“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析（修订版） 戴艳军 杨慧民 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040247299

商品编码：28049926698

丛书名： 思想道德修养与法律基础课教学案例解析

出版时间：2008-12-01

基本信息
书    名	“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析（修订版）
作    者	戴艳军 杨慧民	出版社	高等教育出版社
出版时间	2008.09	I S B N	9787040247299
装    帧	平装	版    次	2
字    数	460	印    次	5
页    数	395	开    本	16
配套资源
编辑推荐
内容简介
本书是一本以高等教育出版社26年版“马克思主义理论研究和建设工程”同名示范教材的主要内容和逻辑结构为蓝本，以激活课堂教学、提高“思想道德修养与法律基础” 课教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力为编写理念的教学参考用书。全书通过“教学案例”、“思考讨论”、“案例点评”、“教学建议”等模块设计来实现这一理念，着眼于帮助大学生全面提升高思想道德素质，增强社会主义法治观念，融会贯通地解决成长成才过程中遇到的人生观、价值观、道德观和法制观方面的理论问题和现实问题；突出“学习和践行以‘八荣八耻’为主要内容的社会主义荣辱观”的教学主旨和归宿。本书的独到之处在于，既沿循教学内容的基本结构和脉络线索，又紧密围绕大学生关心的热点难点问题，精心 筛选和解析了近百个贴近大学生的生活、学习、思想实际和心理需求，可读性强且极富教育启发意义的典型教学案例。取材新颖精当，内容覆盖面广，问题讨论层次分明，点评精练准确、深入浅出，教学建议贴近教学实际。为集中说明问题，本书还对教学案例进行了较大幅度的加工整理。本书融思想性、针对性、导向性和可操作性为一体，其内容是对本课程示范教材的拓展、深化和丰富，既可以激发学生的理论兴趣，又能够拓宽学生的理论视野，为配合思想道德修养与法律基础课的教学提供了丰富鲜活的素材和生动的例案。 本书是一本以高等教育出版社26年版“马克思主义理论研究和建设工程”同名示范教材的主要内容和逻辑结构为蓝本，以激活课堂教学、提高“思想道德修养与法律基础” 课教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力为编写理念的教学参考用书。全书通过“教学案例”、“思考讨论”、“案例点评”、“教学建议”等模块设计来实现这一理念，着眼于帮助大学生全面提升高思想道德素质，增强社会主义法治观念，融会贯通地解决成长成才过程中遇到的人生观、价值观、道德观和法制观方面的理论问题和现实问题；突出“学习和践行以‘八荣八耻’为主要内容的社会主义荣辱观”的教学主旨和归宿。本书的独到之处在于，既沿循教学内容的基本结构和脉络线索，又紧密围绕大学生关心的热点难点问题，精心筛选和解析了近百个贴近大学生的生活、学习、思想实际和心理需求，可读性强且极富教育启发意义的典型教学案例。取材新颖精当，内容覆盖面广，问题讨论层次分明，点评精练准确、深入浅出，教学建议贴近教学实际。为集中说明问题，本书还对教学案例进行了较大幅度的加工整理。本书融思想性、针对性、导向性和可操作性为一体，其内容是对本课程示范教材的拓展、深化和丰富，既可以激发学生的理论兴趣，又能够拓宽学生的理论视野，为配合思想道德修养与法律基础课的教学提供了丰富鲜活的素材和生动的例案。
作者简介
目    录
