远东阅读 小学生趣味阅读与作文训练 四年级 上下册通用 小学生课外提高阅读训练 小学生阅读 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547611371

商品编码：26536021441

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练四年级

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《少年智则国智：语文素养升级之旅》 一、 关于本书 《少年智则国智：语文素养升级之旅》是一套专为小学四年级学生量身打造的课外读物，旨在通过精选的阅读材料和系统性的作文训练，全面提升小学生的语文综合素养。本书打破了传统教材的局限，以趣味性和启发性为核心，引领孩子们踏上一段激动人心的语文探索之旅。从生动有趣的故事到启发思考的文章，从夯实基础的写作技巧到激发创意的表达方式，本书力求在每一个环节都点燃孩子们的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中，掌握语文的奥秘，提升表达能力，最终形成独立思考和深度阅读的习惯。 本书的上、下册内容相互补充，贯穿四年级一整年的学习需求，既能巩固课堂所学，又能有效拓展课外视野。它不仅仅是一本练习册，更是一位循循善诱的良师益友，陪伴孩子们在文字的海洋中遨游，在思维的殿堂里探索。 二、 阅读篇：开启想象的大门，点亮智慧的火花 本书的阅读篇精选了大量适合四年级学生年龄特点、内容丰富、题材多样的优秀读物。这些读物经过精心筛选，不仅具有文学价值，更蕴含着深刻的教育意义，能够有效地拓宽孩子们的知识面，激发他们的好奇心和求知欲。 奇幻冒险，激发想象力： 我们精选了充满想象力的神话故事、童话传说以及原创的奇幻冒险小说。孩子们将在书中跟随勇敢的主人公，穿越神秘的森林，探索未知的国度，与神奇的生物对话，体验惊心动魄的冒险。这些故事不仅能让孩子们的想象力插上翅膀，更能让他们在跌宕起伏的情节中学会勇敢、智慧和坚持。例如，书中可能包含改编自经典神话的短篇故事，讲述了月亮女神与人间勇士的动人传说；或是充满奇思妙想的原创童话，描绘了一个色彩斑斓的糖果王国，以及在那里发生的一系列有趣事件。 科普探索，点燃好奇心： 为了满足孩子们对未知世界的好奇，《少年智则国智》也收录了大量引人入胜的科普文章。这些文章涵盖了宇宙的奥秘、地球的奇观、动植物的秘密、科技的进步等多个领域。我们用通俗易懂的语言，生动形象的比喻，将复杂的科学知识变得有趣而易于理解。孩子们将有机会了解恐龙的生活习性，探索深海的神秘世界，窥探植物如何进行光合作用，甚至触摸到未来科技的脉搏。例如，一篇关于“会说话的动物”的文章，可能会用拟人的手法，讲述小鸟如何用歌声传递信息，蚂蚁如何通过触角交流；另一篇关于“宇宙飞船的秘密”的文章，则会以孩子的视角，解释火箭发射的原理，以及宇航员在太空中的生活。 历史人文，熏陶人文情怀： 历史的长河中闪耀着无数智慧的光芒。《少年智则国智》精选了部分简短的历史故事、名人传记以及传统文化介绍。孩子们将有机会了解中国古代的四大发明，聆听岳飞精忠报国的壮烈事迹，认识古代的智慧哲学家，感受中华文化的博大精深。这些内容旨在培养孩子们的家国情怀，学习历史人物的优秀品质，理解传统文化的价值。例如，一篇关于“丝绸之路的起点”的文章，可能会描绘古长安的繁华景象，以及东西方文明交流的精彩片段；一篇关于“古代的建筑大师”的文章，则会介绍鲁班巧夺天工的技艺，以及古代建筑的独特魅力。 生活故事，体悟生活哲理： 贴近生活的温馨故事，往往蕴含着最质朴的人生哲理。《少年智则国智》收录了许多描写亲情、友情、师生情以及成长烦恼的故事。孩子们在阅读这些故事时，能够感同身受，学会理解他人，关爱家人，珍惜友谊，勇敢面对成长中的挑战。