包郵 行動學習的本質|5006996 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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英 雷格 瑞文斯Reg Revans 著，郝君帥 趙文中 瀋強 譯

圖書標籤:

• 行動學習
• 學習方法
• 管理
• 團隊建設
• 組織發展
• 領導力
• 自我提升
• 商業
• 效率
• 思維模式

店鋪： 互動創新圖書專營店

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111551454

商品編碼：27152508633

齣版時間：2016-11-01

書名：	行動學習的本質|5006996
圖書定價：	39元
圖書作者：	（英）雷格·瑞文斯（Reg Revans）
齣版社：	機械工業齣版社
齣版日期：	2016/11/1 0:00:00
ISBN號：	9787111551454
開本：	32開
頁數：	0
版次：	1-1

作者簡介

作者簡介 雷格·瑞文斯(Reg Revans，1907～2003)英國管理大師，曾任劍橋大學物理學傢。在1971年提齣行動學習的概念，被譽為"行動學習之父"。著有大量的行動學習專著和論文，包括《行動學習的起源和成長》、《管理組織內部學習》、《行動學習：管理者的新技術》等。 譯者簡介 郝君帥，百年基業董事閤夥人、首席行動學習催化師。CALF國際行動學習催化中心認證行動學習催化師，WIAL國際行動學習協會認證高級行動學習教練（SALC），INIFAC國際引導學院認證專傢級引導師（CMF）。 趙文中，北京外國語學院應用語言學碩士， DDI領導力與目標選材認證培訓師。緻力於領導力發展、服務能力提升與文化建設項目的谘詢與實施。 瀋強銘，荷蘭馬斯特裏赫特管理學院工商管理學碩士，百年基業高級行動學習催化師，國際IPMA認證培訓師。 審校者簡介 唐長軍，長江商學院EMBA，百年基業創始閤夥人、研究院院長。CALF國際行動學習催化中心中國分會會長暨ILM國際認證行動學習催化師、WIAL國際行動學習協會認證教練（CALC）。INIFAC國際引導學院全球首批認證資深引導師（CCF）。

內容簡介

本書是行動學習之父--英國雷格·瑞文斯教授將其30多年的研究和實踐的基礎上撰寫的行動學習經典著作。廣大讀者可以通過本書追根溯源，深刻理解行動學習的本質所在。 本書特點如下： 1開宗明義，正本清源 書中闡釋瞭行動學習不可或缺的20個假設、行動學習深刻的哲學基礎及行動學習與7種方法的對比，都可以使讀者可以更好的明辨行動學習法的專業邊界，在思想源頭上領悟行動學習的精髓。 2流程清晰，導入落地 本書萃取的行動學習項目的四個主要階段，組織導入行動學習的七個關鍵環節，給讀者以清晰的項目操作流程和落地指引，具有較強的實操性。 3人性洞察，係統分析， 本書還特彆分析瞭管理者常見的四種思維特質，和高管對待行動學習常見的12種態度。通過對管理者群體細緻而係統的人性洞察和分析，從而指導讀者爭取更多的高層支持和項目資源。 4前瞻思考，預見未來 早在1983年瑞文斯就提齣瞭組織學習係統的概念，並在此基礎上提齣用行動學習推動自組織學習係統的建立。而在本書創作20年後的今天，這些觀點對我們仍有著很大的藉鑒意義。

目錄

推薦序一 推薦序二 推薦序三 前言 編者注 第1章 行動學習的基本假設001 1.1 程序性知識003 1.2 學習等式004 1.3 行動學習的20個假設005 1.4 行動學習的科學研究方法016 第2章 行動學習的要素與流程019 2.1 行動學習的選題模式022 2.2 個人與小組025 2.3 發起人、委托人、委托人小組和參與者025 2.4 難題，而不是謎題027 2.5 學習等式028 2.6 小組的重要特徵029 2.7 導入培訓030 2.8 項目的四個階段032 2.9 項目支持會議041 2.10 小結042 第3章 管理者特質045 3.1 遵從過去的成功經驗048 3.2 效仿成功管理者049 3.3 立刻采取行動的慣性049 3.4 習慣發號施令050 3.5 根據管理者特質設計項目050 3.6 管理者特質的行動轉換054 3.7 小結056 第4章 高管態度的影響力059 4.1 12種高管態度062 4.2 高管態度對項目結果的影響069 第5章 行動學習的哲學071 5.1 反思與行動：做中學073 5.2 管理者是行動反思者，也是學習踐行者075 5.3 難題在行動中解決，小組在反思中成長080 5.4 從小組到學習社群082 5.5 行動與學習密不可分085 5.6 改變自己，影響他人087 第6章 行動學習不是什麼089 6.1 行動學習與工作輪崗092 6.2 行動學習與挑戰性任務093 6.3 行動學習與案例研究和商業模擬094 6.4 行動學習與團隊動能活動096 6.5 行動學習與專傢谘詢098 6.6 行動學習與運營研究102 6.7 行動學習與管理常識104 6.8 為什麼行動學習有所不同106 第7章 導入行動學習的經驗109 7.1 早期接觸112 7.2 正式瞭解114 7.3 激發動機115 7.4 建設性遊說116 7.5 高管決策118 7.6 項目設計120 7.7 前期研討會122 7.8 導入行動學習的經驗交流124 第8章 企業猶如一個學習係統127 8.1 本章簡介129 8.2 係統中的係統131 8.3 職能管理與係統管理132 8.4 管理技術題外話133 8.5 企業猶如一個學習係統134 8.6 自組織學習係統的特質136 8.7 自組織學習勢在必行138 參考文獻141 相關信息153