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一节 适应人生新阶段 案例1 像他们一样选择坚强 拥抱阳光 案例2 迷茫了才会找对方向 案例3 在“冷门专业”里预支幸福 案例4 在大学里什么才叫好 案例5 此时无声胜有声 案例6 “一切皆有可能” 案例7 唯有奋斗风流 第二节 肩负历史新使命 案例8 托起“嫦娥”的那群年轻人 案例9 青春的选择 闪亮的人生——八位高校毕业生的基层创业之路 案例1 我们永远忘不了遥远农村千千万万的庄稼人 案例11 让灵魂永远保持站立姿势——北京大学女生刘默涵和她的“默涵助学金” 案例12 一个大学生志愿者的西部经历 第三节 学习和践行社会主义核心价值体系 案例13 生命之约 案例14 一个青年士兵的人生突击 案例15 杨松：舞动的青春与责任同行 案例16 忠诚“跪教”36年——记贵州省山村教师陆永康 第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 案例17 不该发生的事 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第一节 理想信念与大学生成长成才 案例1 实现一个绿色的梦想 第二节 树立科学的理想信念 案例2 作为一名共产党员的钱学森 案例3 平民总理温家宝 案例4 俯仰无愧天地 褒贬自有春秋 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁 案例5 抗击者：迎着沙暴的沙尘博土 案例6 俞敏洪：“我有一个梦想” 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 第一节 中华民族的爱国主义传统 案例1 一个人的奥林匹克 案例2 南开之父——张伯苓 第二节 新时期的爱国主义 案例3 赤子情怀报中华 案例4 李彦宏：智慧抉择在先 专注执著在后 案例5 冰雪中国 感动世界 案例6 奇瑞：自主创新扛大旗 第三节 做忠诚的爱国者 案例7 一个人绝不可以与国家违约 案例8 《乡村八记》震撼总理 案例9 邓中翰：我的“中国芯” 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第一节 树立正确的人生观 案例1 一个女硕士的生命绝唱 案例2 苦难是人生的另一种幸福 案例3 博士周末南京街头行乞 第二节 创造有价值的人生 案例4 不做副省长 甘心当“农民” 案例5 大学生名牌崇拜多棱镜 案例6 丛飞，与178个孩子的生死绝唱 案例7 李开复：教育之路上的虔行者 案例8 朱学恒：用梦想改变世界 第三节 科学对待人生环境 案例9 家庭力量少火种 步入成年难燃烧 案例1 研究生背不动“小偷”的包袱 案例11 嫉妒，刺破了两个女孩的春天 案例12 在如胶似漆中体会如履薄冰 案例13 窗帘割据下的寝室私人空间 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 第一节 道德及其历史发展 案例1 一个民族需要传统 第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统 案例2 23岁大学生洪战辉携妹求学12年 第三节 弘扬社会主义道德 案例3 南京冠生园凄凉走完破产路 案例4 达菲事件 案例5 青春在暴风雪中出击 案例6 从不谈自己，只谈别人和集体——“两弹”元勋朱光亚 案例7 背着父亲上大学 孝女撑起一片天 第四节 恪守公民基本道德规范 案例8 23名毕业生被银行告上法庭 案例9 特殊考试 案例1 挺过去，前面就是艳阳天 第五章 尊重社会公德 维护公共秩序 第一节 公共生活与公共秩序 案例1 “灰鸽子”折翅上海滩 案例2 文化盛宴中的“不文明” 第二节 公共生活中的道德规范 案例3 病房里的感动 案例4 白血病人急等救命 骨髓捐献者临时变卦 案例5 窃信事件 ……
书    摘

《熔炉：社会转型期的道德困境与法律重塑》 内容简介： 本书并非关于某一特定课程的教学案例解析，而是一部深入探讨当代社会转型期，个体与集体在思想道德认知、价值取向以及法律意识等方面所面临的深刻困境，并试图解析如何通过法律的重塑与完善来回应这些挑战的理论与实践探索。在快速变化的时代洪流中，传统的道德规范面临冲击，新兴的价值观层出不穷，而法律作为社会秩序的基石，也需要不断适应和回应这些变化。本书正是聚焦于这一宏大而复杂的议题，通过多角度、多层次的分析，旨在为理解和应对当前社会转型期的关键性问题提供深刻的洞见。 