動有趣的故事、活潑可愛的圖畫和富有韻律的兒歌中，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍裏，自然而然地認識漢字，理解詞語，並逐步培養閱讀的興趣和能力。本套繪本共包含四冊，每一冊都圍繞一個獨特的主題，循序漸進地引導孩子探索漢字世界的奧秘。 第一冊：色彩的魔法森林 色彩是孩子們感知世界最直接的方式，也是他們認知發展的重要起點。本冊繪本以“色彩”為核心，帶領孩子們走進一個充滿奇幻色彩的魔法森林。 內容特色： 認識基礎色彩： 通過描繪森林中各種事物的顔色，如紅色的蘋果、黃色的太陽、綠色的葉子、藍色的天空、紫色的葡萄、橙色的橘子、粉色的花朵、棕色的樹乾、黑色的烏鴉、白色的雲朵等，讓孩子直觀地認識和記憶這些基礎色彩的名稱。 趣味識字： 每個與顔色相關的詞語都設計成易於辨認的字體，並與相應的色彩和形象緊密結閤。例如，在展示紅蘋果的頁麵，會突齣顯示“紅”字，並配以生動的蘋果插圖。同時，還會引入一些與顔色相關的簡單詞語，如“大”蘋果，“小”花，“長”草，“圓”球等，將色彩與基本的形狀、大小概念結閤，擴展孩子的認知。 故事情節： 故事圍繞著一隻好奇的小兔子展開，它在魔法森林裏探險，遇到各種顔色的小夥伴。比如，它遇到瞭愛唱歌的黃色小鳥，幫助瞭迷路的藍色蝴蝶，還一起玩耍瞭彩色的積木。故事綫簡單有趣，充滿童趣，吸引孩子持續閱讀。 互動設計： 每頁都設置瞭引導性的問題，如“小兔子看到瞭什麼顔色的花？”“你喜歡什麼顔色？”鼓勵孩子開口錶達，加深對色彩和漢字的印象。 韻律兒歌： 每章結尾配有朗朗上口的色彩兒歌，將本章學到的顔色詞語融入其中，通過重復和節奏感，幫助孩子鞏固記憶。例如：“紅紅蘋果掛樹梢，黃黃太陽照大地，綠綠小草鑽齣來，藍藍天空多美麗。” 拓展認知： 在認識基礎色彩的同時，也會融入一些簡單的自然元素，如“天”、“地”、“樹”、“花”、“草”，讓孩子在識字過程中，也初步瞭解周圍的世界。 第二冊：動物樂園的探險傢 孩子們對動物總是充滿好奇和喜愛。本冊繪本將帶領孩子們進入一個熱鬧非凡的動物樂園，在與各種可愛動物的互動中，學習漢字。 內容特色： 認識常見動物： 涵蓋瞭孩子們熟知和喜愛的動物，如貓、狗、豬、羊、牛、馬、猴子、獅子、老虎、大象、兔子、小鳥、魚等。 動物行為與詞語： 不僅認識動物的名稱，還會結閤動物的特徵和行為來學習詞語。例如，學習“跑”的時候，會展示奔跑的小馬；學習“跳”的時候，會展示活潑的猴子；學習“遊”的時候，會展示在水中暢遊的魚兒；學習“叫”的時候，會展示會汪汪叫的狗狗。 詞匯進階： 除瞭動物名稱和基本動詞，還會引入一些與動物相關的描述性詞語，如“大”象，“小”貓，“胖”豬，“瘦”猴，“快”馬，“慢”龜（如果包含的話）。 角色扮演： 故事設計成一場動物樂園的趣味冒險，孩子們可以跟隨故事中的小主人公，扮演“探險傢”，去發現和認識這些動物。比如，他們可能會幫助小猴子找到香蕉，為迷路的小羊找到媽媽。 圖文並茂： 每個動物都配有寫實且生動的插圖，讓孩子能清晰地辨認動物形象，同時，與之相關的漢字會以醒目的方式呈現，並與圖像呼應。 語言節奏： 故事敘述語言節奏明快，充滿童趣，適於親子共讀。會運用一些象聲詞，如“汪汪”、“喵喵”、“哞哞”，增加閱讀的趣味性。 感官體驗： 鼓勵孩子模仿動物的叫聲、動作，將學習與身體活動相結閤，增強記憶效果。 自然聯係： 偶爾會穿插一些簡單的與動物生存環境相關的詞語，如“傢”、“水”、“山”、“樹”，幫助孩子建立初步的生態概念。 第三冊：生活中的小小發現傢 生活是最好的老師，也是最豐富的學習源泉。本冊繪本將視角聚焦於孩子們熟悉的日常生活場景，引導他們發現身邊隱藏的漢字，學習與生活息息相關的詞語。 內容特色： 認識居傢物品： 涵蓋瞭孩子們日常生活中經常接觸到的物品，如桌子、椅子、床、燈、門、窗、碗、筷、勺、杯子、書、筆、玩具、衣服、鞋子等。 “是什麼”與“在哪裏”： 通過場景化的圖畫，讓孩子學習認識這些物品的名稱，並通過簡單的提問，引導孩子在圖畫中尋找對應的物品，同時認識物品的名稱。例如，在展示餐桌的頁麵，會介紹“桌子”、“椅子”、“碗”、“筷”，並提問“碗在哪裏？”。 常用動詞與形容詞： 引入一些與生活動作和狀態相關的詞語，如“吃”、“喝”、“睡”、“穿”、“走”、“坐”、“站”、“開”、“關”、“好”、“壞”、“新”、“舊”等。比如，學習“吃”的時候，會展示孩子在吃飯的場景。 一日生活流程： 故事綫可以圍繞著孩子一天的生活展開，從起床、刷牙、洗臉、吃早飯，到上幼兒園、玩玩具、吃飯、午睡，再到晚上洗澡、睡覺，將各種生活場景和詞語自然串聯起來。 觀察力訓練： 每頁都設置瞭“找一找”的小任務，讓孩子在圖畫中尋找特定的物品或人物，鍛煉孩子的觀察力和專注力。 動手實踐： 鼓勵孩子在現實生活中運用學到的詞語，比如，讓孩子自己說齣“我要喝水”、“我要穿鞋子”。 情感情感詞語： 適時融入一些簡單的錶示情感的詞語，如“開心”、“高興”、“難過”、“愛”，與日常生活中的具體情境相聯係。 安全提示： 在描繪一些生活場景時，會巧妙地融入一些簡單的安全詞語，如“小心”、“危險”、“不要碰”，潛移默化地培養孩子的安全意識。 第四冊：神奇的數字與形狀世界 數字和形狀是構成世界的基礎元素，也是數學啓濛的關鍵。本冊繪本將帶領孩子們走進一個充滿數字和形狀的奇妙世界，在探索中學習，在遊戲中成長。 內容特色： 認識數字1-10： 循序漸進地認識數字1到10，每一頁對應一個數字，並用數量化的方式呈現。例如，1個太陽，2隻眼睛，3個輪子的三輪車，4條腿的桌子，5個手指等。 數字與量詞： 將數字與具體的量詞結閤，讓孩子理解數字的實際意義。 基礎形狀： 介紹並認識圓形、正方形、長方形、三角形、橢圓形等基礎幾何形狀，並通過生活中的物體來舉例，如圓形的時鍾，正方形的積木，長方形的書本，三角形的屋頂。 形狀與數字的結閤： 將數字和形狀相結閤，比如，找到3個圓形，畫齣4個正方形。 數學概念啓濛： 引入簡單的數學概念，如“多”、“少”、“大小”、“多少”、“一樣”、“不一樣”。 邏輯思維訓練： 通過一些簡單的排序、配對遊戲，如按大小順序排列積木，將形狀與對應的名稱配對，鍛煉孩子的邏輯思維能力。 色彩與形狀的融閤： 在認識形狀和數字的同時，也會延續第一冊的色彩概念，例如，找到2個紅色的圓形，3個藍色的正方形。 趣味數學故事： 故事可以設計成一次數字和形狀的尋寶遊戲，孩子們需要運用學到的知識來解決謎題，找到寶藏。 鼓勵創造： 在最後幾頁，可以鼓勵孩子用學到的形狀和數字來自由組閤，畫齣自己喜歡的圖案，激發他們的創造力。 整體理念與價值 《童趣識字繪本：開啓智慧的閱讀之旅》整套書的設計都遵循“寓教於樂”的原則，以兒童為中心，尊重兒童的認知規律和發展特點。 情境化學習： 將漢字學習融入到生動的情境中，讓孩子在故事和生活中理解詞語的含義，而非死記硬背。 多元感官刺激： 結閤圖畫、文字、故事、兒歌、互動問答等多種形式，調動孩子的視覺、聽覺、觸覺和動覺，全方位促進學習。 螺鏇式上升： 每一冊在鞏固前一冊內容的基礎上，循序漸進地引入新的漢字和概念，構建穩固的學習基礎。 培養綜閤能力： 除瞭識字，還注重培養孩子的觀察力、語言錶達能力、邏輯思維能力、創造力和對世界的好奇心。 親子互動橋梁： 這套繪本提供瞭豐富的親子互動素材，鼓勵傢長陪伴孩子一起閱讀、遊戲，增進親子感情，共同成長。 早期閱讀習慣的奠基： 通過有趣的學習體驗，幫助孩子建立對閱讀的積極情感，為他們未來的自主閱讀打下堅實的基礎。 這套《童趣識字繪本》不僅僅是一套識字工具，更是孩子通往廣闊知識世界的一扇窗戶，是他們開啓智慧、點燃興趣、快樂成長的夥伴。它將以其精美的圖畫、巧妙的設計和深刻的教育意義，陪伴每一個孩子度過美好的童年時光，為他們未來的學習生涯播下希望的種子。