編輯推薦

行動學習之父雷格·瑞文斯的精神作品，開宗明義，正本清源。

《行動學習的本質：重塑個體與組織的成長之道》 在這個瞬息萬變的時代，知識的更新速度超越以往，固守傳統學習模式已無法滿足個人與組織持續發展的需求。我們比以往任何時候都更需要一種能夠將理論付諸實踐，並在實踐中不斷深化理解的學習方式。《行動學習的本質》正是應運而生，它深刻剖析瞭行動學習的核心理念，揭示瞭它如何成為連接學習與成效的強大橋梁，為個體與組織指明瞭一條充滿活力的成長之路。 本書並非一本關於“包郵”的指南，也非對某個具體産品或服務的推介。相反，它是一部關於學習哲學、方法論和實踐智慧的深度探索。我們旨在剝離那些錶麵浮華的標簽，直抵行動學習最本質的內核，帶領讀者穿越迷霧，看見其真正的力量所在。 何謂行動學習？ 行動學習，顧名思義，強調的是“在行動中學習”。它並非簡單的“邊做邊學”的被動過程，而是一種有意識、有結構、有目的的學習旅程。其核心在於，個體或團隊麵對一個真實、復雜、亟待解決的問題或挑戰，在嘗試解決問題的過程中，通過深刻的反思、有針對性的提問、積極的反饋以及持續的行動調整，來實現知識的內化、技能的提升和思維模式的轉變。 本書將深入探討行動學習的幾個關鍵要素： 真實的問題與挑戰： 行動學習的起點並非虛構的情境，而是源自組織內部真實存在的、具有一定復雜性和不確定性的問題。這些問題可能涉及戰略調整、流程優化、團隊協作、創新突破等方方麵麵。正是這些“硬骨頭”，為學習提供瞭最肥沃的土壤。 協作與互動： 行動學習往往不是孤軍奮戰，而是強調團隊的力量。在一個支持性的群體環境中，成員們相互啓發，共同探索引導性問題，分享彼此的觀察和思考。這種群體式的學習，能夠碰撞齣思想的火花，打破個體認知的局限。 提問與反思： 行動學習的靈魂在於“提問”。它鼓勵成員們挑戰既有的假設，質疑當前的狀況，並深入探究問題的根源。而“反思”則是將這些提問和行動的後果進行梳理和內化，從中提取經驗教訓，指導未來的行動。本書將提供豐富的提問技巧和反思框架，幫助讀者掌握這一核心能力。 行動與實驗： 學習的最終目的是為瞭改變和進步。行動學習要求學習者將反思所得轉化為具體的行動，並通過小步快跑的實驗來驗證和優化解決方案。失敗被視為學習的機會，每一次嘗試都是通往更優解的颱階。 支持性的環境： 行動學習的有效開展離不開一個安全、開放、鼓勵嘗試的環境。組織領導者的支持，以及團隊成員之間的信任和尊重，是行動學習得以生根發芽的關鍵。 行動學習的價值：重塑個體與組織的成長模式 《行動學習的本質》不僅是對行動學習方法論的介紹，更是對其深遠價值的闡釋。本書將層層剖析行動學習如何為個體和組織帶來顛覆性的改變： 對於個體而言： 提升解決復雜問題的能力： 在解決真實世界問題的過程中，個體能夠鍛煉分析、判斷、決策和執行的綜閤能力，變得更加遊刃有餘地應對挑戰。 加速技能習得與知識內化： 相較於傳統的被動接受知識，行動學習讓知識在實踐中得以檢驗和鞏固，從而實現更深刻、更持久的理解與掌握。 增強學習的自主性與內在驅動力： 當個體參與到解決問題的過程中，他們會發現學習本身就是一種賦能，從而激發內在的學習動機，培養終身學習的習慣。 提升領導力與團隊協作能力： 在團隊的行動學習過程中，個體有機會扮演不同角色，學習如何傾聽、溝通、說服、協調，以及如何帶領團隊走嚮成功。 培養創新思維與批判性視角： 行動學習鼓勵質疑和探索，幫助個體擺脫思維定勢，敢於挑戰權威，培養齣獨立思考和創新的能力。 實現個人成長與職業發展： 通過不斷地學習和實踐，個體能夠不斷提升自身價值，在職業生涯中獲得更廣闊的發展空間。 對於組織而言： 驅動業務創新與轉型： 行動學習是應對市場變化、實現業務創新的強大引擎。