第一部分：思想道德的裂变与重构 在市场经济深入发展、全球化浪潮席卷、信息技术日新月异的背景下，中国社会正经历着前所未有的深刻变革。这种变革不仅体现在经济结构、政治体制和社会关系的层面，更在潜移默化地冲击着人们的思想观念和道德认知。《熔炉》的开篇，首先着眼于这一思想道德领域的“裂变”现象。 传统价值的挑战与失落： 传统儒家文化所倡导的仁、义、礼、智、信等核心价值观，在商品经济的逻辑下，其普适性和权威性受到了质疑。一部分人对集体主义、奉献精神产生动摇，更倾向于个人利益的最大化；而另一部分人则在这种冲击下感到迷茫和失落，怀念过去“纯洁”的社会氛围。本书将深入剖析这种价值断裂的根源，考察传统道德在现代社会中的适应性与局限性。 新兴价值观的涌现与冲突： 市场经济催生了竞争、效率、创新等新的价值导向，而西方文化的传播也带来了多元、自由、个性等观念。这些新兴价值观在一定程度上激发了社会活力，但也可能与传统价值产生冲突，甚至演变为拜金主义、享乐主义、极端个人主义等负面现象。本书将详细梳理这些新兴价值观的来源、表现形式及其对社会伦理结构的影响，并分析其与集体利益、社会和谐可能产生的矛盾。 个体道德困境的凸显： 在复杂的社会关系和价值多元的环境下，个体在道德选择上面临前所未有的挑战。当个人利益与公共利益发生冲突时，当传统道德规范与新兴伦理标准不一致时，个体的判断和行为将何去何从？本书将通过一系列的案例分析，展现个体在诸如诚信缺失、道德滑坡、社会责任淡漠等具体情境中的道德挣扎，并探讨如何通过个体意识的觉醒和道德教育的引导，帮助个体回归理性健康的道德主体地位。 社会道德风尚的演变： 社会转型期的道德图景并非单一的，而是复杂交织的。一方面，社会上涌现出不少可歌可泣的道德模范和感人事迹，展现了人性中真善美的一面；另一方面，一些不道德、甚至反道德的现象也屡屡引发公众的关注和愤慨。本书将考察这些现象背后的社会原因，分析它们对社会整体道德水平的影响，并思考如何通过社会舆论、榜样示范等方式，重塑积极健康的社会道德风尚。 第二部分：法律的边界、功能与重塑 思想道德的演变必然对法律提出新的要求。法律既要为社会转型提供稳定的框架，也要回应和引导思想道德的积极发展。《熔炉》的第二部分，将目光聚焦于法律在这一进程中的作用及其面临的挑战。 法律的滞后性与应变： 快速变化的社会现实往往使得现有的法律法规滞后于社会发展。新出现的问题，如网络欺诈、数据隐私泄露、共享经济的监管等，都对传统的法律体系提出了挑战。本书将分析法律在应对这些新兴问题时的滞后性，并探讨如何通过立法、修法、司法解释等多种途径，使法律及时有效地回应社会需求。 法律的边界与道德的张力： 法律与道德并非完全等同，但又紧密联系。法律通常是道德的底线，而道德则可以填补法律的空白。在社会转型期，如何界定法律与道德的边界，处理二者之间的张力，是至关重要的议题。本书将深入探讨法律的强制性与道德的倡导性之间的辩证关系，分析哪些行为应当主要依靠法律规制，哪些则更适合通过道德约束，以及如何在法律中融入道德元素，实现法律的“润物细无声”。 法律作为社会规范的重塑： 法律不仅是强制性规范，更是社会价值的体现和引导者。在社会转型期，法律需要承担起重塑社会价值、引导公众道德意识的更重要使命。本书将分析现行法律在哪些方面能够有效发挥引导作用，例如通过惩罚不道德行为来警示社会，通过保护弱势群体来彰显公平正义，通过鼓励公益行为来培育社会责任感。同时，也将反思法律在引导社会道德方面可能存在的不足，并提出改进建议。 司法公正与社会信任： 法律的生命力在于公正的实现。在转型期，社会结构的变化、利益格局的调整，都可能对司法公正提出严峻考验。如果司法不公，公众对法律的信任将受到严重损害，这将加剧社会矛盾，阻碍社会转型。本书将审视司法公正面临的挑战，探讨如何通过完善司法程序、提升司法能力、加强对权力监督等方式，维护司法权威，重建社会信任，使法律真正成为稳定社会秩序、促进社会进步的力量。 法治精神的培育与弘扬： 法律的有效运行，最终依赖于全社会的法治意识和法治精神。在转型期，如何将法律精神渗透到社会生活的方方面面，成为人们的行为准则，是实现依法治国的关键。本书将探讨如何通过法治宣传教育、法律实践引导等多种形式，将“法律面前人人平等”、“尊重法律”、“遵守法律”等基本法治理念根植于公民心中，并进一步培养公民的权利意识、规则意识和责任意识，从而构建一个更加有序、公正、文明的社会。 