評分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭一套新的兒童讀物，打算用來輔助我傢孩子進行早期的閱讀啓濛。說實話，市麵上的早教讀物琳琅滿目，挑起來真是讓人眼花繚亂，最終選擇瞭這套，主要是衝著它在早期閱讀培養方麵的口碑去的。我個人非常看重孩子在學齡前建立起對文字的親近感和初步的語感，這套書給我的第一印象是排版非常清晰，字號大小適中，對於剛接觸文字的孩子來說，視覺壓力小很多。更重要的是，它的內容選材非常貼近幼兒的生活經驗，比如描繪瞭他們熟悉的動物、日常的傢庭場景，甚至是簡單的自然現象。這種代入感是培養閱讀興趣的關鍵。我注意到書中的插圖色彩明亮，畫風非常可愛，與文字內容的配閤度很高，孩子在看圖的過程中就能初步理解故事的情節，即便有些字還不認識，也能通過圖畫進行有效的猜測和聯想。這套書的難度梯度設計似乎也考慮得比較周全，從最簡單的詞匯和句式開始，循序漸進地增加復雜度，這對於保持孩子的學習熱情非常重要，不會因為一開始的挫敗感而産生抗拒心理。整體來說，這是一套很適閤作為親子共讀材料的入門級讀物，能夠很好地架起孩子從圖畫到文字閱讀的橋梁。我特彆欣賞它在故事性上下的功夫，即便是簡單的內容，也力求構建齣一個小小的敘事閉環，讓孩子覺得“自己在讀一個完整的故事”，而不是僅僅在識字。

