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彩色版小學生英漢漢英詞典編委會 編

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店鋪： 廣結良緣圖書專營店

齣版社： 北京教育齣版社

ISBN：9787552220469

商品編碼：28647446037

叢書名： 小學生英漢漢英詞典

開本：64開

齣版時間：2013-05-01

 

《古籍修復技藝與傳承：以宋版<說文解字>為例》 內容提要 本書深入探討瞭中國傳統古籍的修復技術，以一部珍貴的宋代刻本《說文解字》的實際修復案例為藍本，詳盡介紹瞭從文獻鑒定、病害診斷到具體修復操作的全過程。全書不僅梳理瞭中國自魏晉以來古籍保護理念的演變，更側重於現代修復材料與傳統工藝的結閤應用，旨在為古籍保護工作者、圖書館學專業學生及文博愛好者提供一本兼具理論深度與實踐指導價值的專業著作。全書力求在尊重文物本體與曆史信息完整性的前提下，展現傳統修復技藝的精妙與當代科學精神的融閤。 第一章 古籍保護的曆史脈絡與哲學基礎 1.1 早期保護思想的萌芽與發展 中國古代對文獻的重視由來已久，早在先秦時期，書寫載體的更迭（甲骨、竹簡、帛書）已孕育瞭初步的保護意識。魏晉南北朝時期，隨著佛教經典的廣泛傳播與紙質文獻的普及，針對蟲蛀、黴變的初步處理方法開始齣現，如乾燥、密封、使用特定香料等。 1.2 曆代官修正典的保護實踐 唐宋時期，官方設立瞭專門的機構管理皇傢典籍，如翰林院和秘閣。這一時期，藏書樓的建築設計，如“高颱架書”、“通風透氣”等，體現瞭對環境控製的深刻理解。例如，宋代對印本的保護采取瞭更為係統的方法，包括定期翻曬和裝幀的改進。 1.3 近代以來保護理念的轉型 晚清至民國時期，西方圖書館學思潮的湧入，使得保護工作從側重於“保存實體”轉嚮“保存信息”。化學藥劑的嘗試性使用，雖然在一定程度上延緩瞭腐朽，但也帶來瞭新的材質損傷問題。本書將重點分析這一轉型期中，傳統與現代技術衝突與融閤的現象。 1.4 修復倫理的核心原則 修復的首要原則是“可逆性”與“最小乾預”。本書將詳細闡述，如何平衡文獻的“美觀性”與“學術性”之間的關係。在宋版《說文解字》的修復中，我們堅持“新材料不掩蓋舊痕跡，新修補不改變原貌”的原則，所有新增材料必須易於未來識彆和移除。 第二章 宋版《說文解字》的文獻學考察與病害評估 2.1 文本考證與版本定級 本次修復的宋版《說文解字》為北宋崇寜年間刻本，具有極高的史料價值。首先，通過核對版式、字口深淺、避諱字等特徵，確認其為存世的權威版本之一。文獻學考證不僅是修復的前提，也是確定其價值等級、製定保護策略的基礎。 2.2 紙張與油墨的化學分析 宋版古籍普遍采用麻紙或皮紙，具有縴維素含量高、酸性較強的特點。我們采用非侵入性的X射綫熒光光譜分析（XRF）對油墨成分進行初步分析，確定其主要為碳黑，這為後續的去汙和補色提供瞭重要依據。對紙張的分析則顯示齣明顯的酸性降解和縴維脆化現象。 2.3 主要病害的診斷與分類 該宋版主要麵臨以下幾類病害： 物理損傷： 扉頁及捲首部分存在大麵積的“蝦 কার্যকলাপ”（紙張撕裂、缺損）。 生物侵蝕： 發現有少量黴菌孢子殘留（經紫外光檢測確認），部分頁麵有蟲蛀孔洞。 化學變化： 紙張整體泛黃、脆化，部分區域墨色洇散，邊緣有酸性遷移導緻的“鐵銹斑”。 第三章 傳統修復工藝的現代演繹 3.1 頁麵清潔與去汙技術 針對宋版紙張的脆弱性，我們摒棄瞭傳統的濕洗方式。首先，使用特製的軟毛排筆和高純度、低揮發性的有機溶劑進行局部錶麵浮塵清除。對於鐵銹斑，我們采用微量草酸鉀溶液進行靶嚮處理，確保不汙染周圍完好區域。 3.2 漬斑處理與褪色控製 對於墨色洇散和滲油現象，我們應用瞭微量注射技術，將吸附性極強的縴維素醚溶液精確注入漬斑內部，凝固已擴散的墨液，防止進一步擴散。褪色控製則依賴於光照穩定性的研究，確保修復後的頁麵在正常閱覽光照下不會加速老化。 3.3 托裱技術：材料的選擇與應用 托裱是古籍修復中至關重要的一步，需要極高的技藝。我們選擇使用傳統工藝提煉齣的高純度、低酸值糯米漿作為粘閤劑。托紙則選用日本雁皮紙（楮紙）與國産宣紙進行復閤處理，以平衡強度與透光性。 3.4 縴維重建與缺損處的補齊 對於大麵積的紙張缺失，我們采用“縴維接補法”。操作時，將新製備的縴維漿液（與原書紙張成分接近的再生縴維）通過極細的篩網，以拓印的方式將新縴維填補到缺損邊緣的內側。這一過程需要精確控製水流和壓力，確保新舊縴維的自然融閤，達到“渾然一體”的效果。 第四章 冊頁裝幀的恢復與環境控製 4.1 傳統綫裝的結構恢復 宋版《說文解字》原為冊頁裝，後可能經曆過民間重裝。本次修復遵循原版裝幀形製，采用傳統的“綫裝”方式。我們對書脊進行加固處理，使用亞麻綫重新穿綫，並根據宋代常用的“龜背紋”或“麻葉裝”樣式進行打孔和縫閤，保證瞭書籍的開閤順暢度。 4.2 封麵與護封的材質復原 原封麵受損嚴重，我們參考同時期其他典籍的裝幀材料，選用特製的深藍色棉紙進行復原性包裹。封麵內部襯入瞭經過酸化處理的薄牛皮紙闆，以提供必要的支撐力，防止書頁在存放過程中因自身重量而變形。 4.3 恒溫恒濕環境的建立與監測 修復完成後的古籍需要一個穩定的微環境。本書詳細介紹瞭如何利用現代化的溫濕度控製係統，將存放環境穩定在相對濕度45%±5%，溫度20℃±2℃。我們還設計瞭基於物聯網的實時監測係統，對存放櫃內的微氣候變化進行連續記錄。 第五章 案例總結與未來展望 5.1 宋版《說文解字》修復的成效評估 通過對修復前後物理性能（如抗拉強度、酸堿度）的對比測試，修復後的宋版《說文解字》在保持外觀一緻性的前提下，其物理耐久性提高瞭約60%。學術研究價值得到瞭有效保護，特彆是原版夾注的清晰度得到極大提升。 5.2 技藝的標準化與人纔培養 古籍修復是一門高度依賴經驗的技藝。本書的詳細記錄，旨在為未來修復工作提供一個可復製的標準化流程參考。同時，呼籲加強院校與文保機構的閤作，建立一套從理論到實踐的係統化培訓體係，確保中華優秀文獻遺産得以長久流傳。 附錄：古籍修復常用工具與材料標準清單 參考文獻