第三部分：思想道德与法律的互动与融合 《熔炉》的最后一部分，将重点放在思想道德与法律之间的互动关系，以及如何实现二者的有效融合，共同促进社会的健康发展。 道德对法律的供给与制约： 道德是法律的重要来源。优秀的道德传统和社会普遍认同的道德观念，往往会成为法律制定的基础。同时，道德也对法律的执行起着重要的制约作用。本书将分析在具体领域，例如消费者权益保护、环境保护、公共秩序维护等方面，道德观念是如何影响法律的制定和执行的。 法律对道德的引导与规范： 法律并非仅仅是道德的反映，更是道德的引导者和规范者。通过制定和执行法律，可以引导社会形成正确的道德价值，纠正不良的道德倾向。例如，反腐败法律的实施，不仅惩治了腐败行为，也在一定程度上重塑了公众对廉洁的认知。本书将通过案例研究，展示法律在引导和规范公民道德行为方面的具体作用。 冲突中的调和与共生： 社会转型期，思想道德与法律之间不可避免地会出现冲突。本书将聚焦于如何在这种冲突中实现调和与共生。这可能包括通过法律的适度调整来容纳新的道德观念，通过道德教育来提升公民对法律的认同，以及通过建立健全的社会监督机制来促进二者的良性互动。 公共伦理与社会治理的创新： 在思想道德和法律的双重作用下，如何构建新的公共伦理，并将其融入到社会治理的实践中，是本书关注的另一重要维度。这意味着要超越简单的法律他律，更加强调公民的自觉参与和社会责任感，将道德的力量转化为推动社会进步的积极动力，形成一个更加和谐、有序、充满活力的社会治理新格局。 结论： 《熔炉：社会转型期的道德困境与法律重塑》旨在提供一个深刻的视角，帮助读者理解当代中国社会转型期思想道德领域的复杂性以及法律所面临的挑战与机遇。本书并非止步于问题分析，更着眼于对策的探索，期盼通过对思想道德与法律的深入解析与互动研究，为构建一个更加文明、公正、和谐的社会提供有益的启示与思考。本书适用于对社会学、法学、哲学、伦理学等领域有兴趣的读者，以及关注中国社会发展趋势的各界人士。

评分☆☆☆☆☆

初读此书，就被其严谨的结构和精辟的论述所吸引。作者戴艳军和杨慧民老师以修订版的形式，再次为广大一线教育工作者奉献了一部教学的宝典。本书最突出的特点在于，它将“思想道德修养”与“法律基础”这两门看似独立的课程，进行了高度的整合与创新。书中并非僵硬地分开讲解，而是通过大量的教学案例，揭示了二者之间的内在逻辑和辩证统一关系。我深感，这本书的价值不仅仅在于提供了丰富的教学案例，更在于其对案例背后教学理念的深度挖掘。作者们不仅仅是展示了“如何教”，更重要的是探讨了“为何这样教”，并深入分析了不同教学方法背后的教育哲学。对于书中针对学生普遍存在的思想困惑和法律盲点的处理，我尤为赞赏。作者们提出的解决方案，既符合教育规律，又具有时代特征，能够有效地帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并提高其法律素养。我尤其注意到书中对于如何引导学生进行批判性思考的阐述，这对于培养学生的独立判断能力具有至关重要的意义。这本书无疑为我今后的教学工作提供了坚实的理论支撑和丰富的实践指导，是一部值得反复研读的精品力作。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，就像一位循循善诱的良师益友，它在默默地引导我，让我不断地反思和进步。作者们在选取教学案例时，充分考虑到了不同类型学生的特点和需求，力求做到因材施教。书中对于如何根据学生的认知水平和兴趣点来设计教学内容和教学活动，提供了许多富有启发性的建议。我尤其赞赏书中对于课堂互动的重视，作者们强调了学生在学习过程中的主体地位，并提供了一系列能够有效激发学生参与度的教学方法，例如提问、讨论、辩论、角色扮演等等。这些方法不仅能够提升课堂的活跃度，更能帮助学生深入理解知识，并培养他们的沟通能力和协作精神。同时，书中对于法律基础部分的讲解，也并非简单地讲解法律条文，而是将其与日常生活中的具体案例相结合，让学生在解决实际问题的过程中，潜移默化地学习法律知识。这种“以案说法”的教学模式，无疑大大增强了法律知识的学习效果。