例如，一个关于“懂事的孩子”的故事，可能会描绘一个孩子如何体谅父母的辛劳，默默分担家务；另一篇关于“小小的英雄”的故事，则会讲述一个孩子如何在关键时刻挺身而出，帮助了他人。 阅读训练环节： 在每一篇阅读材料之后，本书都精心设计了一系列具有针对性的阅读训练题。这些题目并非简单的记忆性测试，而是旨在引导孩子进行深度思考。 理解与概括： 题目会要求学生用自己的话概括故事的主要内容，找出文章的中心思想，理解关键词语的含义。 分析与推理： 鼓励学生分析人物的性格特点，揣摩作者的写作意图，预测故事情节的发展，或者根据文中的信息进行合理的推断。 联想与拓展： 引导学生将阅读内容与自身生活经验联系起来，思考文章带来的启发，或者通过阅读激发对某个话题的进一步探究。 品词析句： 鼓励学生关注文章的语言表达，体会优美词语和精彩句子的作用，甚至尝试用自己的话改写句子。 二、 作文训练篇：笔下生花，言之有物 写作是表达思想、传递情感的重要途径。《少年智则国智》的作文训练篇，将以系统化的指导和多元化的练习，帮助四年级学生打下坚实的写作基础，逐步提升他们的写作能力。 基础知识夯实： 首先，本书会用最清晰易懂的方式，讲解小学阶段作文需要掌握的基础知识。这包括： 写人： 如何抓住人物的外貌、语言、动作、神态等特点来表现人物的性格。例如，我们会提供不同人物的描写素材，让学生学习如何“写活”一个人。 写事： 如何清晰地记叙一件事情的起因、经过、结果，以及在事件中学会了什么。我们会提供不同类型的事件作为范例，如一件有趣的事、一件令人感动的事、一件难忘的事等。 写景： 如何运用多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉）来描绘景物的特点，表达喜爱之情。我们会讲解不同的描写手法，如动静结合、移步换景等。 写物： 如何抓住事物的特征，有条理地进行描写。我们会提供各种常见物品的描写范例，如一棵树、一只小猫、一个文具盒等。 段落的组织： 如何让文章有条理，段落之间衔接自然。我们会讲解段落的中心句，以及段落内部的组织方式。 遣词造句： 如何使用准确、生动、形象的词语，使句子更有表现力。我们会提供词语积累的技巧，以及如何避免陈旧的表达方式。 思维导图启蒙： 为了帮助学生打开思路，学会构思，本书将引入思维导图的概念，并提供一些简单的思维导图范例。通过引导学生将一个主题分解成几个小点，再进行发散性思考，让学生学会如何围绕一个中心构思文章的结构和内容。 审题训练： 许多写作的困难源于审题不清。本书将提供各种不同类型的作文题目，并详细分析题目的要求、关键词以及隐含的意思，帮助学生掌握审题的技巧，确保下笔的方向正确。 素材积累与运用： “巧妇难为无米之炊”，写作需要丰富的素材。本书将提供多种积累素材的方法： 生活观察： 引导学生留心观察生活中的人和事，记录下有趣的细节和感受。 阅读积累： 鼓励学生从阅读中汲取好词好句，学习他人的写作方法。 主题性素材库： 针对常见的写作主题，如“我的妈妈”、“一次难忘的旅行”、“我最喜欢的动物”等，提供一些可供参考的描写素材和表达方式。 多元化写作练习： 本书的作文练习题形式多样，力求激发学生的写作兴趣，锻炼他们的写作能力。 看图写话/写事： 提供生动有趣的图片，让学生根据图片内容展开想象，写出一段完整的话或一个简短的故事。 续写故事： 提供故事的开头或中间部分，让学生发挥想象力，将故事续写下去。 仿写练习： 提供一些优秀的范文片段，让学生模仿其句式、结构或描写手法进行创作。 话题作文： 提供一些贴近学生生活的话题，如“我为什么喜欢读书”、“我的愿望”等，让学生表达自己的观点和感受。 创意写作： 鼓励学生进行一些开放性的、富有想象力的写作，如“如果我有一双翅膀”、“假如我能和动物对话”等。 修改与润色指导： 写作并非一蹴而就，修改是提升文章质量的关键环节。