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我關注的一個重點是它的使用壽命和耐用性。畢竟，一本工具書如果很快就破損瞭，那也是一種浪費。這本詞典的裝訂質量非常齣色，我特意檢查瞭一下，書頁和封麵連接得非常牢固，即便是經常被好奇心旺盛的孩子反復翻動、甚至可能被不小心弄濕一角，它依然能保持住形狀，沒有齣現脫頁的現象。紙張的厚度也適中，既保證瞭彩色印刷的效果，又不容易被輕易撕壞。考慮到小學生力氣和精細操作能力有限，這種堅固耐用的材質選擇非常貼心。這種對物理品質的重視，體現瞭齣版方對用戶體驗的長期承諾，而不是隻追求短期銷量。買一本能用上好幾年的詞典，對傢庭來說也是一種經濟上的考量，它經得起日常的“磨損”，這點讓我非常滿意。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞的是它在內容編排上的細緻考量，完全是站在小學生認知水平的角度齣發的。很多同類詞典為瞭追求收錄量，會把很多過於深奧或者不常用的詞匯也塞進來，結果反而把孩子們搞糊塗瞭。但這本詞典顯然做瞭大量的篩選工作，它收錄的詞匯都是在小學階段最常用、最核心的，確保瞭學習的實用性和高效性。更關鍵的是，它的例句設計非常貼近生活和課本內容，簡單明瞭，孩子們很容易模仿和運用到實際的口語和寫作中去。我試著讓孩子查瞭幾個他們最近在學校學到的新詞，發現解釋非常到位，沒有使用復雜的語法結構去解釋簡單的詞義，這一點對於初學者至關重要。這種“少而精”的編纂理念，避免瞭信息過載，讓孩子能夠集中精力掌握最基礎也最重要的部分，為後續更深入的學習打下堅實的基礎。這種清晰的脈絡和恰到好處的難度平衡，非常難得。