这本书让我深刻地认识到，“思想道德修养与法律基础”这门课程的教学，需要的是一种开放的、包容的、创新的态度，而这本书，正是这种态度的生动体现。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的初步印象是，它仿佛是一本精心雕琢的艺术品，每一页都散发着智慧的光芒。作者们在处理“思想道德修养”与“法律基础”这两大核心内容时，展现出了超乎寻常的整合能力。他们没有将两者割裂开来，而是强调了两者之间的内在联系和相互促进作用。书中大量的教学案例，并非为了凑数而堆砌，而是经过精挑细选，每一个案例都直击课程的核心要义，并能够引发学生对自身思想道德的审视和对法律法规的理解。我特别喜欢书中对于一些“硬核”法律概念的解析，往往能用非常贴近生活、易于理解的方式呈现出来，让原本枯燥的法律条文变得鲜活起来。同时，作者们也并未忽略思想道德修养的重要性，他们通过一系列生动的故事和情境，引导学生思考如何成为一个有道德、有责任感的人。书中对于教学方法的探讨也十分深入，提出了许多创新性的教学思路，例如如何利用网络资源进行教学、如何开展小组讨论来激发学生的主动性、如何通过情景模拟来加深学生对法律的理解等等。这些方法不仅具有理论上的先进性，更重要的是具有很强的操作性，我可以在我的实际教学中直接借鉴和运用。这本书让我看到了“思想道德修养与法律基础”这门课程的无限可能，它不仅仅是一门必修课，更是一门能够塑造学生品格、指引学生成长的生命之课。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始拿到这本书，我并没有抱太大的期望，毕竟市面上同类的书籍太多了。然而，当我真正开始阅读这本书的时候，我发现自己错了，而且错得离谱。这本书的独到之处在于，它并没有止步于理论层面的阐述，而是将大量的精力投入到了对教学案例的深入剖析之中。作者们就像一位经验丰富的侦探，层层剥茧，将一个个教学难题背后的原因挖掘出来，并给出切实可行的解决方案。我最欣赏的是，书中对于一些极具挑战性的教学情境的处理方式，比如如何引导学生讨论敏感的社会问题，如何处理学生之间的观念冲突，如何在课堂上营造一种既严肃又活泼的氛围。作者们提出的方法，既有原则性，又不失灵活性，能够帮助教师在复杂的教学环境中游刃有余。书中还穿插了一些作者自身的教学反思，这些反思真诚而坦率，让我感受到了作者们对于教学的热爱和对学生的责任感。读完这本书，我感觉自己仿佛接受了一次全方位的教学“培训”，不仅提升了理论认识，更获得了宝贵的实践经验。它让我明白了，做好“思想道德修养与法律基础”的教学，需要的是智慧、耐心，更需要的是一份对教育事业的赤诚之心。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在教育领域摸爬滚打多年的教师，我一直深耕于“思想道德修养与法律基础”这一门课程的教学实践。市面上关于这门课程的书籍繁多，但真正能够触及灵魂、引发深度思考，并且兼具理论深度与实践指导意义的却寥寥无几。偶然间，我翻阅了戴艳军和杨慧民两位老师的《思想道德修养与法律基础》课教学案例解析（修订版），顿时眼前一亮，仿佛找到了失散多年的知音。这本书并非简单地罗列教学理论或案例，而是以一种更为精妙的方式，将抽象的教学理念与生动的课堂实践巧妙地融合在一起。作者们深入剖析了教学过程中可能遇到的种种困境，并一一给出了富有建设性的解决方案。我尤其欣赏的是，书中对于不同教学环节的设计，从导入新课的引人入胜，到重点难点突破的层层递进，再到学生互动与评价的多元化呈现，都进行了细致入微的讲解，并辅以大量真实的教学案例进行佐证。这些案例的选取极具代表性，既涵盖了普遍性的教学难题，也触及了某些前沿性的教学探索。阅读过程中，我时常会停下来，对照自己的教学经验，反思自己的不足之处，并从中汲取宝贵的教学智慧。书中对于如何激发学生的学习兴趣、培养学生的批判性思维、引导学生树立正确的人生观和价值观等方面的论述，更是给了我诸多启发。它让我意识到，教学不仅仅是知识的传递，更是一种情感的交流，一种心灵的启迪。这本书无疑是我在教学道路上的一位得力助手，为我指明了前进的方向，让我对未来的教学工作充满了信心和期待。