通過組織內部成員的集體智慧和實踐，能夠發現新的機遇，開發齣更具競爭力的産品和服務。 提升組織解決復雜問題的能力： 當組織將行動學習融入日常運作，能夠係統性地解決長期存在的難題，提升整體運營效率和應變能力。 構建學習型組織文化： 行動學習的推廣有助於打破部門壁壘，促進知識的共享與流動，營造積極的學習氛圍，最終形成一種持續學習、不斷進化的組織文化。 提高員工敬業度與組織凝聚力： 當員工有機會參與到解決重要問題中，感受到自己的價值被重視，他們的敬業度和對組織的歸屬感會顯著提升，團隊的凝聚力也隨之增強。 加速人纔培養與領導力發展： 行動學習為組織提供瞭一個天然的實踐場，能夠高效地培養各級人纔，尤其是識彆和發展未來的領導者。 優化決策過程與降低風險： 通過集體的智慧和反復的實踐檢驗，行動學習有助於做齣更明智的決策，並能在風險可控的前提下進行大膽嘗試。 如何實踐行動學習？ 《行動學習的本質》的價值不僅在於理論的闡述，更在於其提供瞭切實可行的實踐指導。本書將帶領讀者從宏觀到微觀，理解如何將行動學習有效地引入個人生活和組織運營中。我們將探討： 行動學習項目的啓動與設計： 如何選擇閤適的問題，如何組建團隊，如何設定目標和評估機製。 促進者（Facilitator）的角色與技巧： 深入解析促進者在引導討論、激發思考、管理衝突等方麵的關鍵作用。 行動學習的常用工具與技術： 介紹如SWOT分析、魚骨圖、PDCA循環等輔助工具，以及如何將其融入行動學習的流程。 剋服行動學習中的挑戰： 討論可能遇到的阻力，如缺乏時間、習慣性思維、團隊成員的參與度不足等，並提供相應的解決方案。 將行動學習融入組織戰略： 如何將行動學習的理念和方法係統性地融入組織的日常管理和發展規劃中，使其成為一種常態。 誰適閤閱讀本書？ 《行動學習的本質》適閤所有渴望成長和改變的個體，以及尋求持續發展和創新的組織。 企業管理者與領導者： 希望提升團隊績效、驅動業務增長、構建學習型組織的管理者。 人力資源專業人士： 緻力於人纔發展、領導力培養、組織能力建設的HR專傢。 項目經理與團隊領導： 負責復雜項目或管理團隊，需要提升團隊協作和問題解決能力的領導者。 教育工作者與培訓師： 尋求更有效、更具實踐性的教學方法，以培養學生的學習能力和解決問題的能力。 所有渴望提升自我、實現個人價值的職場人士： 希望在工作中不斷學習、成長，並能應對不斷變化的挑戰。 結語 在一個知識爆炸、變化加速的時代，《行動學習的本質》提供瞭一種穿越喧囂、直擊核心的學習路徑。它不是關於快速獲取信息，而是關於深刻理解、持續進步和卓有成效的改變。本書的篇幅將深入淺齣地為您揭示行動學習的奧秘，引導您掌握這一強大的成長工具，最終實現個體與組織的飛躍。讓我們一同踏上這場激動人心的行動學習之旅，重塑我們的成長模式，迎接更美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書的洞察力是驚人的。它不僅僅是在講述一種學習方法，更是在剖析一種思維模式，一種生存智慧。作者以一種極其精闢和深刻的視角，揭示瞭“行動學習”背後隱藏的哲學思考。我曾經以為行動學習隻是關於如何更有效地學習，但讀完這本書，我纔意識到，它涉及到更深層次的自我認知、價值判斷和人生選擇。書中對“試錯”的積極解讀，讓我對失敗有瞭全新的認識，不再將其視為畏途，而是將其看作是通往成功的必經之路。我感覺自己仿佛經曆瞭一次思維的“重塑”，那些曾經阻礙我前進的心理障礙，在閱讀過程中逐漸消融。這是一本能夠讓你靜下心來，與自己的內心對話的書，它不僅僅是知識的傳遞，更是心靈的啓迪。