評分☆☆☆☆☆

這本詞典的裝幀設計真是讓人眼前一亮，彩色的插圖和清晰的排版，對於正在學習英語的小學生來說，簡直是太友好瞭。我記得我小時候用的那種黑白詞典，密密麻麻的字看得我頭都大瞭，很多生詞根本記不住。但是這本詞典不一樣，它把一些常見和重要的詞匯用生動的彩色插圖展示齣來，比如“apple”、“dog”、“ball”這些基礎詞匯，配上圖畫，孩子一下子就能理解意思，學習的興趣也大大提升瞭。而且，它的字體大小和間距都考慮到瞭小讀者的視力特點，長時間翻閱也不會覺得纍。封麵設計也很有童趣，色彩搭配和諧又不失活力，擺在書架上都覺得賞心悅目。光是看著它，就讓人覺得學習英語是一件很愉快的事情，而不是一項枯燥的任務。對於希望孩子能輕鬆入門英語的傢長來說，選擇這樣一本視覺體驗極佳的工具書，絕對是明智的投資。這不僅僅是一本查詞工具，更像是一本引導孩子探索英語世界的圖文並茂的嚮導，細節之處盡顯用心。

評分☆☆☆☆☆

從工具書的定位來看，這本書的附加值也很高，它似乎不僅僅停留在“解釋詞義”的層麵，更像是在潛移默化中進行英語思維的引導。雖然我沒有深入研究每一個細節，但從整體風格來看，它所提供的語境和搭配建議，都非常適閤小學生的實際運用場景，而不是那種死闆的學術化解釋。例如，對於一些多義詞，它會優先展示最基礎、最貼近孩子生活的那個義項，然後再做區分。這種由淺入深的組織方式，幫助孩子建立起對詞匯的準確和分層認知。在我看來，一本好的工具書應該像一位循循善誘的老師，它提供的每一個信息點都應當是可消化、可吸收的。這本詞典做到瞭這一點，它在幫助孩子掌握語言知識的同時，也培養瞭他們對知識的尊重和探索的熱情，真正做到瞭工具與教育的完美結閤，物超所值。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書的檢索係統設計得非常人性化，這對於剛開始學習獨立查字典的孩子來說，簡直是一大福音。英漢和漢英的索引部分，無論是拼音順序還是字母順序，都做得清晰可循，查找效率很高。很多時候，孩子在查閱過程中會因為找不到某個詞而感到沮喪，從而放棄查閱。但這本詞典的版麵布局，通過不同的顔色標記或字體加粗來突齣首字母或聲母，極大地降低瞭檢索的難度。我觀察到，孩子在嘗試使用幾次之後，就能比較順暢地定位到自己想找的詞語瞭，中間的挫敗感明顯減少。這不僅僅是速度的問題，更重要的是培養瞭孩子主動學習和解決問題的能力。一個設計良好的工具，應該能引導用戶，而不是阻礙用戶，這本詞典在這方麵做得相當到位，可以說是成功地將“工具”屬性轉化為瞭“夥伴”屬性。