本书将指导学生如何进行自我修改，检查文章的错别字、语病，以及如何让文章的表达更流畅、更生动。 三、 提高篇：拓展视野，拔尖提升 除了基础的阅读和写作训练，《少年智则国智》还特别设置了“提高篇”，旨在为有更高学习需求的学生提供拓展和拔尖的机会。 深度阅读挑战： 引入一些篇幅稍长、思想更深刻的文章，如短篇的散文、寓言故事、或者对社会现象的简要解读，引导学生进行更深入的理解和思考。 文言文初体验： 选取一些简短、易懂的古文名篇，配以详细的注释和白话文译文，让学生初步接触文言文，感受中国古典文学的魅力。 写作技巧进阶： 讲解一些更高级的写作技巧，如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，以及如何写出富有情感的开头和结尾。 逻辑思维训练： 通过一些需要推理和分析的小练习，锻炼学生的逻辑思维能力，为日后的学习打下基础。 主题探究与表达： 围绕一些具有社会意义或文化内涵的主题，如“环保”、“感恩”、“坚持”等，鼓励学生搜集资料，进行小组讨论，并尝试用书面或口头的方式表达自己的观点。 四、 本书特色 趣味性强： 全书内容生动有趣，紧贴小学生的生活和兴趣点，让学习过程充满乐趣。 系统性高： 从阅读到写作，从基础到提高，形成完整的学习链条，层层递进。 实用性好： 提供的阅读材料和写作训练贴近考试要求，又注重能力的全面提升。 启发性大： 鼓励学生独立思考，发挥想象，培养自主学习的能力。 图文并茂： 全书设计精美，配以大量生动插图，增强阅读和学习的吸引力。 通用性强： 上下册内容涵盖四年级全年学习需求，适合学生自主学习或与老师、家长共同使用。 五、 结语 《少年智则国智：语文素养升级之旅》不仅仅是一本书，它更是一扇窗，一扇通往广阔阅读世界和精彩表达天地的窗。我们相信，通过本书的引导，四年级的孩子们将能够： 爱上阅读： 从被动接受到主动探索，在文字中发现乐趣，获得知识。 乐于表达： 敢于开口，善于动笔，用清晰、生动的语言表达自己的想法。 勤于思考： 不满足于表面现象，善于发现事物的本质，形成独立思考的能力。 拥有情商： 在阅读和写作中，理解他人，关爱生活，培养健全的人格。 让《少年智则国智》伴随您的孩子，共同开启一段充满智慧与乐趣的语文学习旅程，为他们的未来奠定坚实的语文根基，点亮智慧的火花！

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注少儿教育的家长，我一直认为阅读是培养孩子想象力和创造力的基石，而作文则是他们表达思想和情感的重要途径。这次看到“远东阅读”这套书，感觉它精准地抓住了这两个核心需求。“趣味阅读”的理念是吸引我的第一要素，因为我知道，只有让阅读变得有趣，孩子们才能真正沉浸其中，享受文字带来的快乐，并从中潜移默化地吸收养分。而“作文训练”的加入，更是锦上添花，它将阅读的收获直接转化为写作的能力，这种“学以致用”的设计，是我非常看重的。“四上中下册通用”的设定，则提供了极大的便利性，意味着它能够陪伴孩子度过一段较长的学习时光，并且在不同阶段提供有针对性的指导。“课外提高阅读训练”和“小学生阅读”的标签，则进一步强调了其作为课外辅助读物的价值，能够有效弥补学校教育的不足，拓展孩子的阅读视野，培养他们的独立思考能力。我非常期待这套书能以其独特的魅力，点燃孩子对阅读的热情，激发他们的写作灵感，让他们在文字的世界里自由驰骋，快乐成长。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学老师，一直在寻找能够有效引导学生进行趣味阅读和作文训练的辅助材料。这次偶然看到“远东阅读 小学生趣味阅读与作文训练 四年级 上下册通用”这本书，觉得它非常有潜力。首先，“趣味阅读”这个理念非常重要，我知道很多孩子觉得写作枯燥，很大一部分原因就是阅读时感受不到乐趣，无法从中汲取灵感。