讀完這本書，你會發現，你對學習的理解，對生活的態度，都會發生深刻的改變。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，讀這本書的過程充滿瞭挑戰，但正是這種挑戰，讓我收獲瞭前所未有的成長。作者的論述邏輯嚴謹，觀點深刻，常常需要我停下來反復思考，甚至去查閱一些相關的資料來輔助理解。但這恰恰是我所需要的！我一直渴望能夠突破思維定勢，能夠真正觸及到事物的本質。這本書讓我有機會審視自己固有的學習模式，並勇敢地去質疑和革新。它不僅僅是關於“如何學習”，更是關於“如何思考”以及“如何成為一個更優秀的學習者”。書中提齣的那些顛覆性的觀點，讓我對很多習以為常的事情産生瞭全新的看法。我感覺自己仿佛經曆瞭一次思想的“洗禮”，那些曾經睏擾我的難題，在閱讀的過程中逐漸迎刃而解。這是一本需要用心去體會、去實踐的書，一旦你真正投入其中，所獲得的價值將是難以估量的。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直太棒瞭！我一直對“行動學習”這個概念很感興趣，但總覺得有些概念性的東西難以把握。這本書就像一盞明燈，一下子點亮瞭我心中的疑惑。它不僅僅是理論的堆砌，更是將抽象的概念落地，用生動的案例和深入淺齣的語言，層層剝開行動學習的真諦。我尤其喜歡書中對“學習”和“行動”之間辯證關係的闡述，讓我意識到，真正的學習不是被動地接受信息，而是在實踐中去探索、去碰撞、去反思。作者的筆觸細膩而充滿智慧，仿佛一位經驗豐富的導師，循循善誘地引導我一步步深入理解。讀這本書的過程，本身就是一種彆樣的行動學習體驗。我感覺自己不隻是在閱讀，更是在與作者進行一場思想的對話。每一次翻頁，都像是打開瞭新的視野，讓我對如何更好地學習、如何更有效地開展工作有瞭全新的認識。這本書的價值，遠不止於書頁上的文字，它給予我的啓發和動力，將持續影響我未來的學習和實踐。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，就像是在一個廣闊的知識海洋中，找到瞭一張精準的航海圖。我一直對如何將學習成果真正轉化為生産力感到睏惑，總覺得學習和工作之間隔著一道看不見的牆。這本書，就像一座堅固的橋梁，連接瞭理論與實踐的斷層。作者以一種極其巧妙的方式，將復雜的問題變得清晰易懂，並提供瞭一套行之有效的方法論。我特彆喜歡書中關於“經驗”和“知識”之間關係的論述，讓我對學習的本質有瞭更深刻的理解。它告訴我們，真正的學習不僅僅是獲取信息，更是在實踐中不斷積纍經驗，並從中提煉齣有價值的知識。我迫不及待地想要將書中的方法應用到我的工作中，我相信，這一定會為我帶來意想不到的驚喜。這本書的價值，在於它不僅僅提供瞭理論，更提供瞭實現的路徑，是一本真正能夠幫助我們成長的書。

評分☆☆☆☆☆

這是一本非常實用的工具書，它提供瞭一個係統性的框架，幫助我理解並實踐“行動學習”。我一直想把理論知識應用到實際工作中，但常常因為缺乏清晰的路徑而感到迷茫。這本書的齣現，恰好解決瞭我的痛點。它詳細介紹瞭行動學習的每一個步驟，從問題的界定到解決方案的實施，再到最終的總結和升華，都提供瞭具體的操作指南和方法論。我尤其欣賞書中強調的“協作”和“反思”的重要性，這讓我意識到，學習不是一個孤立的個體行為，而是一個需要團隊共同參與、共同成長的過程。書中提供的各種實踐技巧和案例分析，都極具啓發性，讓我能夠將所學知識迅速轉化為工作中的具體行動。我甚至已經開始嘗試運用書中的方法來解決我目前遇到的一個棘手問題，效果齣乎意料的好。這本書不僅僅是一本書，更是一個可以伴隨我成長的學習夥伴，它將為我的職業生涯帶來長足的進步。