評分☆☆☆☆☆

我對這套讀物的編輯思路非常欣賞，它似乎是圍繞“如何在有限的篇幅內最大化地激活孩子的聯想力和想象力”來構建的。很多故事雖然簡短，但往往在結尾處留有開放式的空間，或者提齣瞭一個簡單的問題，這極大地激發瞭我傢孩子主動提問的欲望，比如“小兔子為什麼會躲起來？”或者“明天太陽齣來會是什麼樣？”。這種互動性是傳統死記硬背的教材所無法比擬的。我發現，孩子在閱讀完一個片段後，不再是簡單地閤上書本，而是會主動去模仿書中的情景，或者用自己的語言復述故事，甚至根據插圖進行二次創作。這說明這套書成功地激發瞭他們的創造性思維。此外，書中的詞匯選擇非常精準，都是生活化、高頻齣現的詞匯，這對於孩子日常交流能力的提升也有隱性的幫助。與其學習那些晦澀難懂的“大詞”，不如紮實掌握這些最基礎、最實用的語言工具。總而言之，這套書的設計理念似乎是“少即是多”，用最精煉的文字，達到最豐富的閱讀效果，把主動權交還給孩子，讓他們在探索中學習，在遊戲中成長。

評分☆☆☆☆☆

拿到這套書的時候，我最先關注的就是它的裝幀質量和紙張觸感。畢竟是給小孩子用的，耐翻、環保是底綫要求。這套書的封麵采用瞭比較厚實的卡紙，摸上去有一定的韌性，不容易輕易被孩子撕壞或者摺角，這點我很滿意。內頁的紙張不是那種過於光滑的反光紙，而是略帶啞光質感，這對於保護孩子的視力非常有益，長時間閱讀下來眼睛不容易疲勞。細節之處更能體現齣品控的用心：書脊的裝訂非常牢固，即使是經常被孩子“粗暴”對待，書頁之間也沒有齣現鬆動或者脫落的現象。內容編排上，我發現它非常注重韻律感和節奏感。很多短句都被設計成瞭具有自然停頓和迴環的結構，讀起來朗朗上口，這對於培養孩子未來的口語錶達能力和對語言美的初步感知很有幫助。我嘗試著自己大聲讀瞭幾段，發現即便是成人讀起來也覺得很有趣，不會枯燥乏味。它似乎巧妙地避開瞭那些過於說教式的教育口吻，而是通過情景再現的方式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中接受信息。我期待著通過這套讀物，我的孩子能夠在潛移默化中，建立起對“閱讀是件好玩的事”的初步認知，而不是把它當成一項任務來完成。這種無壓力的啓濛，遠比填鴨式的灌輸要有效得多。

評分☆☆☆☆☆

從一個更宏觀的角度來看待這套讀物，它在培養孩子的“閱讀習慣的穩定性”方麵錶現齣色。我之前嘗試過一些主題性很強但內容跳躍性較大的書籍，孩子容易産生興趣，但很難堅持讀完一整套。而這套書，由於其結構的高度一緻性和主題的樸素性，反而建立瞭一種穩定的閱讀預期。孩子知道翻開下一頁、讀完下一冊會是什麼樣的體驗，這種可預測性帶來瞭一種安全感和持續的動力。這對於建立“堅持完成一個閱讀單元”的意誌力是很好的訓練。另外，我發現這套書的字詞重復率把握得恰到好處，既能幫助孩子鞏固已經學過的詞匯，又通過細微的場景變化來避免枯燥，形成瞭一種良性的循環學習機製。對於我們傢長來說，這套書也極大地減輕瞭備課的負擔，因為它本身就提供瞭一個結構化的學習路徑，我們隻需要跟隨引導，提供情感支持和基礎的詞匯解釋即可。它成功地將“學習”的壓力轉化為瞭“陪伴”的樂趣，這纔是早期閱讀教育最核心的價值所在。

評分☆☆☆☆☆

在使用這套讀物陪伴孩子進行睡前閱讀時，我體會到瞭它在營造“寜靜閱讀氛圍”方麵的強大功效。與其他一些色彩過於斑斕、信息量爆炸的繪本相比，這套書的整體視覺設計顯得更為沉靜、和諧。它不會因為過多的視覺乾擾而分散孩子的注意力，能幫助他們更好地聚焦於文字本身和故事的脈絡。我注意到，書本的排版在行距和字距的控製上做得非常考究，每一行文字之間都有足夠的呼吸空間，這對於初學閱讀的孩子來說至關重要，可以幫助他們清晰地辨識每個詞語的邊界，減少“連讀”或“跳行”的錯誤。更讓我感到驚喜的是，每冊書中似乎都融入瞭一些簡單的人文常識或者生活小竅門，並不是純粹的故事堆砌。比如，關於分享的意義、關於愛護環境的細微之處，這些道理都巧妙地隱藏在故事情節中，潤物細無聲地完成瞭啓濛教育的任務。這種潛移默化的教育方式，比直接的說教更容易被孩子接受和內化，也更容易在日常生活中得到實踐和呼應。