如果阅读本身就充满了趣味性，孩子们自然会更愿意去读，去品味，去模仿。其次，“作文训练”与“趣味阅读”的结合，这恰恰是当前教育的难点和重点。很多时候，我们教作文，孩子写出来总是干巴巴的，没有生命力，原因就在于他们没有足够丰富的阅读体验作为支撑。这本书的“上下册通用”设计，也为我们在教学中提供了很大的灵活性，可以根据学生的实际情况进行调整和安排。我期待这本书能提供一些新颖的阅读材料，并且在作文训练方面，能够有创新的方法，能够真正激发学生的写作热情，让他们在享受阅读乐趣的同时，也能够提升他们的表达能力。

评分☆☆☆☆☆

我是一名五年级学生的家长，我家孩子今年升入五年级，感觉他对阅读的热情有些减退，作文也进入了一个瓶颈期，总是写一些程式化的句子，缺乏新意。我一直在寻找能够激发他阅读兴趣，并且能够提升他写作能力的书籍。看到“远东阅读”这个名字，就觉得它很有一种文化气息，而且“小学生趣味阅读与作文训练”的字样，更是让我眼前一亮。“趣味阅读”这一点非常重要，我希望孩子能够真正爱上阅读，而不是把它当作一项任务。“作文训练”也很关键，我希望这本书能够提供一些实用的写作技巧和方法，帮助孩子写出更生动、更有趣的文章。这本书是“四年级 上下册通用”，虽然孩子已经五年级了，但我相信四年级的阅读和写作基础对五年级来说依然非常重要，可以帮助他巩固和提升。而且，“课外提高阅读训练”和“小学生阅读”的字样，也表明这本书注重的是课外的延伸和拓展，这正是我所需要的。我希望这本书能够真正帮助孩子打开阅读的新世界，并且在写作上找到新的突破口，写出属于他自己的精彩故事。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题实在太吸引人了，我一看就觉得这正是我家孩子一直以来非常需要的！“远东阅读”这个名字听起来就很有文化底蕴，而且“小学生趣味阅读与作文训练”更是直击痛点。我家孩子阅读兴趣不算差，但总觉得读完后，很多精彩的故事情节和优美的词句只是匆匆掠过，无法内化成自己的东西，更别提迁移到作文中了。看到“四上中下册通用”，这简直太省事了，不用费心去区分不同年级的需求，一本就可以满足好长一段时间的学习，性价比超高。最吸引我的还是“趣味阅读”，这说明它不仅仅是枯燥的文字堆砌，而是希望通过有趣的方式来引导孩子爱上阅读，这一点对于培养孩子长期的阅读习惯至关重要。我一直觉得，阅读能力的培养和写作能力的提升是相辅相成的，如果孩子能真正享受阅读的乐趣，那么写作自然也会变得更加得心应手。这本书的定位非常精准，正好填补了市场上的一个空白，既有阅读的深度，又不失小学生喜闻乐见的趣味性，期待它能真正帮助我的孩子在阅读和写作上都能更上一层楼，开启一段愉快的“远东阅读”之旅。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始是被“小学生课外提高阅读训练”这个标签吸引过来的。我家孩子在学校的阅读量虽然不算少，但总感觉像是在“填鸭式”学习，读完就忘，理解深度不够，更别提举一反三了。我一直很想找一套真正能“提高”阅读能力的课外读物，能让孩子在阅读的过程中学会思考，学会分析，并且能主动地去发现文字背后的深意。这本书的标题虽然简洁，但“提高”二字很有分量，它暗示着这套书不仅仅是简单的读物，而是有针对性地设计了训练方法。我尤其关注“训练”这个词，这意味着它应该包含一些引导性的问题，或者一些需要孩子主动参与的练习，而不是仅仅提供现成的文章。我希望它能帮助孩子掌握一些阅读技巧，比如如何快速抓住文章主旨，如何理解作者的写作意图，如何赏析精彩的段落等等。如果能在这个过程中，还能顺带提高孩子的词汇量和语感，那就更完美了。我希望这本书能成为孩子在学校教育之外的有力补充，真正帮助他提升阅读的“内功”，而不是仅仅停留在表面。